小學(xué)人音版五年級(jí)下冊(cè)教案

小學(xué)音樂人音版五年級(jí)下冊(cè)

第一課春景

教材分析

鋼琴曲《致春天》?是一首鋼琴抒情小品?是挪威作曲家格里格譜寫的春天

的頌歌。描繪了春天降臨大地的情景，表達(dá)了人們喜悅激動(dòng)的心情。

柳琴曲《春到沂蒙》，是一首柳琴獨(dú)奏曲，描繪了山東省沂河兩岸春光明媚、

流水潺潺和萬物生輝的動(dòng)人景象；表現(xiàn)了在田間愉快勞動(dòng)的人們對(duì)豐收的展望?

對(duì)美好未來的熱烈向往。樂曲以山東民歌《沂蒙山小調(diào)》為素材?具有濃郁的

山東風(fēng)味和鮮明的地方色彩。

歌曲《小鳥小鳥》，是故事片《苗苗》的插曲。曲調(diào)歡悅而又奔放，充分表

現(xiàn)了少年兒童在春意盎然的春天里?熱愛大自然的美好情趣。歌曲為6/8拍?

二段體結(jié)構(gòu)。第一段（13小節(jié)）為齊唱，第二樂段為合唱。每段均由兩個(gè)變化重

復(fù)的大樂句組成，音樂素材十分精煉而集中。

歌曲《春雨蒙蒙地下》，是影片《綠色錢包》中的一首插曲。曲調(diào)細(xì)膩流暢，

描繪了綿綿的春雨，使冬眠的萬物復(fù)蘇，也隱喻著春雨滋潤著少年兒童的心田。

這首歌以景抒情，情景交融，純樸而富有詩意。歌曲為2/4拍，宮、徵交替調(diào)

式，一段體結(jié)構(gòu)。

學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)唱名，拍打節(jié)奏的準(zhǔn)確性也有了一定的能力，但

視唱的準(zhǔn)確性還有待提高。另外，繼續(xù)加強(qiáng)兩聲部合唱的和諧統(tǒng)一訓(xùn)練，正確

運(yùn)用切分音?并懂得其在音樂中的表現(xiàn)作用，以及音樂創(chuàng)作是本課的主要任務(wù)。

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽辨出《致春天》的樂曲結(jié)構(gòu)以及主題每次出現(xiàn)時(shí)的變化。

2.在聆聽柳琴獨(dú)奏曲《春到沂河》的過程中?認(rèn)識(shí)民族樂器柳琴，并記住柳

琴的音色。能簡單描述樂曲所表現(xiàn)的"春到沂河”的意境。

3.用輕快、活潑的聲音演唱二聲部歌曲《小鳥小鳥》，表現(xiàn)熱爰生活、熱爰

大自然的情感。并能說出歌曲各樂段在節(jié)奏、旋律、歌詞內(nèi)容上的不同。

4.能用優(yōu)美的歌聲演唱《春雨濠濠地下》，并背唱歌曲，能和同伴一起編創(chuàng)

節(jié)奏，在合適的地方用沙錘為歌曲伴奏和表演。

5.認(rèn)識(shí)切分音（一），能正確運(yùn)用于音樂實(shí)踐活動(dòng)，初步懂得切分音在音樂

表現(xiàn)中的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.用稍快的速度表達(dá)喜悅的心情?用輕快、活潑'優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2.學(xué)習(xí)切分音節(jié)奏并在實(shí)踐活動(dòng)中掌握。

教學(xué)難點(diǎn)：二聲部歌聲的和諧、統(tǒng)一。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、沙錘。

教學(xué)方法：聽辨及創(chuàng)編實(shí)踐。

課時(shí)安排：4課時(shí)

教學(xué)過程

第1課時(shí)

-、新學(xué)期寄語

1.總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容及情況。

2.介紹本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)及內(nèi)容。

3.強(qiáng)調(diào)音樂學(xué)科在孩子們學(xué)習(xí)生活中的重要性?鼓勵(lì)他們把握課堂?提高學(xué)

習(xí)效率。

二、聆聽《致春天》

1.介紹作曲家的國籍及作品的背景為導(dǎo)入。

(1)設(shè)問："挪威"地處歐洲的哪里那里的氣候條件如何

(2)講解：春天對(duì)地處北歐的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格熱情地

譜寫了這首鋼琴抒情小品。

2.初聽《致春天》。

(1)設(shè)問：你能根據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落嗎

(2)教師適時(shí)指導(dǎo)?幫助他們聽辨三段體的不同情緒的音樂表現(xiàn)。

3.復(fù)聽《致春天》。

要求學(xué)生在座位上用臉部的表情或微小動(dòng)作，表達(dá)出三段音樂在發(fā)展過程中

的情緒變化。

4.完成教材中的書面作業(yè)。

(1)畫出第三部分的圖形譜-說明第一及第三部分旋律是相同的，但情緒不

同。

還可以根據(jù)想像在圖形譜上添加其他的圖畫等。

（2）完成方格框內(nèi)的選擇--曲調(diào)高、低及情緒的平靜、期待'熱烈。

5.創(chuàng)編好活動(dòng)

讓學(xué)生根據(jù)自己的理解?用舞蹈動(dòng)作即興表演對(duì)春天來臨時(shí)人們的祈望心

情，要把三段的發(fā)展變化過程都能表達(dá)出來。主要是體現(xiàn)學(xué)生的自主參及及他

們對(duì)春天的向往的心情。

6?教師小結(jié)。

作業(yè)：課下收集關(guān)于"春天"的歌曲，下節(jié)課交流。

板書設(shè)計(jì)：《致春天》主題曲調(diào)的圖形譜。

第2課時(shí)

-、組織教學(xué)。

二、模唱《致春天》主題曲調(diào)。

三、交流資料。

四、表演《小鳥小鳥》

1.生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入。

設(shè)問：Q）哪些小動(dòng)物是人類的好朋友我們要加以保護(hù)。

（2）你能說出描繪春天的成語嗎（春光明媚?鳥語花香，春暖花開?鶯歌燕

舞……）

2.聆聽范唱《小鳥小鳥》。

設(shè)問：Q）歌曲是幾拍子的說出該拍號(hào)的含義（復(fù)習(xí)6/8拍號(hào)）

⑵歌曲表達(dá)了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景

3.學(xué)唱曲調(diào)。

(1)教師范唱曲調(diào)。

設(shè)問：曲調(diào)每一樂句有什么規(guī)律每起句的第一拍有什么規(guī)律(弱拍起唱——

第六拍起唱)

(2)先學(xué)第一部分(第一樂段)。

a.教師范唱。設(shè)問：聽辨并找出相同及相似的地方

b.在教師指導(dǎo)下用6/8拍指揮圖式跟著教師的指揮放慢速度視唱第一樂句。

c.學(xué)生自學(xué)第一樂段的其他三個(gè)樂句(每句2小節(jié))。

d.按教材要求?畫出該三個(gè)樂句的圖形譜，找出相同及相似的部分。

e.按曲調(diào)的起伏，有感情地唱好第一部分曲調(diào)。

(3)學(xué)唱合唱部分(第二樂段)曲調(diào)。a.教師分別范唱兩個(gè)聲部的曲調(diào)。

設(shè)問：聽辨并找出相同及不同的地方b.在教師指導(dǎo)下，二個(gè)聲部先學(xué)唱第二

樂段的第一樂句。c.分聲部自學(xué)各自的聲部。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)低聲部?！陓?合唱合成。

要求學(xué)生能相互傾聽對(duì)方的聲部，做到和諧。

4.學(xué)唱歌曲

(1)完整地唱全曲曲調(diào)，要表達(dá)出歡悅、活潑的情緒。

(2)用"la"唱全歌。注意合唱部分的和諧；注意用稍快的速度表達(dá)喜悅的心

情；注意每句的休止符，要唱得"藕斷絲連"狀?以表達(dá)歡樂的情緒。

(3)填入歌詞要唱得更有感情。

5.表演歌曲。

6.二度創(chuàng)作：用舞蹈動(dòng)作、加入打擊樂器、小品等表達(dá)對(duì)春天的贊美。

五、合唱歌曲

L分組分聲部演唱曲譜。

2.分組分聲部填唱歌詞。

3.聽歌曲錄音，區(qū)分聲部。

4.合唱歌曲?注意兩個(gè)聲部的和諧。

5.跟伴奏演唱歌曲。（自選一個(gè)聲部演唱）

6.自編動(dòng)作表演歌曲。

7.小結(jié)：春天是四季中最美的季節(jié).我們祈盼春天，歌唱春天，贊美春天。

知識(shí)拓展：切分音的種類。

板書設(shè)計(jì)：

1.正常的強(qiáng)弱關(guān)系：

2/4XXIXXXXIX-I

2.改變了強(qiáng)弱關(guān)系>產(chǎn)生了切分音：

2/4XXXx->xXXI

第3課時(shí)

—'師生問好。

二、復(fù)習(xí)演唱《小鳥小鳥》。

三'學(xué)習(xí)歌曲《春雨濠濠地下》

1.氣象知識(shí)導(dǎo)入：春天里的"春光明媚"是一種天氣的現(xiàn)象，天氣不可能是

永遠(yuǎn)"春光明媚"的日子！

設(shè)問：

(1)還有哪一種天氣現(xiàn)象

(2)人們是怎樣來形容春雨的

(3)春雨給大地帶來了什么生機(jī)

2.欣賞歌曲范唱。

設(shè)問：

(1)歌曲的情緒是怎樣的

(2)"刷刷刷刷"是什么模擬聲你能模仿唱一下嗎

3.在教師指導(dǎo)下，練習(xí)模擬的下雨聲"刷刷刷刷"。

(1)前面部分的8小節(jié)(包括間奏)要求二聲部。

(2)結(jié)尾處的5小節(jié)(注意力度的變化)要求。

4.師生接唱。教師唱歌曲的歌詞部分■學(xué)生接唱雨聲"刷刷刷刷"部分。

5.學(xué)唱曲調(diào)，學(xué)習(xí)切分音。

(1)教師范唱曲調(diào)。

(2)講解切分節(jié)奏及切分音唱法。

(3)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱開始的9小節(jié)曲調(diào)(學(xué)生用2/4拍指揮圖式劃拍?弄清

強(qiáng)弱拍及后半拍節(jié)奏)。

(4)學(xué)生自學(xué)第17小節(jié)以后的曲調(diào)：先弄清節(jié)奏，再學(xué)唱曲調(diào)，教師有重點(diǎn)

地指導(dǎo)有讀譜困難的學(xué)生。

(5)用小快板速度抒情地抒發(fā)對(duì)春天的贊美?唱好全曲。

四、表演歌曲

1.在有感情地朗讀歌詞后，填入歌詞歌唱。

2.歌詞詞義討論。

設(shè)問：第一段歌詞的含義是什么

第二段歌詞："這是生命在歌唱，這是種子在發(fā)芽"，談?wù)勀闶窃鯓永斫獾?借

景抒情)

3.在理解詞、曲的基礎(chǔ)上，有感情地演唱歌曲。

4.配上打擊樂為歌曲伴奏?尤其是沙球在哪里用比較合適?使歌曲的表現(xiàn)更

有聲、有景'有情？師生討論后再演奏。

五、音樂知識(shí)：切分音

1.正常的強(qiáng)弱節(jié)奏：2/4XXIXXXXIX-I

2.改變了強(qiáng)弱關(guān)系?產(chǎn)生了切分音：改寫成節(jié)奏，并唱一唱：2/4XXXXT

XXXI

六、小結(jié)："春雨貴如油"，春雨給植物帶來了生機(jī)，使萬物復(fù)蘇；春雨蒙蒙

地下，給人們帶來喜悅的心情-帶來了豐收的希望。

作業(yè)：課下背唱歌曲，有興趣的同學(xué)可創(chuàng)編新的歌詞唱一唱。

板書設(shè)計(jì)：XXX

第4課時(shí)

—、師生問好。

二、復(fù)習(xí)演唱《春雨濠濠地下》。

三、聆聽音樂

1.自然現(xiàn)象的變化導(dǎo)入。

設(shè)問：春水從何處來冬去春來?大地回春?冰雪融化?形成春水。春水又怎

樣活動(dòng)，他們?nèi)ハ蚰睦镎?qǐng)聽音樂。

2.欣賞童聲合唱《春水》。

設(shè)問：

(1)歌曲創(chuàng)設(shè)了一幅怎樣的畫面

(2)合唱有幾個(gè)聲部表現(xiàn)出怎樣的情緒

(3)春水像不像活潑、頑皮的孩子

3.再聽《春水》，邊聽邊跟著歌聲朗讀歌詞，并在教材的歌詞上劃上小節(jié)線(如

一次不成,可多聽幾遍)。

四、兒歌及打擊樂

L按教材上標(biāo)出的節(jié)奏，練習(xí)徒手拍擊。

2.可以兩人一組練習(xí)，即一人朗讀一人拍擊。也可以小組及小組練習(xí)，最佳

方案是個(gè)人邊朗讀邊拍擊。

3.注意速度能及歌曲一樣。

4徒手為歌曲伴奏：播放歌曲錄音，準(zhǔn)確地為歌曲伴奏(按教材上標(biāo)出的節(jié)奏

譜)。

5.分組討論，選擇合適的節(jié)奏樂器按徒手打擊的節(jié)奏為歌曲伴奏。

6.各組展示表演。比一比哪一組及音樂配合得最默契。

五、創(chuàng)作活動(dòng)

L復(fù)習(xí)常用音符的形式：全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分

音符，并找出上述音符之間的時(shí)值關(guān)系，加以鞏固。

2.鞏固特殊節(jié)奏型

a.切分音。

b.跨小節(jié)的切分音。

c.前八分后十六、前十六后八分。

d.自編節(jié)奏為歌曲伴奏，特別注意八分休止符。

e.自創(chuàng)作品，描繪春景、春色、春意。

3.創(chuàng)編節(jié)奏。

4.創(chuàng)編旋律。

六、小結(jié)：有無數(shù)形式可以贊美"春"歌頌"春"，展開你豐富的想象?去

創(chuàng)作吧。

拓展及研究：采用豐富多樣的形式來贊美春天。比如：繪畫、小品、舞蹈等。

板書設(shè)計(jì)：音符形式、節(jié)奏型

歌曲《春雨蒙蒙地下》教學(xué)反思

歌曲《春雨蒙蒙地下》是影片《綠色錢包》中的一首插曲。曲調(diào)細(xì)膩流暢?

描繪了綿綿的春雨，使冬眠的萬物復(fù)蘇，也隱喻著春雨滋潤著少年兒童的心田。

這首歌以景抒情，情景交融，純樸而富有詩意。

這是一首描寫春天氣息的歌曲，教學(xué)中，我首先讓學(xué)生完整聆聽歌曲，學(xué)生

可以閉上眼睛感受及想象蒙蒙的春雨的聲音及情境，通過象聲詞"刷刷刷刷"，

感受春雨的細(xì)膩，學(xué)生們都知道在這里可用沙錘伴奏，同時(shí)我還鼓勵(lì)他們用身

邊的物品編創(chuàng)"刷刷刷刷"的聲音，很多孩子很有創(chuàng)意?有的說，快速翻書的

聲音；有的說?晃動(dòng)白紙的聲音；還有的說?摩擦衣服的聲音■通過自己創(chuàng)編?

是高年級(jí)孩子在音樂課中普遍能感受到的樂趣。

這首歌曲的重點(diǎn)和難點(diǎn)地方就是切分音的節(jié)奏，切分音是改變音符強(qiáng)弱關(guān)系

的節(jié)奏型?由于強(qiáng)弱關(guān)系的改變?很多同學(xué)把握不好切分節(jié)奏■教學(xué)中，我主

要是通過彈奏三條旋律?讓學(xué)生感受并找到切分節(jié)奏，再學(xué)唱歌曲時(shí)就特別強(qiáng)

調(diào)切分音節(jié)奏在演唱中的強(qiáng)弱的把握，讓學(xué)生通過"聆聽-試唱-聽范唱-演唱"

的方式更好的唱準(zhǔn)切分節(jié)奏?之后還讓學(xué)生在"刷刷刷刷"處創(chuàng)編不同的節(jié)奏?

有的是二八節(jié)奏'二個(gè)四分音符節(jié)奏、還有切分節(jié)奏，通過多種方式，讓學(xué)生

既掌握了切分節(jié)奏，同時(shí)在創(chuàng)編中找到了樂趣。

第二課歡樂的村寨

教學(xué)目標(biāo)：

1.我國是擁有56個(gè)民族的大家庭，本課介紹了苗族、彝族、藏族、4瓦族、

侗族等少數(shù)民族的音調(diào)風(fēng)格及其風(fēng)土人情，以激發(fā)我們對(duì)民族音樂的熱爰?拓

寬我們的音樂文化視野■并收集本地區(qū)民族歌舞?舉行各族兒童聯(lián)唱實(shí)踐活動(dòng)。

2.聆聽《北京喜訊到邊寨》、《阿代人民唱新歌》?從各種豐富多彩的音色中

感受在少數(shù)民族村寨里，當(dāng)喜訊傳來時(shí)他們載歌載舞的歡樂場景。

3.用優(yōu)美抒情的情緒演唱《巴塘連北京》'《迷人的火塘》?以表達(dá)藏族、侗

族少年兒童對(duì)美好生活的熱愛。在學(xué)唱過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)?切分音的另一種形式

"KXX",以更好地表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂風(fēng)格。

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《北京喜訊到邊寨》、《阿保人民唱新歌》

2、表演《巴塘連北京》、《迷人的火塘》

3、編創(chuàng)及活動(dòng)

教材分析：

《巴塘連北京》是一首流行于四川巴塘一帶藏族聚居地區(qū)的民歌。歌曲結(jié)構(gòu)十

分簡練，曲調(diào)短小而又優(yōu)美，節(jié)奏富于舞蹈的律動(dòng)感，它又以人們喜聞樂見的

民間歌舞形式，由領(lǐng)舞者用牛角胡或二胡在隊(duì)前領(lǐng)舞伴奏，男女分成兩個(gè)圈，

自右向左載歌載舞，故又稱"巴塘弦子"。

歌曲為2/4拍、C宮調(diào)式、二個(gè)樂句構(gòu)成的一段體。第一樂句的一開始就出現(xiàn)

了全曲的最高音?第2小節(jié)的跨小節(jié)切分音運(yùn)用使得曲調(diào)明亮而又舒展，情緒

熱烈。歌詞把東方的彩虹比擬成通向北京的云間金色大路，十分形象生動(dòng)。第

二樂句的句首緊接著第一樂句的尾音，曲調(diào)在五度跳進(jìn)后作了一個(gè)旋律波浪形

的起伏，好似一條金色的大路逶延伸展，盡情地抒發(fā)了藏族人民向往首都北京

和熱爰黨、熱爰祖國的深厚感情。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)祖國的多民族音樂

教學(xué)難點(diǎn)：切分音型的掌握

教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《北京喜訊到邊寨》

2、表演《巴塘連北京》

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)少數(shù)民族的音樂氣氛

教學(xué)難點(diǎn)：掌握音樂的強(qiáng)弱韻律?唱好歌曲

教學(xué)課時(shí)：本部分?jǐn)M用一課時(shí)

教學(xué)過程：

-'聆聽《北京喜訊到邊寨》

1.猜謎導(dǎo)入：(播放樂曲第一主題音樂)

謎語：考考你的小耳朵：這段音樂的風(fēng)格是中國的還是外國的描繪的場面是

熱烈的舞蹈場景還是恐怖的戰(zhàn)爭場面演奏的樂隊(duì)是中國民族樂隊(duì)，還是西

洋管弦樂隊(duì)演奏的形式是合奏還是獨(dú)奏

2.揭示課題《北京喜訊到邊寨》并解題。

設(shè)問：

(1)為什么喜訊是從北京傳出

(2)"邊寨"是什么地方

3.熟悉各主題音調(diào)。

播放各主題音調(diào)(在課前要制作好各主題的音帶片段。放某一主題，讓學(xué)生

在課本的譜例上找出是第幾主題，并跟錄音哼唱曲調(diào)，同時(shí)聽辨是什么樂器演

奏，完成課本上右下角的練習(xí)。

4.視聽樂曲，了解作品的結(jié)構(gòu)。

仔細(xì)聆聽樂曲，同時(shí)根據(jù)剛熟悉的各主題音調(diào)，隨音樂的演奏用手指表示

出各主題的序號(hào)。教師可從學(xué)生的舉手示意中獲得反饋，了解學(xué)生的聽賞水平?

及時(shí)地加以指導(dǎo)。

5.師生討論。

設(shè)問：各主題都描繪了各種民族舞蹈。你能用動(dòng)作、顏色或語言來表達(dá)各

主題的舞蹈場景嗎完成課本右上角的練習(xí)。

(從引子開始一段一段地議論?可根據(jù)課時(shí)的安排有的可詳?有的可略?邊

議邊再聽各段音樂的片段)。

6.復(fù)聽全曲，各組選擇某一主題邊聽邊表演。

(1)分組討論選擇五個(gè)主題中的某一主題設(shè)計(jì)簡練的舞蹈動(dòng)作。教師巡視，

分別作指導(dǎo)(根據(jù)教材分析群舞、女群舞、獨(dú)舞、男青年舞、男女對(duì)舞等)。

(2)聆聽全面，當(dāng)進(jìn)入某一主題時(shí)，相應(yīng)的該小組同學(xué)到教室的空間中表演

這一主題舞蹈的場景。

7.小結(jié)：我國西南邊疆的各少數(shù)民族，載歌載舞熱情奔放。當(dāng)首都北京有特大喜

訊傳入邊寨時(shí)，他們就用歌舞歡慶喜訊，表達(dá)他們的歡樂情景。

二'表演《巴塘連北京》

1.地理地貌知識(shí)導(dǎo)入：

青藏高原海撥幾千米，世界屋脊喜馬拉雅山就在青藏高原。由于山高冰封

的時(shí)間很長。公路的修筑是非常困難的。每當(dāng)一地的工路修筑起來當(dāng)?shù)氐娜嗣?/p>

的心情是非常激動(dòng)。歌曲《巴塘連北京》正是這樣背景的反映。

2.范唱：有條件的最好結(jié)合影視片。邊唱、邊放映藏族人民歌舞畫面，視聽結(jié)合，

效果更佳。

3.學(xué)唱曲調(diào)。

(1)教師范唱曲調(diào)，并邊唱邊用2/4拍指揮圖式劃拍，做好示范。

(2)在教師指導(dǎo)下，學(xué)生用指揮圖式劃拍，慢速度視唱前6小節(jié)。注意唱好

連線(連音線、圓滑線)及樂句的完整性。

⑶學(xué)生分組視唱后5小節(jié)，教師巡視，學(xué)生間相互交流學(xué)習(xí)。

（4）完整地唱好全曲。注意強(qiáng)弱節(jié)拍感。

4.復(fù)習(xí)切分音節(jié)奏，找出歌曲中跨小節(jié)的切分音。

5.完整地有感情地唱好全曲。

6.在流暢完整地唱好曲調(diào)的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲是迎刃而解的。注意連線一定要唱

好，這是表現(xiàn)藏族歌曲風(fēng)格的重要手段。

7.表演歌曲，用自制的道具（服飾、哈達(dá)等）及藏族基本舞蹈動(dòng)作邊唱邊演，表達(dá)

藏族同胞歡樂的情緒。三、課后小結(jié)：

表現(xiàn)藏族歌曲的優(yōu)美，藏族舞蹈的律動(dòng)感。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《阿保人民唱新歌》

2、表演《迷人的火塘》

教學(xué)重點(diǎn)：切分節(jié)奏的掌握

教學(xué)難點(diǎn)：切分節(jié)奏的掌握

教學(xué)課時(shí)：本部分?jǐn)M用一課時(shí)

教學(xué)過程：

-、聆聽《阿代人民唱新歌》

1.從地理知識(shí)上導(dǎo)入：我國的云南省地處西南，居住著許多少數(shù)民族同胞，大家

比較熟悉的有彝族、傣族等。在云南西盟?淪源等地居住著另一個(gè)少數(shù)民族一

—1瓦族，他們世世代代在那里狩獵、耕耘，他們的音樂及他們的風(fēng)格一樣古樸、

粗獷，請(qǐng)聽《阿彳瓦人民唱新歌》。

2.欣賞《阿伍人民唱新歌》。

設(shè)問：歌曲表達(dá)的情緒給你什么感受（熱情、歡快）

3.板書前奏6小節(jié)曲調(diào)："出”"

學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)唱這6小節(jié)曲調(diào)。

設(shè)問：在曲調(diào)出現(xiàn)最多的音?給你印象最深的是哪幾個(gè)音12

板書最后一小節(jié)的襯詞及曲調(diào)：&U十并在教師指導(dǎo)下學(xué)唱。這是仇族的語

言,表示歡樂、友好。

4.再次復(fù)聽《阿代人民唱新歌》?在尾句時(shí)全體一起唱“江三木啰"。

5.反復(fù)聆聽，學(xué)生可以即興舞蹈，可以選擇打擊樂，可以拍手、跺腳隨音樂拍擊，

如果能隨音樂哼唱更好。總之形成一個(gè)載歌載舞的場面，猶如身臨其境，投入

地以歡樂的情緒表達(dá)少數(shù)民族在社會(huì)主義大家庭中的幸福生活情景。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《迷人的火塘》

教學(xué)課時(shí)：本部分?jǐn)M用一課時(shí)

教學(xué)過程：

-、學(xué)唱《迷人的火塘》

1.以民族的風(fēng)情風(fēng)俗導(dǎo)入：

侗族同胞在喜慶節(jié)日的晚上-生起篝火圍在火塘的四周唱歌跳舞，抒發(fā)他

們對(duì)生活的憧憬?火塘象征著歡樂時(shí)光。這是侗家的風(fēng)格。

設(shè)問：你還能舉出幾個(gè)少數(shù)民族的風(fēng)土人情嗎

2欣賞《迷人的火塘》范唱：

先聽音帶的范唱，讓學(xué)生對(duì)合唱有一個(gè)完整的印象。然后教師在伴奏音帶

的伴奏下?分別范唱第一段歌詞的兩個(gè)聲部，讓學(xué)生對(duì)每一個(gè)聲部有一個(gè)初步

的感受。

3解決重點(diǎn)：切分節(jié)奏

（1）教師范唱第四樂句（即第7、8小節(jié)）。

板書這兩小節(jié)，教師分別范唱歌詞及曲調(diào)。

設(shè)問：須X"這兩種節(jié)奏是什么節(jié)奏及學(xué)過的公】"切分節(jié)奏有什么聯(lián)

系——師生討論，復(fù)習(xí)wf節(jié)奏。

教師歸納并講授新知識(shí)，切分音的另一種形式："膽;它是及"rx（屬

特殊的節(jié)奏型，也稱切分節(jié)奏?該音稱切分音。

V是"rxi"的縮短'而"UX"及是同一種形式?而"UX"是

的變化，所以是同出于的切分音的形式。

4.在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用切分音的知識(shí)學(xué)唱第四樂句。

三'課后小結(jié)：

歌曲表現(xiàn)了代族音樂的原始古樸。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、表演歌曲《迷人的火塘》

2、編創(chuàng)及活動(dòng)

3、聽辨訓(xùn)練

教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)歌曲的情緒

教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)及活動(dòng)

教學(xué)課時(shí)：本部分?jǐn)M用一課時(shí)

教學(xué)過程：

-'表演歌曲《迷人的火塘》

1、齊唱歌曲復(fù)習(xí)旋律

2、在教師的指導(dǎo)下?學(xué)唱第一、二樂句（即第1—4小節(jié)）?并能流暢地唱好。

3、全班分為兩個(gè)大組?分別承擔(dān)兩個(gè)聲部的演唱?由這兩個(gè)組分別自學(xué)各自的

聲部。教師分別巡視指導(dǎo)。兩個(gè)聲部分別演唱，在教師的指揮下合成，由于是

復(fù)調(diào)聲部，如果兩個(gè)聲部對(duì)自己的聲部都能流暢地唱好?合成時(shí)，只要能相互

傾聽，一般來說是能唱好的。有感情地朗讀歌詞，體驗(yàn)歌詞的意境。以中速、

抒情優(yōu)美地演唱歌曲。

表演歌曲。

(1)選擇打擊樂器伴奏。由學(xué)生自由選擇?然后試做伴奏并作出評(píng)價(jià)。確定合

適的打擊樂器后為營造歌曲的情景作烘托。

(2)作情景表演。

按教材圖示圍成兩圈，內(nèi)圈學(xué)生揮動(dòng)紅綢作火塘的火苗，外圈的學(xué)生手拉手

邊唱邊轉(zhuǎn)動(dòng)歌舞。

二'各族兒童聯(lián)唱表演實(shí)踐活動(dòng)

1.在本活動(dòng)的前一課，教師要求學(xué)生回家收集本地區(qū)及本民族的歌及舞。收集的

途徑是多渠道的，可以向家長學(xué)習(xí)，可以向鄰居、朋友學(xué)習(xí)，還可以到圖書館

及網(wǎng)上收集，這是一種開放式的學(xué)習(xí)，旨在拓展性學(xué)習(xí)。

2.做組織工作，了解學(xué)生中有多少學(xué)生已收集到有關(guān)的內(nèi)容及表演形式，這樣活

動(dòng)就有的放矢?活而不亂。

3.以學(xué)生的收集內(nèi)容為主?把教材中的四首作品穿插在其中?這樣風(fēng)格各異?五

彩繽紛，就能形成一個(gè)各族兒童聯(lián)唱表演?以體現(xiàn)本單元的學(xué)習(xí)成果?是一次

藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)。

三、聽辨活動(dòng)

1.這兩條曲調(diào)的音高組合是一樣的，僅僅是在奇數(shù)小節(jié)的強(qiáng)拍節(jié)奏不一樣，人是

"國"，而B是"Ifl"聽辨的目的顯而易見是要求能分辨這兩種節(jié)奏型，這是本

課切分音知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)鞏固及實(shí)踐的環(huán)節(jié)。

2.聽辨后再跟琴唱一唱，這樣不僅是聽，通過唱的實(shí)踐更能體驗(yàn)兩種節(jié)奏的對(duì)比。

如果班級(jí)學(xué)生的識(shí)譜能力較好，也可以不必跟琴唱。

四'課堂小結(jié)：歡樂的侗家村寨。

第三課飛翔的夢(mèng)

教材簡析

歌曲《飛越彩虹》是美國經(jīng)典電影《綠野仙蹤》的主題歌。歌曲優(yōu)美的旋律?

清新的嗓音，唱出了一個(gè)位于彩虹之上、天空蔚藍(lán)、夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的理想世界。歌

曲有兩個(gè)樂段組成。第一個(gè)樂段為兩個(gè)相同的樂句?第二個(gè)樂段有兩個(gè)樂句。

管弦樂《飛翔的女武神》是德國作曲家瓦格納的歌劇《尼伯龍根的指環(huán)》的

第二部《女武神》第三幕的前奏曲。此曲描繪的是英武非凡的女武神們挾著風(fēng)

云雷電在九天之上縱馬飛馳、放聲高唱的場景。樂曲有兩部分組成。

歌曲《小白船》是一首朝鮮童謠。歌曲優(yōu)美而抒情，描述了傳說中的神話故

事。歌曲采用三拍子節(jié)奏，生動(dòng)地表現(xiàn)了"船兒"在河中搖曳的形象。全曲為

大調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。整個(gè)曲調(diào)流暢'優(yōu)美，節(jié)奏平穩(wěn)、舒展,給人以輕舟蕩

瀟、恬靜舒適的感覺。二聲部和諧悅耳，充滿想像，進(jìn)一步地抒發(fā)了人們?cè)谶@

美好的意境中所激起的內(nèi)在情感。

歌曲《真善美的小世界》是一首歌唱美國"迪士尼樂園"的歌曲。這首歌曲

表達(dá)了人們?cè)谶@個(gè)小世界中感受到的美好和歡樂以及對(duì)真善美這一人類心靈崇

高境界的贊頌和追求。

學(xué)情分析

通過聆聽學(xué)唱歌樂曲，感受真善美的小世界，表達(dá)"飛越彩虹"時(shí)美好夢(mèng)想

實(shí)現(xiàn)的理想世界。唱好二聲部合唱歌曲，是本課的難點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)

1.聆聽《飛越彩虹》和《飛翔的女武神》，能哼唱音樂主題，并用簡短的語

言描述音樂中的意境及情景。能用動(dòng)作表現(xiàn)旋律的特點(diǎn)和音樂中的獨(dú)特效果。

2.用歡快、舒展的歌聲演唱歌曲《真善美的小世界》和《小白船》?并能及

同伴合作，用唱'奏、舞等形式進(jìn)行表演，選擇自己擅長的方式表達(dá)對(duì)美好夢(mèng)

想的向往。

3.在學(xué)唱歌曲中認(rèn)識(shí)和掌握反復(fù)記號(hào)"D.C."，能為歌曲《真善美的小世界》

劃分段落。

4.能按視唱練習(xí)的要求唱一唱，并找出帶有切分音的旋律。

5.通過流動(dòng)"do"的視唱練習(xí)，能體會(huì)到不同的力度和演唱方式在表現(xiàn)音樂

中"飛越彩虹"時(shí)的不同效果。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠及同伴合作用不同的形式表演歌曲；用動(dòng)作表現(xiàn)旋律特點(diǎn)。。

教學(xué)難點(diǎn)：通過視唱，體會(huì)不同的力度和演唱形式。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂知識(shí)卡片。

教學(xué)方法：模仿表演。

課時(shí)安排：4課時(shí)

教學(xué)過程

第1課時(shí)

-、復(fù)習(xí)演唱第二課歌曲。

二、聆聽歌曲《飛越彩虹》

1.導(dǎo)入：你是怎樣理解"飛越彩虹"這個(gè)名字的？當(dāng)你看到這個(gè)名字時(shí)，你

會(huì)想到或仿佛看到了什么情景？

2.簡介電影《綠野仙蹤》的故事情節(jié)。

3.初聽歌曲?感受歌曲的意境。設(shè)問：哪一句旋律有"飛越彩虹"的感覺？

4.跟著老師的彈奏用"wu"哼唱第一、二句旋律，邊唱邊做律動(dòng)，體驗(yàn)旋律

的起伏。

5.完整地聆聽歌曲，從節(jié)奏、旋律上區(qū)分樂句和樂段。

6.再次聆聽，設(shè)問：主人公有什么夢(mèng)想？你認(rèn)為她的夢(mèng)想能實(shí)現(xiàn)嗎？

7.聆聽不同形式的演唱和演奏，比較歌曲用不同表現(xiàn)形式所帶來的不同效

果。

8.用自己喜歡的方式跟唱歌曲。

三、學(xué)唱歌曲《真善美的小世界》

1.播放迪士尼樂園視頻，設(shè)問：你知道這是什么地方嗎？誰去過？你能向同

學(xué)們介紹一下嗎？

2.播放歌曲錄音，介紹歌曲出處。

3.聆聽歌曲，問：歌曲中哪句歌詞在不斷重復(fù)？表達(dá)了怎樣的情感？

4.再次聆聽歌曲，說說歌曲分為幾個(gè)樂段。

5.看歌譜聽范唱，歌曲演唱的順序是怎樣的？

6.認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)"D.C."

(1)復(fù)習(xí)以前學(xué)過的不同的反復(fù)記號(hào)。

(2)結(jié)合歌曲演唱順序認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)"D.C.。

(3)從歌曲中找出反復(fù)記號(hào)"D.C."，熟悉它的作用并能夠掌握運(yùn)用。

7.跟著老師的彈奏按順序模唱曲調(diào)。注意唱準(zhǔn)大跳音程。

8.填唱歌詞?用稍快的速度和熱烈歡快的情緒演唱歌曲。

9.加入合適的打擊樂器為歌曲伴奏，表演歌曲。

作業(yè)：背唱歌曲《真善美的小世界》。

板書設(shè)計(jì)：反復(fù)記號(hào)的各種形式

第2課時(shí)

一、組織教學(xué)。

二、檢查背唱歌曲。

三、二聲部合唱《真善美的小世界》

1.跟琴演唱第一聲部曲調(diào)。

2.跟琴視唱第二聲部曲調(diào)。

3.分小組練習(xí)二聲部曲調(diào)。

4.二聲部合唱歌曲曲調(diào)。

5.加上歌詞合唱二聲部歌曲。

6.個(gè)別小組展示。

7.師生合作，完整地演唱歌曲。

8.教師小結(jié)。

拓展延伸：課下和同伴合作演唱歌曲，特別是二聲部和諧統(tǒng)一。

板書設(shè)計(jì)：243.3|53|4.4|432|54|32|1-|1-||

241.1|31|2.2|232|52|17|1-|1-||

第3課時(shí)

-、組織教學(xué)。

二'合唱《真善美的小世界》。

三、學(xué)唱歌曲《小白船》

1.設(shè)問導(dǎo)入：你知道我國的第一顆繞月人造衛(wèi)星是以哪一個(gè)古代神話人物命

名的嗎？(嫦娥奔月)誰能講一講這個(gè)神話故事？我國首個(gè)登月火箭"長征五

號(hào)"是在哪一年發(fā)射的？(2007年)

2.初聽歌曲，理解歌詞感受情緒。提示：小白船上都有什么？它在哪兒飄蕩？

它有槳和帆嗎？小白船指的是什么？歌詞中隱含著怎樣的故事？

3.復(fù)聽歌曲，請(qǐng)生跟隨音樂按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律拍擊。

4.再次聆聽歌曲，跟隨音樂拍擊歌曲節(jié)奏，想一想：歌曲有幾個(gè)樂句？每句

的句尾有什么特點(diǎn)？主要的節(jié)奏型是什么？

5.視唱曲調(diào)，學(xué)唱歌詞。

(1)教師范唱,生標(biāo)注唱名。

(2)跟著老師的彈奏，視唱第一樂段齊唱部分曲調(diào)。

(3)分小組自學(xué)第二樂段合唱部分曲調(diào)。師隨機(jī)指導(dǎo)。

(4)師生合作，合唱第二部分曲調(diào)。

(5)跟琴完整地演唱歌曲曲調(diào)。

(6)跟音樂有感情帝朗讀歌詞。

(7)用柔美的的聲音、連貫的氣息填唱歌詞。

(8)跟伴奏有感情地演唱歌曲。

6.教師小結(jié)。

拓展：課下及同學(xué)合作?選擇打擊樂器■創(chuàng)編節(jié)奏■為歌曲伴奏。

板書設(shè)計(jì)：羽?OO

第4課時(shí)

-、組織教學(xué)。

二、復(fù)習(xí)演唱歌曲。

三、用打擊樂器為歌曲《小白船》伴奏并表演。

四、聽辨練習(xí)：聽辨哪一首曲調(diào)帶有切分節(jié)奏

1.教師分別彈奏兩條曲調(diào)。

設(shè)問：在這兩條曲調(diào)中有什么相同?有什么不同

2.跟琴學(xué)唱曲調(diào)。

3.視唱曲調(diào)。注意突出切分節(jié)奏。

五'聆聽樂曲《飛翔的女武神》

1.簡介樂曲背景及作者瓦格納：歌劇《尼伯龍根的指環(huán)》的第二部《女武神》

第三幕的前奏曲。

2.聆聽1、2主題片段，設(shè)問：你認(rèn)為哪一個(gè)主題表現(xiàn)的是"女武神"的形

象？為什么？

3.再次聆聽主題2，主奏樂器是什么？并跟音樂哼唱主題曲調(diào)，要突出重音?

唱出"女武神"的氣勢(shì)。

4.聆聽全曲，當(dāng)聽到忽上忽下的旋律時(shí)，請(qǐng)生用手勢(shì)表示出來。并談?wù)劊耗?/p>

聯(lián)想到了什么情境？

5.再次聆聽樂曲?和《飛越彩虹》做比較：兩首樂曲中的"飛"在音樂表現(xiàn)

上的不同。

6.再一次聆聽全曲，用動(dòng)作表現(xiàn)聽到的音樂形象及情境。

7.教師小結(jié)。

唱拍：唱一唱，拍一拍教材上的兩條曲調(diào)，體驗(yàn)他們的不同之處。

板書設(shè)計(jì):544|544|

第四課您好?大自然！

教材簡析

樂曲《溪邊景色》是貝多芬創(chuàng)作的以農(nóng)村和田園生活為題材，具有田園風(fēng)味

的《第六交響曲》有叫《田園交響曲》的第二樂章-用奏鳴曲式寫的?這是一

首清新亮麗的田園樂曲。

童聲合唱《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》是根據(jù)美國同名歌曲改編。全曲十個(gè)段落-

每個(gè)段落的旋律分別采用原歌的主題或副歌加以變奏和發(fā)展。在變奏中，吸收

了圓舞曲以及屬于爵士音樂范疇的"搖擺"舞曲、"布基烏基"舞曲和"恰恰"

舞曲的節(jié)奏及伴奏音型特點(diǎn)。在各段的調(diào)性上也具多樣化?涉及到降E、F、G、

A等遠(yuǎn)關(guān)系調(diào)。

歌曲《田野在召喚》是一首曲調(diào)歡快活潑的意大利民歌。它以兒童天真活潑

的語氣表現(xiàn)了在充滿生機(jī)的春天里孩子們出發(fā)去效游、旅行時(shí)的歡樂心情，抒

發(fā)了少年兒童對(duì)美好大自然的無比熱爰的情感。歌曲采用大調(diào)式、4/4拍，由四

個(gè)樂句構(gòu)成，曲調(diào)規(guī)整對(duì)稱。

歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》是一首曲調(diào)流暢、情緒歡快的美國歌曲。生動(dòng)的歌詞描

繪了一群孩子冒著大風(fēng)雪-坐在馬拉的雪橇上，他們的歡聲笑語伴著清脆的馬

鈴聲回響在田野……表現(xiàn)了孩子們熱情奔放的性格，抒發(fā)了熱爰美好生活的真摯

情感。歌曲為帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。

學(xué)情分析

感受音樂情緒?能夠用歡快活潑的聲音演唱歌曲?表達(dá)對(duì)大自然的贊美。嘗

試對(duì)音樂作品進(jìn)行二次創(chuàng)作?是本課的難點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)

1.感受樂曲《溪邊景色》所表現(xiàn)的自然景色，能聽辨出表現(xiàn)潺潺的流水聲的

弦樂器音色。

2.能用歡快風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》?并能用聲勢(shì)為歌曲伴奏。

選擇合唱曲《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》其中一段,編創(chuàng)動(dòng)作進(jìn)行表演。

3.能用輕快、活潑而富有彈性的聲音演唱歌曲《田野在召喚》■表達(dá)對(duì)大自

然的贊美之情。

4.在歌唱和視唱練習(xí)中，認(rèn)識(shí)和掌握弱起小節(jié)知識(shí)。能獨(dú)立完成編創(chuàng)兩小節(jié)

旋律的練習(xí)。

5.能分辨出豎笛吹奏中正確及錯(cuò)誤的長音，掌握正確吹奏長音的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

L體驗(yàn)合唱作品表現(xiàn)情緒的不同手法。

2.聆聽歌曲并結(jié)合歌曲用其他方式表現(xiàn)自己的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.學(xué)唱歌曲聲部間的均衡。

2.作品的二次創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、自制樂器

教學(xué)方法：創(chuàng)作實(shí)踐、聆聽感受演唱

課時(shí)安排：3課時(shí)

教學(xué)過程：

第1課時(shí)

-、組織教學(xué)。

二、復(fù)習(xí)演唱上一課的歌曲。

三、聆聽樂曲《溪邊景色》

1.設(shè)問導(dǎo)入：你還記得我們聽過哪些描繪大自然景色的作品？

2.初聽樂曲，問：當(dāng)聽到這首樂曲時(shí)你好像看到了大自然的什么景色？

3.復(fù)聽樂曲設(shè)問：你聽出樂曲中描繪的潺潺流水聲嗎？是用什么方法來表現(xiàn)

的？(弦樂器在中、低音區(qū)不斷地發(fā)出快速交替的音)

4.再次聆聽樂曲，樂曲中多次出現(xiàn)的顫音使你想到了什么？

(1)教師范唱顫音，感受效果。

(2)跟隨音樂邊聽邊用顫動(dòng)手腕的動(dòng)作，來表示聽到的顫音。

(3)想象：音樂中描繪的泛泛水光。

5.簡介作品及作者貝多芬。

四、學(xué)唱歌曲《田野在召喚》

1.初聽范唱，感受歌曲所表達(dá)的情感。

2.聆聽歌曲范唱。設(shè)問：歌曲可分為幾個(gè)樂段？為歌曲第一樂段劃分樂句。

3.三聽范唱，歌曲的聲部有怎樣的特點(diǎn)？區(qū)分聲部。

4.學(xué)習(xí)音樂知識(shí)-弱起小節(jié)

(1)復(fù)習(xí)本學(xué)期弱起小節(jié)歌曲?加深對(duì)其印象。

(2)師簡單講解弱起小節(jié)。

(3)從歌曲中找出弱起小節(jié)，唱一唱，鞏固所學(xué)知識(shí)。

(4)完成活頁練習(xí)。

5.學(xué)習(xí)歌曲旋律

(1)師分別彈奏兩個(gè)聲部的旋律?請(qǐng)生用"啦"分別模唱。

(2)分小組分別視唱兩個(gè)聲部旋律。

(3)合唱歌曲旋律。注意聲部進(jìn)入的先后順序。

6.填唱歌詞。

(1)分小組、分樂段填唱歌詞。

(2)跟著老師的指揮?分小組合唱歌曲。

(3)為歌曲的第二聲部創(chuàng)編新的襯詞，來模擬大自然的聲響?或表達(dá)心情。

7.教師小結(jié)。

拓展：創(chuàng)編新的襯詞，唱一唱，感受不同的效果。

板書設(shè)計(jì)：弱起小節(jié)

第2課時(shí)

-、組織教學(xué)。

二、交流"新歌"。

三、學(xué)唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

是設(shè)問：

(1)你感受到歌曲怎樣的情緒

(2)歌曲的低聲部有什么特點(diǎn)

3.視譜：聽教師范唱(奏)曲調(diào)(二個(gè)聲部分別范唱或奏)。

設(shè)問：

(1)前8小節(jié)這兩個(gè)樂句在曲調(diào)上、節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？(包括高、低兩個(gè)聲

部的曲調(diào)。)在高聲部，哪里是"平行"，哪里是"上行"的走向？它們分別表達(dá)

了怎樣的情緒？

⑵學(xué)生分成兩個(gè)聲部?自學(xué)第1—8小節(jié)曲調(diào)，教師巡視指導(dǎo)。

(3)在教師指揮下?前8小節(jié)用二聲部合成。

(4)后8小節(jié)這兩個(gè)樂句在曲調(diào)上、節(jié)奏上有什么特點(diǎn)

(5)在教師指導(dǎo)下?二個(gè)聲部的學(xué)生分別學(xué)唱各自的曲調(diào)。注意弱起拍的附

點(diǎn)節(jié)奏。

(6)在教師指揮下-后8小節(jié)用二聲部合成。注意二聲部的和諧。

(7)在教師指揮下，完整地唱全曲。注意用小快板的速度、活潑的情緒唱好。

4.學(xué)唱歌曲。

(1)用la來哼唱二聲部合唱。注意聲音和諧。

(2)低聲部仍然用la來哼唱?高聲部朗誦歌詞(按節(jié)奏進(jìn)入)。設(shè)想一下，低聲

部表達(dá)了怎樣的情緒及情景

(3)二聲部的學(xué)生在教師指導(dǎo)下，輕聲唱歌詞，注意速度不變。

(4)有感情地放聲歌唱。

5.表演歌曲(創(chuàng)造及實(shí)踐)。

(1)分組討論研究：用什么手段及形式把歌曲表演得更有情趣。

(2)分組展示各組的創(chuàng)造成果。

(3)評(píng)價(jià)及表揚(yáng)。

五、小結(jié)：大自然給我們帶來了生機(jī)?田野活動(dòng)給了我們?cè)S多在課堂上學(xué)不

到的內(nèi)容。您好!大自然。

創(chuàng)作實(shí)踐：及同學(xué)合作?用不同的形式有趣地表演歌曲。

板書設(shè)計(jì)：第一聲部：/

第二聲部：T

第3課時(shí)

-、組織教學(xué)。

二、復(fù)習(xí)演唱《鈴兒響叮當(dāng)》。

三、聆聽合唱曲《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》

1.演唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》主旋律。

2.初聽合唱曲設(shè)問：你怎么理解"變遷"這個(gè)詞？"鈴兒響叮當(dāng)"的曲調(diào)是

怎么變的？變了多少次？

3.再聽歌曲，感受歌曲不同的變奏風(fēng)格。并邊聽邊隨音樂的變化做出反應(yīng)。

4.再次聆聽合唱，選擇你喜歡的一段音樂編創(chuàng)動(dòng)作，邊聽邊表演。

5.編創(chuàng)活動(dòng)

(1)按照段落將學(xué)生分組。

(2)師提供幾組不同的節(jié)奏。

(3)每一小組選擇一個(gè)段落創(chuàng)編。

(4)根據(jù)自己小組選擇的表現(xiàn)形式選擇適合的節(jié)奏。

(5)聆聽合唱歌曲?各小組按照歌曲順序進(jìn)行表演。

板書設(shè)計(jì):(1)44x——(2)4^x0x0

(3)S4xxxx(4)44xxx0

(5)440x0x(6)物xxOx

(7)440x0xx(8)4/4xxxxx

(9)44XXXXXx(10)44xxxxxxxxx

第五課京韻

教材簡析

現(xiàn)代京劇《要學(xué)那泰山頂上一青松》是現(xiàn)代京劇《沙家浜》中的一個(gè)唱段。

主要歌頌了1939年秋新四軍某部轉(zhuǎn)移后，在陽澄湖沙家浜留下的郭建光等18

名傷員，在惡劣的自然環(huán)境中，及疾病、饑餓及敵人斗爭的英雄氣概。此唱段

沒有按傳統(tǒng)京劇程式設(shè)計(jì)?而是根據(jù)內(nèi)容表現(xiàn)的需要進(jìn)行創(chuàng)作的。

笛子及樂隊(duì)《京調(diào)》是一首采用京劇音樂素材寫成的民族管弦樂曲，由上海

民族樂團(tuán)作曲家顧冠仁編曲。樂曲是根據(jù)京劇音樂中典型音調(diào)如西皮原板(一板

一眼，即2/4拍)和流水板(有板無眼，即1/4拍)等音調(diào)綴成。樂曲為帶再現(xiàn)的

三段體結(jié)構(gòu)。樂曲短小?手法簡潔，構(gòu)思別具一格?富有京劇的韻味，使人充

分領(lǐng)略了京劇所特有的情調(diào)。

歌曲《我是中國人》是一首曲調(diào)根據(jù)京劇曲牌中典型的西皮流水的音調(diào)綴成

的戲歌。全曲唱詞簡短、朗朗上口，曲調(diào)的運(yùn)腔十分口語化，它熱情地頌揚(yáng)了

中華民族講文明的傳統(tǒng)美德。

歌曲《京調(diào)》是根據(jù)樂曲《京調(diào)》主題音樂填詞而來?在旋律、節(jié)奏上作了

一些簡化。歌詞短小精煉，把京劇的行當(dāng)、臉譜、表演形式以及樂隊(duì)伴奏形式

等相關(guān)知識(shí)都蘊(yùn)含其中，在富有濃郁的京劇韻味中傳遞著京劇藝術(shù)文化。

學(xué)情分析

京劇的唱腔和韻味是其他藝術(shù)形式不能取代的。讓學(xué)生能夠體驗(yàn)京劇的韻

味?積極參及京劇臉譜的制作?了解京劇的行當(dāng)、表演形式及伴奏樂器和形式

是本課的重點(diǎn)。但對(duì)于學(xué)生能夠?qū)W唱的有模有樣是有一定難度的。

教學(xué)目標(biāo)

1.能隨京劇《要學(xué)那泰山頂上一青松》模唱?并學(xué)做幾個(gè)京劇的造型動(dòng)作。

2.能聽出樂曲《京調(diào)》兩個(gè)不同情緒的樂段?并能聽辨出《京調(diào)》旋律取材

于京劇唱腔《蘇三起解》中的片段。

3.在演唱歌曲《京調(diào)》和《我是中國人》時(shí)?能表現(xiàn)出歌曲的京腔京韻。并

背唱歌曲《我是中國人》。

4.樂于用合作的方式?參及京劇"鑼鼓經(jīng)”的表演活動(dòng)。并能在全班同學(xué)面

前?展示一段自己喜爰的地方戲曲。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解京劇?感受國粹的風(fēng)格及韻味。

2.通過學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.把握京劇唱腔的韻味。

2.制作臉譜。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、京劇臉譜圖片。

教學(xué)方法：聆聽模唱及學(xué)唱。

課時(shí)安排：3課時(shí)

教學(xué)過程

第1課時(shí)

—'師生問好。

二、聆聽《要學(xué)那泰山頂上一青松》

1.導(dǎo)入：教師播放上學(xué)期《迎來春色換人間》音樂片段?請(qǐng)生說出曲名?再

復(fù)習(xí)演唱"穿林?？缪┰瓪鉀_霄漢"這一唱句。

2.簡介現(xiàn)代京劇《沙家浜》劇情。

3.觀看唱段《要學(xué)那泰山頂上一青松》視頻，設(shè)問：為什么要學(xué)泰山頂上的

青松？它有什么優(yōu)秀的品質(zhì)？革命戰(zhàn)士的品質(zhì)和青松的品質(zhì)有什么今系？

4.復(fù)聽，隨快板段"一板一眼"拍打節(jié)奏。

5.多次聆聽"要學(xué)那泰山頂上一青松"這一句，請(qǐng)學(xué)生跟音樂模唱，掌握韻

味，體驗(yàn)情感。

6?分小組設(shè)計(jì)造型，并邊唱邊表演。

三、編創(chuàng)活動(dòng)一鑼鼓經(jīng)

L復(fù)習(xí)四年級(jí)學(xué)過的"鑼鼓經(jīng)"知識(shí)。

2.請(qǐng)學(xué)生自由選擇一個(gè)聲部，分小組及聲部練習(xí)拍打節(jié)奏。并一邊口念一邊

用手模仿演奏其中的樂器。

3.分組合作表演、展示評(píng)價(jià)。

知識(shí)延伸：利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步了解關(guān)于京劇的知識(shí)和唱腔。有條件的家庭可

跟著自己的爺爺奶奶、姥姥姥爺學(xué)唱一段京劇。

板書設(shè)計(jì)：板：強(qiáng)拍

眼：弱拍

第2課時(shí)

—、師生問好。

二、交流演唱。

三、聆聽樂曲《京調(diào)》

1聆聽京劇《蘇三起解》唱腔片段以及樂曲京調(diào)、通俗歌曲《蘇三說》的音

樂片段，問：這三個(gè)片段在旋律上有什么關(guān)系？

2.初聽樂曲?聽出樂曲的情緒和主奏樂器。

3.分段聆聽?熟悉記憶主題曲調(diào)

(1)設(shè)問：哪一主題的曲調(diào)舒展悠長?哪一主題的曲調(diào)活潑、緊湊

(2)聽辨教師彈奏這兩個(gè)主題的某一主題，請(qǐng)學(xué)生用手指表示是第一還是第

二主題。

(3)哼唱：視譜哼唱這兩個(gè)主題的曲調(diào)。

4.完整地聆聽全曲

設(shè)問：全曲分為幾部分用圖形或字母表示。

5.再次聆聽《蘇三起解》片段?加深認(rèn)識(shí)它及樂曲旋律之間的關(guān)系。

四、學(xué)唱《京調(diào)》

1.聆聽樂曲及歌曲?聽后談?wù)勥@兩首歌(樂)在曲調(diào)上的聯(lián)系。

2.再聽歌曲.問：這首歌唱的什么內(nèi)容？交流分享京劇相關(guān)知識(shí)。

(1)京劇的行當(dāng)：生、旦'凈、丑。

(2)京劇的表演形式：唱、念、做、打。

(3)京劇的臉譜藝術(shù)：油彩臉上畫。

(4)京劇的伴奏形式：鑼鼓等打擊樂器。

3.學(xué)唱歌曲，唱出京劇的韻味。

(1)用"deng"跟琴哼唱旋律?設(shè)問：歌曲和樂曲在旋律、節(jié)奏上有什么

不同？

(2)跟著老師的彈奏視唱旋律。

(3)用輕聲高位置的念白來念歌詞。

(4)教師范唱歌曲。學(xué)生小聲跟唱，注意高位置演唱。

(5)跟琴演唱歌曲。

(6)跟伴奏用高位置演唱歌曲，唱出京劇的韻味。

4.表演歌曲：結(jié)合教材插圖中的角色、動(dòng)作，邊唱邊表演。

5.做活頁習(xí)題"為臉譜涂色"，鞏固京劇藝術(shù)知識(shí)。

6.教師小結(jié)。

拓展：查找今于京劇劇目的資料，下節(jié)課交流。

板書設(shè)計(jì)：A—>B—>A—>B—>A

第3課時(shí)

-、跟伴奏演唱歌曲《京調(diào)》。

二、交流京劇劇目。

三、學(xué)唱歌曲《我是中國人》

1.發(fā)聲練習(xí)：唱好"YA"和"LU"。

2.聆聽歌曲范唱。感受歌曲自豪、驕傲的情緒。并說說歌曲的音樂風(fēng)格是怎

樣的。

3.復(fù)聽范唱?請(qǐng)學(xué)生用自豪、驕傲的情緒?邊聽邊一拍一下?lián)襞陌樽唷?/p>

4.解釋京劇中的"板眼"：京劇唱腔講究板眼，"板"為強(qiáng)拍，"眼"為弱拍。

請(qǐng)生跟著老師做"板眼"動(dòng)作。

5.再聽歌曲范唱，感受"有板無眼"特點(diǎn)。

6.模唱歌曲

⑴"念白"練習(xí)：請(qǐng)跟著老師的示范，打著"板"練"念白"。

(2)點(diǎn)著"板"跟唱歌詞，盡量做到"字正腔圓"。

(3)跟著范唱，完整地唱好全歌。

(4)以自豪的情感跟著伴奏唱好歌曲。

7請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)京劇的臺(tái)步、亮相等動(dòng)作?邊唱邊表演。

四、做"do"的滾動(dòng)練習(xí)。

實(shí)踐體驗(yàn)：自己選擇喜歡的京劇人物臉譜，做一做。

板書設(shè)計(jì)：行當(dāng)

臉譜

第六課百花園

教學(xué)簡析

管弦樂《對(duì)花》是采用河北滄州地區(qū)的民歌《對(duì)花》和《放風(fēng)箏》的旋律而

創(chuàng)作的。全曲以多變的節(jié)奏、