高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案-數控技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

二○二○版高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案匯編

數控技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱與代碼

（一）專業(yè)名稱：數控技術

（二）專業(yè)代碼：560103

二、入學要求

高中階段教育畢業(yè)生或具有同等學力者。

三、修業(yè)年限

全日制3年。實行彈性學制，學生可通過學分認定、積累、轉換等辦法，在2-6年內

完成學業(yè)。

四、職業(yè)面向

所屬專業(yè)大類所屬專業(yè)類對應行業(yè)主要職業(yè)類別主要崗位類別職業(yè)資格證書或

（代碼）（代碼）（代碼）（代碼）（或技術領域）技能等級證書舉例

金屬制造業(yè)

2-02-07-01

（C33）

機械工程技術人員機電產品的

機械設計與通用設備

裝備制造大類2-02-07-02設計、制造數控車工

制造制造業(yè)（C34）

（56）機械制造技術人員等技術及數控銑工

（5601）金屬制品、

2-02-07-04管理工作

機械和設備

設備工程技術人員

修理業(yè)（C43）

五、培養(yǎng)目標及培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標

本專業(yè)的培養(yǎng)面向制造業(yè)生產第一線，以社會主義核心價值觀為基礎，培養(yǎng)德、智、

體、美、勞全面發(fā)展，具備良好職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，掌握數控技術的理論知識、應用技

術和操作技能，從事數控設備操作、數控加工與編程、數控設備檢測和維護、數控設備營

銷等工作，具有愚公移山精神的高素質技術技能人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

1．素質

（1）具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅決擁護中國共產黨領導，樹立中國特色

社會主義共同理想，踐行社會主義核心價值觀；

（2）具有深厚的愛國情感、國家認同感、中華民族自豪感；崇尚憲法、遵守法律、遵

規(guī)守紀；

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數控技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

（3）具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。崇德向善、誠實守信、愛崗敬業(yè)，具有精益求

精的工匠精神；尊重勞動、熱愛勞動，具有較強的實踐能力；

（4）具有質量意識、綠色環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神；

（5）具有較強的集體意識和團隊合作精神，能夠進行有效的人際溝通和協作，與社會、

自然和諧共處；具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識；

（6）具有健康的體魄和心理、健全的人格，能夠掌握基本運動知識和一兩項運動技能；

（7）具有一定的審美和人文素養(yǎng)，具有感受美、表現美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，能

夠形成一兩項藝術特長或愛好；

（8）具有良好的生活習慣、行為習慣和自我管理能力；

（9）具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識。

2．知識

（1）具有較強的機械制圖、識圖知識；

（2）具備一定的計算機應用知識；

（3）具備數控加工工藝分析知識；

（4）具備數控能夠車削、數控銑削基本加工知識；

（5）具備數控CAD/CAM技術；

（6）具備數控設備的一般維護、維修及安裝、調試知識。

3．能力

（1）具有自我學習能力，能夠查閱專業(yè)的相關資料和文獻和自學專業(yè)領域的一些前沿

知識和技能；

（2）具有信息處理、數字應用能力，能夠根據專業(yè)領域的需要，借助媒介、采集整理

信息；

（3）能夠按照安全操作規(guī)程要求，能正確進行普通車床、數控車/銑床及加工中心的

操作；

（4）會查閱刀具、夾具、機床等相關手冊，能制定典型零件的生產工藝；

（5）能熟練進行手工編程及自動編程，并完成程序的分析、校驗及優(yōu)化；

（6）能熟練使用CAD/CAM軟件，完成產品的造型、工藝參數的設置、刀具路徑的模

擬及仿真；

（7）能運用仿真軟件，在虛擬環(huán)境下，進行仿真加工；

（8）能對機床進行日常維護和保養(yǎng)；

（9）具有實踐動手能力，能夠綜合運用所學專業(yè)知識，處理生產中存在的簡單問題，

并能對所在崗位的技術難題提出可行的解決方法；

（10）具有與人交流和合作的能力，能夠運用各種交流和溝通的方法進行合作；

（11）具有革新創(chuàng)新能力，能夠以自主學習和能力、敢于創(chuàng)新的勇氣和不斷實踐的精

神，堅持不懈的發(fā)現問題和解決問題；

（12）具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

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六、典型工作任務與職業(yè)能力

表1典型工作任務與職業(yè)能力表

職業(yè)能力

工作崗位典型工作任務

（素質、知識、能力）

01-01-01熟悉機械制圖相關知識；

01-01機械設備的操作01-01-02熟悉金屬切削機床結構；

01機械設備01-01-03具備操作機床的能力。

操作工01-02-01熟悉金屬切削機床結構；

01-02機械設備維修員01-02-02熟悉液壓與氣動回路結構；

01-03-03熟悉機械裝配工藝。

02-01-01按照安全操作規(guī)程要求，能正確操作普通機床；

02-01-02能閱讀普通車床說明書，了解普通車床的結構及

工作原理；

02-01-03能識讀并繪制簡單零件圖；

02-01-04能根據零件的使用要求，選用金屬材料；

02-01-05借助刀具、夾具、機床等相關手冊，能制定簡單

02車床操作工02-01零件的車削加工

軸類零件的生產工藝；

02-01-06依據生產工藝準備好刀具、夾具和測量工具，能

獨立完成零件的車削加工，并能對刀具手工刃磨；

02-01-07依據工藝文件要求，能正確使用測量工具對產品

進行檢測；

02-01-08能對車床進行日常維護和保養(yǎng)。

03-01-01按照安全操作規(guī)程要求，能正確操作數控機床；

03-01-02能夠閱讀數控機床說明書，了解數控機床床結構；

03-01-03能識讀并繪制較復雜的零件圖和部件裝配圖；

03-01-04能根據零件的使用要求，選用金屬材料；

03-01-05參閱刀具、夾具、數控機床說明書等相關手冊，

能制定零件的加工工藝；

03-01-06能依據生產工藝文件，選擇刀具、夾具和測量工

03數控機床03-01零件的數控車、

具等；

操作工銑加工

03-01-07能閱讀數控程序；

03-01-08能進行程序的編制及調整；

03-01-09能使用仿真軟件；

03-01-10能根據圖紙和工藝文件要求，獨立完成中等難度

零件的數控加工；

03-01-11能依據工藝要求，正確運用測量工具對產品進行

檢測。

七、主要課程簡介

1．數控機床編程與操作

《數控機床編程與操作》課程以數控機床為載體，以數控編程與操作為主線，以零件

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數控技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

加工工作過程為導向，按照學生的認知特點，通過項目化教學、仿真模擬操作、任務驅動、

實習等多種教學手段，使學生掌握常用數控機床操作、編程、調試的基本理論及方法。通

過理實一體化的小班授課模式，讓學生在做中學，學中做，從而達到數控加工中級工操作

技能鑒定要求及能力。

《數控機床編程與操作》課程主要包括十六個教學項目，分別是：項目一：數控車床

基本知識，數控車削工藝；項目二：數控車床編程基礎；項目三：階梯軸加工（單一固定

循環(huán)）；項目四：復雜零件輪廓加工（復合固定循環(huán)）；項目五：孔類零件加工；項目六：

帶輪廓曲線零件加工（宏程序）；項目七：配合件零件加工；項目八：數控車削仿真加工；

項目九：數控銑床基本知識，數控銑削工藝；項目十：數控銑床編程基礎；項目十一：平

面類零件加工；項目十二：型腔類零件加工；項目十三：曲面類零件加工；項目十四：孔

類零件加工（固定循環(huán)）；項目十五：配合件零件加工；項目十六：數控銑削仿真加工。

通過上述十六個項目的學習，學生在知識目標、能力目標和素質目標方面應達到如下

標準：

知識目標：

①掌握數控設備的組成、基本工作原理及中級操作技能鑒定要求的理論知識；

②掌握數控車床、數控銑床及加工中心編程的常用指令與方法；

③掌握典型零件的加工工藝。

能力目標：

①能操作典型數控設備；

②能夠熟練使用仿真軟件；

③能夠手工編寫中等復雜程度零件的數控加工程序，能使用CAM軟件進行自動編程；

④能夠進行典型數控零件的手動及自動加工。

素質目標：

①培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新精神和實踐能力；

②培養(yǎng)學生嚴謹的科學態(tài)度和良好的職業(yè)道德；

③培養(yǎng)學生的團隊合作能力、獲取新知識、新技能的學習能力和解決實際問題的工作

能力。

2．《CAXA制造工程師》

《CAXA制造工程師》是數控專業(yè)一門實用性強、操作型的重要專業(yè)課程。它以《機

械制造基礎》、《機械制圖》等課程為基礎，與其它專業(yè)課如《數控編程與操作》課程等

緊密銜接。該門課程主要以對數控加工工藝崗位人員的能力要求進行定位，以我國機械行

業(yè)職業(yè)資格“數控工藝員”培訓及考證要求為指導，以培養(yǎng)學生分析產品加工工藝，進行

實體造型和數控編程能力為宗旨。

《CAXA制造工程師》課程任務是：通過本門課程的學習，使學生會利用CAXA制造

工程師軟件對零件進行3D實體造型及數控加工編程設計，包括對零件圖紙的分析、零件的

曲面造型、實體造型、加工工藝分析、加工方法確定、刀具庫選擇以及數控機床的后置設

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二○二○版高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案匯編

置和加工仿真等能力的培養(yǎng)，使學生具有能夠在理論上進行分析、在實踐上能數控加工的

能力。并通過項目教學的實施和能力模塊的訓練，培養(yǎng)了學生的綜合職業(yè)能力，為今后的

數控工藝員考證和就業(yè)打下堅實的基礎。本門課程是以機械行業(yè)崗位需要、以CAXA制造

工程師軟件標準和國家勞動部“數控工藝員”培訓大綱為指導，針對培養(yǎng)學生利用CAXA

制造工程師軟件完成復雜零件或模具3D造型及其數控加工編程能力。適用于對學生進行零

件識圖、模具的曲面造型、實體造型、加工工藝分析和方案確定、數控加工編程和數控加

工仿真等能力的培養(yǎng)。

3．《電氣控制與PLC技術》

《電氣控制與PLC技術》課程是機電一體化技術專業(yè)的一門專業(yè)課程，也是取得國家

職業(yè)資格等級證書（維修電工）的核心課程。主要傳授“運用繼電器、PLC等設備構成電

氣線路，對生產設備的動作順序進行控制”的技術。它側重于實踐操作，直接面向職業(yè)崗

位能力的培養(yǎng)，是學生求職就業(yè)的重要砝碼。本課程的先導課程是電工技術、電子技術、

計算機基礎等，后續(xù)課程是畢業(yè)設計、頂崗實習等。

《電氣控制與PLC技術》課程主要圍繞培養(yǎng)學生的工程實踐能力而設計，以實踐教學

為主，在教學中采用以項目為載體，“教、學、做”一體化的教學模式，在實訓室、生產

現場完成課程教學與學習，教師邊講解、邊演示，學生邊學習、邊實踐、邊提問。形成融

知識傳授、能力培養(yǎng)、素質教育于一體，以實際工程項目為導向，任務推進、現場教學、

課堂教學等多種模式并舉的教學體系。

4．《機械制造基礎》

本課程通過理論學習和集中實訓使學生了解和掌握常用機械零的熱處理及機械加工工

藝、掌握一定的機械工程材料知識，掌握機械制造技術的有關基本知識、基本理論、基本

技能和科學思維方法；培養(yǎng)學生獲取和綜合運用機械制造技術的能力，為達到能夠獨立分

析和解決工程實踐問題，開展新工藝、新技術創(chuàng)新的目的打下基礎。

5．頂崗實習（含畢業(yè)教育）

通過實習，使學生實現技能培養(yǎng)與素質培養(yǎng)一體化，頂崗實習與就業(yè)一體化，體驗完

整的工作過程，獲得職業(yè)經驗與專業(yè)技術應用能力，實現零距離就業(yè)，滿足機械制造等行

業(yè)對技能型應用人才的需求，使之符合行業(yè)企業(yè)的崗位要求。

八、畢業(yè)要求

1．學分要求

本專業(yè)學生在畢業(yè)前必須修滿145學分。

九、實施保障

1．師資隊伍

數控專業(yè)教研室共有6位專任教師（雙師素質教師4人），雙師教師比例67%。

教研室共有9位教師（兼職教師3人）兼職教師比例33.3%。其中，副教授2人，高

級技師2人，講師2人，技師1人，助教2人；碩士研究生學歷4人，骨干教師3人，優(yōu)

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數控技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

秀青年教師3人。年齡在35歲以下青年教師有3人，年齡在35-50歲之間的有6人。

教研室教師職稱與學歷結構合理，涉及機械設計及制造、數控技術、電氣自動化等專

業(yè)，具有較好的學緣結構，結合機電系其它專業(yè)教師，進行專業(yè)課程教學工作。

2．教學設施

本專業(yè)具有完備的校內實訓條件，專業(yè)實驗設備總值達2000萬元，實驗實訓教學設備

470多臺套，各類實驗實訓室21個，實訓車間2個，其中中央財政支持的國家級實訓基地

2個--電工電子及自動化技術實訓基地和機械制造實訓基地，省示范性實訓基地1個--機

電一體化技術實訓基地。有數控車、數控銑、加工中心、線切割等數控實訓設備、專用

CAD/CAM機房及數控仿真編程系統(tǒng)。

本專業(yè)建有多家校外緊密企業(yè)實習基地。主要企業(yè)有富士康集團、中原特鋼有限公司、

河南濟源鋼鐵集團有限公司、豫光金鉛股份有限公司和安徽美芝精密制造有限公司等，共

同開展課程教學、專業(yè)建設、學生就業(yè)、項目開發(fā)、技術服務等方面合作。

3．教學資源

本專業(yè)有著豐富的教學資源，學院擁有國家一級圖書館和國內領先省內一流的職業(yè)技

能實訓中心，館藏紙質圖書82余萬冊，中文紙質專業(yè)期刊500余種，可供學生進行學習。

本專業(yè)建有專業(yè)教學資源庫，擁有省級精品資源共享課程2門，國家精品在線開放課程1

門，河南省立體化教材1本，“十二五”國家職業(yè)教育規(guī)劃教材1本，院級工學結合優(yōu)質

核心課程5門。

4．教學方法

（1）強化案例教學或項目教學，注重以任務引領型案例或項目誘發(fā)學生興趣，使學生

在項目活動中掌握相關的知識和技能。

（2）以學生為本，注重“教”與“學”的互動。通過選用典型活動項目，由教師提出

要求或示范，組織學生進行活動，讓學生在活動中提高實際操作能力。

（3）注重職業(yè)情景的創(chuàng)設，提高學生崗位適應能力，進行1+X教學模式改革。

（4）教師必須重視實踐，更新觀念，為學生提供自主發(fā)展的時間和空間，積極引導學

生提升職業(yè)素養(yǎng)，努力提高學生的創(chuàng)新能力。

5．教學評價

采用教學過程與目標相結合的評價方法，即形成性評價和總結性評價。形成性評價，

是在教學過程中對學生的學習態(tài)度和各類作業(yè)情況進行的評價；總結性評價，是在教學模

塊結束時，對學生整體技能情況的評價。

評價過程中，應注意以下幾點：

（1）結合課堂提問、現場操作、課后作業(yè)、模塊考核等手段，加強實踐性教學環(huán)節(jié)的

考核，加強平時考核的力度，注重過程考核。

（2）強調理論與實踐一體化評價，加強引導學生進行學習方式的改變。

（3）強調課程結束后，結合真實產品綜合評價，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造力，并

注重考核學生所擁有的綜合職業(yè)能力及水平。

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二○二○版高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案匯編

6．質量管理

（1）完善教學質量監(jiān)控體系，定期召開教學工作會議，專題研究教學過程中遇到的問

題，提出具體可行的解決方案；

（2）實施教學“三段式檢查”：包括“期初”、“期中”、“期末”三個階段的常規(guī)

教學檢查。期初教學檢查以教學準備、教學秩序和學生滿意度測評為主；期中教學檢查以

組織師生座談會、查閱教學檔案、開展學生對課堂教學網上評價以及進行專項檢查或調研

為主要形式；期末教學檢查以加強考風考紀建設和課堂教學質量綜合評價為主要形式；

（3）開展教學評教工作。開展學生評教工作。建成學生網絡評教系統(tǒng)，期末學生評教

成績與教師職務職稱晉升、評優(yōu)評先掛鉤。

（4）建立教學質量實時反饋通報制度。開展日常教學質量信息實時反饋。通過教學檢

查通報、“學生接待中心”等途徑，及時向相關部門和師生反饋教學質量監(jiān)控信息，對師

生提出的問題和建議予以落實。

十、專業(yè)人才培養(yǎng)安排

1．專業(yè)教學計劃表

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數控技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

表2數控技術專業(yè)教學計劃表

課程學時分配開課學期與周學時課程開課考試

序號課程名稱學分總學時

類別理論實踐一二三四五六類型單位形式

1入學教育（8）C考查

學生處

2軍事技能訓練21121122WC考查

3思想道德修養(yǎng)與法律基礎354543A考查

毛澤東思想與中國特色

44727024B社考試

社會主義理論體系概論科

5※形勢與政策13232每學期8課時A部考查

必6※軍事理論23636（2）A考查

修

公課7大學體育61086102222B體育部考查

共8※音樂欣賞11818（1）C教育系考查

基

9※美術欣賞11818（1）C藝設系考查

礎

及10※大學生心理健康23636（2）A學生處考查

素

1-4學期開設，

11素質教育實踐8（64）C學生處考查

質具體安排見表5

教

12勞動教育2（32）（16）（16）（2）C教務處考查

育

模13大學英語354544A考試

基礎部

塊14高等數學354544A考試

限15※現代社交禮儀11818（1）A人文系考查

選

課16中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化236362A基礎部考查

17信息技術35420344B信工系考試

18※健康教育118180（1）A護理系考查

任

選19公共任選課程46464A教務處考查

課

20機械制圖與AutoCAD7126408664B考試

21電工電子技術35424304B考試

22電工實訓124241WC考查

專

23機械制造基礎35424304B機考試

業(yè)

必電

教24極限配合與測量技術35424304B考試

修工

育

課25機械設計基礎35424304B程考試

模

26電氣控制與PLC47236366B系考試

塊

27數控機床操作與編程35424304B考試

28機械CAD技術35424304B考查

29逆向工程技術與3D打印35424304B考查

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二○二○版高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案匯編

課程學時分配開課學期與周學時課程開課考試

序號課程名稱學分總學時

類別理論實踐一二三四五六類型單位形式

30制圖大作業(yè)124241WC考查

31智能制造基礎實訓248482WC考查

32現代制造實訓496964WC考查

必

專33自動編程技術23618184B考試

修機

業(yè)34數控機床原理與維修47236366B考試

課電

教

35CAD/CAM實訓372723WC工考查

育

程

模36跟崗實習81921928WC考查

系

塊37頂崗實習245765768W16WC考查

38液壓與氣動技術35424304B考試

限

選39機器人技術35424304B考查

課

40銀飾加工23618184B考查

創(chuàng)

41職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導118181A考查

新

創(chuàng)創(chuàng)新

必

業(yè)創(chuàng)業(yè)

修42創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎232322A考查

教教育

課

育學院

模1-4學期開設，

43創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐4（64）C考查

塊具體安排見表6

教學計劃總計1452694948174623252226

備注：1．課程類型：A表示純理論課；B表示理論+實踐課；C表示純實踐課。

2．※表示線上課程。

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數控技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

2．學時與學分分配

表3學時與學分分配表

占總學時實踐占總學時選修課占總學時

課程類型學分數學時數

百分比（%）學時百分比（%）學時百分比（%）

公共基礎及

4978429.12509.329811

素質教育模塊

專業(yè)教育模塊89186069149655.51445.3

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

7501.90000

模塊

總計1452694100174664.844216.3

3．教學進程表

表4教學進程表

周次

1234567891011121314151617181920

學期

入學

考

第一學期教育與課堂教學及機動一周

試

軍訓

電智能制

工制圖考

第二學期課堂教學及機動一周造基礎

實大作業(yè)試

訓實訓

考

第三學期課堂教學及機動一周現代制造實訓

試社

會

實

CAD/CAM考踐

第四學期課堂教學及機動一周

實訓試

第五學期工學結合畢業(yè)實習（設計）頂崗實習-

第六學期頂崗實習

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二○二○版高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案匯編

4．素質教育實踐安排

表5數控技術專業(yè)素質教育實踐安排表

每學期學時要求

課程名稱考查學期學分要求負責部門

一二三四五六

學生處

素質教育實踐1-4816161616團委

各系部

學期學期

形式學期名稱具體要求學分

學時學分

社團活動必修80.52

迎新文藝晚會

愛國主義教育活動

學院科技文化藝術節(jié)

大學生足球聯賽

大學生籃球聯賽

大學生排球聯賽

新愚公素養(yǎng)之星

具體學時認定

項目化綜合素養(yǎng)展示大會按照《學生綜

素質

第二課堂學院運動會合素質測評實814

教育1-4活動施辦法（試

宿舍文化藝術節(jié)

實踐行）》文件實施

春季趣味運動會

“五四”校園文化成果展演

紀念“一二九”運動合唱比賽

河南省大學生科技文化

藝術節(jié)活動

河南省“挑戰(zhàn)杯”大學生

課外學術作品科技大賽

校外實踐社會實踐及調研活動每學期社會實踐活動一周以上

2

活動志愿服務活動賦予綜合素養(yǎng)學分0.5分

學院對素質教育實踐實施統(tǒng)一管理，總學分為8學分。其中社團活動8學時，2學分；項目化第二

課堂活動8學時，4學分；校外實踐活動2學分。學時學分認定由學生處、團委、各系部負責。

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數控技術專業(yè)