文言虛詞（講義）2024年高考語文一輪復(fù)習(xí)微之文言文閱讀

微專題02文言虛詞講義

一.考情微觀

20222023年?？继撛~

年份試卷類型常考虛詞

新高考I卷之、以、而、焉

新高考n卷而、之、亦、乎、亦

2023

全國甲卷雖、乎、以、之

全國乙卷貝h也、于、之、以、其

新高考I卷矣、而、以、且、何、之

新高考II卷其、何、乎、者、之

2022

全國甲卷矣、其、以、也、乃

全國乙卷而、其、何、之、者、焉

虛詞考查命題特點：1.虛詞全部放在翻譯中考查；2.不考用法，只考虛詞的意義；3.虛詞考查重點放在高頻

虛詞及副詞上。

二.復(fù)習(xí)任務(wù)

1.梳理并總結(jié)十八個虛詞的意義和用法。

2.重點掌握高頻虛詞的意義。

3.文言虛詞意義推斷方法。

三.妙招助記十八個虛詞

文言虛詞是指：文言文中那些沒有明確實在意義，而偏重于語法意義的一類詞。它的基本作用是幫助

實詞構(gòu)成句子，表達一定的意思。高中階段要求熟悉掌握“而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、

也、以、因、于、與、貝h者、之”18個文言虛詞的基本用法。其中“之、以、而、其、于”應(yīng)重點掌握。

在學(xué)習(xí)和掌握文言虛詞時，首先根據(jù)它在句中位置，弄清在句中充當什么成分，再根據(jù)特定的語言環(huán)境，

詞語間的相互關(guān)系，確定它的詞性，辨別它的意義。

【口訣】于（與）焉何其若，因為所以則而且，乃之乎者也。

【諧音】語嫣何其弱，因為所以則而且，乃之乎者也

【奇思妙想】這個口訣目的是幫助同學(xué)們記住18個常見虛詞，記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：

金庸小說《天龍八部》中頭號美女王語嫣，何其弱不禁風(fēng)，為什么身體會這么弱呢？解釋一下，因為一一

所以一一則一一而且一一這怎么叫解釋呢？簡直就是（乃）之乎者也一樣的廢話連篇。

1.虛詞【于】

【速記口訣】自從由于和對于，在給向到被和比

【諧音】自從鰥魚和對魚，再給向?qū)П凸P。

【奇思妙想】

記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：

我們?nèi)ズＤ下糜危詮南驅(qū)覀冑I了便宜蛇魚和對魚，我們非常開心，回來后我們再給向?qū)土艘粋€杯

子和一支筆。

【釋義舉例】"于"主要用作介詞，跟名詞代詞或短語結(jié)合，構(gòu)成介賓短語，修飾動詞形容詞，表示多種組合

關(guān)系。譯為"自""從""由于""對于""在""給""向""到""被""比"等。

例如：

①謂獄中語乃親得之于史公云。（《左忠毅公逸事》（自、從）

②業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。（《進學(xué)解》）（由于）

③愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣?。ā稁熣f》）（對、對于）

④公與之乘。戰(zhàn)于長勺。（《曹劌論戰(zhàn)》）（在）

⑤余將告于蒞事者。（《捕蛇者說》）（給）

⑥請奉命求救于孫將軍。（《赤壁之戰(zhàn)》）（向）

⑦指通豫南，達于漢陰。（《愚公移山》）（到）

⑧臣誠恐見欺于王而負趙。（《廉頗藺相如列傳》）（被）

⑨冰，水為之，而寒于水。（《勸學(xué)》）（比）

2.虛詞【與】

【速記口訣】動與給參與結(jié)交親，同跟和連介嘆測疑

【諧音】凍魚給單于結(jié)交親，同根荷蓮借探測儀

【奇思妙想】

記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：

西漢初年，漢王朝和匈奴打仗，總是打敗仗。為了搞好兩國關(guān)系，減少軍事對抗，漢王朝采用了和親政策,

也就是把公主嫁給單于。當時的嫁妝很有意思，兩樣?xùn)|西：冰凍帶魚和同根蓮藕。吃冰凍帶魚前，要先解

凍，這就寓意兩國關(guān)系的解凍。蓮藕同根，表示永結(jié)連理的意思。據(jù)科學(xué)家借助探測儀測得，最古老的蓮

距今已有5000多年了，估計那時人們結(jié)婚不送戒指，送蓮子。

【釋義舉例】“與，，字動詞、連詞、介詞、語氣助詞四種詞性。

1、用作動詞，譯為譯為"給與""參與""結(jié)交""親附"例如：

①則與一生彘肩（《鴻門宴》）（給與）

②騫叔之子與師。（《騫叔哭師》）（參與）

③因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知（《燭之武退秦師》）（結(jié)交，親附）

2、用作連詞，"同""和""跟

①勾踐載稻與脂于舟以行。（《勾踐滅吳》）（和，跟，同）

3、用作介詞，"同""和""跟"；"給""替"；"和......比較"；

例如：

①沛公軍霸上，未得與項羽相見《鴻門宴》（和、同、跟）

②陳涉少時，嘗與人傭耕。（《陳涉世家》）（給，替）

③吾孰與徐公美《鄒忌諷齊王納諫》（和......比較）

4、通"歟"，句末語氣詞，表示感嘆、測度、疑問語氣。

例如：

①無乃爾是過與?。ā都臼蠈⒎ヮ咊А罚ǜ袊@語氣）

②虎兄出于神，龜玉毀于梗中，是誰之過與？（《《季氏將伐顓臾》》）（疑問語氣）

③然則廢釁鐘與？（《齊桓晉文之事》）（測度語氣）

3.虛詞【焉】

【速記口訣】句尾詞尾常不譯，反詰語氣常譯呢，代詞什么之哪里，兼詞相當于是之，疑副怎么和哪里

【諧音】鋸尾吃尾常不易，反截魚鰭長翼呢，帶刺什么知那里，見刺相當于是之，姨夫怎么和哪里。

【奇思妙想】

記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：

今天我去姨夫家，姨夫說燒魚給我吃。北冥有魚，其名為鰻，化而為鳥，其名為鵬。這么大的魚，吃起來

很費勁，吃個尾巴都要用鋸子鋸，還很難鋸下來。鰥的魚鰭，也就將來鵬鳥的長翼，被稱作魚翅。不吃魚

尾了，反過來截魚鰭。什么？不知道那里居然帶刺，刺有多粗？《茶館》看過嗎？相當于是之扮演的王掌

柜家的茶碗那么粗。我說："姨夫，怎么吃??？這哪里是吃魚翅，簡直是啃大樹。"

【釋義舉例】"焉"有助詞、代詞、兼詞、副詞四種用法。

1、用作助詞，在句中或句尾，或作形容詞、副詞詞尾，一般不譯；用于反詰語氣，譯為"呢"；

例如：

①句讀之不知，惑之不解，或師焉，或否焉。（《師說》）（句中不譯）

②于是余有嘆焉。（《游褒禪山記》）（句末不譯）

③硅硅焉，余固笑而不信也。（《石鐘山記》）（詞尾不譯）

④萬鐘于我何加焉！（《魚我所欲也》）（呢）2、用作代詞，相當于"之"可譯為"他"、"它"；疑問代詞，

譯為"什么""哪里"等。

例如：

①謹食之，時而獻焉。（《捕蛇者說》）（它，指蛇。）

②君何患焉！若闕地及泉，隧而相見，其誰曰不然？"（《鄭伯克段于鄢》）（什么）③且焉置土石？（《愚

公移山》）（哪里）

3、兼詞，相當于"于是""于之"，譯為"在其中""從這里"等；

例如：①三人行，必有我?guī)熝?。（《論語》）（在其中）

②先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉。（《桃花源記》）（從這里）

4、用作疑問副詞,譯為"怎么""哪里";

例如：焉用亡鄭以陪鄰。（《燭之武退秦師》）（哪里）

4.虛詞【何】

【速記口訣】代定賓謂，什么哪里原因，副形動前首，多么怎么為什么

【諧音】待定病危，什么哪里原因，福星洞前獸，多么怎么為什么

【奇思妙想】

記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：

同桌告訴你，有1?位同學(xué)，是否病危，待定。聽到這個消息，你慌忙問："什么，他病危？在哪里住院？什

么原因？”又一次，同桌告訴你，山洞前有一頭野獸是福星。你好奇地問："多么奇怪的事情，怎么回事？他

為什么是福星呢？"

【釋義舉例】"何，，字有代詞和副詞兩種詞性。

1、疑問代詞可以作定語、賓語、謂語，定語譯為"什么""哪"；賓語譯為"什么""哪里"；謂語問原因，后面

常有語氣助詞"哉""也

例如：

①其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。（《琵琶行》）（定語，什么）

②大王來何操？（《鴻門宴》）（賓語，什么）③何者？嚴大國之威以修敬也。（《廉頗藺相如列傳》）

（謂語，為什么這樣）

2、副詞可以放在形容詞、動詞前面或句首。用在形容詞前，表示程度深，可譯為"多么""怎么"；用在句首

或動詞前，常表示反問，可譯為可以譯為"怎么""為什么"。

例如：

①至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官傳序》）（形容詞前，多么）

②何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之戰(zhàn)》）（句首，為什么）

③徐公何能及君也？（《鄒忌諷齊王納諫》）（動詞前，怎么）

5.虛詞【其】

【速記口訣】一三人稱指示代，假設(shè)選擇是連詞，句首句中表語氣，婉商期望反詰度

【諧音】一三人稱指示袋，假設(shè)選擇是連吃，局中舉手標余棋，晚上棋王反劫奪

【奇思妙想】

記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：

有一次，我和小明去看澳洲棋王袋鼠和考拉下圍棋，袋鼠下得太臭，眼看就要輸給考拉了，我和他（第一、

第三人稱）指示袋鼠：假設(shè)選擇的是連吃，就一定會滿盤皆輸，不如在局中舉手示意暫停，先把余下的棋

表上記號。晚上棋王袋鼠來了個中盤大逆轉(zhuǎn)，反過來打劫（圍棋術(shù)語），奪取了最后的勝利。

【釋義舉例】“其，，字有代詞、連詞、副詞三種詞性。

1、用作代詞，可用作第一人稱，譯為"我（的）"；可用作第三人稱，指代人、事、物，譯為“他（的）”"她

（的）""它（的）""他們（的）""它們（的）"；可以用作指示代詞，譯為"其中的""那""那個""那些""那里"。

例如：

①而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。（《游褒禪山記》）（第一人稱，我）

②其聞道也固先乎吾。（《師說》）（第三人稱，他）

③于亂石間擇其一二扣之。（《石鐘山記》）（指示代詞，其中的）

2、用作連詞，表假設(shè)，譯為"如果""假如""要是"；表選擇，譯為"還是"。

例如：

①其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余這專耳，豈他人之過哉？（《送東陽馬生序》）（假

設(shè)，要是）

②天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？（《逍遙游》）（選擇，是......還是……）

3、放在句首或句中，表示測度、反詰、婉商、期望等語氣，常和放在句末的語氣助詞配合，可譯為"大概""難

道""還是"等或省去。

例如：

①其皆出于此乎？（《師說》）（測度，大概）②其孰能譏之乎？（《游褒禪山記》）（反詰，難道）

③以亂其整，不武，吾其還也？（《燭之武退秦師》（婉商，還是）

6.虛詞【若】

【速記口訣】代詞你們和這樣，連詞如果與或者

【諧音】呆癡你們喝這樣，蓮池如果魚活著

【奇思妙想】

記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：

一群醉漢喝高了，在公園的蓮花池里吐了一池臟東西。公園的管理員看見了，生氣地說："呆癡啊，你們？

喝這樣干嘛？這蓮池里的金魚是美國總統(tǒng)贈送的，明天如果活著，就算了；如果你們吐的東西把金魚醉死

了，你們就等著進拘留所吧！

【釋義舉例】"若"有代詞和連詞兩種詞性。

1、用作代詞，表對稱，譯為“你（的）""你們（的）"；表近指，譯為"這""這樣"。

例如：

①若入前為壽，壽畢，請以劍舞（《鴻門宴》）（你）

②更若役，復(fù)若賦，則何如？（《捕蛇者說》）（你的）

③以若所為求若所欲，猶緣木而求魚也（《齊桓晉文之事》）（這樣）

2、用作連詞，表假設(shè)，譯為"如果""假設(shè)"等；表選擇，譯為"或""或者"。

例如：

①若能以吳、越之眾與中國抗衡。（《赤壁之戰(zhàn)》）（假設(shè)，如果）

②以萬人若一郡降者，封萬戶。（《漢書?高帝紀》）（選擇，或者）

7.虛詞【因】

【速記口訣】趁經(jīng)通因憑，于是便順承

【諧音】曾精通音頻，于是便順成

【奇思妙想】

記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：

學(xué)校需要用電腦合成新校歌，我曾精通音頻制作，于是便順利地成功地完成了任務(wù)。

【釋義舉例】"因"字有介詞和連詞兩種詞性。

1、用作介詞，譯為"趁著""經(jīng)由""通過""因為""憑借"等。

例如：

①于是相如前進缶，因跪請秦王（《廉頗藺項如列傳》）（趁著）

②因賓客至藺相如門謝罪（《廉頗藺項如列傳》）（經(jīng)由，通過）

③恩所加，則思無因喜以謬賞。（《諫太宗十思疏》）（因為，由于）

④如楚，又因厚幣用事者臣靳尚。（《屈原列傳》）（憑借）

2、用作連詞。表示順接上文，譯為"于是""便"。例如：相如因持璧卻立。（《廉頗藺相如列傳》）（于是,

便）

8.虛詞【為】

【速記口訣】動謂算是做成任，介因被動給對向，語氣助詞放句尾，疑問反詰和感嘆

【諧音】董偉算是做成人。借鷹背董給對象，玉琪主持放菊味，疑問反詰和感嘆

【奇思妙想】

記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：

老董的兒子董偉小時候很聽話，現(xiàn)在算是作為成年人了，背著老董，把家里喂養(yǎng)了多年的貓頭鷹借給對象

玉琪玩。玉琪這姑娘太頑皮，竟然主張往貓頭鷹放菊華牌味精。貓頭鷹疑惑地看著他們問："不會害我吧？"

董偉和玉琪異口同聲："不會的。"貓頭鷹反詰道："不會？董偉你小子害我還少嗎？"董偉說："就相信我這一

次，我對我爸發(fā)誓，我決不會害你。"貓頭鷹半信半疑地吃了菊花味精，感嘆道："世風(fēng)日下?。〕粜∽?，看

老董回來怎么收拾你！"

【釋義舉例】"為，，字有動詞、介詞、語氣助詞三種詞性。

1、用作動詞，通"謂"；或譯為"算是""是""做""成為""擔任"等。

例如：

①孔子不能決也，兩小兒笑曰："孰為汝多知乎！"（《兩小兒辯日》）（通"謂"）

②若止印三二本，未為簡易。（《活板》）（算是）

③如今人方為刀俎，我為魚肉。（《鴻門宴》）（是）

④為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。（《為學(xué)》）（做）

⑤吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采。（《鴻門宴》）（成為）

⑥陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。（《陳涉世家》）（擔任）

2、用作介詞，譯為"因為""被""給""對"響"。

①百姓之不見保，為不用恩焉。（《齊桓晉文之事》）（因為）

②身死人手，為天下笑者，何也？（《過秦論》）（被）

③此人一一為具言所聞。（《桃花源記》）（給）

④媼之送燕后也，持其踵為之泣。（《觸龍說趙太后》）（對）

⑤不足為外人道也。（《桃花源記》）（向）

3、用作語氣助詞，位于句尾，表疑問、感嘆、反詰，可譯為"呢"。

①何故懷瑾握瑜，而自令見放為？（《屈原列傳》）（疑問）

②何辭為？（《鴻門宴》）（反詰）

③天之亡我，我何渡為！（《項羽本紀》）（感嘆）

9.虛詞【所】

【速記口訣】所字結(jié)構(gòu)加被動，所以連用目憑因

【諧音】數(shù)字結(jié)構(gòu)架百洞，所以連用穆娉英

【奇思妙想】

記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：

楊門女將的穆桂英有一個妹妹叫穆娉英，她是一位杰出的建筑專家，在修建高速鐵路的功臣中她的貢獻最

大，穿山隧道工程總離不開她，她利用先進的數(shù)字結(jié)構(gòu)在山洞里架起懸浮鐵軌，使工程質(zhì)量達到了世界先

進水平，所以鐵路建設(shè)總公司總是連用她，讓她任總工程師。

【釋義舉例】"所”的助詞用法主要有三種。

1、"所"放在動詞前同動詞組成"所字結(jié)構(gòu)"，表示"所......的人"、"所......的事物"、"所......的情況""所......地方"

等。

例如：

①今所養(yǎng)非所用，所用非所養(yǎng)。（《史記?老莊申韓列傳》）（所養(yǎng)的人；所用的人）

②衣食所安，弗敢專也，必以分人。（《曹劌論戰(zhàn)》）（安身的東西）

③于眾人廣坐之中，不宜有所過，今公子故過之。（《信陵君竊符救趙》）（過訪朋友的事情）

④道之所存，師之所存也。（《師說》）（所存在的地方）

2、"為"和"所"呼應(yīng)，組成"為……所……"的格式，表示被動。

例如：為國者無使為積威之所劫哉。（《六國論》）（被）

3、"所""以"連用，主要有兩種：一種表示原因，一種表示憑借和目的。

例如：

①吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。（《廉頗藺相如列傳》）（原因）

②師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（《師說》）（憑借）

③所為見將軍者，欲以助趙也。（《戰(zhàn)國策?趙策》）（目的）

10.虛詞【以】

【速記口訣】由于帶領(lǐng)把據(jù)照借用，連詞并遞承接修果目

【諧音】由于帶領(lǐng)把劇照借用，蓮池病弟承接修果木

【奇思妙想】

記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：

由于我?guī)ьI(lǐng)一幫同學(xué)把大影星的劇照借來用，老師生氣了。中午饑腸轆轆地回到家，看到媽媽寫的留言條：

"你蓮花鄉(xiāng)的弟弟承包接手修整果木，累病了，媽媽去看他了，午飯自己動手做。"今天咋這么不順呢？

【釋義舉例】"以"字有介詞、連詞兩種詞性。

1、用作介詞，譯為"由于""帶領(lǐng)""把""依據(jù)""按照""憑借""用"等。

例如:

①且以一璧之故逆強秦之歡，不可。（《廉頗藺相如列傳》）（因，由于）

②（公子）欲以客往赴秦軍，與趙俱死。（《信陵君竊符救趙》）（帶領(lǐng)）

③秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧。（《廉頗藺相如列傳》）（把）

④以故法為其國與此同。（《察今》）（依據(jù)、按照）

⑤乃入見。問："何以戰(zhàn)？"（《曹劌論戰(zhàn)》）（憑借）

⑥愿以十五城請易璧。（《廉頗藺相如列傳》）（用）

2、用作連詞，表示并列、遞進、承接、修飾、因果、目的關(guān)系。

例如：

①夫夷以近，則游者眾。（《游褒禪山記》）（并列）

②忽魂悸以魄動。（《夢游天姥吟留別》）（遞進）

③樊噲側(cè)其盾以撞。（《鴻門宴》）（承接）

④木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。（《歸去來辭》）（修飾）

⑤往往有得，以其求思之深而無不在也。（《游褒禪山記》）（因果）

⑥作《師說》以貽之。（《師說》）（目的）

④爾其無忘乃父之志！（《伶官傳序》）（期望）

11.虛詞【則】

【速記口訣】連詞假承并轉(zhuǎn)讓，判斷副詞是就是

【諧音】蓮池賈承并轉(zhuǎn)讓，判斷扶持是就是

【奇思妙想】

記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：

村民賈承包村里的蓮花池，并且把他轉(zhuǎn)讓給了鄰村人。有人向村委會舉報村民賈讓"肥水流到了外人田"。村

委會主任來判斷這個事情，當他知道外村需要扶持時，就說："什么轉(zhuǎn)包不轉(zhuǎn)包的，是就是，不是也是，畢

竟遠親不如近鄰嘛！”

【釋義舉例】"則"字有連詞、副詞兩種詞性。

1、用作連詞，表示假設(shè)、承接、并列、轉(zhuǎn)折、讓步關(guān)系，譯為"如果""便""就""卻""倒是”等。

例如：

①入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。（《生于憂患，死于安樂》）（假設(shè)關(guān)系，如果）

②故木受繩則直，金就礪則利。（《勸學(xué)》）（承接關(guān)系，便）

③位卑則足羞，官盛則近諛。（《師說》）（并列關(guān)系，就）

④于其身也，則恥師焉，惑矣。（《師說》）（轉(zhuǎn)折關(guān)系，去D

⑤其室則邇，其人甚遠。（《詩經(jīng)》）（讓步關(guān)系，倒是）

2、用作副詞，在判斷句中，起強調(diào)和確認作用，譯為"是""就是"。

例如：此則岳陽樓之大觀也。（《岳陽樓記》）（就是）

12.虛詞【而】

【速記口訣】你的修假并因轉(zhuǎn)承遞

【諧音】你的休假病因?qū)３踢f

【奇思妙想】

記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：

你生病要休假，病假要寫明病因，專程遞給你的班主任。

【釋義舉例】"而"字用法有兩種：

1、用作代詞，第二人稱，譯為"你""你的"。

例如：

①嫗每謂余曰："某所，而母立于茲。"（《項脊軒志》）

2、用作連詞，表示目的、修飾、假設(shè)、并列、因果、轉(zhuǎn)折、承接，遞進關(guān)系。

例如：

①緡立遠視，而望幸焉（《阿房宮賦》）（目的關(guān)系）

②吾嘗踐而望矣，不如登高之博見也（《勸學(xué)》）（修飾關(guān)系）

③死而有知，其幾何離。（《祭十二郎文》）（假設(shè)關(guān)系）

④蟹六跪而二螯，非蛇鰭之穴無可寄托者（《勸學(xué)》）（并列關(guān)系）

⑤余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也（《游褒禪山記》）（因果關(guān)系）

⑥青，取之于藍，而青于藍（《勸學(xué)》）（轉(zhuǎn)折關(guān)系）

⑦置之地，拔劍撞而破之。（《鴻門宴》）（承接關(guān)系）⑧君子博學(xué)而日參省乎己。（《勸學(xué)》）（遞進

關(guān)系）

13.虛詞【且】

【速記口訣】連詞并遞和讓步，副詞將要暫姑且

【諧音】蓮池并蒂荷讓步，扶持將要站古砌

【奇思妙想】

記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：

蓮花池里開了一枝并蒂蓮，她們說："請讓一下，請讓我們過去。"荷葉聽了紛紛讓路。她們相互扶持著，將

要站到水池邊那古磚砌成的臺階上去，她們難道要去表演雙人芭蕾嗎？

【釋義舉例】"且"字有連詞和副詞兩種詞性。

1、用作連詞，表示并列、遞進和讓步關(guān)系，譯為"而且""并且""況且""再說""尚且"。

例如：

①磐石方且厚，可以卒千年。（《孔雀東南飛》）（并列，并且）

②彼所將中國人不過十五六萬，且己久疲。（《赤壁之戰(zhàn)》）（遞進，況且）

③臣死且不避，卮酒安足辭！（《鴻門宴》）（讓步，尚且）

2、用作副詞，譯為"將要""暫且""姑且"。

①有怠而欲出者，曰："不出，火且盡"（《游褒禪山記》）（將要）

②卿但暫還家，吾今且報府。（《孔雀東南飛》）（暫且）

③誓不相隔卿，且暫還家去。（《孔雀東南飛》）（姑且）

14.虛詞【乃】

【速記口訣】背轉(zhuǎn)順限緊，二稱乃判斷

【諧音】背轉(zhuǎn)順陷井，二層乃判斷

【奇思妙想】

記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：

礦井塌陷，幸存的礦工們背著傷員，轉(zhuǎn)身順著塌陷的礦井往二層逃。在那里，他們欣喜地發(fā)現(xiàn)有風(fēng)吹進來,

他們判斷前方一定有出口。果然，他們找到了出路，得救了。

【釋義舉例】"乃"字用法有三種：

1、用作副詞。也可表示前后兩事在情理上是逆轉(zhuǎn)相背的，可譯為"卻""竟然""反而"等；表示前后兩事在情

理上的順承，或時間上的緊接，可譯為"于是""就"等；還可表示對事物范圍的一種限制，可譯為"才"等。

例如：①今其智乃反不能及，其何怪也?。ā稁熣f》）（逆轉(zhuǎn)相背）

②欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印。（《活板》）（順承）

③臣乃敢上璧。（《廉頗藺相如列傳》）（限制）

④劌曰："肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。（《曹劌論戰(zhàn)》）（緊接）

2、用作第二人稱代詞，一般作定語，相當于"你"、"你的"。

例如：

①王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁。（《示兒》）

3、表判斷，譯為"是"或"本來是"。

例如：①當立者乃公子扶蘇。（《陳涉世家》）

15.虛詞【之】

【速記口訣】指代一三動，標志主謂音

【諧音】紙袋一三洞，煮煨標志音

【奇思妙想】

記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：

同學(xué)們都吃過茶葉蛋，你們知道怎么煮嗎？教大家一個有趣的辦法，將雞蛋裝進紙袋里，紙袋上面扎上十

三個小洞，放進裝有茶葉和作料的水鍋里，然后放在灶上先煮后煨，什么時候開始煨呢？時間標志是聽水

聲，水剛發(fā)出聲音，就把火打小，再煨上十分鐘，香噴噴的茶葉蛋就煮好了。由于雞蛋是裝在紙袋里的，

因此不會沾上茶葉等作料。

【釋義舉例】"之"字有代詞、動詞和助詞兩種詞性。

1、用作代詞。批示代詞，表近指，譯為"這"；第一、第三人稱，代人、代物、代事，譯為"他（他們""它（它

們）”。

例如：

①均之二策。（《廉頗藺相如列傳》）（指示代詞，這）

②作《師說》以貽之。（《師說》）（代人，他）

③敕使之然也。（《勸學(xué)》）（代物，它）

④人非生而知之者。（《師說》）（代事，道理）

2、用作動詞，譯為"去""往""到"等。

例如：

①輟耕之壟上。（《史記?陳涉世家》）

3、用作結(jié)構(gòu)助詞。定語的標志，用在定語和中心語（名詞）之間，譯為"的"，有的可不譯；補語的標志，

用在中心語（動詞、形容詞）和補語之間，譯為"得"；賓語前置的標志，用在被提前的賓語之后，動詞謂語

或介詞之前，譯時應(yīng)省去；用在主語和謂語之間，起取消句子獨立性的作用，不譯。

例如：

①若能以吳、越之眾與中國抗衡。（《赤壁之戰(zhàn)》）（定語標志）

②以其求思之深而無不在也。（《游褒禪山記》）（補語標志）

③何陋之有？（《陋室銘》）（賓語前置標志）④師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣?。ā稁熣f》）

（主謂間取消句子獨立性）

4、用作音節(jié)助詞，用在形容詞、副詞或某些動詞的末尾，或用在三個字之間，使之湊成四個字，只起調(diào)整

音節(jié)的作用，無義，譯時應(yīng)省去。

例如：

①頃之，煙炎張?zhí)?。（《赤壁之?zhàn)》）毛先生以三寸之舌，強于百萬之師。（《毛遂自薦》）

16.虛詞【乎】

【速記口訣】句中不譯介詞于，語氣助詞嘆測疑

【諧音】居中不移劫持魚，語氣助詞探測儀

【奇思妙想】

記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：

一個強盜在路中間放了一個大箱子，水產(chǎn)公司的運魚車來了，他也不移開。司機下來搬開箱子，"轟"的一聲

爆炸了，原來箱子里裝有地雷。司機慘叫："天??！難道運魚還要帶探測儀嗎？"最后，強盜把一車魚給劫持

走了。

【釋義舉例】"乎"字有介詞，語氣助詞兩種詞性。

1、介詞相當"于"。

例如：

①生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之。（《師說》）

2、語氣助詞可以表示感嘆、測度、疑問語氣，可譯為"啊""吧""嗎"等；也可以在句中表停頓，不譯。

例如：

①嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎?。ā恫渡哒哒f》）（感嘆語氣，?。?/p>

②王之好樂甚，則齊其庶幾乎。（《莊暴見孟子》）（測度語氣，吧）

③兒寒乎？欲食乎？（《項脊軒志》）（疑問語氣，嗎）

④胡為乎遑遑欲何之？（《歸去來辭》）（表停頓）

17.虛詞【者】

【速記口訣】者字與停頓，數(shù)時后判斷

【諧音】折紙雨停頓，碩士后判斷

【奇思妙想】

記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：

"博士后”這個詞，同學(xué)們都不陌生；"碩士后”這個詞，可能大家就沒聽過了。其實，這個詞不是指那些學(xué)習(xí)

優(yōu)秀的碩士，而是指那些因貪玩沒有能按期畢業(yè)的碩士留級生。這些碩士后最喜歡下雨天，在雨天的課堂

上給女朋友折紙船，下課后和女朋友打著傘去校園的水渠放紙船，多浪漫！盼望著、盼望著，今天好不容

易盼到了雨天，紙船還沒折好，雨卻停了，碩士后根據(jù)窗外的彩虹判斷，雨不會再下了，真掃興！

【釋義舉例】"者”字有五種用法：

1、"者"字結(jié)構(gòu)，附在形容詞、動詞或動詞性短語之后，組成名詞性短語。

例如：

①僧富者不能至而貧者至焉。（《為學(xué)》）（富的，窮的）

②將藏之于家，使來者讀之，悲予志焉。（《〈指南錄》后序》）（來的人）

③楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。（《察今》）（過江的人）

2、放在一個詞或一組詞后邊，起提頓作用，先用".…者”提出在說明的事物，稍微停頓一下，然后說明或論

斷。

例如：

①大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，用幾人歟？（《五人墓碑記》）

3、放在數(shù)詞后邊，譯為"個""樣"等。

例如：

①此數(shù)者用兵之患也，而操皆冒行之。（《赤壁之戰(zhàn)》）

4、有時放在時間副詞之后，起語助作用，可不譯。

例如：

①今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。（《鴻門宴》）

5、"者""也"連用，表示判斷。

例如：①望之蔚然而深秀者，瑯珊也。

18.虛詞【也】

【速記口訣】感判肯停疑

【諧音】敢判啃庭姨

【奇思妙想】記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：審判庭長有個奇怪的姓，姓"啃"?？型ラL是個耿直暴躁的漢子，單

位同事都怵他。有一次，他小姨酒后開車撞了人，法官都不敢判這個案子?？型ラL急了，開會說："敢判啃

庭姨，工資加兩級?！痹捯魟偮?，底下舉手如林。

【釋義舉例】"也”是語氣助詞，用在句末，表示感嘆、判斷、肯定、疑問語氣；用在句中，表示停頓，以

舒緩語氣。

例如：

①吾王之好田獵，夫何使我至于此極也?。ā肚f暴見孟子》）（感嘆語氣）

②吾師肺肝，皆鐵石所鑄造也。（《左忠毅公逸事》）（判斷語氣）

③吾上恐負朝廷，下恐愧吾師也。（《左忠毅公逸事》）（肯定語氣）

④吾王庶幾無疾病與，何以能鼓樂也？（《莊暴見孟子》）（疑問語氣）

⑤師道之不傳也久矣。（《師說》）（停頓）

四.重點掌握設(shè)為得分點的高頻虛詞

（-）以

“以”是在翻譯中設(shè)點考查最多的虛詞，且往往都要譯出義項。下面的“以”字均出自《六國論》，

請解釋其意義。

例句解釋（可譯出的義項）

不賂者以賂者喪

茍以天下之大

以地事秦

以有尺寸之地

以事秦之心禮天下之奇才

舉以予人

以趨于亡

答案因為憑借用，拿才用把以致

注意：在翻譯中設(shè)為采分點的“以”字，考查頻率最高的是其介詞義，如“用”“把”“根據(jù)”“憑借”“因為”等。

這些義項必須結(jié)合語境準確翻譯，不可譯混。

（-）因

“因”既有虛詞性，同“以”一樣具有實詞性，也是翻譯中設(shè)點的高頻虛詞。請結(jié)合課文，填出下表。

例句解釋（可譯出的義項）

國人之力而敝之

困擊沛公于坐

蒙故業(yè)，困遺策

于今無會困

則思無國喜以謬賞

君因我降，與君為兄弟

項王即日國留沛公與飲

答案憑借，依靠趁機，趁此遵循，沿襲原因，緣由，機緣因為經(jīng)由，通過于是，就

注意:“因”在翻譯中容易設(shè)為得分點的義項：虛詞義“于是……”“趁機”“通過”“憑借”等,實詞義“沿襲”“機

緣”等。翻譯時，只要把其義項代入譯句中檢驗即可，譯混的可能性不大。

（三）乃

“乃”字也是易被設(shè)為得分點的高頻虛詞。請結(jié)合課文，填出下表。

例句解釋（可譯出的義項）

項伯乃夜馳之沛公軍

度我至軍中，公乃入

今其智乃反不能及

乃中《經(jīng)首》之會

夫我不行之，反而求之

答案于是，就才竟（卻）又這樣

注意：“乃”在翻譯中容易設(shè)為得分點的義項有“于是（就）”“才”“竟（卻）”三個，尤其是“于是”與“才”易混。

這點可以從兩個方面辨析：一是從意義上，“于是（就）”表示承接關(guān)系，表示的是時間、動作的承續(xù)銜接，即

使有時有前后的條件，那也是充分條件；“才”表示條件關(guān)系，而且是必要條件，非充分條件。二是代入檢驗,

把“于是（就）”與“才”義項分別代入句中，看哪一個更符合文意與邏輯。

（四）其

“其”字用法較為復(fù)雜，請結(jié)合課文，填出下表。

例句解釋（可譯出的義項）

基聞道也亦先乎吾

秦愛紛奢，人亦念再家

失基所與，不知

基皆出于此乎

吾墓還也

奔車朽索，基可忽乎

爾基無忘乃父之志

答案他他的自己的大概還是難道一定，千萬

注意：在翻譯中，“其”有兩種用法要辨析。第一種是作第三人稱代詞，但有時活用為第一人稱代詞“自

己的”“我的”，如“失其所與，不知”中的“其“，就是活用，翻譯時，要結(jié)合語境，明確它的指代對象。第二

種是作為語氣副詞，表示推測語氣的“大概”、表示反問語氣的“難道”，表示期望語氣的“一定”及表示婉商語

氣的“還是"，四者如何區(qū)分呢？一看位置，二看語義。表示推測、反問的，一般放在句首，全句為問號；表

示婉商的，一般放在主謂之間。再者，表示推測與反問的區(qū)分要看語義：表反問的，全句是用反問句形式

表示肯定意思，而表推測的則不能。當然，區(qū)分四者時最好用代入法加以比較。

五.文言虛詞用法意義推斷方法

不少考生感覺文言文虛詞比較難，那么怎樣來推斷虛詞的用法呢？提供七種方法如下：

（-）看語法結(jié)構(gòu)

借助語法結(jié)構(gòu)分析可以推斷文言虛詞的用法。

（歸有光《項脊軒志》）

“撫之”是動賓短語，“之”是動詞“撫”的賓語，代詞，代“嫗”，可譯為“她”。

（《莊子?秋水》）（我曾經(jīng)聽說仲尼（孔子）懂得的東西太少）

“仲尼之聞”是偏正短語，“之”用在定語和中心語之間，是結(jié)構(gòu)助詞，可譯為“的”。

（韓愈《師說》）

“師道之不傳”是主謂短語，作“久矣”的主語，“之”用在主語和謂語之間，起取消句子獨立性的

作用，是結(jié)構(gòu)助詞，可不譯。

（司馬遷《陳涉世家》）

“之壟上”是動補短語，“之”是動詞，“去”“往”的意思，“壟上”是補充說明“之”的處所。

因此“之”是一個實詞，而不是虛詞。

（二）看對應(yīng)位置

語言結(jié)構(gòu)相同或相似的詞句構(gòu)成的對文，其對應(yīng)位置上的詞語的用法往往相同或相似。由此可從句中

熟悉的虛詞的用法，推斷對應(yīng)位置的疑難虛詞的用法。

1.舟遙遙以輕揚，風(fēng)飄飄而吹衣。（陶潛《歸去來兮辭》）（船遠遠地在水上輕輕飄蕩，微風(fēng)輕輕地

吹拂著衣裳。）

“以”和“而”處于對應(yīng)位置，“而”是表修飾的連詞。

2.因利乘便，宰割天下，分裂山河。（賈誼《過秦論》）

“因”和“乘”處于對應(yīng)位置，“乘”是介詞“趁著”的意思，由此可推斷“因”也是趁著的意思。

此句的“利”“便”也是對文，都是指有利的形勢。

3.昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。（《詩經(jīng)?東山》）

“矣”和“思”處于對應(yīng)位置，由“矣”是語氣助詞可推斷“思”也是語氣助詞。

4.吁曦，危乎高哉?。ɡ畎住妒竦离y》）

“乎”和“哉”處于對應(yīng)位置，由“哉”是表感嘆的語氣助詞，可推斷“乎”與“哉”同義。

（三）看特殊標志

文言文段與段、句與句銜接過渡，起承轉(zhuǎn)合，常由一些虛詞充當?shù)臉酥拘栽~語。這些詞語多用來發(fā)議

論、轉(zhuǎn)話題、抒感嘆、表關(guān)聯(lián)等。根據(jù)標志性詞語，可推斷其用法。

1.夫人之相與，俯仰一世（王羲之《蘭亭集序》）

“夫”用在段首引發(fā)議論，是發(fā)語詞，可不譯。這種用法的虛詞還有“若夫”“故夫”“且夫”“蓋”

等。

2.于顛覆，理固宜然。（蘇洵《六國論》）

“于”用在句首承接上文，表示另外再說一層意思，用法與現(xiàn)代漢語相同。這種用法的虛詞還有“至”

“至若”“至如”等。

3.嗟夫！予嘗求古仁人之心。（范仲淹《岳陽樓記》）

“嗟夫”用在段首抒發(fā)感嘆，可譯為“唉”。這種用法的虛詞還有“噫”“嗚呼”等。

4.是故無貴無賤，無長無少（韓愈《師說》）

“是故”表事情的關(guān)聯(lián)，可譯為“因止匕”。這種用法的虛詞還有“是以”“雖然”“然則”“蓋”等。

（四）看語氣表達

有些文言虛詞的用法可以根據(jù)語句所表達的語氣來推斷。

以下四例中的“其”都是語氣副詞，但所表達的語氣各不相同，因而用法也不同。

1.太史公曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。其李將軍之謂也！”

“其”表推測語氣，可