大班繪畫《放風(fēng)箏》教案

大班繪畫《放風(fēng)箏》教案匯報(bào)人：2024-01-27CATALOGUE目錄課程介紹與目標(biāo)繪畫基礎(chǔ)知識講解放風(fēng)箏場景描繪技巧創(chuàng)作過程指導(dǎo)與示范作品展示與評價(jià)課程延伸與拓展01課程介紹與目標(biāo)0102繪畫主題：《放風(fēng)箏》課程將帶領(lǐng)孩子們了解風(fēng)箏的歷史、文化和種類，增加他們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和熱愛。本次繪畫課程以《放風(fēng)箏》為主題，通過引導(dǎo)孩子們觀察、感受放風(fēng)箏的場景，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感和興趣。知識目標(biāo)技能目標(biāo)情感目標(biāo)合作與交流目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)與要求01020304讓孩子們了解風(fēng)箏的相關(guān)知識，包括歷史、文化、種類等。培養(yǎng)孩子們的繪畫技能，包括線條、色彩、構(gòu)圖等方面的訓(xùn)練。通過繪畫表達(dá)孩子們對放風(fēng)箏活動的感受和體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的審美情趣和創(chuàng)造力。鼓勵(lì)孩子們在繪畫過程中相互合作、交流想法，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。課程時(shí)間共2課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)介紹風(fēng)箏的相關(guān)知識，包括歷史、文化、種類等，并展示一些優(yōu)秀的風(fēng)箏繪畫作品供孩子們欣賞和學(xué)習(xí)。課程流程導(dǎo)入（5分鐘）→新課學(xué)習(xí)（25分鐘）→實(shí)踐練習(xí)（30分鐘）→展示評價(jià)（10分鐘）。實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)讓孩子們根據(jù)自己的想象和創(chuàng)意，自由創(chuàng)作一幅以《放風(fēng)箏》為主題的繪畫作品。教師將巡視指導(dǎo)，及時(shí)給予幫助和建議。導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過播放放風(fēng)箏的視頻或展示相關(guān)圖片，引導(dǎo)孩子們進(jìn)入繪畫主題。展示評價(jià)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)孩子們展示自己的作品，并相互欣賞、評價(jià)。教師將根據(jù)孩子們的創(chuàng)作過程和成果給予積極的反饋和評價(jià)。課程安排與時(shí)間02繪畫基礎(chǔ)知識講解色相、明度、純度，以及它們之間的關(guān)系和運(yùn)用方法。色彩的三要素色彩的對比與調(diào)和色彩的象征意義通過色彩的對比和調(diào)和，表現(xiàn)出畫面的層次感和空間感。不同色彩所代表的情感和象征意義，如紅色代表熱情、綠色代表生機(jī)等。030201色彩運(yùn)用與搭配直線、曲線、折線等，以及它們在繪畫中的運(yùn)用。線條的種類通過線條的粗細(xì)、輕重、緩急等表現(xiàn)畫面的節(jié)奏和韻律。線條的表現(xiàn)力運(yùn)用線條和色彩的組合，表現(xiàn)出畫面的立體感和質(zhì)感。線條與色彩的結(jié)合線條表現(xiàn)技巧

構(gòu)圖原則及方法構(gòu)圖的基本原則平衡、對比、重復(fù)、對齊等，以及它們在繪畫中的運(yùn)用。構(gòu)圖的常見方法三角形構(gòu)圖、S形構(gòu)圖、對角線構(gòu)圖等，以及它們的特點(diǎn)和適用場景。構(gòu)圖的創(chuàng)意表現(xiàn)鼓勵(lì)孩子們在遵循構(gòu)圖原則的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨(dú)具特色的作品。03放風(fēng)箏場景描繪技巧可以從正面、側(cè)面或俯視等角度觀察放風(fēng)箏的場景，選擇最具表現(xiàn)力的視角。選擇觀察角度注意體會放風(fēng)箏時(shí)的歡快、自由的氣氛，以及風(fēng)箏在空中的飄動感。感受氛圍觀察與感受放風(fēng)箏場景運(yùn)用漸變色表現(xiàn)天空的藍(lán)色，從深邃的海洋藍(lán)到淺淺的天藍(lán)都有體現(xiàn)。同時(shí)，可以添加幾朵白云，增加畫面的層次感。使用綠色系的色彩表現(xiàn)草地，可以添加一些黃色、棕色等色彩表現(xiàn)草地的豐富性。同時(shí)，畫出草地的紋理，增強(qiáng)草地的質(zhì)感。運(yùn)用色彩表現(xiàn)天空、草地等元素草地的描繪天空的表現(xiàn)人物動態(tài)畫出人物在放風(fēng)箏時(shí)的各種動作，如奔跑、拉線、仰望等，表現(xiàn)出人物的活力和動感。人物表情注意刻畫人物的表情，如專注、興奮、開心等，通過表情傳達(dá)出人物內(nèi)心的情感。同時(shí)，可以通過添加一些細(xì)節(jié)，如飄動的頭發(fā)、衣物的褶皺等，增加畫面的生動感。人物動態(tài)描繪及表情傳達(dá)04創(chuàng)作過程指導(dǎo)與示范03交流創(chuàng)意邀請孩子們分享自己的想象，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法，并相互啟發(fā)。01激發(fā)孩子們的興趣通過講述與風(fēng)箏相關(guān)的故事或展示各種風(fēng)箏的圖片，引發(fā)孩子們對風(fēng)箏的興趣和好奇心。02鼓勵(lì)孩子們自由想象讓孩子們閉上眼睛，想象自己正在放風(fēng)箏的場景，包括風(fēng)箏的形狀、顏色、天空中的云彩和太陽等。引導(dǎo)孩子們自由發(fā)揮創(chuàng)意為孩子們準(zhǔn)備好繪畫所需的紙張、顏料、畫筆等。準(zhǔn)備繪畫材料老師現(xiàn)場示范如何畫出風(fēng)箏的形狀，如何運(yùn)用顏色和線條表現(xiàn)風(fēng)箏在空中的飄動感，以及如何添加背景元素等。示范繪畫步驟在示范過程中，老師適時(shí)講解一些基本的繪畫技巧，如色彩的搭配、線條的運(yùn)用等。講解繪畫技巧老師現(xiàn)場示范繪畫步驟讓孩子們根據(jù)自己的想象和老師的示范，開始動手繪畫。孩子們開始繪畫老師在孩子們繪畫的過程中巡回指導(dǎo)，觀察孩子們的繪畫進(jìn)展，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，并針對出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)。老師巡回指導(dǎo)老師可以引導(dǎo)孩子們相互欣賞彼此的作品，鼓勵(lì)他們互相學(xué)習(xí)和借鑒。鼓勵(lì)孩子們相互學(xué)習(xí)孩子們動手實(shí)踐，老師巡回指導(dǎo)05作品展示與評價(jià)按照一定的順序或分組進(jìn)行展示，以便觀眾能夠清晰地欣賞到每一幅作品。為每幅作品附上孩子的姓名和簡短的創(chuàng)作說明，幫助觀眾更好地理解孩子的創(chuàng)作意圖和過程。在教室的墻壁上或特定展示區(qū)域，將孩子們完成的《放風(fēng)箏》繪畫作品展示出來。將孩子們的作品展示出來鼓勵(lì)孩子們互相欣賞彼此的作品，分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和感受。引導(dǎo)孩子們從色彩、構(gòu)圖、創(chuàng)意等方面展開討論，提高審美能力和表達(dá)能力。讓孩子們學(xué)會尊重他人的創(chuàng)作成果，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和友善競爭精神。互相欣賞、交流心得體會

老師對每幅作品進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)老師針對每幅作品進(jìn)行具體的點(diǎn)評，肯定孩子們在創(chuàng)作中的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)。指出作品中存在的不足之處，提出改進(jìn)的建議和方法，幫助孩子們在下次創(chuàng)作中避免類似問題。對本次繪畫活動進(jìn)行總結(jié)，概括孩子們在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)和收獲，為今后的教學(xué)活動提供參考和借鑒。06課程延伸與拓展123引導(dǎo)孩子們在戶外或通過網(wǎng)絡(luò)觀察各種形狀和顏色的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的多樣性和特點(diǎn)。觀察不同形狀和顏色的風(fēng)箏組織孩子們到戶外放風(fēng)箏，讓他們親身感受風(fēng)箏在空中的姿態(tài)和變化，以及放風(fēng)箏帶來的快樂和成就感。體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂趣鼓勵(lì)孩子們互相分享自己放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)和感受，提高他們的口頭表達(dá)能力和交流能力。分享放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)和感受鼓勵(lì)孩子們在生活中多觀察、多體驗(yàn)提供繪畫材料和紙張為孩子們提供繪畫所需的材料和紙張，讓他們可以盡情發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，創(chuàng)作出自己喜歡的風(fēng)箏形象。引導(dǎo)孩子們觀察和分析引導(dǎo)孩子們觀察和分析展示的風(fēng)箏圖片和繪畫作品，讓他們了解如何運(yùn)用色彩、線條和形狀來表現(xiàn)風(fēng)箏的特點(diǎn)和美感。展示風(fēng)箏的圖片和繪畫作品收集各種風(fēng)箏的圖片和繪畫作品，展示給孩子們觀看，讓他們了解風(fēng)箏在繪畫中的表現(xiàn)方式和技巧。提供相關(guān)繪畫素材和資料供孩子們參考引導(dǎo)孩子們思考其他與風(fēng)箏相關(guān)的主題，如風(fēng)箏節(jié)、風(fēng)箏比賽等，為他們提供更多的繪畫靈感和創(chuàng)作空間。探索其他與風(fēng)箏相關(guān)的主題鼓勵(lì)孩子們嘗試不