三年級語文下冊全冊課文知識點

三年級語文下冊全冊課文知識點整理

第一單元—第四單元

—.《燕子》

L第一自然段講燕子的外形特點；第二自然段講春天來了.小燕子從南方飛來.為

春天增添許多生機；第三自然段講飛行中的燕子的各種姿態(tài)；第四自然段講燕

子停歇時的美麗畫面。

2.本文按照由遠及近的順序觀察燕子的。

3.“像趕集似的聚攏來用的是擬人的寫法.寫出了花兒爭相開放的生動活潑的春

景。

4.“掠”指的是輕輕擦過的意思指燕子身輕.速度快一瞬間而過。

5.比喻句：藍藍的天空電桿之間連著幾痕細線.多么像五線譜啊！

停著的燕子成了音符.鋪成了一支正待演奏的春天的贊歌。

6.課文寫了小燕子小巧玲瓏活潑可愛的特點。

《古詩兩首》

L作者簡介：賀知章唐代詩人。除了《詠柳》外我們還學(xué)過他的《回鄉(xiāng)偶

書》。

朱熹.南宋思想家.教育家.文學(xué)家。

2,《詠柳》詠：歌頌贊美。

①“碧玉”.綠色的玉.這里把柳樹的枝葉比作碧玉?！皧y打扮?！耙粯錆M樹.“一”字

表示滿.全的意思?！叭f條”指柳樹枝條多?！敖{”一種用絲編成的帶子。

②前兩句的意思是：高高的柳樹長滿了翠綠的新葉看上去好像用碧玉裝飾扮的

一樣。從樹上垂下來無數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來。

③絲田葉”.又細又嫩的柳葉。“裁”.裁剪。似.好像。

④后兩句的意思是：這細細的嫩葉是誰剪裁出來的？原來是二月春風這把剪刀

裁出來的啊！

3.《春日》詩題的意思是在春天里。

①“勝日”.即晴日.天氣晴朗的好日子。“尋芳游覽.賞玩美好的風景。“泗水水名.

是孔子講學(xué)的地方和死后安葬處的近旁。“濱”.水邊?！肮饩啊?風光景色?！耙粫r”.

這里形容時間很短一時之間。

②前兩句的意思是：在風和日麗的一天詩人到孔子曾經(jīng)呆過的地方泗水流域去

觀賞風景。那里風光無限一時之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。

③等閑”.平常.隨便。識得.認識到?！皷|風面”.春風的面貌?！叭f紫千紅”形容百花

爭奇斗艷的景色。"總是",都是。

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④后兩句的意思是：人們尋常中都知道有春風但要是真正認識它.只有在見到萬

紫千紅的景象以后。也就是說春風徐來各種景象煥然一新有了春風.才有這無

邊的美景。

4,《詠柳》作者描寫柳樹.歌頌春天贊美大自然世界呈現(xiàn)出的勃勃生機?！洞?/p>

日》表達了作者對萬物復(fù)蘇的春天的渴望以及春天到來的喜悅。

三.《荷花》

L作者以豐富的想象力描寫了荷花的清新美麗表達了作者熱愛大自然的感情。

第一自然段寫去公園看荷花；第二.三自然段描寫荷花生長的各種優(yōu)美的姿態(tài)；

第四.五自然段分別寫自己觀荷花時的想象和感受。

2.“冒是形容在綠色的荷葉中.白荷花突現(xiàn)出來的意思形象地表現(xiàn)了白荷花的艷

麗奪目。

3.“我怎么會忘記自己是在看荷花呢？”因為在看荷花的時候我把自己不自覺地

當作一池荷花中的一朵荷花沉醉其中.忘記了自己是在看荷花。說明荷花真的是

太美了。

4.“為什么說這一池荷花是‘一大幅活的畫’呢？用彩筆畫出來的是色彩明麗的畫面

而一池荷花就是這樣一幅色彩明艷的畫面.因為荷花是活生生的真實景色那么看

上去這一池荷花就像一大幅活的畫。

5.寫荷花姿態(tài)的句子：有的才展開兩三篇花瓣。有的花瓣兒全展開了.露出嫩黃

色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒看起來飽脹得馬上要破裂似的。

6.“荷葉挨挨擠擠的像一個個碧綠的大圓盤?！边@是比喻句好處是能更生動.形象

地寫出荷花的多綠.圓的特點。

四.《珍珠泉》

L課文寫了珍珠泉的哪些特點？泉水清深.綠

2.表達了作者怎樣的思想感情？表達了作者對大自然和家鄉(xiāng)的熱愛之情。

語文園地一

描寫花草的：群芳吐艷娃紫嫣紅落英繽紛郁郁蔥蔥

描寫日月的：噴薄欲出旭日東升夕陽西下皓月當空

描寫山巒的：崇山峻嶺懸崖峭壁層巒疊翠蒼翠欲滴

五.《翠鳥》

L本文通過對翠鳥外形.動作的描寫,表達了對翠鳥的喜愛.同時教育我們要愛護小

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動物。

2.翠鳥羽毛顏色鮮艷形體小巧玲瓏叫聲清脆.捕捉小魚動作迅速,敏捷十分惹人

喜愛。

3.介紹翠鳥的顏色時寫作順序是：先寫頭后寫背上.再寫腹部。

4.“愛貼著水面疾飛”生動地體現(xiàn)出翠鳥動作輕盈迅速的特點

5."翠鳥蹬開葦桿.像箭一樣飛過去。”用比喻的手法形象地表現(xiàn)了翠鳥的速度之

快。

六.《燕子專列》

L這篇課文采用了擬人的手法

2.饑寒交迫：又餓又冷生活極端貧困。氣溫驟降：氣溫突然猛烈下降。啟程：

出發(fā)上路。

3.這個故事表現(xiàn)了人類對鳥兒博大的愛心呼吁人們要保護動物。

4.“聽到消息后居民們紛紛走出家門眉著嚴寒頂著漫天飛舞的大雪.踏著凍得堅

硬的山路.四處尋找凍僵的燕子。紛紛眉著頂著踏著.四處”這些詞語表明人們

得知燕子的危險情況后內(nèi)心的焦急之情以及人們不畏惡劣天氣拯救燕子的高貴

品質(zhì)。

5.她的臉凍得通紅.手凍得僵硬.但她一點也不在乎。從“凍得通紅.僵硬”“一點也不

在乎”可以體會到貝蒂不畏艱難救護動物精神。

七.《一個小村莊的故事》

L“什么都沒有了.——所有靠斧頭得到的一切.包括那些鋒利的斧頭?！钡暮x是

人類如

果不珍惜熱愛自然.自然會對人類進行殘酷的懲罰。

2.誰家想蓋房.誰家想造犁就拎起斧頭到山上去.把樹木一棵一棵砍下來。兩個

“誰”表明這里的人們沒有任何的約束和限制去山上砍樹非常隨便?！傲唷弊直磉_

了人們的一種非常隨意的心態(tài).它把人們那種把砍樹沒當作一回事的心態(tài)淋漓盡

致地勾畫了出來。

3一年年一代代山坡上的樹木不斷減少.裸露的土地不斷擴大……兩個“不斷”表明

了對森林的破壞還在繼續(xù)。最后的省略號意味深長說明對森林的破壞仍在繼

續(xù)。

4.“大雨沒喘氣兒”是運用了擬人的手法.形象地說明了大雨連續(xù)不斷幾天沒停。

語文園地二》

清一（濁）廉一（貪）正一（偏）罪一（功）善一（惡）罰一（獎）懶一

（勤）優(yōu)一（劣）

九.《寓言兩則》

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1.《亡羊補牢》亡：丟失補：修補牢：羊圈；

亡羊補牢：丟失了羊修補羊圈。比喻一個人做錯了事只要肯接受意見.認真改正

就不算晚。這則寓言告訴我們：犯了錯誤要及時改正。

2.課文中能說明這個成語意思的句子是“他趕快堵上了那個窟窿把羊圈修得結(jié)結(jié)

實實的?！?/p>

3.《南轅北轍》轅：古代車馬前面的兩根車杠。轍：車輪走過后,路面壓成的

痕跡。

南轅北轍：一個人本來要往南邊去.卻駕車向北行。比喻有些人行動和目的是相

反的.行動越賣力離目標反而會越遠。這則寓言告訴我們的道理是：認準正確的

方向才會成功。

4.課文中能說明這個成語意思的句子是？“楚國在南邊那個人硬要往北邊走?！?/p>

5.這個人往北走的原因有：馬跑的快車夫駕駛技術(shù)高超.帶的盤纏多。

6.我想對這個楚國人說：“朋友楚國在南邊.你卻硬要往北邊走。你的馬越好趕

車的本領(lǐng)越大.盤纏帶得越多.就離楚國越遠啊.還是聽聽勸.快往南走吧！”

7,《亡羊補牢》中的養(yǎng)羊人和《南轅北轍》中的去楚國的人有什么不同嗎？

《亡羊補牢》中的養(yǎng)羊人雖然在第一次丟羊后沒有聽從鄰居的勸告修補羊圈但

在第二次丟羊后人士到自己不應(yīng)該不停鄰居的勸告并及時改正了.而《南轅北

轍》中去楚國的那個人卻不聽朋友的勸告執(zhí)意往北方走.結(jié)果離目的地越來越

遠。

十.《驚弓之鳥》

驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥。比喻受過驚嚇后遇到一點情況就害怕得不得

To

1.更羸并不取箭.他左手拿弓.右手拉弦.只聽得口崩的一聲響那只大雁直往上飛柏

了兩下翅膀.忽然從半空里直掉下來。（第一個“直”是說大雁一個勁往上飛飛得

急；第二個“直”是說大雁一個勁往下掉掉得快。兩個“直”準確地描寫出大雁聽到

弦響前后兩種不同的情形。）

2.閱讀課文第九自然段.回答：更羸一共說了（4）句話。第一句是更羸看到大雁

飛得慢.聽到大雁叫的聲音很悲慘；第二句是更羸分析大雁飛得慢和叫得悲慘的

原因。從這兩句話看出更羸知道大雁受過箭傷傷口沒有愈合.還在作痛。第三.四

句話寫大雁落下來的原因。從這兩句話可以看出更羸知道只需拉弓.不需用箭就

能把大雁射下來。

3.更羸看到大雁后做出了什么判斷這個判斷是怎樣一步一步做出來的？更羸看

到大雁后斷定這只雁受過箭傷。他首先觀察到大雁飛得慢叫聲悲慘；然后分析

大雁飛得慢.叫聲悲慘的原因是它受過箭傷傷口沒有愈合.而且孤單失群。從而判

斷出不用箭就能“射”下它。

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4.為什么他能判斷出大雁受過箭傷？因為更羸善于觀察關(guān)于思考分析.并能把看

到的.聽到的和自己的實踐經(jīng)驗結(jié)合起來進行思考。

5.這篇課文在寫法上的特點是：倒敘的寫法。

H.《畫楊桃》

1.“你看見一件東西.是什么樣的就畫成什么樣.不要想當然.畫走了樣。”這句話是

父親說的第二句話是老師說的。他們說的意思都是相同的告訴了我們一個深刻

的道理.那就是看問題或做事情一切從實際出發(fā)。

2.我為什么會把楊桃畫成五角星？L從我的角度看楊桃的樣子就像五角星。2.我

按照爸爸的叮囑認認真真地看老老實實地畫。

3.理解下面句子：

1.“好——笑！”中的“——”表示聲音的延長表現(xiàn)了幾個同學(xué)（嘲笑）的神態(tài)。

2.“不……像。’’"像……五……五角星。”這里的三個“……”刻畫了“有的同學(xué)'‘知道自己

錯了后（不好意思）的神態(tài)。

4.老師的神情為什么變得嚴肅了？因為老師發(fā)現(xiàn)‘我”明明畫得很準確但全體同

學(xué)卻說“不像”.意識到同學(xué)們還不懂得畫畫的起碼要求更不懂得用科學(xué)的思想對

待事物。

5.老師說的話包含了哪幾層意思？①看到角度不同.楊桃的樣子也就不一樣。②

當看見別人把楊桃畫成五角星的時候不要忙著發(fā)笑。

③要實事求是。

6.為什么課文最后說“他們的教誨使我一生受用？”老師和父親雖然都是在教我怎

樣畫畫.但它們的話卻道出了一個真理：做事或看問題應(yīng)該從客觀存在的實際出

發(fā).實事求是只要堅持這種科學(xué)的思想方法.無論何時無論何事都能受益！

7.讀了課文后你想到了什么？我們做事或看問題應(yīng)該實事求是.當別人的看法.做

法與自己不同時不要急于下結(jié)論.要從別人的角度去想去看一切從客觀存在的

實際出發(fā)。

十二.《想別人沒想到的》

L事情的起因是畫師考徒弟：同樣的紙畫最多的駱駝

2.三個徒弟分別是怎樣畫的？大徒弟密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱

駝；二徒弟畫了許許多多駱駝的頭；小徒弟畫了幾條彎彎曲曲的線表示連綿不

斷的山峰一只駱駝從山中走出來.另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。

3.為什么小徒弟會得到師傅的贊揚？因為小徒弟雖然畫上只有兩只駱駝卻營造

出數(shù)不盡的駱駝的情境。他的畫構(gòu)思巧妙.想到了別人沒想到的.有創(chuàng)新能力.所以

受到贊揚。

4.讀了課文你想到了什么？做事情需要有創(chuàng)造性想別人沒想到的才能把事情做

得更好。

十三.《和時間賽跑》

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L本文通過寫“我”從外祖母去世知道過去的就不會再回來并和時間賽跑的故事

教育我們要珍惜時間.和時間賽跑才會成功。

2.“所有時間里的事物都永遠不會回來了。”這句話的意思是：昨天過去了.就再

也不能回到昨天了.小孩長大了.就再也回不到童年了。時間一去不復(fù)返?！八小?/p>

和“永遠”在句中的作用是：強調(diào)時間的寶貴。

3.“雖然明天還會有新的太陽.但永遠不會有今天的太陽了。”這句話的意思是：

時間過去了.就再也回不來了。當一天過去后這一天發(fā)生的所有事情都成為過

去。雖然明天太陽還會照常升起.但這個太陽卻是新的一天的太陽。

4.“一寸光陰一寸金.寸金難買寸光陰?！边@句話強調(diào)了時間的寶貴。

“光陰似箭.日月如梭。”比喻時間飛快突出時間的寶貴。

5.“我”著急什么？悲傷什么？“我”著急時間過得飛快悲傷時間一去不復(fù)返。

“我”高興什么很樂什么？因為“我''跑贏了時間.俄”走在了時間的前面。

“和時間賽跑”是怎么回事？“和時間賽跑”就是抓緊時間.爭分奪秒地做完每件事。

6.“后來的二十年里我因此受益無窮?！薄笆芤鏌o窮，的意思是：得到無盡的好處或

利益。益：好處。窮：窮盡。

7.學(xué)了《和時間賽跑》這一課你有什么啟示？雖然：“光陰似箭.日月如梭''雖然

“所有時間里的事物都永遠不會回來了.”但“假若你一直和時間賽跑你就可以成

功”

十四.《檢閱》

1.怎么誰都不愿意第一個開口呢？大家都覺得非常為難。因為隊員們怕拄拐的

博萊克會影響到游行隊伍的整體形象但是如果不讓他參加又擔心會傷害他。

2.“還有一件非常棘手的事。”這件棘手的事是什么？游行檢閱時博來克怎么辦？

“確實非常”看出事情的棘手。

3.“勸他不去？要不把他放在隊尾？再不就把他藏在隊伍中間？可是跟他怎么說

呢？誰去跟他說呢？”這是對隊員的心理活動的描寫.寫出了隊員們心存顧慮不

知怎么安排博萊克。

4.我能體會博萊克當時的心情。（第12自然段）興奮.自豪

5.觀眾為什么說‘這個小伙子真棒”“這些小伙子真棒”？“這個小伙子真棒”：因為

博萊克沒有因為自己是個拄拐的少年而感到自卑而是很自信,對充滿了熱愛之

情。

“這些小伙子真棒”：因為這些兒童隊員敢于沖破世俗的偏見沒有歧視拄拐的博

萊克.而是大膽的讓博萊克站在游行隊伍的第一排。所以人們贊揚了他們美好善

良的心靈。

6.我想對博來克說幾句話：

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①.博來克.我真的很佩服你的勇氣欣賞你的自信。我也會象你一樣做一個堅強

的人.而且我也會熱情幫助周圍有困難的人。

②.博萊克.我真佩服你.你并不因為自己的殘疾而自卑你是一個自信.自尊.自強.并

對生活充滿熱愛的孩子.你的這種精神值得我們學(xué)習。

十五《爭吵》

1.我和克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)如何？爭吵前：我：嫉妒克萊諦：無意；爭吵

后：我：后悔.矛盾.不安克萊諦：傷心寬容；我：知錯就改克萊諦：主動示

好

2.“我覺得很不安.氣也全消了。我很后悔.不該那樣做。不安'’是怕克萊諦放學(xué)后

再報復(fù)我。“后悔”說明“我”認識到了自己的錯誤不該和克萊諦吵架。

3.“克萊諦不時用眼睛瞟我.從他的眼里表示出來的不是憤怒而是悲哀?！薄邦笔切?/p>

著眼睛看?！安皇菓嵟闭f明克萊諦并不生“我'’的氣他為我的行為感到“悲哀為

“我”不承認錯誤而傷心。

4.“終于挨到了放學(xué)。我獨自在街上走著聽見克萊諦從后面跟上來。挨”字用得

好.是困難地度過時間的意思。把“我'’的猶豫矛盾.不知該如何面對好友的心理表

現(xiàn)了出來。

5.他又說：“我在外邊等著你「我回答說：“我也等著你「他們都說在外邊等著

對方但心里想的卻不一樣.克萊諦心里想著跟俄“和解俄”卻想著怕他報復(fù)一心

防御他。

6.“既然你錯了.就應(yīng)該第一個伸過手去請他原諒.而不應(yīng)該向一個比你高尚的朋友

舉起戒尺?！备赣H認為克萊諦比“我”高尚.因為克萊諦能諒解“我”的過錯.寬容“我

珍視友情。父親這段話告訴我們要是自己錯了.應(yīng)該主動認錯.不應(yīng)該舉起尺子防

御。

7.“我”和克萊諦爭吵后.為什么很后悔？因為克萊諦是個好人他絕對不會是故意

的。我想起……這段話中.作者分幾步寫出“我''內(nèi)心矛盾心情的？分三步。不安一

后悔一矛盾

8.你認為他倆是什么樣的少年呢？安利柯是一個明是非.卻愛面子的人。克萊諦

是一個能諒解同學(xué)的過錯.寬容別人珍視同學(xué)友情的人。

9.學(xué)習了這篇課文你懂得了什么？朋友之間要互相諒解彼此寬容。

第五單元-第八單元

1.《可貴的沉默》告訴我們要懂得關(guān)心父母并學(xué)會用行動回報父母對自己的

愛。

2.為什么大家都沉默了？答：因為大家認識到了自己做得不夠好感到很慚愧。

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爸爸媽媽都能記得自己的生日.并用各種各樣的方式為自己祝賀生日.而自己卻從

來沒有想到為爸爸媽媽祝賀生日.甚至不知道他們的生日。

3.“那極為可貴的東西”指的是因為孩子們很快就認識到了自己做得不好感到很

難為情。而且內(nèi)心里產(chǎn)生了要回報父母之愛的朦朧意識。

4.“這一片沉默給了我多大的享受”：孩子們懂得了向爸爸媽媽表達自己的愛這

正是這節(jié)課上沉默不語對自己的所作所為進行反思的結(jié)果孩子們在成長.家長們

很欣慰讓老師體驗到了成功的快樂。

5.“沉默”的“可貴”在于孩子們能夠反思自己能回報自己的爸爸媽媽。

6.“沉默了足足一分鐘.我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們一一他們的可愛恰恰

在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中?！?/p>

1）孩子們覺得這一分鐘很長。2）我之所以悄悄地瞥而不是正眼看是因為我怕

孩子們發(fā)現(xiàn)我看著他們而感到更內(nèi)疚更不自在。3）我認為孩子們犯了錯誤似

的神色可愛的理由有：①孩子們很難為情.認識到自己做的不好；②孩子們有了

回報父母的想法。

7.你會怎樣回報父母的愛？答：1）努力學(xué)習.不讓父母擔心2）生活勤儉.不讓父

母煩心3）不和父母頂嘴.不讓他們傷心4）多做家務(wù)讓父母省心5）多和父母

交流.讓他們放心。

8.《她是我的朋友》反映了阮恒為救朋友而無私奉獻的優(yōu)良品質(zhì)。

9.“一陣沉默之后一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去然后又舉起來。”從阮

恒的動作中.我體會到他的心情是矛盾的。阮恒小手的動作：顫抖舉起（我要救

她。）——放下（我會死的。）——舉起（她是我的朋友.就是我死了.我也要救

她）。

10.阮恒為什么哭？答：他以為自己就要死了。

11.阮恒哭的時候在想什么？答：雖然我要死了.但是我的血能救我的朋友.我也

是愿意的。

12.《她是我的朋友》中表示哭的詞語有：啜泣.嗚咽.哭泣.抽泣。啜泣一一嗚咽

——哭泣是哭的聲音越來越大哭泣——抽泣哭聲變小。從這四個詞語中我們可

以體會出阮恒的內(nèi)心是痛苦的。表示哭的詞語還有：哽咽痛哭.哭啼；

13.迫在眉睫—形容事情已到眼前情況十分緊迫。

14.阮恒在輸血之前想一一為了救我的朋友.我就是死了也值得。

15.醫(yī)生會這樣安慰阮恒——別緊張輸血不會有危險的你不會死去的.一會兒就

好了。你這樣愛你的朋友.幫助朋友.你真棒！

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16.阮恒如果站在你面前你想對他說什么？答：阮恒你是我學(xué)習的榜樣。以后

我也會關(guān)心.愛護同學(xué)。朋友遇到困難.盡自己的努力去幫助。

17.《七顆鉆石》的作者是俄國的列夫?托爾斯泰這是一篇童話。這篇童話告訴

我們：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來愛心

是永恒的。

18.空木水罐—有水木水罐（為生病的媽媽找水）掉在地上端端正正水依

然是滿的一一銀水罐（分一點水給小狗）——金水罐（媽媽讓女兒喝水）一一

從中跳出七顆很大的鉆石才妾著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流（給

過路人喝水）。從水罐的一次次變化中.我體會到愛心可以創(chuàng)造奇跡。

19.從水罐的一次次變化我體會到了什么？答：從水罐一次次的變化中.我們體

會到小姑娘關(guān)心弱小.尊重長輩.助人為樂的品質(zhì),懂得了要用愛心來對待生活。

20.課文以“七顆鉆石”為題是因為：鉆石晶瑩剔透.閃爍著美麗的光芒.它可以用來

表示對美好事物的贊美。課文中.星星和鉆石一樣象征著美好的心靈象征著愛

心。星星永遠掛在夜空中.象征著愛心永恒;它光照人間.還表示愛心普照人間。

21.《媽媽的賬單》把母愛的無聲.無私和無價表現(xiàn)得極為動人。

22.媽媽為什么寫著“0芬尼”？答：媽媽的愛是無價的.也是無私的.媽媽只是全身

心愛著自己的孩子一味地付出.從不計較報酬。

23裸文中的小彼得是一個懂事的好孩子.看到媽媽的賬單他很快地領(lǐng)悟到.媽媽

一直無微不至地愛護著自己.從來沒有想到過報酬跟媽媽的付出相比自己所做的

是微不足道的.因此他馬上修正了自己的做法。

24.《太陽》一課是科普短文。

25.《太陽》一課運用多種說明方法：①列數(shù)字：其實太陽離我們有1.5億公里

遠。②舉例子（列數(shù)字）：如果步行.日夜不停的走.差不多要走3500年；就是

坐飛機.也要飛二十幾年。③作比較：130萬個地球才能抵得上一個太陽。④打

比方：太陽會發(fā)光會發(fā)熱.是個大火球。

26.太陽的特點是遠大.熱。

27.因為太陽離地球太遠了.所以我們看上去只有一個盤子那么大。（作比較）

28.“太陽會發(fā)光會發(fā)熱.是個大火球。太陽的溫度很高表面溫度有6000攝氏度

就是鋼鐵碰到它.也會變成汽；中心溫度估計是表面溫度的2500倍。”這一段主

要講的是太陽熱的特點運用的說明方法有：打比方冽數(shù)字作比較。“估計”一詞

不可以去掉原因是：去掉以后就變成非常準確的數(shù)字可是誰也沒有辦法真正測

量太陽中，L?的溫度。

29.太陽和我們?nèi)祟愑心男┟芮械年P(guān)系？答：1）動植物的生長；煤的形成；我

們的吃的.穿的都離不開太陽2）云.雨和雪的形成需要太陽3）風的形成離不開

太陽4）太陽光有殺菌的作用.我們可以用它來預(yù)防和治療疾病。

30.為什么說“沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界”？答：太陽和人類的關(guān)

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系密切.如果沒有太陽.石油和煤就沒有辦法形成我們煮飯.取暖就成了問題。

31.月球是個什么樣的世界？答：天空黑沉沉的.表面卻灑滿燦爛的陽光。月球上

滿是塵土.巖石.環(huán)形山.沒有水.沒有任何生命。月球是一片荒漠。

32.文中寫了哪些未解之謎？答：1）難道這些塵土有殺菌作用嗎？2）為什么不

同植物種進月球塵土里生長得不一樣？3）難道月球的年齡比地球的年齡大？或

者是月球的火山活動比地球早？

33月亮的美稱：玉兔.夜光玉輪.嬋娟……

34.描寫月亮的詩句：1）海上生明月.天涯共此時。2）明月出天山.蒼茫云海

間。

35.網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了那些影響（網(wǎng)絡(luò)的用處）？答：1）網(wǎng)絡(luò)可以查閱

信息2）可以跟世界各地分人隨時進行交流3）網(wǎng)絡(luò)購物。信息高速路指的是電

腦網(wǎng)絡(luò)。

36.為什么說地球變成了小村莊？答：網(wǎng)絡(luò)將每個國家甚至每個家庭連在一起無

論相隔多遠.人們總能隨時隨地保持聯(lián)絡(luò)。

37.《太陽是大家的》課文用擬人的手法把太陽當作全世界孩子的朋友.她在一

天中的不同時間里.和不同國家的孩子游玩。

38.“太陽是大家的”寓意是“世界是大家的”.只有全世界的人民加強理解和信任各

國人民才能和平共處.人類才會有更美好的明天全世界孩子共在一片藍天下.分享

太陽的溫暖.世界的和平和社會的安寧。

39.紅彤彤的彤字讀作第一聲。

40.我想對別的國家的小朋友說一一親愛的小朋友祝你在太陽的照耀下快樂地長

大。

4L太陽還能做哪些好事？答：她能使莊稼茁壯成長她能使動物有溫暖的家.她

能陪著小朋友在學(xué)校學(xué)習.她的金光灑遍世界每一個角落……

42.除了太陽是大家的.還有什么是大家的？答：地球月球……

43.《一面五星紅旗》中講述的是一位留學(xué)生拒絕了面包店老板用國旗換面包的

要求以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴祖國的尊嚴也贏得了外國朋友的尊

敬。

44.“我”在漂流出發(fā)前帶上國旗.表明自己是中國人也希望國旗能陪伴自己度過困

難。在漂流遇到危險時“我”先想到的是把國旗系在脖子上表明我對國旗的尊重

和愛護。當面包店老板向我提出用國旗換面包時.“我”斷然拒絕了面包店老板的

要求。

45.“紅旗依然鮮艷”說明五星紅旗依然保持著她的莊嚴表達了“我”對國旗熱愛的

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一片赤子之心。

46.“我猶豫了一下.把國旗慢慢解下來再展開。這面做工精致的五星紅旗經(jīng)過河

水的沖洗.依然是那么鮮艷。”這段話通過對我神態(tài)和動作的描寫表達了我對五

星紅旗和祖國的熱愛。

47.“我愣了一下.然后久久凝視著手中的五星紅旗紅旗。老板轉(zhuǎn)身拿起一塊面包

見我沒有反應(yīng)以為我嫌少.又拿起兩塊面包遞給我?！翱梢詥幔拷粨Q吧?！崩习鍥_

我打著手勢。我搖搖頭吃力地穿上大衣拿著鮮艷的國旗.趣趣超越地向外走去。

突然.我摔倒在地上.就什么也不知道了?！?）描寫神態(tài)的詞語有：愣了一下凝

視。描寫動作的詞語有：搖搖頭拿起向外走摔倒。

48.你想對留學(xué)生說些什么？答：大哥哥.你是一個愛國.有志氣.有骨氣的中國人.

你贏得了外國友人的尊重.我為你驕傲。在極度困難的處境中.你以自己的愛國精

神維護了國旗的尊嚴,祖國的尊嚴你真了不起！

49.當面包店老板想用國旗交換的時候.“我”在想什么？答「‘我”會想：這絕對不

行.五星紅旗是國家的象征代表民族的尊嚴.我絕不能這樣做。

50.我想對面包店老板說什么？答：國旗是我們中國的象征.代表我們國家的尊嚴.

你不應(yīng)該要求別人用國旗換面包我寧愿餓死也要維護國家的尊嚴。但你后來給

予我很大的幫助.我應(yīng)該謝謝你！

51.《賣木雕的少年》中賣木雕的少年為了不讓我?guī)еz憾離開非洲他等待在賓

館前送給我一個方便攜帶的木雕小象墩.從中可以看到少年美好的心靈。

52.課文順序：聽朋友介紹木雕一一挑選木雕一一放棄買木雕一一贈送木雕。

53.游人如織一說明游客很多.像織布機一樣穿梭往來。

琳瑯滿目一滿眼都是珍貴的東西。形容美好的事物很多。

栩栩如生一藝術(shù)形象非常逼真.如同活的一樣。愛不釋手一喜愛得舍不得放手。

釋.放下。

54.他聽到談話聲來到我們面前原來是白天賣木雕的那個少年?？礃幼?他是專

門在這里等候我的。“賣木雕的少年”專門在這里等候我是為了送我一個木雕小

象墩他的行為表現(xiàn)了他善良淳樸的心靈和對中國的情誼。

55.你想對賣木雕的少年說什么？答：你雖然是一個普通的賣木雕的少年但你知

恩圖報.沒有忘記中國人對非洲人民的幫助。你靠賣木雕為生但卻不要錢把木雕

送給中國朋友.可見你是一個重情重義的人我很敬佩你！

56.我捧著象墩.仔細觀賞.愛不釋手。正要掏錢購買的時候我卻猶豫了：我即將

回國.要帶的行李已經(jīng)超重了.怎么能再帶上這沉甸甸的象墩子？劃“”部分描寫

出我對小象墩喜愛；戈廠”部分描寫出我內(nèi)心的活動。

57.“少年連連擺手.用不太標準的中國話說「不.不要錢。中國人是我們的朋

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友?！睜栐鯓永斫庵袊耸俏覀兊呐笥眩看穑悍侵奕藗兎浅８兄x中國人民給予他

們的無私援助。

58.《中國國際救援隊真棒！》是一篇通訊改寫而成。

59.想對國際救援隊的叔叔們說一一你們在那樣危險的環(huán)境中忘我工作你們太辛

苦了！

60.《嫦娥》一詩中長河指的是銀河.“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥碧海青天夜夜心。”兩句表

達了凡人對仙人的感嘆。《嫦娥》讓我們領(lǐng)悟到主人公的凄涼不堪忍受寂寞的

情懷。

6L唐代詩人林杰寫的《乞巧》這首詩描寫了民間七夕乞巧的盛況。詩的前兩句

敘述的是牛郎織女的民間故事全詩表達了人們乞取智巧追求幸福的心愿。《乞

巧》讓我們感受到當時人們過節(jié)的喜悅心情。"七夕'’是農(nóng)歷七月初七夜晚是傳

說中牛郎織女鵲橋相會的日子。那天的主要習俗是乞巧。

62.西門豹是一個善于調(diào)查研究有智慧.講策略的人。

63.《西門豹》一文的順序是調(diào)查原因——破除迷信——興修水利

64.造成鄴這個地方田地荒蕪.人煙稀少的原因？答：1）沒錢的人家逃到了外地

2）鄴這個地方年年鬧旱災(zāi)。

65.西門豹用什么辦法懲治了官紳和巫婆？他的方法妙在哪里？答：西門豹先找

了位老大爺摸清了河伯的底細再利用河伯娶媳婦的機會把巫婆和官紳扔下了

河。他使用了以其人之道還治其人之身的方法.懲治了巫婆和官紳。他的方法妙

在1）安排周密2）不動聲色3）假戲真做4）講究策略,區(qū)別對待。

66.“巫婆怎么還不回來麻煩你去催一催吧。”西門豹這樣對官紳頭子說是為了懲

治官紳的頭子.把他投進漳河。

67.《女蝸補天》是一個神話故事主要寫了女蝸找齊五彩石和煉五彩石的經(jīng)過。

68.女娟為什么補天？答：女娟看到天塌地陷.燒起大火.發(fā)洪水給人們帶來了痛

苦。許多人生活在水深火熱之中受苦受難她心里難過極了.所以她決定補天。

69.《女蝸補天》贊揚了女娟的勇敢善良的品質(zhì)不怕危險.甘于奉獻的精神。

70.《夸父追日》贊揚了夸父奉獻精神和犧牲精神。

71.夸父為什么追日？答：因為他不喜歡黑暗.喜歡光明.喜歡看見神州大地永遠

充滿光明。

72.《夸父追日》中夸父追日的目的是讓大地永遠充滿光明?？涓杆篮笏氖终?/p>

變成桃林.激勵人們鼓起勇氣繼續(xù)追求光明。

73.我還知道的神話故事有《女蝸造人》《精衛(wèi)填?！贰舵隙鸨荚隆贰逗篝嗌?/p>

日》《神筆馬良》《牛郎織女》……

74.描寫友誼的名句——路遙知馬力.日久見人心。桃花潭水深千尺不及汪倫送

我情。

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75.表示吉祥的話叫吉言。精煉著名的話叫格言。應(yīng)允別人的話叫諾言。

誠懇勸告的話叫忠言。宣誓所說的話叫誓言。臨走寫下的話叫留言。

不滿報怨的話叫怨言。生前留下的話叫遺言。其它的言---謊言.美言,?

76.我們在讀課外書時可以積累好詞好句.收入我們的語言寶庫這些收藏真是“韓

信點兵—多多益善

77.商場在節(jié)假日進行促銷活動.真是八仙過海——各顯神通。

78.其他的氣象諺語——1）朝霞不出門,晚霞走千里2）瑞雪兆豐年

79.八仙過海——各顯神通（用在大家各出各的主意時）

包公斷案——鐵面無私。（形容一個人辦事堅持原則不謀私利.可用上這個歇后

語）

姜太公釣魚——愿者上鉤（比喻心甘情愿地上別人的圈套?？捎蒙线@個歇后

語）

張飛穿針一一粗中有細（可以用在有勇有謀的人身上）

韓信點兵——多多益善（用在樂于助人.助人為樂）

老鼠過街一一人人喊打（比喻害人的東西人們一致痛恨的.可用上這個歇后

語）

80.詞語解釋：（根據(jù)詞義寫詞語）

光彩奪目：形容顏色和光澤非常耀眼。萬紫千紅：形容百花齊放顏色艷

麗。

挨挨擠擠：（人.物）緊緊靠攏在一起。課文指荷葉長得很茂密互相擠在一起。

小巧玲瓏：形容小而靈巧.精制。零零星星：零碎的.少量的。

歡歌笑語：歡樂地歌唱談?wù)摗Ｐ稳莘浅？鞓?熱鬧。成千上萬：形容數(shù)量非

常多。

饑寒交迫：饑餓和寒冷同時逼迫。皚皚白雪：潔白的雪。