2023年教師資格之小學教育學教育心理學題庫與答案

2023年教師資格之小學教育學教育心理學題庫與答

案

單選題（共30題）

1、強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要的理論是（）

A.外銀論

B.內(nèi)發(fā)論

C.環(huán)境決定論

D.多因素交互作用論

【答案】B

2、短時記憶的容量有限，大約為（）個組塊。

A.5土2

B.6±2

C.7±2

D.8土2

【答案】C

3、我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學始于（）。

A.20世紀50年代以后

B.20世紀60年代以后

C.20世紀70年代以后

D.20世紀80年代以后

【答案】B

4、學習一種新材料時運用聯(lián)想、假借意義，對記憶很有幫助的這種方法是

()O

A.語義聯(lián)想

B.視覺想像

C.諧音聯(lián)想法

D.關鍵詞法

【答案】C

5、世界上首次運用馬克思主義觀點探討社會主義教育原理且有較大影響的教育

學家是()。

A.蘇霍姆林斯基

B.楊賢江

C.凱洛夫

D.贊可夫

【答案】C

6、漢代武帝以后，采納了“罷黜百家，獨尊儒術”的建議，實行了思想專制主

義的文化教育政策和選士制度，對后世產(chǎn)生了深遠影響。向漢武帝提出這一建

議的是()O

A.董仲舒

B.王充

C.司馬遷

D鄭玄

【答案】A

7、羅杰斯在其“以人為中心的治療”中將“無條件積極關注”看作心理輔導的

前提之一，這體現(xiàn)了學校心理輔導的()。

A.面向全體學生原則

B.發(fā)展性原則

C.尊重與理解學生原則

D.尊重學生主體性原則

【答案】C

8、小學德育過程中的最主要矛盾是()。

A.教育者與受教育者的矛盾

B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

D.教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平之間的矛盾

【答案】D

9、技能是一種()。

A.智力

B.行為方式

C.才能

D.能力

【答案】B

10、“同年齡的兒童在興趣、愛好和性格等個性傾向性上有所不同”.這顯示

了兒童身心發(fā)展具有()

A.不均衡性

B.可變性

C.穩(wěn)定性

D.個別差異性

【答案】D

11、傳統(tǒng)教育學的代表人物是（）。

A.赫爾巴特

B.杜威

C.凱洛夫

D.斯賓塞

【答案】A

12、兒童能以命題形式思維，則其認知發(fā)展已達到。。

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】D

13、小學德育的基本和關鍵是（）。

A.政治教育

B.思想教育

C.道德教育

D.心理健康教育

【答案】c

14、教育學的研究對象是（）

A.教育規(guī)律

B.教育對象

C.教育問題

D.學生

【答案】C

15、對程序教學貢獻最大的是（）。

A.斯金納

B.布魯納

C.布盧姆

D.加涅

【答案】A

16、學習困難綜合癥在O中比較多見。

A.小學生

B.初中生

C.高中生

D.大學生

【答案】A

17、把掌握知識本身作為教學目的，把教學過程理解為知識積累過程的教育是

()o

A.現(xiàn)代教育

B.傳統(tǒng)教育

C.素質(zhì)教育

D.創(chuàng)新教育

【答案】B

18、衡量一個教師是否成熟的標志之-一是其能否自覺()。

A.關注生存

B.關注自我

C.關注學生

D.關注情境

【答案】C

19、提出“人是唯一需要教育的動物，教育的根本任務在于充分發(fā)展人的自然

稟賦，使人都成為自身，成為本來的自我，都得到自我的完善”這一思想的是

()0

A.盧梭

B.康德

C.夸美紐斯

D.洛克

【答案】B

20、17世紀英國的洛克在《教育漫話》一書中認為，“我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥?

他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的?！?/p>

這是（）O

A.環(huán)境決定論的觀點

B.遺傳決定論的.觀點

C.多因素相互作用論的觀點

D.基因決定論的觀點

【答案】A

21、科爾伯格把兒童的道德發(fā)展分為（）。

A.兩種水平四個階段

B.三種水平六個階段

C.三種水平五個階段

D.兩種水平六個階段

【答案】B

22、回答事物“是什么”、“為什么”和“怎么樣”的知識屬于（）。

A.陳述性知識

B.條件性知識

C.策略性知識

D.操作性知識

【答案】A

23、下列學生的表現(xiàn)中，不屬于心理健康問題的是（）

A.過分依賴

B.吸煙

C.認為生活沒有樂趣

D.一到考試就有不適應反應

【答案】B

24、我國實施義務教育的法律保證是（）。

A.《憲法》

B.《教育法》

C.《義務教育法》

D.《職業(yè)教育法》

【答案】C

25、為教育學成為獨立學科的萌芽做出貢獻的是（）

A.盧梭

B.赫爾巴特

C.夸美紐斯

D.桑代克

【答案】C

26、皮格馬利翁效應的實驗者是（）。

A.布魯納

B.加涅

C.羅森塔爾

D.波斯納

【答案】c

27、強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要的理論是()o

A.外銀論

B.內(nèi)發(fā)論

C.環(huán)境決定論

D.多因素交互作用論

【答案】B

28、認為“不論我們選教什么學科，務必使學生理解該學科的基本結構”，主

張讓學生學習學科知識的基本結構的教育家是()0

A.詹姆斯

B.布魯納

C.斯金納

D.桑代克

【答案】B

29、如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，

最合適的安排應該是()。

A.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)

B.只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

C.懲罰孩子過分喜歡看電視的行為

D.規(guī)定每周看電視的適當時機

【答案】B

30、在柯爾伯格的兒童道德判斷發(fā)展階段研究中，服從于懲罰定向階段屬于。

A.前習俗階段

B.習俗階段

C.后習俗階段

D.權威階段

【答案】A

多選題（共20題）

1、馬克思主義教育學認為，教育起源于（）。

A.兒童對成人模仿的需要

B.傳遞生產(chǎn)和生活經(jīng)驗的社會需要

C.人類生存的需要

D.人的自身發(fā)展的需要

E.社會安寧的需要

【答案】BCD

2、影響課堂管理的因素有（）。

A.教師的領導風格

B.班級的規(guī)模

C.班級的性質(zhì)

D.學校的規(guī)章

E.對教師的期望

【答案】ABC

3、教師資格的條件包括（）。

A.必須是中國公民

B.必須具有良好的思想道德品質(zhì)

C.必須具有規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格

D.必須具有豐富經(jīng)驗

E.必須具有教育教學能力

【答案】ABC

4、學習動機的作用（）。

A.指向功能

B.激活功能

C.強化功能

D.同化功能

E.調(diào)節(jié)功能

【答案】ABC

5、針對兒童厭學癥可以采用哪些方法予以矯正？（）

A.教育治療

B.家庭治療

C.心理治療

D.社會治療

【答案】ABD

6、小學兒童的社會性發(fā)展突出表現(xiàn)在（）。

A.社會性認知

B.社會性情感

C.社會性行為

D.社會性交往

【答案】AD

7、小學教育目的的作用有（）

A.導向

B.甄別

C.評價

D.激勵

【答案】ACD

8、課外活動呈現(xiàn)出的特點有（）。

A.自愿性

B.廣泛性

C.多樣性

D.自主性

E.交流性

【答案】ABCD

9、自述法的具體形式有（）。

A.日記

B.周記

C.作文

D.自傳

E.內(nèi)心獨自

【答案】ABCD

10、布魯納認為，學習包括三個過程，其中包括（）。

A.知識的獲得

B.知識的再認

C.知識的轉(zhuǎn)化

D,知識的評價

【答案】ACD

11、網(wǎng)絡教育的特點主要有（）。

A.開放式

B,篩選制

C.等級制

D.跨年齡段

E,跨時空

【答案】AD

12、義務教育的學制，通常有（）。

A.“六三”學制

B.“五四”學制

C.“九年一貫制”

D.“四二”學制

E.“六年制”

【答案】ABC

13、義務教育實行的管理體制是（）。

A.層級負責

B.地方負責

C.分級管理

D.一統(tǒng)制

【答案】BC

14、課堂問題行為的控制策略有O

A.消退策略

B.嚏示策略

C.直接糾正策略

D.懲罰

E.交往

【答案】ABCD

15、發(fā)散思維的基本特征有（）

A.獨創(chuàng)性

B.流暢性

C.靈活性

D.突發(fā)性

E.表現(xiàn)性

【答案】ABC

16、一般來說，學習策略的類型可分為（）

A.認知策略

B.調(diào)節(jié)策略

C.元認知策略

D.資源管理策略

【答案】ACD

17、一名優(yōu)秀的教師應具備的人格特征有（）。

A.情緒穩(wěn)定

B.性格開朗

C.興趣廣泛

D.心胸開闊

E.兼容并包

【答案】ABCD

18、教育的特質(zhì)至少有以下哪幾方面？（）

A.是人類社會所特有的有意識活動

B.是人類與動物共有的生存活動

C.是人類特有的認識活動

D.是人類傳遞社會經(jīng)驗的活動

E.是以培養(yǎng)人為直接目標的社會實踐活動

【答案】ACD

19、我國的基本道德規(guī)范包括（）。

A.愛國守法

B.明禮誠信

C.團結友善

D.勤儉自強

E.敬業(yè)奉獻

【答案】ABCD

20、課堂的三大要素是（）。

A.教師

B.學生

C.學習過程

D.學習情境

【答案】BCD

大題（共10題）

一、張老師說“要想提高小學生思想道德水平，就一定要通過精心準備的思想

品德課來進行，而且還要進行嚴格的考試促使學生掌握相關的概念原理，而組

織學生搞活動什么的都沒用”請從小學格育過程的特點這-角對張老師的話進行

評析。

【答案】（1）張老師的說法不夠全面，小學生的德有過程是一個促使兒童知、

情、意、行互動發(fā)展的過程：（2）小學善有過程通常是從提高學生的認識水平開

始，有計劃地傳授給他們基本的政治觀點、思想態(tài)度等：（3）但是在小學福育過

程中同樣也應重視培養(yǎng)學生的情感，意志和行為。

二、19世紀末，美國西部有個壞孩子，他把石頭扔向鄰居的窗戶，把死兔裝進

桶里放到學校的火爐里燒烤，弄得到處臭氣熏天。9歲那年，他父親娶了繼

母，父親對繼母說：“你要注意這孩子，他在我們這里最壞，讓我防不勝防，

頭痛死了?！崩^母好奇地走進孩子，對孩子進行了全面了解后，對丈夫說：

“你錯了，親愛的，他不是最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是我們還沒有

找到發(fā)揮他聰明才智的地方罷了?！崩^母很欣賞這個孩子，在她的正確引導

下，孩子很快走上了正路，后來成為美國著名的企業(yè)家和思想家，他就是戴爾？

卡耐基。你怎樣理解“壞孩子”、“差學生”？你從這個故事中得到什么啟

發(fā)？

【答案】

【答案要點】

所謂“差等生”就是指那些不能達到基本教育要求，德、智、體全面發(fā)展水平

較差或發(fā)展不平衡的學生。學生都是可教育的，沒有哪個學生天生就是不想學

好，世界上只有教不好學生的老師，決沒有不可教育的孩子。教育的力量是巨

大的。從這個故事中我們可以知道：1.平等公正地對待他們，尊重、理解、信

任他們，使他們主動接受教育。

2.一分為二地看待他們，找出教育的切入點。3.給差等生以高尚的教育和關

愛，轉(zhuǎn)變差等生并不難，使他們成為國家的棟梁之才也是完全可以做到的。

三、三年級某班，有一伙“小搗蛋”愛玩足球。為了玩球和看球，常影響學

習，有時還遲到、曠課甚至幾次為了搶球和爭奪場地，與別班同學發(fā)生沖突。

針對這一問題，班主任組織這些“小搗蛋”成立了一個球隊，選了隊長，并制

定了隊規(guī)。此后，每天組織練球，在活動中練出了紀律、團結、意志和自我控

制能力。問題：請用德育原則分析這一案例。

【答案】（1）該案例遵循了德育的疏導原則。（2）疏導原則是指進行德育要

循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調(diào)動學生的主動性，使他們積極

向上。（3）貫徹疏導原則的基本要求是：①講明道理，疏導思想。對小學生進

行德育，要注重擺事實，講道理，做深入細致的思想工作，啟發(fā)他們自覺認識

問題，自覺履行道德規(guī)范：②因勢利導，循循善誘。小學生活潑愛動，興趣廣

泛，喜歡參加自己愛好的活動。德育要善于把學生的積極性和志趣引導到正確

方向上來：③以表揚激勵為主，堅持正面教育。對他們表現(xiàn)出的積極性和微小

進步，都要注意肯定，多加贊許、表揚和激勵，引導他們逐步向前，以培養(yǎng)他

們的優(yōu)良品質(zhì)。

四、某市部分公辦小學，家長只要繳納一定的費用，孩子就可以享受優(yōu)質(zhì)師

資、小班授課、軟硬件升級的“貴族班”待遇。學校的解釋是國家財政撥款并

不能夠完全滿足學校發(fā)展的需要，因此學校只能想辦法找出路。請用教育法規(guī)

知識分析學校的這種做法是否正確，為什么。

【答案】（1）這些學校的做法不正確。（2）我國《義務教育法》規(guī)定，實施

義務教育，不收學費、雜費。（3）學校通過收取費用來讓學生享受不同的教育

條件明顯是違反《義務教育法》的，這種做法不僅給家長帶來諸多困擾，也使

教育公平的原則被異化。（4）對于這種做法，當?shù)亟逃块T應當及時予以制止

和查處。

五、如今的孩子很小就接受了各種各樣的新生事物，腦子里千奇百怪的東西很

多。有時候，他們會在課堂上或課后向你提一些稀奇古怪的問題。比如，你在

課堂上講太陽和月亮，有的孩子便會問：“老師，太陽為什么白天出來？月亮

為什么晚上才出來？”對這樣的問題還能勉強回答，但有些孩子在課后向我提

的問題，真的讓我難以回答。比如，有的孩子會突然問你：“老師，什么叫酷

斃了？”“老師，怎樣才能當上還珠格格？"我一時啞然。有時我想，或許我真

的是年紀大了，不再適合當小學老師了。面對這位老師的困惑，你認為問題出

在哪兒？請按教師素質(zhì)現(xiàn)代化的要求來回答。

【答案】這位教師的閑惑，主要在于他對當今時代社會的新生事物、新鮮詞的

不理解，換句話說是教育思想觀念的現(xiàn)代化跟不上步伐。教育現(xiàn)代化的核心是

教師素質(zhì)的現(xiàn)代化。教育中的任何活動都要靠教師進行，教育目標的實現(xiàn)，實

現(xiàn)效果如何都取決于教師。教師素質(zhì)的現(xiàn)代化包括:教育思想觀念的現(xiàn)代化；職

業(yè)道德素質(zhì)的現(xiàn)代化;能力素質(zhì)的現(xiàn)代化。總之，教師素質(zhì)的現(xiàn)代化是現(xiàn)代社會

對現(xiàn)代人的總體要求在教師職業(yè)上的特殊反映。

六、單元檢測后，照例是一節(jié)講評課。上課不到十分鐘，王謹同學又在翻來覆

去弄卷，我用嚴厲的目光看著他，他稍有收斂。過了一會他又在下面翻找著什

么，我只得來一個“殺一儆百”了?！巴踔敗蔽掖舐暫鹊溃骸澳阍诟墒裁矗俊彼?/p>

臉陡的漲紅了，旋即一梗脖子：“我不想聽！"我聽了氣不一打處來，“你一

I”竟一時語塞，但考慮到教學任務還沒有完成，于是我深深吸了一口氣，竭力

平復自己內(nèi)心的憤懣。“你，既然不想聽，那就請到我的辦公室去休息吧！"我

故作輕松的說。他可能考慮到當時的態(tài)度，也有些后悔，于是走向辦公室，盡

管極不情愿。問題：當學生不愿聽時，怎么辦?這時如何協(xié)調(diào)好師生之間的關

系？

【答案】我認為課堂上提倡教學民主非常重要，師生之間的“換位思考”是協(xié)

調(diào)師生關系的關鍵。我們在教學時應該敞開心扉，以平等的心態(tài)去和學生交

流，只有走近他們，深入其中，知其所想，給其所需，站在學生的角度設計他

們喜聞樂見的教案，遵循因材施教的原則，采取適合學生心理特點和接受能力

的教學方法,才是學生最為欣賞的.學生不愿意聽就不能強行他去聽。

七、教師在板書生字時，常把形近字的相同部分與相異部分分別用白色和紅色

的粉筆寫出來。請問教師這樣做的目的是什么？符合什么規(guī)律？

【答案】目的是加大形近字的區(qū)別，使學生易于掌握形近字。1.符合知覺選擇

性規(guī)律，知覺對象與直覺背景差別越大，對象越容易被人直覺。

2.符合感覺的相互作用中同時性對比規(guī)律：紅白形成鮮明的對比，使學生容易

區(qū)別形近字。

八、張女士9歲的兒了小雷轉(zhuǎn)學還不到一學期，跟過去比好像換了個人。以前

由于喜歡做小動作，小雷沒少挨老師的罵，結果看到老師就害怕，不得不轉(zhuǎn)

學。到新學校后不久，小雷在上課時又忍不住做起了小動作，被老師發(fā)現(xiàn)了。

新老師什么也沒說，知識微笑著輕輕拍了一下他的背，便繼續(xù)上課了。以后，

每次新老師走過小雷身邊，如果小雷沒做小動作，老師就會對他微笑并點頭表

示贊許。很快，小雷改掉了壞習慣，還愛上了學習，自信心大增。問題：請從

該案例分析，對待有問題的!學生新老師的教育機智。請從小學生的生理及心理

發(fā)展特點來分析。

【答案】小學生身高體重處于兩次增長高峰期之間，是相對穩(wěn)定的發(fā)展時期。

他們的有意注意己開始發(fā)展，但無意注意仍