2024年湖南省小升初鞏固提升卷（一）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)2024年湖南省小升初鞏固提升卷（一）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、積累與運(yùn)用1．下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是（

）A．間斷（jiàn）

唾沫（tù）

蜜餞（jiàn）

摻和（huo）B．正月（zhēng）

熾熱（chì）

吞噬（shì）

商業(yè)簿（bù）C．圈養(yǎng)（juàn）

日晷(jiù）

演繹（yì）

刨蟲(chóng)子（páo）D．藤蔓（màn）

吹噓（xū）

襤褸（lǔ）

頭暈?zāi)垦＃▁uàn）2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（

）。A．靜謐

寒喧

愛(ài)慕

沮喪B．勉強(qiáng)

抱怨

保佑

強(qiáng)制C．驚羨

風(fēng)箏

彩排

演絳D．憧景

隔壁

無(wú)賴

抽噎3．下面字謎的謎底是（

）小小兩塊竹片，一線從中串起。雖然它不說(shuō)話，卻有千言萬(wàn)語(yǔ)。A．串 B．呂 C．冊(cè) D．出4．有些成語(yǔ)放在一起兩兩相對(duì)恰好是一副對(duì)聯(lián)。下面不能構(gòu)成對(duì)聯(lián)的一組是（

）。A．愚公移山

精衛(wèi)填海 B．狗仗人勢(shì)

狐假虎威C．精雕細(xì)刻

粗制濫造 D．良藥苦口

畫(huà)餅充饑5．下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（

）A．這一別具匠心的設(shè)計(jì)，贏得了評(píng)委的一致好評(píng)。B．面對(duì)越來(lái)越高的求職門(mén)檻，許多大學(xué)生嘆為觀止。C．在晚會(huì)上，同學(xué)們看到精彩的表演，忍俊不禁地大笑起來(lái)。D．為了讓學(xué)生中考能取得更好的成績(jī)，老師們處心積慮為他們輔導(dǎo)。6．下列詩(shī)與傳統(tǒng)節(jié)日不一致的是（

）A．今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。（中秋）B．日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散人五侯家。（寒食）C．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（端午）D．家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。（七夕）7．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。zhùhè()

tàishān()

làbāzhōu()

xīnpíngqìhé()yòuzhì()

páihuái()

shǒuliúdàn()

jiànwēizhīzhù()8．理解詞語(yǔ)意思，劃去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)淖?。聲淚（俱

具）下

過(guò)猶不（級(jí)

及）

身臨其（境

鏡）獨(dú)出心（栽

裁）

（浴

欲）血奮戰(zhàn)

手不釋（卷

倦）9．根據(jù)課內(nèi)外閱讀填空。（1）“門(mén)前流水尚能西！”是蘇軾坦蕩曠達(dá)的胸襟；“捐軀赴國(guó)難，”是曹植一片赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心；“，快走踏清秋?！笔抢钯R渴望建功立業(yè)的報(bào)國(guó)之志。（2）習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“科技領(lǐng)域是最需要不斷改革的領(lǐng)域”，可以用《周易》中的“”來(lái)解讀。（3）經(jīng)典名著中不乏奇人，施耐庵的《》（填作品名）中，花榮射箭技術(shù)令人焚嘆；羅貫中的《三國(guó)演義》中，（填人名）神機(jī)妙算，被稱為“智絕”；馮驥才的《俗世奇人》中，蘇七塊的（填人物本領(lǐng)）堪稱絕活。二、閱讀思辨性閱讀。閱讀小古文，完成24—27題。學(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1．解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。思援弓繳而射之。

為是其智弗若與。2．下列各句與“弈秋，通國(guó)之善弈者也”句式不同的一項(xiàng)是（

）A．夫戰(zhàn)，勇氣也 B．此則岳陽(yáng)樓之大觀也C．甚矣，汝之不惠也 D．蓮，花之君子者也3．請(qǐng)用原文中的話解釋“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”的原因。4．下面與本文主旨一致的選項(xiàng)是（

）A．精衛(wèi)填海 B．鐵杵成針 C．囊螢夜讀 D．心無(wú)旁騖閱讀短文，回答問(wèn)題。材料一：《那個(gè)星期天》（片段）（作者：史鐵生）①這段時(shí)光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來(lái)。我看著天看著云彩走，等母親回來(lái)，焦急而又興奮。我蹲在院子的地上，用樹(shù)枝撥弄著一個(gè)蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個(gè)孩子，沒(méi)人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫(huà)報(bào)，那是一本看了多少回的電影畫(huà)報(bào)。那上面有一群比我大的女孩子，一個(gè)個(gè)都非常漂亮。我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象地們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。②母親買(mǎi)菜回來(lái)卻又翻箱倒柜忙開(kāi)了。走吧，您不是說(shuō)買(mǎi)菜回來(lái)就走嗎？好啦好啦，沒(méi)看我正忙呢嗎？真奇怪，該是我有理的事啊？不是嗎，我不是一直在等著，母親不是答應(yīng)過(guò)了嗎？整個(gè)上午我就跟在母親腳底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走??？走吧……我就這樣念念叨叨地追在母親的腳底下，看她做完一件事又去做一件事，我還沒(méi)有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動(dòng)，它們不停下來(lái)，它們好幾次絆在我身上，我還幾次差點(diǎn)兒絞在它們中間把它們碰倒。1．文段①中，作者通過(guò)、、、幾個(gè)事例說(shuō)明“這段時(shí)光不好挨”。從這些事例中能讀出文中“我”的心情。2．仔細(xì)讀文段②，與文段①相比，“我”的情感有什么變化？作者怎么把這種情感表達(dá)出來(lái)的？閱讀材料。人類能在地球上生活多久（節(jié)選）①人類能在地球上生活多久？這既涉及為人類的生存和發(fā)展所提供的資源，也涉及地球的外在環(huán)境究竟能在多少年內(nèi)維持不變。②太陽(yáng)是決定地球外在環(huán)境最重要的因素。根據(jù)近代天文學(xué)家的理論，太陽(yáng)將持續(xù)而穩(wěn)定地向地球提供光和熱，地球繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的平均半徑，將長(zhǎng)期維持不變，至多只有極小的擺動(dòng)，這一過(guò)程將至少還持續(xù)40億年。過(guò)了40億年后，太陽(yáng)將逐漸膨脹而演化為紅巨星，最后將地球完全吞吃到它的“肚子”里。③太陽(yáng)對(duì)地球的影響實(shí)在是太巨大了，不過(guò)，太陽(yáng)為地球持續(xù)提供長(zhǎng)達(dá)4000萬(wàn)年的光和熱卻是沒(méi)有問(wèn)題的，因?yàn)樵?000萬(wàn)年的年代里，所消耗的能量還不到太陽(yáng)總量的1%。④但是人類而臨的真正威脅，卻是來(lái)自人類自身。如果人們認(rèn)為400年前伽利略是近代科學(xué)之父的話，那么這400年來(lái)科學(xué)、技術(shù)以及工業(yè)、農(nóng)業(yè)的發(fā)展，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)自有人類歷史以來(lái)的400萬(wàn)年間的成就。與此同時(shí)，近400年來(lái)所消耗的地球上的資源，也大大超過(guò)了在400萬(wàn)年間人類所消耗的資源總量！如果按照現(xiàn)在消耗不斷增長(zhǎng)的趨勢(shì)發(fā)展下去，試問(wèn)4000年后乃至4000萬(wàn)年后的地球?qū)⑹鞘裁礃拥拿婷?？⑤地球上的資源可分為兩類：一類是可再生資源，另一類是不可再生資源。雖然人類可以用消耗可再生資源的辦法補(bǔ)充一些不可再生資源，但這在數(shù)量上畢竟是有限的。所以，人類的生存和發(fā)展的問(wèn)題，歸根結(jié)底將取決于地球上的資源能在多少年內(nèi)按照某些資源的消耗標(biāo)準(zhǔn)維持人類的正常生活。⑥其實(shí)，4000萬(wàn)年只是一個(gè)保守的說(shuō)法，太陽(yáng)的光和熱，完全可能持續(xù)更長(zhǎng)一些時(shí)間，即使太陽(yáng)系內(nèi)出現(xiàn)某些反常事件，如小行星撞擊地球，但也不太可能在4000萬(wàn)年內(nèi)發(fā)生，而且人們完全能發(fā)射有超強(qiáng)破壞力的導(dǎo)彈，使小行星改變航道。所以，地球上的居民，至少在相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期內(nèi)，是大可不必“杞人無(wú)事憂天傾”的。⑦但是，真正值得憂慮的，是人，是人能否控制人類自身！1．“這一過(guò)程將至少還持續(xù)40億年?！薄斑@一過(guò)程”指2．如果張華想了解近400年來(lái)地球上資源的消耗情況，你會(huì)推薦他重點(diǎn)閱讀第段。3．第③段中，作者說(shuō)“太陽(yáng)為地球持續(xù)提供長(zhǎng)達(dá)4000萬(wàn)年的光和熱卻是沒(méi)有問(wèn)題的”。他這樣說(shuō)的根據(jù)是什么？4．讀完文章，你認(rèn)為可以從哪兩個(gè)方面回答“人類能在地球上生活多久”的問(wèn)題，一個(gè)方面是，另一方面是5．“但是，真正值得憂慮的，是人，是人能否控制人類自身！”說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。三、書(shū)面表達(dá)1．請(qǐng)以“別樣的味道”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：（1）不少于400字；（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息；（3）不得抄襲。答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)參考答案：1．B2．B3．C4．D5．A6．C7．祝賀泰山臘八粥心平氣和幼稚徘徊手榴彈見(jiàn)微知著8．具級(jí)鏡栽欲倦9．休將白發(fā)唱黃雞視死忽如歸何當(dāng)金絡(luò)腦窮則變，變則通，通則久水滸傳諸葛亮正骨拿環(huán)1．引，拉智慧，智力，智商。2．C3．一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。4．D1．跳房子看云彩撥弄蟻穴翻看畫(huà)報(bào)等無(wú)奈、無(wú)聊和寂寞2．從盼望中的興奮期待到后來(lái)由于母親的一拖再拖而產(chǎn)生焦急無(wú)奈心理。主要是通過(guò)心理描寫(xiě)把情感表達(dá)出來(lái)的。1．太陽(yáng)將持續(xù)而穩(wěn)定地向地球提供光和熱。2．④3．因?yàn)樵?000萬(wàn)年的年代里，所消耗的能量還不到太陽(yáng)總量的1%。4．太陽(yáng)是否能持續(xù)而穩(wěn)定地向地球提供光和熱地球上的資源按照某些資源的消耗標(biāo)準(zhǔn)能維持人類正常生活多長(zhǎng)時(shí)間5．控制人類對(duì)資源的損耗和生態(tài)環(huán)境的破壞。1．例文：別樣的味道世間味道萬(wàn)千，我獨(dú)愛(ài)那一抹別樣的味道——書(shū)香。唐代詩(shī)人杜甫有句千古名言——“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！币馑际钦f(shuō)只有通過(guò)大量的閱讀才能夠獲得豐富的知識(shí)，才能寫(xiě)出好的詩(shī)文，誠(chéng)哉斯言！書(shū)籍，特別是課外書(shū)，讓我體會(huì)到不一樣的味道！書(shū)籍，好像小船，載著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游；書(shū)籍，猶如階梯，引領(lǐng)我們攀登知識(shí)的高峰；書(shū)籍，仿佛伙伴，陪伴著我們成長(zhǎng)；書(shū)籍，是美麗的翅膀，使我們?cè)谥R(shí)的天空自由翱翔！這是知識(shí)的味道。小時(shí)候，我并不愛(ài)看書(shū)。但有一次，我漫不經(jīng)心地打開(kāi)一本“小人書(shū)”，只看了兩頁(yè)，就被那豐富多彩的畫(huà)面和曲折離奇的情節(jié)深深地吸引住了。我覺(jué)得書(shū)是那么的富有魅力，那么的神奇美妙，我仿佛被引領(lǐng)到了一個(gè)又一個(gè)奇妙的神話世界中，不能自拔。慢慢地，隨著年齡的增長(zhǎng)，我閱讀的胃口越來(lái)越大，故事書(shū)、作文書(shū)、文學(xué)名著等我無(wú)所不讀。在書(shū)的大千世界里，我學(xué)會(huì)了一些寫(xiě)作的技巧；明白了什么是真善美和假丑惡；也了解了我們祖國(guó)文化的歷史悠久和博大精深。書(shū)籍讓我體會(huì)到了人生的的多姿多味。讀《三國(guó)演義》讓人為那奸詐的小人做的事感到憤怒，為一個(gè)個(gè)英雄的行俠仗