Unit2Revision（教案）人教精通版英語六年級下冊

Unit2Revision課題Revision課型NewLesson時間40分鐘教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：提高學(xué)生的英語聽說能力，提高他們的口語表達(dá)能力。2.過程與方法：通過輕松愉快的教學(xué)氛圍和有趣的活動，讓學(xué)生更加熱愛英語學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)積極性。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)詞匯：讓學(xué)生掌握故事中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，如“書店”、“地圖”、“右轉(zhuǎn)”等教學(xué)難點(diǎn)部分學(xué)生可能對一些詞匯（如“地圖”、“右轉(zhuǎn)”）的記憶和運(yùn)用有困難，需要教師設(shè)計相應(yīng)的練習(xí)活動，幫助學(xué)生鞏固記憶。教具準(zhǔn)備PPT課件、圖書館、餐館、交通工具等卡片。師生活動過程局部調(diào)整教學(xué)設(shè)計：一、課程導(dǎo)入：1.圖片展示：展示一張熊熊和米奇的圖片，引發(fā)學(xué)生興趣。并與學(xué)會交流想不想知道熊熊和米奇發(fā)生了什么故事嗎。2.問題引導(dǎo)：教師提問：“你們知道熊熊今天要去哪里嗎？”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)。二、新課程內(nèi)容：1.朗讀故事：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀故事，讓學(xué)生熟悉故事情節(jié)和角色。利用圖片、情景表演等直觀手段，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)。2.情景表演：教師邀請學(xué)生一起參與情景表演，扮演故事中的角色，體驗故事情境。設(shè)計多樣化的句型練習(xí)活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握并運(yùn)用句型。3.問題解答：教師提問：“熊熊是如何找到書店的？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題，鞏固故事情節(jié)。鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。三、詞匯和句型練習(xí)：1.詞匯練習(xí)：教師挑選故事中重點(diǎn)詞匯，如bookshop“書店”、map“地圖”、Turnright“右轉(zhuǎn)”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀、書寫和記憶練習(xí)。2.句型練習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用故事中的句型進(jìn)行對話練習(xí)，如Whereisthebookshop?“你怎么找到書店的？”“我跟著地圖走的?！钡?。在實(shí)際對話中，學(xué)生可能難以熟練運(yùn)用故事中的句型進(jìn)行交流。教師需要通過示范和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握并運(yùn)用這些句型。四、小組活動：1.教師將學(xué)生分成若干小組，要求每組學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計一段對話，并進(jìn)行表演。2.教師評價各小組的表現(xiàn)，給予鼓勵和指導(dǎo)。五、課程總結(jié)：1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧故事情節(jié)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。2.布置課后作業(yè)：要求學(xué)生復(fù)述故事，并運(yùn)用故事中的句型進(jìn)行對話練習(xí)。板書設(shè)計Lesson12Revision熊熊找書店句子：Whereisthebookshop?Turnrighthere詞語：booksh