【初中語文】《老王》課件++統(tǒng)編版語文七年級下冊

11、老王楊絳第一課時學習目標1、把握重點字詞。2、整體把握本文內容及思想感情，理解老王的“苦”與“善”。

楊絳（1911年7月17日—2016年5月25日），本名楊季康，江蘇無錫人，中國女作家、文學翻譯家和外國文學研究家，錢鐘書夫人。著有劇本《稱心如意》《弄假成真》，小說《洗澡》，散文集《將飲茶》《干校六記》等，譯作《小癩子》《堂吉訶德》《吉爾·布拉斯》等。作者介紹楊絳通曉英語、法語、西班牙語，由她翻譯的《堂吉訶德》被公認為最優(yōu)秀的翻譯佳作，到2014年已累計發(fā)行70多萬冊；她早年創(chuàng)作的劇本《稱心如意》，被搬上舞臺長達六十多年，2014年還在公演；楊絳93歲出版散文隨筆《我們仨》，風靡海內外，再版達一百多萬冊，96歲出版哲理散文集《走到人生邊上》，102歲出版250萬字的《楊絳文集》八卷?！秶恰肥清X鐘書唯一的一部長篇小說（另一部小說《百合心》未創(chuàng)作結束即被遺失，從此作者便再沒有續(xù)寫）。該書是錢鐘書“錙銖積累”而成的，小說從他熟悉的時代，熟悉的地方，熟悉的社會階層取材。但組成故事的人物和情節(jié)全屬虛構?！秶恰肥侵袊F(xiàn)代文學史上一部風格獨特的諷刺小說。被譽為“新儒林外史”。背景鏈接

本文選自《楊絳散文》。這是一篇回憶性散文，記敘了作者從前跟老王交往的幾個片段。當時正是“文化大革命”時期，作者夫婦被認作“反動學術權威”，被造反派打翻在地，踩在腳下，文中的“單干戶”老王在此間也受到牽連。但這并沒有影響老王對作者夫婦的尊敬和關心。老王和作者身上散發(fā)出的人性的光輝給剛剛從動亂中掙扎出來的人們以希望和信心。傴著（

）惶恐（

）荒僻（

）侮辱（

）

取締（

）骷髏（

）滯笨（

）愧怍（

）鑲嵌（

）田螺眼（

）蹬（

）腫脹（

）塌?。?/p>

）門框（

）壓根兒（

）攥著（

）翳（

）yǔhuánɡpìwǔdìkūlóuzhìzuòqiànluódēnɡzhànɡtākuànɡyàzuànyì1、生字生詞一、預習檢查qiǎng勉強qiáng強迫強gǎn稱桿gān旗桿桿jiàng倔強蹬dēng蹬車澄chéng澄澈諦dì諦聽締dì取締2、多音字3、形近字【惶恐】【荒僻】【塌敗】【取締】驚慌害怕?；臎銎АＫ萜茢?。明令取消或禁止?！緶俊俊纠⑩簟看魷孔尽M愧。4、詞語解釋二、整體感知課文共有

段，可以分為哪幾部分，每個部分主要講了什么？22第一部分（1-4）：作者簡要介紹老王的基本情況，表現(xiàn)他生活艱苦。第二部分（5-16）：回憶與老王交往的幾個片段，表現(xiàn)他的心地善良。第三部分（17-22）：寫老王的去世和“我”的感觸。課文可以分為三個部分：三、課文解讀再讀課文，思考、討論下面的問題：1.老王是一個怎樣的人？2.老王的生活很苦，表現(xiàn)在哪些地方？3.老王的善良表現(xiàn)在哪里？4.作者一家的善良表現(xiàn)在哪里？1.老王是一個怎樣的人呢？生活艱辛心地善良老實厚道知恩圖報老王2.老王的生活很苦，表現(xiàn)在哪些方面？①職業(yè)卑微②孤苦無親③生理缺陷④備受輕視⑤居住條件苦生活艱辛3.老王的善良表現(xiàn)在哪里？①送冰塊，車費減半②冰塊大，冰價相等③送人看病，不要錢④憑一己之力，照顧乘客⑤病入膏肓，送香油雞蛋老實厚道、心地善良、知恩圖報珍貴的善良4.作者一家的善良表現(xiàn)在哪里？①照顧生意，常坐車②送魚肝油，治眼?、蹜脠蟪辏簧俳o④艱難生活，常關心⑤香油雞蛋，不白拿珍貴的善良5、你認為本文的段落安排有什么特色？

作者是兼用邏輯順序和時間順序來組材編排的。開頭四段寫老王的三點基本情況是按邏輯順序，正因謀生的困難，收入少，所以生活清貧。后面三段是按時間順序組材。

除段落安排有序之外，還設置了貫穿全文的線索，即是以作者一家與老王的交往為線索，全文一脈相承，成為一個有機的整體。6、善良老實的具有金子般心靈的老王就這么去了，作者認為她作為一個幸運者，對老王這樣的不幸者十分愧怍，為什么？那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。揭示全文主旨的“文眼”。探究清楚以下4個問題，對這句話的解析就能迎刃而解。①幸運的人是誰?她幸運在何處?②不幸者指誰?他不幸在何處?③作者覺得自己在哪些方面有愧?④作者的品質精神有哪些?①幸運的人是誰?她幸運在何處?②不幸者指誰?他不幸在何處?③作者覺得自己在哪些方面有愧?“幸運的人”指“我”，與老王相比，“我”衣食有著，有家人關心，是高級知識分子，有社會地位，是幸運的。“不幸者”指老王，他衣食無著，無家人關心，是社會底層人，無地位，是不幸的。“愧作”可能是作者為沒有給老王更多的關愛而慚愧，也可能為自己享有過老王等底層人所未曾享有的條件而慚愧。這里有兩點需要解釋：一是，楊絳并非時時都那么幸運。錢鐘書在文革初期就被打成“資產(chǎn)階級學術權威”。他和楊絳被掛牌子游街、眾人面前被批斗、被剃陰陽頭、掃廁所、下干校勞改一個都沒少。他們的女婿還被逼自殺，楊絳的妹妹楊必也死于文革初期(當時只有40多歲)。二是，細讀全文后會發(fā)現(xiàn)楊絳對老王其實已經(jīng)夠關心，做得夠好的了。無須愧怍，仍言愧怍。讀懂這層意思就會明白，她這句話有著怎樣的分量！

這是知識分子勇敢、坦蕩的反省與良知，是至高無上的愛，是珍貴的善良。這句話表明了作者對老王的同情與關心，也表明作者具有平等待人、尊重他人、善良待人、同情弱勢群體等品質。④作者的品質精神有哪些?

如何理解結尾“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”這句話的含義？［常見的考查形式］理解、分析文章的結尾。

“幸運的人”指作者，“不幸者”指老王。一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責任關愛不幸者，關注他們的命運，幫助他們改善處境。作為一個幸運者，作者回想起來，自己對老王的關愛還很不夠，所以感到“愧怍”。結構內容拓展補充1.了解結尾句（段）的作用。①照應標題、前文內容，使文章結構完整；②總結全文，收束全文。①畫龍點睛，點明事件的意義，點明中心；②深化文章中心，抒發(fā)作者的感悟或情感；③言有盡而意無窮，給讀者留下想象的空間，增強感染力；④引起讀者的注意和思考。2.理解結尾句（段）的內涵。

抓住句（段）中的關鍵詞，將其所表達的意思和具體語境或文章主旨聯(lián)系起來，從作者的寫作目的入手進行探究，進而領會其深刻內涵，并用簡潔的語言表述出來。

本文通過描寫老王艱難、凄慘的生活情況，記敘了“我”與老王交往的幾件小事，突出了老王善良、淳樸的品質，表達了作者對生活不幸者深切的關懷和同情，含蓄地提出了關懷不幸者的社會問題。課堂小結結構梳理老王二、“我”與老王的交往帶送送冰，費用減半送人看病，不肯拿錢送油送蛋，知恩圖報呼吁關懷不幸者三、老王去世，“我”感念愧怍。苦善一、介紹基本情況職業(yè)卑微生理缺陷居住條件1．根據(jù)拼音寫出相應的詞語。(1)老王常有失群落伍的

huángkǒng(

)，因為他是單干戶。(2)有一次，他撞在電桿上，撞得半面

zhǒngzhàng(

)，又青又紫。(3)有一天傍晚，我們夫婦散步，經(jīng)過一個huāngpì(

)的小胡同，看見一個破破落落的大院，里面有幾間塌敗的小屋?；炭帜[脹荒僻當堂訓練(4)我們從干校回來，載客三輪都qǔdì(

)了。(5)開門看見老王直僵僵地xiāngqiàn(

)在ménkuàng(

)里。(6)他一手拿著布，一手攥著錢，zhìbèn(

)地轉過身子。(7)因為他來表示感謝，我卻拿錢去wǔrǔ(

)他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的kuìzuò(

)。取締鑲嵌門框滯笨侮辱愧怍2．下列句子中加點詞語的運用不恰當?shù)囊豁検?

)A．因為某些原因，他的考試資格被取締了。B．夏天，蘋果樹蔥郁的綠葉閃閃發(fā)亮，密密層層，一個個小蘋果像翡翠鑲嵌在綠葉下邊。C．雖然不是有意的，但是畢竟是做了錯事，他站在那愧怍難安。D．這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會盡快璧還，請您放心。A.取締：側重指明令取消或禁止，且有強制性，語義較重。一般用于非法行為、組織等。用在這里不合語境。A3．下列對病句的修改不正確的一項是(

)A．十年間，汪國云和妻子鄭麗菊開車從城區(qū)到鄉(xiāng)下，來回奔波近十萬公里左右，免費為當?shù)亓羰貎和铡?刪去“近”或者“左右”)B．重復利用的公筷公勺要及時消毒，確保安全衛(wèi)生，防止各種疾病不“口口相傳”，以守護大家的健康。(刪去“不”)C．大數(shù)據(jù)的生成有其內在規(guī)律，只有深刻掌握并認識這些規(guī)律，才能提高科學運用大數(shù)據(jù)的能力。(將“只有”改為“只要”)D．中國經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)進入新常態(tài)，并逐步從高速增長邁向高質量發(fā)展轉型。(刪去“轉型”)【解析】C.語序顛倒，“掌握并認識”應改為“認識并掌握”。C

完成《寶典訓練》77-78頁1-3題練習課后作業(yè)

預習第12課《臺階》1-17段課后預習第二課時學習目標1、學習本文按特定順序、線索將細節(jié)串聯(lián)起來的寫法，分析人物形象，品味文章平淡樸實的語言。2、感悟作者對普通人的關愛和人道主義精神，學會同情、關愛弱勢群體。一、精讀細研老王臨死前還要送雞蛋、香油示例：1.文章中最能打動你的是哪個片段？在這個片段中打動你的又是哪些細節(jié)？有感情地讀一讀，說一說。

①有一天，我在家聽到敲門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的?！拌偳丁币辉~,運用夸張的修辭手法,說明老王瘦弱無力、身體僵硬、毫無生氣的病態(tài)，暗示老王生命將逝。②他面如死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里爬出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”運用肖像描寫和比喻的修辭手法，寫出了老王因受病痛折磨而變得外表干瘦、恐怖的特點，更加突出了老王知恩圖報的善良品行。③我強笑說:“老王,這么新鮮的大雞蛋,都給我們吃?”他只說:“我不吃?！焙喍痰脑捳Z透露出老王的樸實、憨厚，讀來讓人心酸。④我謝了他的好香油,謝了他的大雞蛋,然后轉身進屋去。他趕忙止住我說:“我不是要錢?！眲幼髅鑼憽⒄Z言描寫,老王不是為錢,只為答謝。⑤我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布,一手攥著錢,滯笨地轉過身子。我忙去給他開了門,站在樓梯口,看他直著腳一級一級下樓去,直擔心他半樓梯摔倒。“攥”“滯笨”“直著腳”寫出了老王離開時的情形，為第二天老王的去世埋下伏筆。2.作者為什么要詳寫“老王來送香油雞蛋”這部分內容？

這部分內容集中體現(xiàn)了作者一家與老王珍貴的友情，也最能表現(xiàn)作者既感動又愧怍的心理。3.在這部分中，又為什么要詳寫老王的肖像、神態(tài)以及“我”的心理活動？

作者詳細描寫老王駭人的病容以及自己的心理活動，為后面自責因受驚嚇而忽略老王的心意做鋪墊。4.怎么理解作者所說的“可是我害怕得糊涂了”？

因受驚嚇而忽略正常禮節(jié)，也沒有請他坐坐喝口茶水，事后看來確實有失禮貌，顯得“糊涂”。

楊絳女士的文學語言樸素本色，卻靈氣飛揚，別有韻味，試比較下列三組語句在語意、感情色彩、表達效果上的不同。順理成章的情況說“當然”。這里表明作者一家之前幫助老王是誠心誠意的，并不要求老王回報。①我們當然不要他減半收費?！爱斎弧庇迷谶@里，流露出“我們”怎樣的心理？二、合作探究

①“從”強調以前從未發(fā)生過，“壓根兒”強調一點兒也沒有過。②“大概”表明這是作者的推測，而“壓根兒”表明作者堅信老王的誠實和善良。②他從沒看透我們是好欺負的主顧，他大概壓根兒沒想到這點。

“從”和“壓根兒”強調的是什么？“大概”同“壓根兒”是否矛盾？

以委婉的語氣，既表示作者對老王的尊重，又能讓老王體面地收錢。③我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了?！薄拔摇睘槭裁催@么說？1.兼用兩種順序組織材料，內容井然有序。作者是兼用邏輯順序和時間順序來編排的。第一部分按邏輯順序寫老王的三方面情況（職業(yè)、生理缺陷、居住條件）。下面幾個片段是按時間順序回憶老王的工作與為人的。三、寫作特色2.以作者與老王的交往為線索，條理清晰。

坐老王的三輪，一路說說閑話，作者平易近人，老王也肯把身世相告。寫老王有眼疾，說到女兒給他大瓶的魚肝油，可見一家人對老王很照顧等等。以彼此交往為線索，全文一脈相承，成為一個有機的整體。3.語言質樸簡潔，情深意厚。

本文語言質樸簡潔，看起來平平淡淡，卻運用了大量的飽含感情的語言來刻畫老王的語言、動作、神情,字里行間卻充滿著深情厚誼，對主人公表達了真摯的人道主義情感。作者在看似不經(jīng)意的敘述中將人與事、語言與情感融合在一