教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣-小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)課件

教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣小學(xué)四年級(jí)？班家長(zhǎng)會(huì)01我們的班級(jí)02我們的努力03習(xí)慣養(yǎng)成04家校合作家長(zhǎng)會(huì)主要內(nèi)容我們的班級(jí)1班級(jí)情況分析2男生23人女生25人48人本班學(xué)生特點(diǎn)1.優(yōu)點(diǎn)：相對(duì)活躍比較團(tuán)結(jié)2.不足：貪玩懶散自控能力差我們的努力2考試整體分析分?jǐn)?shù)：分?jǐn)?shù)普高，含金量不高，不應(yīng)過于喜悅態(tài)度：平時(shí)的懶散，結(jié)果的必然心態(tài)：越在乎，越糊涂偏科：學(xué)習(xí)功利性——選擇性偏科；興趣的幌子——能力性偏科；知識(shí)的狹隘——必然性偏科優(yōu)秀答卷向身邊優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，你也會(huì)變得越來越優(yōu)秀。添加標(biāo)題添加標(biāo)題培養(yǎng)良好習(xí)慣

巴金先生說：“孩子的成功教育，從培養(yǎng)好習(xí)慣開始?！贝嬖诘膯栴}有些學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，導(dǎo)致學(xué)習(xí)無動(dòng)力，兩極分化嚴(yán)重有些學(xué)生上課注意力不集中、課堂效率低、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想不會(huì)自主學(xué)習(xí)，早上進(jìn)教室不知道做什么有些學(xué)生作業(yè)馬虎，字跡潦草作業(yè)差錯(cuò)多，選擇題亂猜，做作業(yè)應(yīng)付了事本學(xué)期遲到現(xiàn)象較多有些學(xué)生雙休日在家不學(xué)習(xí)，打電話多，看電視多，上網(wǎng)多習(xí)慣養(yǎng)成3添加標(biāo)題添加標(biāo)題培養(yǎng)良好習(xí)慣

孩子成績(jī)的好壞，不僅與智力有關(guān)，更受到平時(shí)習(xí)慣的影響。好習(xí)慣，才是支撐一個(gè)孩子走得更遠(yuǎn)的根本。添加標(biāo)題添加標(biāo)題培養(yǎng)良好習(xí)慣

孩子之間成績(jī)的差別除了智力因素外，本質(zhì)上是習(xí)慣的差別。好習(xí)慣決定好成績(jī)，教育孩子，先抓習(xí)慣，再談成績(jī)。孩子需要培養(yǎng)哪些良好行為習(xí)慣0102030405勞動(dòng)習(xí)慣衛(wèi)生習(xí)慣鍛煉習(xí)慣處事待人習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣好習(xí)慣使人終身受益我們學(xué)習(xí)過不少日常行為規(guī)范，這不僅是一種要求，也是一種“養(yǎng)成”教育，因?yàn)?，日常行為?guī)范的每一條都是一種良好的行為規(guī)范，學(xué)習(xí)它們，實(shí)際上就是在學(xué)習(xí)一種種好習(xí)慣，并且在學(xué)習(xí)的過程中逐步養(yǎng)成好習(xí)慣所謂“習(xí)慣”是指長(zhǎng)時(shí)間養(yǎng)成的不易改變的行為動(dòng)作、生活方式、社會(huì)風(fēng)尚等等，“好習(xí)慣”顧名思義，也就是良好的、使人受益的習(xí)慣想管住自己為什么管不住不長(zhǎng)記性，總是重復(fù)在同一個(gè)錯(cuò)誤里原諒自己，在沒有辦法改變的時(shí)候就放棄了，然后給自己找各種各樣的理由意志薄弱，下決心要控制自己，可是總是在最后的關(guān)頭又堅(jiān)持不住了010203孩子需要培養(yǎng)哪些良好行為習(xí)慣01020403尊重他人、感激他人的習(xí)慣：為他人著想、為他人服務(wù)的習(xí)慣：自覺遵守紀(jì)律的行為習(xí)慣：自主學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣：知恩圖報(bào)的情感，精神上的富足，將促使孩子勇于承擔(dān)責(zé)任，而非逃避自己的失誤或者遇到的不如意自學(xué)永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)中最重要的因素在家里適當(dāng)?shù)募覄?wù)，在學(xué)校為班級(jí)服務(wù)嚴(yán)格的生活習(xí)慣是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣的雛形培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣的重要性010203生活中的行為習(xí)慣直接影響孩子的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是影響學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素行為習(xí)慣影響為人處世的方法，擁有好習(xí)慣等于擁有更多成功的機(jī)會(huì)，更快樂的人生態(tài)度-行為-習(xí)慣-性格-命運(yùn)，好習(xí)慣受用終生家校合作4怎樣養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣階段經(jīng)歷時(shí)間行為養(yǎng)成效果第一階段約束階段一至兩周在寫作業(yè)時(shí)使用計(jì)時(shí)器家長(zhǎng)監(jiān)督實(shí)施第二階段適應(yīng)階段三至五周孩子自己使用計(jì)時(shí)器（作業(yè)，游戲等）家長(zhǎng)偶爾督促第三階段自然階段三至四個(gè)月孩子不僅自覺使用計(jì)時(shí)器，而且主動(dòng)規(guī)劃時(shí)間做時(shí)間的主人孩子做事比較磨蹭，慢吞吞的怎么辦減少對(duì)孩子的叮囑、嘮叨夫妻之間減少提醒、督促讓孩子每天晚自習(xí)后把第二天要帶的東西逐一放進(jìn)書包睡前脫下的衣服按順序放好，第二天穿的快堅(jiān)持讓孩子睡前把明天的學(xué)具再檢查一遍，防止忘寫忘帶開始背著孩子幫助檢查一遍（悄悄進(jìn)行）穿襪子比賽，收拾書包演習(xí)看電視設(shè)定時(shí)間（買計(jì)時(shí)器）0102030405060708做智慧型家長(zhǎng)1234做一個(gè)榜樣型的家長(zhǎng)父母是孩子的第一任老師，你們的言行舉止會(huì)直接影響他們的思想和行為。做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng)如有異常情況，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及了解真相，并及時(shí)與班主任聯(lián)系，共同想辦