部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元測(cè)試卷（含答案）

部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

第四單元測(cè)試卷（帶答案）

一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用（29分）

1、讀下面一段話，完成后面的題目。（6分）

a自我們吸呱（）墜地，咿呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步之日起，我們就面臨著一個(gè)將貫穿整條生命軌跡

的問(wèn)題一一人生之路怎樣跋涉，人生之河怎樣流情ng（）,人生之花怎樣結(jié)果。b人生總是渺茫的，

人總像孩子一樣被人生捉弄得疲bGi（）不堪。C但是我們應(yīng)該坐下來(lái)潛心悟道，站起來(lái)物竟天擇。d

人生沒(méi)有什么奧妙，人生更沒(méi)有什么巧合，滿腔熱ch6n（）、自強(qiáng)不息、精益求精，勤于奉獻(xiàn)，這就

是人生的真蒂，這就是人生永不嚴(yán)敗的崇高品德。

①將語(yǔ)段中加點(diǎn)是字注音，將帶拼音的漢字規(guī)范地寫在田字格里。（4分）

叫呱墜地▲

②上面語(yǔ)段c、d句中有2個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)找出并改正過(guò)來(lái)。（2分）

(▲)——(▲)(▲)——(▲)

2、F面文言詞語(yǔ)解釋有誤的兩項(xiàng)是（）（2分）

A、淫慢則不能勵(lì)精（勵(lì)，振奮）B、好之者不如樂(lè)之者（樂(lè)，快樂(lè)）

C、人不堪其憂（堪，能忍受）D、非志無(wú)以成學(xué)（無(wú)以，沒(méi)有什么可以拿來(lái)…）

E、曲肱而枕之（而，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系）F、知之為知之，不知為不知，是儂也（知,通"智",智慧）

3、F列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A.能否杜絕酒后駕車的現(xiàn)象，關(guān)鍵在于有關(guān)部門要加大執(zhí)法力度。

B.中學(xué)生寫作文，一定要注意表達(dá)真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。

C.今日，中國(guó)讀者以各種方式表達(dá)對(duì)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者馬爾克斯的追念。

D.各地要將《新華字典》列入今年新建的農(nóng)家書屋圖書采購(gòu)。

4、文言詩(shī)文默寫（9分）

（1）▲,卻話巴山夜雨時(shí)（《夜雨寄北》）

（2）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。▲，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！墩]子書》

（3）▲,山入潼關(guān)不解平。（譚詞同《潼關(guān)》）

（4）孔子論述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：▲

（5）《入若耶溪》以動(dòng)（聲）寫靜的名句是▲,

（6）劉禹錫《秋詞》中一反過(guò)去文人悲秋的傳統(tǒng)，以積極向上的豪邁之情贊頌秋天美好的詩(shī)句是▲

5、閱讀下面《西游記》中的兩段文字，回答相關(guān)問(wèn)題（5分）

【甲】祖師笑道：“你身軀雖是鄙陋，卻像個(gè)食松果的糊掰。我與你就身上取個(gè)姓氏，意思教你姓‘糊糊字

去了個(gè)獸旁，乃是個(gè)古月。古者老也，月者陰也。老陰不能化育，教你姓‘孫’倒好。孫宇去了獸旁，乃是個(gè)子系。

子者兒男也，系者嬰細(xì)也，正合嬰JL之本論，教你姓‘孫‘罷聽(tīng)說(shuō)，滿心歡喜，朝上叩頭道：“好，好，好!

今日方知姓也。萬(wàn)望師父慈悲，既然有姓，再乞賜個(gè)名字，卻好呼喚?！弊鎺煹溃骸拔议T中有十二個(gè)字，分派起名，

到你乃第十輩之小徒矣。"A道:“哪十二個(gè)字？”祖師道：“乃‘廣大智慧真如性海穎悟圓覺(jué)‘十二字。排到你，

正當(dāng)‘悟’字。與你起個(gè)法名叫做'旦'，好么？”—L笑道：“好，好，好！自今就叫做B也!”

【乙】三藏見(jiàn)他意思，實(shí)有好心，真?zhèn)€像沙門中的人物，便叫：“徒弟啊，你姓甚么？"A道:“我姓孫?！比?/p>

藏道：“我與你起個(gè)法名，卻好呼喚JA道:“不勞師父盛意，我原有個(gè)法名，叫做B?！比貧g喜道:“也正

合我們的宗派。你這個(gè)模樣，就像那小頭陀一般，我與你起個(gè)混名，稱為C,好么？”通道：“好，好，好?！?/p>

自此時(shí)又稱為C。

①根據(jù)語(yǔ)境，填寫出文中字母指代的同一人物不同階段的稱呼（3分）

A、▲B(niǎo)：▲C：▲

②從甲乙兩段文字看，祖師、三藏喜歡這一人物形象的原因不同。你最喜歡這一人物形象的哪一點(diǎn)？

請(qǐng)闡述理由。（3分）

6、綜合實(shí)踐活動(dòng)（4分）

⑴圖書館是學(xué)習(xí)的天地。大量的藏書，折射出人類社會(huì)的歷程，反映了人類文明的成果。通過(guò)開(kāi)展“走進(jìn)

圖書館”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，你有哪些收獲？（至少寫出2點(diǎn)）（2分）

⑵在"走進(jìn)圖書館"的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，你發(fā)現(xiàn)本班的宋明同不愛(ài)惜從圖書館借閱的書刊，導(dǎo)致書刊封面破

損，書角卷起。你會(huì)怎樣勸說(shuō)宋明改正這種不良的行為習(xí)慣？（2分）

二、現(xiàn)代文閱讀（24分）

（一）擁你入睡（12分）（肖復(fù)興）

①兒子上初一以后，忽然一下子長(zhǎng)大了。換內(nèi)褲，要躲在被子里換；洗澡，再也不用媽媽幫助洗，連

我?guī)退甏旰蟊扯疾挥昧恕?/p>

②我知道，兒子長(zhǎng)大了，像日子一樣無(wú)可奈何地長(zhǎng)大了。原來(lái)?yè)碛械奶烊坏募∧w之親和無(wú)所顧忌的親

昵，都被兒子這長(zhǎng)大拉開(kāi)了距離，變得有些羞澀了。任何事物都有一些失去，才有一些得到吧？

③有一天下午，兒子復(fù)習(xí)功課，累了，躺在我的床上看電視，剛看了一會(huì)兒眼皮就打架了。他忽然翻了一

個(gè)身，倚在我的懷里，讓我摟著他睡上一覺(jué)，迷迷糊糊中囑咐我一句：“一小時(shí)后叫我，我還得復(fù)習(xí)呢!”

④我有些受寵若驚。許久，許久，兒子沒(méi)有這種親昵的動(dòng)作了.以前，就是一早睡醒了，他還要光著小屁

股鉆進(jìn)你的被窩里，和你膩乎膩乎。現(xiàn)在，讓你摟著他像摟著只小貓一樣入睡，簡(jiǎn)直類似天方夜譚了。

⑤莫非睡意朦朧中，兒子一下子失去了現(xiàn)實(shí)，跌進(jìn)了逝去的童年，記憶深處掀起了清新動(dòng)人的一角？

讓他情不由己地拾蘑菇一樣拾起他現(xiàn)在并不是想拒絕的往日溫馨？

⑥兒子確實(shí)像小貓一樣睡在我的懷里。均勻的呼吸，胸脯和鼻翼輕輕起伏著，像春天小河里升起又降

落的暖洋洋的氣泡。

⑦我想起他小時(shí)候，媽媽上班，家又擁擠，他在一邊玩，我在一邊寫東西，玩著玩膩了，他要喊“爸

爸，你什么時(shí)侯寫完呀？陪我玩玩不行嗎？"我說(shuō)：“快啦！快啦！”卻永遠(yuǎn)快不了，心和筆被拽走得遠(yuǎn)遠(yuǎn)

的。他等不及了，就跑過(guò)來(lái)跳在我的懷里帶有幾分央求的口吻說(shuō)：“爸爸！我不搗亂，我就坐這兒，看你

寫行嗎？"我怎么能說(shuō)不行？已經(jīng)把兒子孤零零地拋到一邊，寂寞了那么長(zhǎng)時(shí)光！我摟著他，騰出一只手

接著寫。

⑧那時(shí)候，好多東西都是這樣摟著兒子寫出來(lái)的。他給我安詳，給我親情，給我靈感。他一點(diǎn)兒也不

鬧，一句話也不講，就那么安安靜靜倚在我的懷里，像落在我身上的一只小鳥(niǎo)，看我寫，仿佛看懂了我寫

的那些或哭或笑或哭笑交加的故事。其實(shí)，那時(shí)他認(rèn)識(shí)不了幾個(gè)字。有好幾次，他倚在我的懷里睡著了，

睡得那么香那么甜，我都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)……

⑨以后我常常想起那段艱辛卻溫馨的寫作日子，想起兒子倚在我懷中小鳥(niǎo)一樣靜靜睡著的情景。我覺(jué)

得我的那些東西里有兒子的影子、呼吸，甚至睡著之后做的那些個(gè)燦若星光的夢(mèng)。

⑩兒子長(zhǎng)大了。縱使我又寫了很多比那時(shí)要好的故事，卻再也尋不回那時(shí)的感覺(jué)、那一份夢(mèng)境。因?yàn)?/p>

兒子再不會(huì)像鳥(niǎo)兒一樣蹦上你的枝頭，倚在你的懷里睡著了。

(H).如今，兒子居然縮小了一圈，歲月居然回溯幾年。他倚在我的懷里睡得那么香甜、恬靜。我的

胳膊被他枕麻了，我不敢動(dòng)，我怕弄醒他，我知道這樣的機(jī)會(huì)不會(huì)很多甚至不會(huì)再有，我要珍惜。我格外

小心翼翼地?fù)碇?，像擁著一支又輕又軟又薄又透明的羽毛.生怕稍稍一失手，羽毛就會(huì)裊裊飛去……

(12).并不是我太嬌貴兒子，實(shí)在是他不會(huì)輕易地讓你擁他入睡。他已經(jīng)長(zhǎng)大，嘴唇上方己經(jīng)展起一

層細(xì)細(xì)的絨毛，喉結(jié)也已經(jīng)像要啄破殼的小鳥(niǎo)一樣在蠕動(dòng)。用不了多久，他會(huì)長(zhǎng)得比我還要高，這張床將

伸不開(kāi)他的四肢……哦，我親愛(ài)的兒子，你懂嗎？此刻的睡夢(mèng)中，你夢(mèng)見(jiàn)爸爸這一份溫馨而矛盾的心思了

嗎？

（13）.一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我沒(méi)有舍得叫醒兒子。（選自《做人與處世》有刪改）

7、閱讀全文，請(qǐng)概括出“兒子長(zhǎng)大了”主要表現(xiàn)在哪些方面。（3分）

8、本文作者的心理描寫細(xì)膩真切，從文中找出擁長(zhǎng)大的兒子入睡時(shí)的心理感受的詞語(yǔ)。（2分）

（）—（）—（溫馨而矛盾）

9、第（12）段中“爸爸這一份溫馨而矛盾的心思”，你怎樣理解？（3分）

10、針對(duì)下列兩則鏈接材料和文章第⑦段中共有三位父親的舉動(dòng)，說(shuō)說(shuō)你欣賞或不欣賞哪位父親的做法，

并通過(guò)比較陳述理由。（4分）

【鏈接一】他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，

夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。（朱自清《背影》）

【鏈接二】“下來(lái)吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說(shuō)，“晚飯做好了?！薄拔蚁虏蝗ィ　蔽铱拗f(shuō)，“我會(huì)

掉下去，我會(huì)摔死的！”“聽(tīng)我說(shuō)吧，"我父親說(shuō)，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你

能辦得到的。眼睛看著我電筒光照著的地方，你能看見(jiàn)石架下面那塊巖石嗎？"（莫頓?亨特《走一步，再

走一步》

（二）（12分）關(guān)于“中小學(xué)書法教育”的主題閱讀

【話題背景】教育部《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》指出：義務(wù)教育階段書法教育以語(yǔ)文課為主，也可

在其他學(xué)科課程、地方和校本課程中進(jìn)行。其中，小學(xué)3-6年級(jí)每周安排1課時(shí)用于毛筆字學(xué)習(xí)。普通高

中可開(kāi)設(shè)書法選修課。

【調(diào)查數(shù)據(jù)】

一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示：

71.4%的受訪者表示一個(gè)人的字代表著一個(gè)人的形象氣質(zhì)；

72.5%的受訪者曾經(jīng)有拿字帖練字的經(jīng)歷；

42.5%的受訪者認(rèn)為自己的字拿不出手；

74.7%的受訪者認(rèn)為，即便在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,寫一手好字仍根重要。

（摘自《中國(guó)青年報(bào)》）

【精選案例】書法是戴敏的第一項(xiàng)特長(zhǎng)。她回憶，小學(xué)放暑假，天天呆在家里練字，開(kāi)始也覺(jué)得苦,

“但練著練著就練出感覺(jué)了，十分享受這過(guò)程”。戴敏練書法源于父親一次不經(jīng)意的鼓勵(lì)，后來(lái)就漸漸愛(ài)

上了書法，而老師也通常會(huì)在寫得好的字上畫圈，”每次看到自己字上的圈多了就會(huì)感到很開(kāi)心”。

對(duì)于用依帆來(lái)說(shuō)，少年時(shí)代的練字更多的是痛苦的任務(wù)，“老師布置的練字作業(yè)每次都拖到暑

假的最后一個(gè)星期”。他認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，真正用筆寫字的時(shí)候越來(lái)越少，“也就剩下在商場(chǎng)刷卡簽名時(shí)

會(huì)寫寫字了，我身邊許多人都這么認(rèn)為二（摘自中國(guó)教育新聞網(wǎng)）

【各方聲音】

網(wǎng)友冰水椰子：我是教語(yǔ)文的，又兼著書法課，常常覺(jué)得力不從心。好在一個(gè)學(xué)期上的書法課不

多，期中和期末考試前就偷偷地改上語(yǔ)文課了。

網(wǎng)友吞可吞：很喜歡書法教室和教室走廊陳列的名家作品。很羨慕寫得一手好字的同學(xué)。但總是

只有心動(dòng)，沒(méi)有行動(dòng)。上了初中，作業(yè)多了，就更沒(méi)有時(shí)聞練字了。

沈尹默（書法家）：世人公認(rèn)中國(guó)書法是最高藝術(shù)，就是因?yàn)樗茱@出驚人奇跡，無(wú)色而具畫圖

的燦爛，無(wú)聲而有音樂(lè)的和諧，引人欣賞……

郭振有（中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)）.書寫，表達(dá)一種感情，與電腦寫不是一種狀態(tài)。如果一切

都機(jī)械化了，就沒(méi)有審美，變得貧乏而沒(méi)有了想象力。

沙如（中國(guó)教育學(xué)會(huì)書法專業(yè)委員會(huì)副秘書長(zhǎng)）：劉初中雖然學(xué)習(xí)壓力加大了，但是練習(xí)書法能

讓我們靜下心來(lái)，每天有半小時(shí)的時(shí)間練書法，之后學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。（摘自互聯(lián)網(wǎng)）

【新聞現(xiàn)場(chǎng)】

本報(bào)訊今天，“傳承蘭亭一一紹興市區(qū)中小學(xué)生'蘭亭雅集42人展在書法圣地蘭亭右軍

祠啟幕，這成為今年蘭亭書法節(jié)的一個(gè)亮點(diǎn)。市內(nèi)許多中小學(xué)校積極組織學(xué)生前來(lái)參觀展覽。一位帶隊(duì)老

師說(shuō)，他們學(xué)校有很多書法愛(ài)好者，在征集作品和報(bào)名參觀的時(shí)候，大家都很積極，他們是傳承中國(guó)書法、

傳承中華文化的希望和未來(lái)。（摘自《紹興晚報(bào)》，有刪改）

11、從下列選項(xiàng)中選出與文意不相符的一項(xiàng)。（▲）（3分）

A.教育部要求，小學(xué)3-6年級(jí)每周要安排1課時(shí)練習(xí)書法，普通高中要開(kāi)設(shè)書法選修課。

B.從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，書法教育進(jìn)中小學(xué)課堂有較好的社會(huì)基礎(chǔ)。

C.有反對(duì)者認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，寫字的機(jī)會(huì)越來(lái)越少了，也就沒(méi)有必要學(xué)寫毛筆字了。

I）.中國(guó)書法是世人公認(rèn)的最高藝術(shù)，它具有審美價(jià)值，能豐富人的想象力。

12、根據(jù)以上幾則材料，分條概述中小學(xué)生學(xué)習(xí)書法的意義。（3分）

答▲

13、根據(jù)以上材料，分析中小學(xué)書法教育目前存在的不利因素。（3分）

答：▲

14、就激發(fā)學(xué)生書法學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題，結(jié)合以上材料，給學(xué)校提幾點(diǎn)建議。（3分）

答：▲

三、文言詩(shī)文閱讀（14分）

（-）認(rèn)真閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題（4分）

江陵①愁望有寄魚(yú)玄機(jī)

楓葉千枝復(fù)萬(wàn)枝，江橋掩映②暮帆遲。憶君心似西江水，日夜東流無(wú)歇時(shí)。

【注釋】①江陵：今湖北江陵縣。②掩映：時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

15、“千枝”“萬(wàn)枝”與后面哪個(gè)詞呼應(yīng)？“枝”字的重復(fù)有什么表達(dá)效果？

16、“江橋掩映暮帆遲”，這是怎樣的一幅畫面？請(qǐng)展開(kāi)聯(lián)想和想象，作具體的描繪（30字左右）

（二）（10分）

明名醫(yī)戴原禮嘗至京，聞一醫(yī)家術(shù)甚高治病輒效親往觀之。其迎求溢戶，酬應(yīng)不暇。偶一求藥者既去，

走而告之曰：“臨煎加錫一塊?！痹Y心異之，問(wèn)其故。曰：“此古方爾。”殊不知古方乃餃字，揚(yáng)即糯米所

煎糖也。今之庸醫(yī)妄熟諳古方，大抵不辨錫蜴類耳！

注：①迎：迎接他出診的人②蜴：讀tdng,同“糖二

17、給劃線的句子斷句（用”劃兩處）（2分）

聞一醫(yī)家術(shù)甚高治病輒效親往觀之

18、解釋下列句中加點(diǎn)詞。（4分）

（1）明名醫(yī)戴原禮嘗至京▲（2）聞一醫(yī)家術(shù)甚高▲

（3）走而告之曰▲（4）偶一求藥者既去▲

19、翻譯句子。（2分）

原禮心異之，問(wèn)其故。______________________▲_________________________________________

20、結(jié)合原文談?wù)劇搬t(yī)家”是怎樣一個(gè)人？（2分）

四、寫作（30分）

21、滿樹(shù)的花朵，滿枝的果實(shí)，最初只源于那粒小小的種子。好書是一粒種子，使人睿智地成長(zhǎng)；夢(mèng)想

是一粒種子，使人奮斗和堅(jiān)強(qiáng)；善念是一粒種子，使人變得陽(yáng)光和高尚；自信是一粒種子，使人充滿希望……

種下一粒種子，可能會(huì)影響我們的一生。

請(qǐng)以“一粒的種子”為題寫一篇不少于600字的文章。

要求：①主題積極健康。②除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地

名。

答案

一、1、（6分）①gu流淌疲憊熱忱②物競(jìng)天擇真諦2、BE3、C4、略

5、①A猴王B孫悟空C行者②敢作敢當(dāng)、勇敢機(jī)智、愛(ài)憎分明等，理由略6、⑴增長(zhǎng)知識(shí)，豐富情感，

開(kāi)啟心智（2）.宋明同學(xué)，書刊是我們大家共同的財(cái)富，請(qǐng)?jiān)诮窈蟮淖x書過(guò)程中注意保護(hù)我的書籍?！窘?/p>

析】1.試題分析：回答出讀書的好處即可。增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓視野等?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、

準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用Eo2.試題分析：稱呼，為什么要愛(ài)惜書刊，怎樣愛(ài)惜書刊，語(yǔ)

氣委婉?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

二、（-）7、①躲著換內(nèi)褲；②洗澡時(shí)不用父母幫著搓洗；③開(kāi)始長(zhǎng)胡須，出現(xiàn)了喉結(jié)；8.（2分）受寵

若驚；珍惜9.（3分）“溫馨”是懷抱兒子入睡的幸福感，希望這種溫馨的感覺(jué)永遠(yuǎn)不要失去?！懊堋笔?/p>

既希望兒子茁壯長(zhǎng)大，又害怕因?yàn)閮鹤拥拈L(zhǎng)大而沒(méi)有了親密。細(xì)膩傳達(dá)出濃濃的親子之情。10.（3分）示

例一：我欣賞朱自清父親的做法，因?yàn)樗麑?duì)兒子處處關(guān)愛(ài)、體貼入微。莫頓.亨特的父親教子有方我也很

欣賞，兒子被困懸崖，沒(méi)有大聲斥責(zé)他，反而安慰，鼓勵(lì)孩子。本文中的父親對(duì)兒子要么置之不理，要么

推諉搪塞。示例二：我不欣賞朱自清父親的做法，因?yàn)樗麑?duì)兒子事無(wú)巨細(xì)的關(guān)愛(ài)，沒(méi)有能照顧到兒子身心

獨(dú)立的需要。本文中的父親，忙碌之余而不忘親近兒子；莫頓.亨特的父親教子有方我也很欣賞。（作出欣

賞或不欣賞的判斷并陳述理由，得2分；在比較中陳述對(duì)另外兩位父親的看法，各得（二