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文檔簡介

全國教師資格證考試語文重點教案：《雷雨》

雷雨，即雷陣雨，是空氣在極端不穩(wěn)定狀況下，所產(chǎn)生的

劇烈天氣現(xiàn)象。而小學語文《雷雨》一課描繪了雷雨前、雷雨

中、雷雨后的自然景象。

【教材分析】本文以簡煉的語言，形象地描繪了一幅夏日

雷雨圖。

全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序，清晰地展開陳述，

三部分特征鮮明，寫景細致逼真，引人入勝。

教學時，從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，從觀察圖畫，進行圖文

對照入手，溝通學生的學習與生活，遵循學生的心理特征。

引導學生在體驗、觀察、閱讀中感悟課文的內容，激發(fā)學

生觀察生活的興趣，熱愛自然的熱情。

【教學目標】

1.會認4個生字，會寫“壓、垂、舌L沉逃越陣彩虹蟬

蜘蛛”12個生字。

2.讀準字音，讀通課文。3、理清文章脈絡，感知雷雨前、

雷雨時和雷雨后的情景。

【教學難點】培養(yǎng)學習留心觀察天氣的興趣，課后寫觀察

日記。

【教學過程】一、談話導入

1.板書：雨，問：“小朋友，你們知道哪些雨呢？”

2.小朋友知道的雨可真多呀！有一種雨，它來得快，去得

也快，一般在夏天出現(xiàn)，它就是剛剛小朋友提到的一一板書：

雷(補全課題)

二、初讀課文，學習生字

1.自由讀課文，圈出生字，遇到難讀的地方多讀幾次，努

力把課文讀正確。

2.學習生字出示生字，指名正音。

(1)去拼音指名讀，多種方法識記生字。

3.書寫“壓、垂”。

三、整體感知，理清脈絡

1.再次讀課文，標出自然段，找找課文的哪幾個自然段寫

正在下著雨的呢？

2.反饋，明確課文的哪幾個自然段寫雷雨前、雷雨時、雷

雨后。

四、感悟雷雨前的情景

L自由讀1—3自然段，看看雷雨前大自然有哪些變化？

2.指名反饋

3.出示重點句，品讀感悟滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。

(1)忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。

(2)一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。

(3)閃電越來越亮，雷聲越來越響。

4.齊讀1—3自然段，整體感受雷雨前的情景

五、小練筆

1.聯(lián)系實際生活說說下雨前，大自然中還有許多哪些

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