2023-2024學(xué)年高三年級上冊語文一輪復(fù)習(xí)沖刺卷（七）含答案

2024屆高考語文一輪復(fù)習(xí)沖刺卷（七）

（滿分150分，時間150分鐘）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1-5題。

材料一

社會主義文藝，從本質(zhì)上講，就是人民的文藝。源于人民、為了人民、屬于人民，是社會主

義文藝的根本立場，也是社會主義文藝繁榮發(fā)展的動力所在。要堅持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，

把人民滿意不滿意作為檢驗藝術(shù)的最高標準，創(chuàng)作更多滿足人民文化需求和增強人民精神力量的

優(yōu)秀作品。人民是文藝創(chuàng)作的源頭活水，一旦離開人民，文藝就會變成無根的浮萍、無魂的軀

殼。人民生活是一切文學(xué)藝術(shù)取之不盡、用之不竭的創(chuàng)作源泉，文藝栗對人民創(chuàng)造歷史的偉大進

程給予最熱情的贊頌，對一切為中華民族偉大復(fù)興奮斗的拼搏者、一切為人民犧牲奉獻的英雄

們給予最深情的褒揚。只有深入人民群眾、了解人民的辛勤勞動、感知人民的喜怒哀樂，才能把

握時代脈動，領(lǐng)悟人民心聲，使文藝創(chuàng)作具有深沉的力量和雋永的魅力。

文藝只有向上向善才能成為時代的號角。廣大文藝工作者要發(fā)揚中國文藝追求向上向善的優(yōu)

良傳統(tǒng)，把社會主義核心價值觀生動活潑體現(xiàn)在文藝創(chuàng)作之中，把有筋骨、有道德、有溫度的東

西表現(xiàn)出來，用思想深刻、清新質(zhì)樸、剛健有力的優(yōu)秀作品滋養(yǎng)人民的審美觀價值觀，使人民在

精神生活上更加充盈起來。

（摘自《中國文聯(lián)十一大、中國作協(xié)十大開幕式上的講話》）

材料二

“人民性”一詞指的是藝術(shù)作品中對人民大眾的生活、思想、情感、愿望進行反映，呈現(xiàn)出

以人民為中心的主體思想和基本導(dǎo)向。藝術(shù)作品既要反映人民的生活，更要塑造出鮮明生動、獨

具個性的人物形象，還要體現(xiàn)出當(dāng)代人民的時代精神，具有高度的思想特征。我們的真實生活或

許是平淡的，但它反映到作品中是集中、典型、理想的，藝術(shù)創(chuàng)作者通過刻畫形象給人們以精神

震撼，體現(xiàn)了文藝創(chuàng)作中常說的“藝術(shù)來源于生活卻高于生活”。如根據(jù)民間傳說“白毛仙姑”

為題材創(chuàng)作的新歌劇《白毛女》，塑造了鮮明的人物形象，深刻揭示了地主階級和農(nóng)民階級的矛

盾斗爭，既反映了現(xiàn)實，又為受到壓迫的農(nóng)民群眾指明了一條光明的道路。

文藝具有時代性，它代表了每個時代千千萬萬人民的思想追求、精神境界。藝術(shù)創(chuàng)作者應(yīng)該

深入人民的生活，在作品中表現(xiàn)人民的思想、情感、愿望、追求。冼星海創(chuàng)作的《黃河大合唱》,

作品以曲折蜿蜒、驚濤澎湃的母親河“黃河”為象征，表現(xiàn)出“抗日、愛國”的基本主題思想，

1

熱情贊頌了中國五千年悠久的歷史文化和精神文化，特別是抗日期間中國人民同仇敵，汽、英勇頑

強、不怕犧牲的斗爭精神，痛訴侵略者的暴行。從這部在國內(nèi)傳唱度較高，乃至在世界舞臺上都

極具影響力的藝術(shù)作品可以看出，究竟什么樣的作品才可以引起人民的共鳴。

民族精神其實都是歷史上某個時期的時代精神，經(jīng)過現(xiàn)代人的闡釋和解讀，各種時代精神具

有了民族性，并最終融合成民族精神。每個時代都有每個時代的精神，每個時代都有每個時代的

價值觀念，在當(dāng)代中國，我們會弘揚社會主義核心價值觀，繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，

堅持和弘揚中國精神。千百年來，我國偉大的民族精神生生不息，植根于中華民族的千百年文化

里。受偉大的民族精神影響，涌現(xiàn)許多動人心弦的文藝作品，如賀敬之創(chuàng)作的抒情短詩《回延安》,

以激情澎湃的詩篇歌頌“母親”延安的光輝歷史，展望美好的未來；表現(xiàn)濃烈愛國之情的抒情歌

曲《走進新時代》，體現(xiàn)了對祖國、對人民和對一切美好事物的熱愛與贊揚。這些作品都深刻體

現(xiàn)了特定歷史時期，我國文藝創(chuàng)作者順應(yīng)時代精神、融合濃濃愛國之情的創(chuàng)作特征。

（摘編自鄭柯《關(guān)于藝術(shù)作品中“人民性”的分析》）

材料三

所謂直接表現(xiàn)人民性，是指正面反映人民生活和表達人民思想感情的作品，歷代民間文學(xué)作

品中就有不少這樣的作品。如《詩經(jīng)》中的《伐檀》，就正面描繪了當(dāng)時人民群眾的勞動生活。

《碩鼠》既喊出了人民群眾反抗剝削的呼聲，又表達了他們追求“樂土”的美好理想。歷代進步

文人的文學(xué)作品也有不少直接表現(xiàn)“人民性”的篇章，如杜甫的“三吏”“三別”，白居易的《賣

炭翁》，關(guān)漢卿的《竇娥冤》，都真實地描寫了人民生活，反映了民間疾苦，表達了對人民群眾的

深切同情。小說《水滸傳》則歌頌了人民群眾的斗爭精神，展現(xiàn)了農(nóng)民英雄的美好心靈和高尚品

質(zhì)，因此，這些作品鮮明地表現(xiàn)了人民性。

文學(xué)作品是否具有人民性，并不在于寫什么題材，關(guān)鍵是看作者在作品中表達了怎樣的思想

感情。如小說《蕩寇志》，作者站在反動階級立場上，對農(nóng)民起義作了歪曲的反映，其是不具有

人民性的。

（摘編自樊德三《論文學(xué)的人民性》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.人民性是社會主義文藝的根本屬性，文藝作品要從創(chuàng)作的來源、目的、評價標準等方面體現(xiàn)

以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向。

B.人民是文藝創(chuàng)作的源頭活水，文藝創(chuàng)作者一旦脫離了人民群眾，其作品就會失去活力，喪失

生命力。

C.藝術(shù)來源于生活卻高于生活，創(chuàng)作者將真實生活集中、典型、理想地反映到藝術(shù)作品，是這

2

一理念的體現(xiàn)。

D.民族精神由時代精神與民族性融合而成，植根于中華民族的千百年文化中，受其影響，涌現(xiàn)

出許多優(yōu)秀文藝作品。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A.文藝作品只有融入人民感情、反映人民心聲、符合人民審美，才能引發(fā)人民的共鳴。

B.偉大的作品都有著強烈的時代性，這源自它們反映時代的現(xiàn)實，弘揚時代精神。

C.真實反映社會問題，準確地洞察勞苦人民悲痛的內(nèi)心世界，也是“人民性”的體現(xiàn)。

D.文藝作品是否具有人民性，關(guān)鍵看其思想感情，此觀點旨在糾正重視題材的創(chuàng)作傾向。

3.下列選項，不適合作為論據(jù)來支撐“站在人民立場為人民創(chuàng)作”這一觀點的一項是（）（3

分）

A.“重湖疊峨清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖！保馈锻?/p>

海潮》）

B.“誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢里人?！保愄铡峨]西行》）

C.“耕犁千畝實千箱，力盡筋疲誰復(fù)傷？但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽?！保ɡ罹V《病?！罚?/p>

D.”郁孤臺下清江水，中間多少行人淚？西北望長安，可憐無數(shù)山。”（辛棄疾《菩薩蠻?書

江西造口壁》）

4.三段論是根據(jù)大前提和小前提推出結(jié)論的一種演繹推理方式。請結(jié)合材料三第一段材料，運

用三段論的形式展示其推理過程。（4分）

5.打工人穿著能去時裝周的衣服通勤、上班，職場新人畢業(yè)就能住精裝修大平層，多年全職媽

媽一出手就能找到工作……近年來，有些國產(chǎn)職場劇劇情浮夸、人物失真，被批為“懸浮劇”。

有評論說“懸浮的編劇和導(dǎo)演該想辦法緩解觀眾的‘劇怒癥’了"。假如你是中國電視劇產(chǎn)業(yè)制

作協(xié)會的會長，針對這一現(xiàn)象，提出職場劇的創(chuàng)作要重視“人民性”的倡議。請根據(jù)材料內(nèi)容，

列出倡議要點。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀I（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6-9題。

狂飆（節(jié)選）

徐紀周

朱俊懿

白文君

高啟強頭上青筋暴起，剛剛處理好的傷口又開始流血。安欣遞給他毛巾，讓他捂著傷

口，又倒了杯水放到他面前。

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“我是賣魚的，在舊廠街菜市場有個攤位。小龍、小虎兄弟倆是菜市場管理處的治安

員，其實就是惡霸。每個月除了攤位租金，還栗單給他們交一份管理費。年后菜市場要裝

修，租金、管理費都要漲，就這還不一定能續(xù)租。這個攤位是我一家唯一的收入，為了保

住它，我只能給他們送禮……”

聽著高啟強的講述，安欣不自覺地產(chǎn)生了共情，等高啟強說完，安欣的憤怒已經(jīng)溢于

宣表。一直在旁邊記錄的李響在桌子下面碰碰他的膝蓋，然后面無表情地看著高啟強：''你

先動的手是嗎？”

高啟強點點頭。李響忽然提高嗓門：“是不是？”

高啟強也忽然咆哮了起來:“是，是！但我沒有搶劫！”

李響猛地一拍桌子：“你喊什么？不管你們因為什么發(fā)生的糾紛，尋釁滋事肯定夠了?！?/p>

安欣還想說什么，李響使了個眼色，示意他先出去。

高啟強焦急了起來，他努力調(diào)整自己的情緒，有些哀求地說：“你們說怎么定就怎么

定，我認，但是能不能放我回去過個年？我弟弟妹妹還在家等我吃年夜飯呢。”

安欣看了一眼高啟強，安撫道：“你放心，我們會核實情況……”

安欣和李響一前一后來到了公安局的走廊外，李響把憤憤不平的安欣直往外推：“你

說你激動個什么勁兒？晚上我一個人值班就行了，你回去吃年夜飯去?！?/p>

“不行！得把唐家哥倆叫過來再核實一遍?！?/p>

“核實了有什么用?。扛邌娬f的都是真話又有什么用？他主動到人家家里，又是他

先動的手。尋釁滋事，板上釘釘?！?/p>

安欣看著李響，拿手指著審訊室：“高啟強屬于被逼無奈。該收拾的是唐小龍和唐小

虎！”

“打住。他們哥倆的問題屬于經(jīng)濟問題，不歸咱刑警隊管。”

安欣憤憤地看著李響：“眼看著老實人挨欺負，咱們不幫他，還算警察嗎？”

正說著，外面一名值班的女警探出腦袋：“安欣！門口有人找你?！?/p>

安欣一出市局大門，被冷風(fēng)吹得一哆嗦。孟德海的妻子崔姨惦記著安欣，給他送來了

剛出鍋的餃子和幾個年菜，讓他跟值班的同事一起吃。安欣感動地看著崔姨離開的背影，

卻看到了從墻角里怯生生走出來的高啟盛和高啟蘭兄妹倆，倆人一個抱著大衣，一個摟著

小飯盒。確認了高啟強確實在里面之后，高啟蘭“哇”的一聲哭了出來：“我是他妹妹，

警察大哥，我哥絕對是好人！”

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安欣看著兄妹二人，無奈地說：“你們先回去吧，等我們了解清楚情況，不會讓他受

委屈的?！?/p>

高啟盛連忙說：“那……能不能麻煩您，把大衣和餃子帶給他？他出門的時候穿得太

少了。”

高啟蘭也趕緊插嘴：“警察大哥，能不能讓我們進去陪著我哥？今天是大年夜，一家

人要在一起過的?！?/p>

安欣為難地看著兄妹二人，說：“這里是公安局。”

高啟蘭點點頭：“我知道，我不怕，這里不是最安全最公平的地方嗎？”

拗不過二人，安欣只好將他們帶進了值班室。高啟蘭用凍得發(fā)紅的手把簡陋的雙層飯

盒打開，一層小菜，一層餃子，都涼透了，黏糊糊成了一坨。

按照規(guī)定，他們帶來的東西不能交給高啟強，安欣便想了個主意。他將值班室的門打

開，又去對面的審訊室給高啟強送了些崔姨帶來的餃子。高啟強從安欣故意留下的門縫里

隱約可以看到值班室的弟弟妹妹。

安欣看了高啟強一眼：“高啟強，你家人來給你送年夜飯了?！?/p>

李響正在整理筆錄，聽見安欣的話，連忙正色道:"不行啊，不能跟家屬接觸。“安

欣向李響使了一個眼色，小聲地說：“我知道。這餃子是我的。”

李響走到審訊室門口望了一眼，把門關(guān)上。

“關(guān)門干嗎？都審?fù)炅?，讓他看會兒春晚?！?/p>

李響茫然地看著安欣：“這里怎么看？”

安欣重新推開審訊室的門，轉(zhuǎn)頭看向高啟強：“那就讓他聽一會兒，聽一會兒也好啊。'

對面電視里正在放春晚的小品，笑聲一陣響似一陣。

安欣把李響推出去：“年夜飯也有你一份，趕緊過去吃，門不許關(guān)啊！”他回過頭，

看高啟強手里捧著餃子，正哽咽著?！翱斐园?，都坨了！”

高啟強點點頭，把一個餃子固固地吞了下去。里面的高啟強和外面的兄妹都吃著崔姨

給安欣送來的飯菜，也算是他們一家人一起吃了頓年夜飯。

安欣看著一臉傷的高啟強，問道：“味道怎么樣？”

高啟強的眼淚瞬間從眼角滑落，可他卻慢慢地笑著說：“……好吃！”

隔壁的值班室里，春晚正好演到歌曲《舉杯吧朋友》。

5

在李響的注視下，高啟盛和高啟蘭一邊吃一邊抹著眼淚。

音樂聲中，審訊室里的高啟強抬起頭，兩眼通紅：“安警官，我知道我不配，但是我

叫你一聲兄弟。以后有用得著我的地方盡管說。還有，明年，請你到我家去吃年夜飯?！?/p>

安欣點點頭：“只要你答應(yīng)我以后別沖動，遵紀守法，遇到困難來找警察，我就去?！?/p>

高啟強哽咽著：“我記住了！”

安欣微微一笑，捏起一個餃子放進嘴里。

（有刪改）

6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）（3分）

A.李響使了個眼色，示意安欣先出去，這樣做是不想讓安欣激動的情緒干擾自己對高啟強

的獨立審訊。

B.安欣對高啟強說“會核實情況”是想讓他放心，對李響說“再核實一遍”，體現(xiàn)了安欣

的職業(yè)操守。

C.高啟盛、高啟蘭送來的餃子“都涼透了，黏糊糊成了一坨"，這是正逢除夕之夜、天氣

寒冷造成的。

D.作為受審人員，高啟強對安欣稱兄道弟，還明確邀請他明年到自己家吃年夜飯，應(yīng)該是

別有用心的。

7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.高啟強的口供既交代了他身上有傷的原因，又為李響認定他犯尋釁滋事罪提供依據(jù)，同

時也影響了安欣和李響對高啟強的不同態(tài)度。

B.高啟強“我弟弟妹妹還在家等我吃年夜飯呢”這句話，為下文高啟盛、高啟蘭送來大衣

和餃子埋下伏筆，使小說在結(jié)構(gòu)上收到周密嚴謹?shù)男Ч?/p>

C.餃子是選文后半部分的重要事物，作為年夜飯，它不但客觀上點明了除夕之夜的時間，

還在一定程度上將情與法、美與丑、善與惡的關(guān)系揭示了出來。

D.同樣是吃餃子，因人物處境、心理等因素不同而呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)，如高啟強“把一個

餃子囪囹地吞了下去”，安欣則“捏起一個餃子放進嘴里”。

8.選文有兩處情節(jié)設(shè)計得自然而巧妙，請指出并作分析。（4分）

9.選文三處畫線句有安欣的“憤怒”、高啟強的“咆哮”和李響的“正色”，你是如何理

解這幾種情緒或態(tài)度的？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）

6

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

獄中與諸甥侄書

［南朝?宋］范曄①

吾狂釁覆滅，豈復(fù)可言，汝等皆當(dāng)以罪人棄之。然平生行己任懷，猶應(yīng)可尋。至于能不，意

中所解，汝等或不悉知。

吾少懶學(xué)問，晚成人，年三十許，政始有向耳。為性不尋注書，心氣惡，小苦思，便憒悶，

口機又不調(diào)利，以此無談功。至于所通解處，皆自得之于胸懷耳。文章轉(zhuǎn)進，但才少思難，所以

每于操筆，其所成篇，殆無全稱者。

常呼作文士。文患其事盡于形，情急于藻，義牽其旨，韻移其意。雖時有能者，大較多不免

此累，政可類工巧圖績②，竟無得也。常謂情志所托，故當(dāng)以意為主，以文傳意。以意為主，則其

旨必見；以文傳意，則其詞不流。然后抽其芬芳，振其拿百耳。此中情性旨趣，千條百品，屈曲

有成理。自謂頗識其數(shù)嘗為人言多不熊賞意或異故也。

既造《后漢》，袤得統(tǒng)緒。詳觀工今著述及評論，殆少可意者。班氏最有高名，既任情無例，

不可甲乙辨，后覺于理近無所得，唯志可推耳。博贍不可及之，整理未必愧也。吾雜傳論，皆有

精意深旨，既有裁味，故約其詞句。至于《循吏》以下及《六夷》諸序論，筆勢縱放，實天下之

奇作。其中合者，往往不減《過秦》篇。嘗共比方班氏所作，非但不愧之而已。欲遍作諸志，《更

冬》所有者悉令備。雖事不必多，且使見文得盡；又欲因事就卷內(nèi)發(fā)論，以正一代得失，意復(fù)未

果。贊自是吾文之杰思，殆無一字空設(shè)，奇變不窮，同合異體，乃自不知所以稱之。此書行，故

應(yīng)有賞音者。自古體大而思精，未有此也。恐世人不能盡之，多貴古賤今，所以稱情狂言耳。

吾于音樂，聽功不及自揮，但所精非雅聲，為可恨。然至于一絕處，亦復(fù)何異邪。其中體趣，

言之不盡。弦外之意，虛響之音，不知所從而來。雖少許處，而旨態(tài)無極，亦嘗以授人，士庶中

未有一豪似者。此永不傳矣!

一（選自中華書局標點本《宋書》，有刪改）

【注】：①范曄：《后漢書》作者。②工巧圖績：工巧，技藝精妙的工匠；圖績，繪制彩色花紋的

圖像。

10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂

對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

自謂頗識A其數(shù)B嘗為人言C多D不能賞E意或F異故也

11.下列對原文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A.“恥”，意動用法，“恥作文士”在文中指以作一個文士為恥。韓愈《師說》中的“于其身也，

則恥師焉”中的“恥”與此意思相同。

B.“金石”，文中指金屬和石頭，比喻事物的堅固、剛強，心志的堅定、忠貞?！盾髯?勸學(xué)》中

的“鍥而不舍，金石可鏤”中的“金石”與此意思相同。

C.“贊”，有雜贊、哀贊及史贊之分，文中指史贊，就是作史者對人物、事件的評論，與《史記》

中的“太史公曰"相當(dāng)。

D.《前漢》，即《漢書》，我國第一部紀傳體斷代史，記事始于漢高帝元年，終于王莽地皇四年。

《蘇武傳》就是《漢書》中的名篇之一。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是（）（3分）

A.本文是范曄在獄中寫給甥侄的一封信，也是他對自己一生的總結(jié)。因為是書信，故全文侃侃而

7

談，平易近人，讀起來真切感人。

B.在信中，范曄說自己三十歲左右才開始樹立志向，是一個晚熟的人。他天性不喜歡鉆研書本，

口才木訥，因此無法憑借口舌言語獲取功名利祿。

C.對于古往今來的有關(guān)著作及其評論文字，大多范曄都不太認同；而對于《后漢書》，他則認為，

自古以來，規(guī)模宏大，思慮精密，沒有哪一家能做到這樣的。

D.作者對文學(xué)只求形似而缺少內(nèi)涵的毛病的指正，以及對非雅之音的完全否定，都有自己的創(chuàng)見,

在文學(xué)批評史上占有重要的地位。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

⑴文章轉(zhuǎn)進，但才少思難，所以每于操筆，其所成篇，殆無全稱者。

⑵雖少許處，而旨態(tài)無極，亦嘗以授人，士庶中未有一豪似者。

14.結(jié)合原文簡要概括范曄對班固編纂的《漢書》的評價。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15-16題。

歸洛道中

陳與義①

洛陽城邊風(fēng)起沙，征衫歲歲負年華。

歸途忽踐楊柳影，春事已到蕪菁花。

道路無窮幾傾轂②，牛羊既飽各知家。

人生擾擾成底事③，馬上哦詩日又斜。

［注］①陳與義（1090-1138）,著名愛國詩人。此詩是作者在客居汴梁10年后返回洛陽途中所作。

②轂（g€i）：車輪子穿軸的孔，用來指車。③底事：何事，什么事。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A.本詩所寫詩人從汴梁歸洛陽途中的所見和所思，由風(fēng)沙起筆，到斜日收篇，字里行間寄寓了復(fù)

雜的人生況味：既有羈旅之愁，思歸之意；又有年華空老之嘆，人生失意之煩。

B.頷聯(lián)第二句直接抒發(fā)了蹉唬歲月的喟嘆。頷聯(lián)中的“忽”“已”二字則自然表現(xiàn)出詩人歸途中

的焦躁不安的情緒?！皸盍啊薄笆忀蓟ā蓖癸@了春到人不歸的悵惘。

C.頸聯(lián)上句就歸途敘事，實寫遠道和傾車，依然暗寓了人生的茫然和挫折；下句則借牛羊吃飽還

家，暗示了自己厭倦人生奔波之后的歸家之意。

D.尾聯(lián)先直抒胸臆，再以景結(jié)情。以發(fā)問的方式，表達了遠離人生名利紛擾的想法。馬上吟詩本

是愜意之事，太陽西下則更添了一份歸家的緊迫感。

16.詩名為《歸洛道中》，全詩四聯(lián)無不緊扣標題展開，形成緊密的文脈和統(tǒng)一的主旨。請結(jié)合全

詩簡析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題.6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《詩經(jīng)?衛(wèi)風(fēng)?氓》中面對負心的男子與失敗的婚姻，女子不再耽于愛情，而是清醒、剛烈

地發(fā)出了決絕的離別感慨：",!”

⑵電視劇《甄^傳》中，皇帝為廢妃甄嫖回宮擬定了“熹”作為封號，并釋義“往事暗沉不可

追，來日之路光明燦爛”。這與陶淵明在《歸去來兮辭并序》中“,”

8

兩句有異曲同工之妙。

（3）鮑照在《擬行路難（其四）》中“?”一句，吐露真情，表明詩人心中的無限憤

懣達到了隨時都可能噴涌的程度；然而出人意料的是，下面出現(xiàn)的卻是一聲低沉的哀嘆

“"，足見門閥制度對人才的壓抑。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共2小題，8分）

閱讀下面的文字，完成18?19題。

我在沼澤地里見到它——美麗的天鵝o

初時，我驚呆了，甚至怕我的呼吸會驚動它。我凝視著它，在心里驚嘆它的美麗——潔白、

輕盈。白瓷一般光滑的羽毛，沒有一絲雜質(zhì)，就好像一團濃墨潑上去也會整個兒滾落下來，

沾不上①。它悠悠然浮在水面上，身子一動不動，好像在傾聽，又好像在思

索……也許任何一種飛禽都無法具有這種個性，它的美是獨特的——高傲、純潔、嫻靜、

深沉。發(fā)黑的沼澤地并不能破壞這種美,枯敗的葦子也無法使它的風(fēng)采略有遜色。不知是

它那白云一樣的翅膀照亮了這片水，還是黑色的水襯托出那圣潔的白色。我總算親眼看見

了世界上還有如此潔白的東西?？墒俏液鋈挥植幌嘈?，不相信天鵝會同沼澤地連在一起。

我猜想它也許是農(nóng)場畜牧隊一只走散的鵝。但不是。它自己告訴我，它的確是一只天

鵝，②的天鵝——它抬起了它那細長的脖子，眺望著那深遠的秋天的田野。

它似乎完全沒有留意腳下的黑色。遠方是恬淡的、明凈的，一朵朵白云飄過去了，好像它

的那些天性自由的姐妹....

18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（4分）

19.文中畫波浪線的部分，如果改成“在心里驚嘆它潔白、輕盈的美麗”“它高傲、純潔、

嫻靜、深沉的美是獨特的”，表達效果不如原文，試分析。（4分）

（-）語言文字運用n（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成20?22題。

從玩具到短視頻，“解壓神器”成為一種潮流文化，正在城市年輕人中流行。

解壓產(chǎn)品并不是一個新概念，其實大部分人童年都玩過魔方、捏捏樂這些小玩意兒，

只不過互聯(lián)網(wǎng)、短視頻的出現(xiàn)，①。對市場敏銳的商家迅速捕捉消費者需求，

不斷迭代出內(nèi)容多樣、富有創(chuàng)意、玩法新穎的產(chǎn)品。這些產(chǎn)品成功抓住了年輕人的注意力，

被年輕人視為自我療愈的“減壓閥”。

解壓產(chǎn)品的魔力來源于年輕人追求的松弛感。凌晨2點睡不著的年輕人刷著“洗地毯”

短視頻，指尖陀螺的花式玩法讓他們“根本停不下來”。有人在社交媒體上說，生活節(jié)奏

加快，競爭壓力變大，②，就想暫時放空大腦，重獲內(nèi)心平靜。解壓產(chǎn)品讓人

體驗到一種輕松舒適的感覺，對釋放壓力、緩解焦慮“療效顯著”。

9

不可否認的是，當(dāng)今年輕人工作、婚戀、學(xué)習(xí)等壓力不容忽視，③：如果

年輕人需要一個情緒釋放，不同的解壓產(chǎn)品和服務(wù)剛好提供了降低壓力的出口，這難道不

是需求與市場雙向奔赴的結(jié)果嗎？

20.下列句子中的引號和“被年輕人視為自我療愈的‘減壓閥'”中的“減壓閥”，用法

相同的一項是（）（3分）

A.古語說“聽其言而觀其行”，聽一個人的言論還要看他的行為是否符合他的言論。

B.“木葉”是什么呢？按照字面的解釋，“木”就是“樹”，“木葉”也就是“樹葉”。

C.他身材高大，頭發(fā)烏黑，說一口漂亮的北京話，也許因為這點，姑娘們私下里都叫他“北

京話”。

D.如果從池水中抓出一個鯉魚“科學(xué)家”，事情將會怎么樣呢？

21.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，

每處不超過12個字。（6分）

22.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，

但不得改變原意。（3分）

四、作文（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

奔馳和寶馬是世界著名的汽車品牌，前者誕生于1886年，后者始于1916年。長期以來，兩

者既互相競爭，又彼此尊重，不斷超越，成為行業(yè)的佼佼者。2016年3月，寶馬誕生100周年，

奔馳公司發(fā)布祝賀海報，寫道：”感謝100年來的競爭，沒有你的那30年好孤獨。”

常言道，商道亦人道。讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想和啟示？請聯(lián)系生活實際寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息；不少于800字。

2024屆高考語文一輪復(fù)習(xí)沖刺卷（七）參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1-5題。

材料一

社會主義文藝，從本質(zhì)上講，就是人民的文藝。源于人民、為了人民、屬于人民，是社會主

義文藝的根本立場，也是社會主義文藝繁榮發(fā)展的動力所在。要堅持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，

10

把人民滿意不滿意作為檢驗藝術(shù)的最高標準，創(chuàng)作更多滿足人民文化需求和增強人民精神力量的

優(yōu)秀作品。人民是文藝創(chuàng)作的源頭活水，一旦離開人民，文藝就會變成無根的浮萍、無魂的軀

殼。人民生活是一切文學(xué)藝術(shù)取之不盡、用之不竭的創(chuàng)作源泉，文藝要對人民創(chuàng)造歷史的偉大進

程給予最熱情的贊頌，對一切為中華民族偉大復(fù)興奮斗的拼搏者、一切為人民犧牲奉獻的英雄

們給予最深情的褒揚。只有深入人民群眾、了解人民的辛勤勞動、感知人民的喜怒哀樂，才能把

握時代脈動，領(lǐng)悟人民心聲，使文藝創(chuàng)作具有深沉的力量和雋永的魅力。

文藝只有向上向善才能成為時代的號角。廣大文藝工作者要發(fā)揚中國文藝追求向上向善的優(yōu)

良傳統(tǒng)，把社會主義核心價值觀生動活潑體現(xiàn)在文藝創(chuàng)作之中，把有筋骨、有道德、有溫度的東

西表現(xiàn)出來，用思想深刻、清新質(zhì)樸、剛健有力的優(yōu)秀作品滋養(yǎng)人民的審美觀價值觀，使人民在

精神生活上更加充盈起來。

（摘自《中國文聯(lián)十一大、中國作協(xié)十大開幕式上的講話》）

材料二

“人民性”一詞指的是藝術(shù)作品中對人民大眾的生活、思想、情感、愿望進行反映，呈現(xiàn)出

以人民為中心的主體思想和基本導(dǎo)向。藝術(shù)作品既要反映人民的生活，更要塑造出鮮明生動、獨

具個性的人物形象，還要體現(xiàn)出當(dāng)代人民的時代精神，具有高度的思想特征。我們的真實生活或

許是平淡的，但它反映到作品中是集中、典型、理想的，藝術(shù)創(chuàng)作者通過刻畫形象給人們以精神

震撼，體現(xiàn)了文藝創(chuàng)作中常說的“藝術(shù)來源于生活卻高于生活”。如根據(jù)民間傳說“白毛仙姑”

為題材創(chuàng)作的新歌劇《白毛女》，塑造了鮮明的人物形象，深刻揭示了地主階級和農(nóng)民階級的矛

盾斗爭，既反映了現(xiàn)實，又為受到壓迫的農(nóng)民群眾指明了一條光明的道路。

文藝具有時代性，它代表了每個時代千千萬萬人民的思想追求、精神境界。藝術(shù)創(chuàng)作者應(yīng)該

深入人民的生活，在作品中表現(xiàn)人民的思想、情感、愿望、追求。冼星海創(chuàng)作的《黃河大合唱》,

作品以曲折蜿蜒、驚濤澎湃的母親河“黃河”為象征，表現(xiàn)出“抗日、愛國”的基本主題思想，

熱情贊頌了中國五千年悠久的歷史文化和精神文化，特別是抗日期間中國人民同仇敵，汽、英勇頑

強、不怕犧牲的斗爭精神，痛訴侵略者的暴行。從這部在國內(nèi)傳唱度較高，乃至在世界舞臺上都

極具影響力的藝術(shù)作品可以看出，究竟什么樣的作品才可以引起人民的共鳴。

民族精神其實都是歷史上某個時期的時代精神，經(jīng)過現(xiàn)代人的闡釋和解讀，各種時代精神具

有了民族性，并最終融合成民族精神。每個時代都有每個時代的精神，每個時代都有每個時代的

價值觀念，在當(dāng)代中國，我們會弘揚社會主義核心價值觀，繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，

堅持和弘揚中國精神。千百年來，我國偉大的民族精神生生不息，植根于中華民族的千百年文化

里。受偉大的民族精神影響，涌現(xiàn)許多動人心弦的文藝作品，如賀敬之創(chuàng)作的抒情短詩《回延安》,

11

以激情澎湃的詩篇歌頌“母親”延安的光輝歷史，展望美好的未來；表現(xiàn)濃烈愛國之情的抒情歌

曲《走進新時代》，體現(xiàn)了對祖國、對人民和對一切美好事物的熱愛與贊揚。這些作品都深刻體

現(xiàn)了特定歷史時期，我國文藝創(chuàng)作者順應(yīng)時代精神、融合濃濃愛國之情的創(chuàng)作特征。

（摘編自鄭柯《關(guān)于藝術(shù)作品中“人民性”的分析》）

材料三

所謂直接表現(xiàn)人民性，是指正面反映人民生活和表達人民思想感情的作品，歷代民間文學(xué)作

品中就有不少這樣的作品。如《詩經(jīng)》中的《伐檀》，就正面描繪了當(dāng)時人民群眾的勞動生活。

《碩鼠》既喊出了人民群眾反抗剝削的呼聲，又表達了他們追求“樂土”的美好理想。歷代進步

文人的文學(xué)作品也有不少直接表現(xiàn)“人民性”的篇章，如杜甫的“三吏”“三別”，白居易的《賣

炭翁》，關(guān)漢卿的《竇娥冤》，都真實地描寫了人民生活，反映了民間疾苦，表達了對人民群眾的

深切同情。小說《水滸傳》則歌頌了人民群眾的斗爭精神，展現(xiàn)了農(nóng)民英雄的美好心靈和高尚品

質(zhì)，因此，這些作品鮮明地表現(xiàn)了人民性。

文學(xué)作品是否具有人民性，并不在于寫什么題材，關(guān)鍵是看作者在作品中表達了怎樣的思想

感情。如小說《蕩寇志》，作者站在反動階級立場上，對農(nóng)民起義作了歪曲的反映，其是不具有

人民性的。

（摘編自樊德三《論文學(xué)的人民性》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.人民性是社會主義文藝的根本屬性，文藝作品要從創(chuàng)作的來源、目的、評價標準等方面體現(xiàn)

以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向。

B.人民是文藝創(chuàng)作的源頭活水，文藝創(chuàng)作者一旦脫離了人民群眾，其作品就會失去活力，喪失

生命力。

C.藝術(shù)來源于生活卻高于生活，創(chuàng)作者將真實生活集中、典型、理想地反映到藝術(shù)作品，是這

一理念的體現(xiàn)。

D.民族精神由時代精神與民族性融合而成，植根于中華民族的千百年文化中，受其影響，涌現(xiàn)

出許多優(yōu)秀文藝作品。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A.文藝作品只有融入人民感情、反映人民心聲、符合人民審美，才能引發(fā)人民的共鳴。

B.偉大的作品都有著強烈的時代性，這源自它們反映時代的現(xiàn)實，弘揚時代精神。

C.真實反映社會問題，準確地洞察勞苦人民悲痛的內(nèi)心世界，也是“人民性”的體現(xiàn)。

D.文藝作品是否具有人民性，關(guān)鍵看其思想感情，此觀點旨在糾正重視題材的創(chuàng)作傾向。

12

3.下列選項，不適合作為論據(jù)來支撐“站在人民立場為人民創(chuàng)作”這一觀點的一項是（）（3

分）

A.“重湖疊峨清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)??！保馈锻?/p>

海潮》）

B.“誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢里人?！保愄铡峨]西行》）

C.“耕犁千畝實千箱，力盡筋疲誰復(fù)傷？但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。”（李綱《病?！罚?/p>

D.”郁孤臺下清江水，中間多少行人淚？西北望長安，可憐無數(shù)山?！保ㄐ翖壖病镀兴_蠻?書

江西造口壁》）

4.三段論是根據(jù)大前提和小前提推出結(jié)論的一種演繹推理方式。請結(jié)合材料三第一段材料，運

用三段論的形式展示其推理過程。（4分）

5.打工人穿著能去時裝周的衣服通勤、上班，職場新人畢業(yè)就能住精裝修大平層，多年全職媽

媽一出手就能找到工作……近年來，有些國產(chǎn)職場劇劇情浮夸、人物失真，被批為“懸浮劇”。

有評論說“懸浮的編劇和導(dǎo)演該想辦法緩解觀眾的‘劇怒癥’了"。假如你是中國電視劇產(chǎn)業(yè)制

作協(xié)會的會長，針對這一現(xiàn)象，提出職場劇的創(chuàng)作要重視“人民性”的倡議。請根據(jù)材料內(nèi)容，

列出倡議要點。（6分）

【答案】

1.D

【1題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

D.“民族精神由時代精神與民族性融合而成”錯，原文“各種時代精神具有了民族性”，民族

精神融合的是“各種時代精神”。

故選D。

2.D

【2題詳解】

本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

D.“此觀點旨在糾正重視題材的創(chuàng)作傾向”錯，原文“文學(xué)作品是否具有人民性，并不在于寫

什么題材，關(guān)鍵是看作者在作品中表達了怎樣的思想感情”，只是強調(diào)“作品是否具有人民性，

是由作品表達怎樣的感情”所決定的，原文并無“糾正重視題材的創(chuàng)作傾向”這一觀點。

故選Do

3.A

13

【3題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。

A.表面寫百姓生活，實則贊頌主政官員。不是“站在人民立場為人民創(chuàng)作”。

B.表現(xiàn)了詩人對在家中苦苦等待戍邊戰(zhàn)士回家的妻子深切同情以及對戰(zhàn)爭的沉痛控訴，反映了唐

代長期征戰(zhàn)帶給人民的痛苦和災(zāi)難。

C.詩人“托物言志”，以病牛自抒晚年的心志，表示忠心祖國、報效眾生的信念決不動搖。

D.“郁孤臺下清江水，中間多少行人淚？”大意是郁孤臺下這贛江的流水，水中有多少苦難之人

的眼淚，“行人淚”是詞人站在人民立場抒發(fā)憂民之情。

故選A。

4.大前提：凡是正面反映人民生活和表達人民思想感情的作品就具有人民性。

小前提：《伐檀》《碩鼠》《賣炭翁》《竇娥冤》《水滸傳》這些作品都是從正面反映人民生活和表

達人民思想感情。結(jié)論：《伐檀》《碩鼠》《賣炭翁》《竇娥冤》《水滸傳》這些作品都具有人民

性。

【4題詳解】

本題考查學(xué)生運用文中信息進行邏輯推理的能力。

直言三段論是所有前提都是直言命題的演繹推理。三段論是由包含著一個共同詞項的兩個直言命

題（即：性質(zhì)判斷）推出一個新的直言命題的推理。三段論形式如下：

大前提：所有M是P；小前提：所有S是M；結(jié)論：所有S是P。

分析材料三第①段，涉及的共同詞項，或者概念是“人民性”。大前提：由“所謂直接表現(xiàn)人

民性，是指正面反映人民生活和表達人民思想感情的作品”可得出：凡是正面反映人民生活和表

達人民思想感情的作品就具有人民性。

小前提：由“歷代民間文學(xué)作品中就有不少這樣的作品。如《詩經(jīng)》中的《伐檀》，就正面描繪

了當(dāng)時人民群眾的勞動生活?！洞T鼠》既喊出了人民群眾反抗剝削的呼聲……如杜甫的‘三

吏‘‘三別'，白居易的《賣炭翁》，關(guān)漢卿的《竇娥冤》……小說《水滸傳》則歌頌了人民群

眾的斗爭精神，展現(xiàn)了農(nóng)民英雄的美好心靈和高尚品質(zhì)”可得出：《伐檀》《碩鼠》《賣炭翁》《竇

娥冤》《水滸傳》這些作品都是從正面反映人民生活和表達人民思想感情。

結(jié)論：由“因此，這些作品鮮明的表現(xiàn)了人民性”可得出：《伐檀》《碩鼠》《賣炭翁》《竇娥冤》

《水滸傳》這些作品都具有人民性。

5.①在創(chuàng)作導(dǎo)向上，要堅持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，滿足人民群眾精神文化生活的需要。②

在創(chuàng)作目的上，要發(fā)揚向上向善的優(yōu)良傳統(tǒng)，創(chuàng)作更多優(yōu)秀作品來滋養(yǎng)人民的審美價值觀，豐

14

富人民的精神生活。③在創(chuàng)作路徑上，要深入職場，了解真實的職場生活。④在創(chuàng)作內(nèi)容上，

要塑造鮮明的職場人物形象，體現(xiàn)職場人的時代精神。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。

由材料一“要堅持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，把人民滿意不滿意作為檢驗藝術(shù)的最高標準，創(chuàng)作

更多滿足人民文化需求和增強人民精神力量的優(yōu)秀作品”可得出：在創(chuàng)作導(dǎo)向上，要堅持以人民

為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，滿足人民群眾精神文化生活的需要。

由材料一“文藝只有向上向善才能成為時代的號角。廣大文藝工作者要發(fā)揚中國文藝追求向上向

善的優(yōu)良傳統(tǒng)，把社會主義核心價值觀生動活潑體現(xiàn)在文藝創(chuàng)作之中，把有筋骨、有道德、有溫

度的東西表現(xiàn)出來，用思想深刻、清新質(zhì)樸、剛健有力的優(yōu)秀作品滋養(yǎng)人民的審美觀價值觀，使

人民在精神生活上更加充盈起來”可得出：在創(chuàng)作目的上，要發(fā)揚向上向善的優(yōu)良傳統(tǒng)，創(chuàng)作更

多優(yōu)秀作品來滋養(yǎng)人民的審美價值觀，豐富人民的精神生活。

由材料一“人民是文藝創(chuàng)作的源頭活水，一旦離開人民，文藝就會變成無根的浮萍、無魂的軀

殼”“只有深入人民群眾、了解人民的辛勤勞動、感知人民的喜怒哀樂，才能把握時代脈動，領(lǐng)

悟人民心聲，使文藝創(chuàng)作具有深沉的力量和雋永的魅力”可知，既然要創(chuàng)作“職場劇”，當(dāng)然也

需要深入職場，了解真實的職場生活，可得出：在創(chuàng)作路徑上，要深入職場，了解真實的職場生

活。

由材料二“藝術(shù)作品既要反映人民的生活，更要塑造出鮮明生動、獨具個性的人物形象，還要體

現(xiàn)出當(dāng)代人民的時代精神，具有高度的思想特征”可得出：在創(chuàng)作內(nèi)容上，要塑造鮮明的職場人

物形象，體現(xiàn)職場人的時代精神。

（二）現(xiàn)代文閱讀I（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6-9題。

狂飆（節(jié)選）

徐紀周

朱俊懿

白文君

高啟強頭上青筋暴起，剛剛處理好的傷口又開始流血。安欣遞給他毛巾，讓他捂著傷

口，又倒了杯水放到他面前。

“我是賣魚的，在舊廠街菜市場有個攤位。小龍、小虎兄弟倆是菜市場管理處的治安

員，其實就是惡霸。每個月除了攤位租金，還栗單給他們交一份管理費。年后菜市場栗裝

修，租金、管理費都要漲，就這還不一定能續(xù)租。這個攤位是我一家唯一的收入，為了保

住它，我只能給他們送禮……”

15

聽著高啟強的講述，安欣不自覺地產(chǎn)生了共情，等高啟強說完，安欣的憤怒已經(jīng)溢于

宣表。一直在旁邊記錄的李響在桌子下面碰碰他的膝蓋，然后面無表情地看著高啟強：''你

先動的手是嗎？”

高啟強點點頭。李響忽然提高嗓門：“是不是？”

高啟強也忽然咆哮了起來:“是，是！但我沒有搶劫！”

李響猛地一拍桌子：“你喊什么？不管你們因為什么發(fā)生的糾紛，尋釁滋事肯定夠了?！?/p>

安欣還想說什么，李響使了個眼色，示意他先出去。

高啟強焦急了起來，他努力調(diào)整自己的情緒，有些哀求地說：“你們說怎么定就怎么

定，我認，但是能不能放我回去過個年？我弟弟妹妹還在家等我吃年夜飯呢?！?/p>

安欣看了一眼高啟強，安撫道：“你放心，我們會核實情況……”

安欣和李響一前一后來到了公安局的走廊外，李響把憤憤不平的安欣直往外推：“你

說你激動個什么勁兒？晚上我一個人值班就行了，你回去吃年夜飯去。”

“不行！得把唐家哥倆叫過來再核實一遍?！?/p>

“核實了有什么用啊？高啟強說的都是真話又有什么用？他主動到人家家里，又是他

先動的手。尋釁滋事，板上釘釘?！?/p>

安欣看著李響，拿手指著審訊室：“高啟強屬于被逼無奈。該收拾的是唐小龍和唐小

虎！”

“打住。他們哥倆的問題屬于經(jīng)濟問題，不歸咱刑警隊管?！?/p>

安欣憤憤地看著李響：“眼看著老實人挨欺負，咱們不幫他，還算警察嗎？”

正說著，外面一名值班的女警探出腦袋：“安欣！門口有人找你?！?/p>

安欣一出市局大門，被冷風(fēng)吹得一哆嗦。孟德海的妻子崔姨惦記著安欣，給他送來了

剛出鍋的餃子和幾個年菜，讓他跟值班的同事一起吃。安欣感動地看著崔姨離開的背影，

卻看到了從墻角里怯生生走出來的高啟盛和高啟蘭兄妹倆，倆人一個抱著大衣，一個摟著

小飯盒。確認了高啟強確實在里面之后，高啟蘭“哇”的一聲哭了出來：“我是他妹妹，

警察大哥，我哥絕對是好人！”

安欣看著兄妹二人，無奈地說：“你們先回去吧，等我們了解清楚情況，不會讓他受

委屈的?！?/p>

高啟盛連忙說：“那……能不能麻煩您，把大衣和餃子帶給他？他出門的時候穿得太

少了?！?/p>

16

高啟蘭也趕緊插嘴：“警察大哥，能不能讓我們進去陪著我哥？今天是大年夜，一家

人要在一起過的?！?/p>

安欣為難地看著兄妹二人，說：“這里是公安局?！?/p>

高啟蘭點點頭：“我知道，我不怕，這里不是最安全最公平的地方嗎？”

拗不過二人，安欣只好將他們帶進了值班室。高啟蘭用凍得發(fā)紅的手把簡陋的雙層飯

盒打開，一層小菜，一層餃子，都涼透了，黏糊糊成了一坨。

按照規(guī)定，他們帶來的東西不能交給高啟強，安欣便想了個主意。他將值班室的門打

開，又去對面的審訊室給高啟強送了些崔姨帶來的餃子。高啟強從安欣故意留下的門縫里

隱約可以看到值班室的弟弟妹妹。

安欣看了高啟強一眼：“高啟強，你家人來給你送年夜飯了?！?/p>

李響正在整理筆錄，聽見安欣的話，連忙正色道:"不行啊，不能跟家屬接觸。“安

欣向李響使了一個眼色，小聲地說：“我知道。這餃子是我的?！?/p>

李響走到審訊室門口望了一眼，把門關(guān)上。

“關(guān)門干嗎？都審?fù)炅耍屗磿捍和??！?/p>

李響茫然地看著安欣：“這里怎么看？”

安欣重新推開審訊室的門，轉(zhuǎn)頭看向高啟強：“那就讓他聽一會兒，聽一會兒也好啊。'

對面電視里正在放