川教版家庭社會法治九年級下冊 第三章追求共同夢想 第四節(jié) 法治校園在路上 教學(xué)設(shè)計

川教版《家庭社會法治》九年級教學(xué)設(shè)計

課題法治校園在路上__________單元—學(xué)科家庭社會法治年級九

1、了解四川省的推動深化拓展“法律進學(xué)?！钡囊饬x。

2、了解本學(xué)校在法治進校園方面開展的活動及意義。

學(xué)習(xí)

3、懂得構(gòu)建和諧校園需要家長、學(xué)校、社會三方共同努力。

目標(biāo)

4、理解國旗、國徽的意義。

5、樹立做遵紀(jì)守法好少年的意識。____________________________________________________

?占

?^∈-ZV?X樹立做遵紀(jì)守法好少年的意識。________________________________________________________

難點懂得構(gòu)建和諧校園需要家長、學(xué)校、社會三方共同努力。_________________________________

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課出示視頻《法律援助》，少年強則國強，青少觀看《法律援激發(fā)學(xué)生的興

年的價值取向關(guān)乎中國的未來。將法治教育納入國助》視頻趣，從而引出與

民教育體系，從青少年抓起，在中小學(xué)設(shè)立法治課本課題相關(guān)的話

程，對于全面推進依法治國的進程具有基礎(chǔ)性、先題，啟發(fā)學(xué)生，

導(dǎo)性、關(guān)鍵性的意義。為后文鋪墊。

同學(xué)們，青少年時期是培養(yǎng)公民法治意識、樹

立法治信仰、學(xué)習(xí)法律知識的最佳時期。板書課題

講授新課一、疑有所思

閱讀102頁“疑有所思”，回答問題。

1、議一議:我省推動深化拓展“法律進學(xué)校”有何

意義？閱讀討論了解我省推動深

生：有利于增強學(xué)生的法治意識,學(xué)會依法辦事。有化拓展“法律進

利于樹立青少年的法律信仰,做法治中國建設(shè)的參學(xué)校”的意義。

與者與推動者。

生：有利于青少年學(xué)會通過法治方式,表達自身合法

的訴求和愿望。有利于青少年尊崇法律、信賴法律、

遵守法律和捍衛(wèi)法律。

生：……

二、法治教育面對面

(-)法治副校長的使命

1、閱讀102頁-103頁《法治副校長的使命》，回

答問題。

(1)說一說:校園法治副校長有哪些職責(zé)？討論交流了解法治副校長

生：法治副校長要指導(dǎo)學(xué)校有效開展各類法治教育的使命

和其他各項活動，加強校園安全管理，提升預(yù)防青

少年違法犯罪的能力和水平。

生：在開展法治宣講的過程中，法治副校長要充分

了解學(xué)生的需求，利用身邊豐富的案例資源，上好

形式多樣的法治課。

生：……

(2)議一議:在學(xué)校設(shè)立法治副校長有什么重要意

義？

生：法治副校長可以利用自身及其所在單位的資

源，拓寬青少年參與法治實踐的渠道和機會，提升

中小學(xué)法治教育的實踐性、參與性。

生：法治副校長的設(shè)置，有利于從根本上開展對學(xué)

生的良好行為習(xí)慣、法治底層思維的培養(yǎng)。大到教

師侵害學(xué)生、校園欺凌等問題的處理，小到引導(dǎo)學(xué)

生形成日常遵守課堂秩序、排隊打飯等習(xí)慣，都可

以成為培養(yǎng)學(xué)生懂規(guī)則、守法律、依法維權(quán)等素養(yǎng)

的途徑。

生：……

2、聽老師說

教育法治則受教育者法治，受教育者法治則未來公

民法治。通過教育共同體和法律共同體的融合，打

造教育法治共同體，在教育法治實踐中探索、總結(jié)、

提煉教育法治規(guī)律,正是法治副校長的使命所在。

3、相關(guān)鏈接

檢察官擔(dān)任法治副校長，以加強學(xué)校法治教育、強

化在校學(xué)生法治理念和遵法守法意識為目標(biāo),充分

發(fā)揮檢察官工作職能,整合利用社會法治教育資源，

豐富青少年法治教育形式，加強校園法治文化建

設(shè)，積極推動創(chuàng)建校外青少年法治教育實踐基地，

努力形成檢察機關(guān)青少年法治教育品牌效應(yīng)。

——《四川省檢察機關(guān)檢察官擔(dān)任法治副校長實施

辦法(試行)》

(-)豐富多彩的普法活動

1、閱讀104頁《豐富多彩的普法活動》，回答問

題討論交流了解學(xué)校開展的

說一說:你所在學(xué)校在法治進校園方面開展了哪些豐富多彩的普法

活動?開展此類活動有何重要意義？活動以及這些活

生：我們開展了《未成年人保護法》主題班會，動的重要意義。

還開展了“花季綻放守護青春”預(yù)防性侵、防欺

凌法治主題講座。

生：開展法治進校園活動可以增強同學(xué)們的法律意

識，提升預(yù)防違法犯罪意識，培養(yǎng)知法、守法的責(zé)

任意識,正確對待校園欺凌和暴力，提高自我保護能

力和自我防范能力

生：……

2、聽老師說

習(xí)近平總書記指出：“要堅持從青少年抓起，把憲法法律教

育納入國民教育體系，引導(dǎo)青少年從小掌握憲法法

律知識、樹立憲法法律意識、養(yǎng)成遵法守法習(xí)慣J

中學(xué)階段是我們世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)

鍵時期。開展法治進校園活動可以增強同學(xué)們的法

律意識，提升預(yù)防違法犯罪意識，培養(yǎng)知法、守法

的責(zé)任意識,正確對待校園欺凌和暴力，提高自我保

護能力和自我防范能力。

3、相關(guān)鏈接

習(xí)近平總書記指出：“要堅持從青少年抓起，把憲法法律教

育納入國民教育體系，引導(dǎo)青少年從小掌握憲法法

律知識、樹立憲法法律意識、養(yǎng)成遵法守法習(xí)慣?！?/p>

中學(xué)階段是我們世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)

鍵時期。開展法治進校園活動可以增強同學(xué)們的法

律意識，提升預(yù)防違法犯罪意識，培養(yǎng)知法、守法

的責(zé)任意識,正確對待校園欺凌和暴力，提高自我保

護能力和自我防范能力。

二、校園生活法護航

(-)傷害責(zé)任法界定

1、閱讀93頁《增強司法供給實效》，回答問題。討論交流

(1)說一說:在上述兩則案例中，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)的責(zé)

任相同嗎?為什么？了解法律在校園

?上述案例中，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任是不同的。生活中的作用。

?案例一中，李某與康某同是在校學(xué)生，康某身

體受害的事實發(fā)生在學(xué)校上課期間，該學(xué)校負(fù)

有對學(xué)生教育管理和保護的職責(zé)。

?案例二中，學(xué)校已經(jīng)依法履行了對學(xué)生的管理

義務(wù)，盡到了自己的職責(zé)，老師在發(fā)現(xiàn)邱某擅

自離校之后，及時通知了他的家長并報警進行

尋找。根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》《中小

學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》的相關(guān)規(guī)定，學(xué)校對

邱某受到的傷害不需要承擔(dān)責(zé)任。

(2)議一議:為有效規(guī)避校園意外傷害事件，你有

什么好的建議？

生：同學(xué)們平時要做好自查自糾，消除安全隱患，

保護自己和他人不受傷害。

生：加強防范救護教育。對學(xué)生進行安全防范和自

我救護教育時，要著力培養(yǎng)學(xué)生在緊急情況下的自

救能力和處理問題能力，確保在發(fā)生事故時不至于

手足無措，能夠采取合理而有效的救護手段。

生：……

2、聽老師說

上述案例中，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任是不同的。案例一

中，李某與康某同是在校學(xué)生，康某身體受害的事

實發(fā)生在學(xué)校上課期間，該學(xué)校負(fù)有對學(xué)生教育管

理和保護的職責(zé)。案例二中，學(xué)校已經(jīng)依法履行了

對學(xué)生的管理義務(wù)，盡到了自己的職責(zé)，老師在發(fā)

現(xiàn)邱某擅自離校之后，及時通知了他的家長并報警

進行尋找。根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》《中小

學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》的相關(guān)規(guī)定，學(xué)校對邱某

受到的傷害不需要承擔(dān)責(zé)任。

構(gòu)建和諧校園需要家長、學(xué)校、社會三方共同努力。

學(xué)生必須遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不損害自己和

他人的安全;家長應(yīng)知道父母的監(jiān)護權(quán)不可替代，自

覺擔(dān)當(dāng)起對子女的監(jiān)護責(zé)任和安全教育責(zé)任;學(xué)校

在傳授知識的同時，還必須強化對學(xué)生的安全教

育，不斷完善管理職責(zé)，提高依法治理能力;社區(qū)和

相關(guān)部門要努力營造和諧美好的校園周邊環(huán)境。

3、相關(guān)鏈接

第七條學(xué)生有下列情形之一，學(xué)校及其教師應(yīng)當(dāng)予

以制止并進行批評教育，確有必要的,可以實施教育

懲戒：

（一）故意不完成教學(xué)任務(wù)要求或者不服從教育、管

理的；

（二）擾亂課堂秩序、學(xué)校教育教學(xué)秩序的；

（三）吸煙、飲酒，或者言行失范違反學(xué)生守則的；

（四）實施有害自己或者他人身心健康的危險行為

的；

（五）打罵同學(xué)、老師,欺凌同學(xué)或者侵害他人合法

權(quán)益的;（六）其他違反校規(guī)校紀(jì)的行為。

學(xué)生實施屬于預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的不良行

為或者嚴(yán)重不良行為的，學(xué)校、教師應(yīng)當(dāng)予以制止

并實施教育懲戒，加強管教;構(gòu)成違法犯罪的，依法

移送公安機關(guān)處理。

第八條教師在課堂教學(xué)、日常管理中，對違規(guī)違紀(jì)

情節(jié)較為輕微的學(xué)生，可以當(dāng)場實施以下教育懲戒：

（一）點名批評；

（二）責(zé)令賠禮道歉、做口頭或者書面檢討；

（三）適當(dāng)增加額外的教學(xué)或者班級公益服務(wù)任務(wù)；

（四）一節(jié)課堂教學(xué)時間內(nèi)的教室內(nèi)站立；

（五）課后教導(dǎo)；

（六）學(xué)校校規(guī)校紀(jì)或者班規(guī)、班級公約規(guī)定的其他

適當(dāng)措施。教師對學(xué)生實施前款措施后，可以以適

當(dāng)方式告知學(xué)生家長。

-《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》

（二）違紀(jì)舞弊要擔(dān)責(zé)

1、閱讀106頁-107頁《違紀(jì)舞弊要擔(dān)責(zé)》,回答討論交流

問題

議一議:潘某等人的犯罪行為對我們有何警示？了解違紀(jì)舞弊要

生：破壞了公平競爭的規(guī)則，使考試的衡量功能無擔(dān)責(zé)的行為要承

法正常發(fā)揮，是違法行為，要受到法律的制裁。擔(dān)法律責(zé)任。

生：自覺抵制違法行為,自覺維護法治權(quán)威，在實現(xiàn)

自身利益的過程中,還要自覺維護他人和集體的合

法權(quán)益

生：……

2、聽教師說

為實現(xiàn)國家考試的公平公正，最高人民法院、最高

人民檢察院聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于辦理組織考試作弊等刑

事案件適用法律若干問題的解釋》，對在高考、研

究生考試以及司法考試等四大類“法律規(guī)定的國家

考試”中組織作弊的，處三年以上七年以下有期徒

刑并處罰金，嚴(yán)厲懲治考試作弊犯罪。

3、相關(guān)鏈接

在法律規(guī)定的國家考試中,組織作弊的,處三年以下

有期徒刑或者拘役,并處或者單處罰金;情節(jié)嚴(yán)重

的，處三年以上七年以下有期徒刑，并處罰金。

為他人實施前款犯罪提供作弊器材或者其他幫助

的,依照前款的規(guī)定處罰。為實施考試作弊行為,向

他人非法出售或者提供第一款規(guī)定的考試的試題、

答案的,依照第一款的規(guī)定處罰。

代替他人或者讓他人代替自己參加第一款規(guī)定的

考試的,處拘役或者管制,并處或者單處罰金。

-《中華人民共和國刑法》第二百八十四條之一

在招收學(xué)生工作中濫用職權(quán)、玩忽職守、徇私舞弊

的,由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門責(zé)令退

回招收的不符合入學(xué)條件的人員;對直接負(fù)責(zé)的主

管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分;構(gòu)成犯

罪的，依法追究刑事責(zé)任。

-《中華人民共和國教育法》第七十七條

4、聽老師說

第十三屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十八

次會議對《中華人民共和國教育法》進行了修改，

規(guī)定“盜用、冒用他人身份，頂替他人取得入學(xué)資

格的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門責(zé)令

撤銷入學(xué)資格，并責(zé)令停止參加相關(guān)國家教育考試

二年以上五年以下;已經(jīng)取得學(xué)位證書、學(xué)歷證書或

者其他學(xué)業(yè)證書的,由頒發(fā)機構(gòu)撤銷相關(guān)證書;已經(jīng)

成為公職人員的，依法給予開除處分;構(gòu)成違反治安

管理行為的，由公安機關(guān)依法給予治安管理處罰；

構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任”。

公正是考試的靈魂，舞弊玷污了教育制度的純潔。

面對考試，我們應(yīng)該誠實面對自己，守住內(nèi)心的一

份堅持，從自己做起，從現(xiàn)在做起，向自己交出一

份合格的誠信答卷。

四、法治校園我有責(zé)

(-)愛護國旗,從我做起討論交流

1、閱讀108頁《愛護國旗,從我做起》，回答問題

(1)說一說:國旗法對學(xué)校有哪些具體要求？了解國旗法，培

生：全日制中學(xué)小學(xué)，除假期外，每周舉行一次升養(yǎng)學(xué)生愛護國情

旗儀式。的意識。

生：升掛國旗時，可以舉行升旗儀式。舉行升旗儀

式時，在國旗升起的過程中，參加者應(yīng)當(dāng)面向國旗

肅立致敬，并可以奏國歌或者唱國歌。

生：……

(2)談一談:在參加升旗儀式的時候，有哪些感動

你的瞬間？

生：我是升旗手，當(dāng)國旗揚起的一瞬間，我覺得我

就像真正的軍人一樣，充滿了自豪感和責(zé)任感。

生：當(dāng)國旗在國歌聲中冉冉升起時，國旗在太陽的

映照下，讓我充滿了學(xué)習(xí)的動力，做合格的社會主

義接班人。

生：……

(3)議一議:每一個公民都要像愛護生命一樣愛護

國旗。我們中學(xué)生具體應(yīng)該怎么做？

生：首先要對國旗懷有崇敬之心，在內(nèi)心深處保

存對國旗的敬意，只有從思想意識上提升對國旗的

敬意，才能從行動上去維護、去愛護咱們的國旗。

生：愛護國旗最重要的一點，就是要和一切不重

視、弄臟、損壞、撕毀以及對國旗作不雅動作的行

為作斗爭，甚至可以為了愛護、保護國旗而犧牲自

己的生命。

生：……

2、聽老師說

國旗與國徽，是一個國家最主要的象征性符號，是

增強公民認(rèn)同感的重要工具?！爸腥A人民共和國國

旗是中華人民共和國的象征和標(biāo)志”“中華人民共和國

國徽是中華人民共和國的象征和標(biāo)志”，國旗

法第三條、國徽法第三條的規(guī)定,彰顯了國旗、國徽

的意義。

3、相關(guān)鏈接

第十四條升掛國旗時,可以舉行升旗儀式。

舉行升旗儀式時，應(yīng)當(dāng)奏唱國歌。在國旗升起的過

程中,在場人員應(yīng)當(dāng)面向國旗肅立,行注目禮或者按

照規(guī)定要求敬禮,不得有損害國旗尊嚴(yán)的行為。

北京天安門廣場每日舉行升旗儀式。

學(xué)校除假期外,每周舉行一次升旗儀式。

第二十一條國旗應(yīng)當(dāng)作為愛國主義教育的重要內(nèi)

容。

中小學(xué)應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生了解國旗的歷史和精神內(nèi)涵、

遵守國旗升掛使用規(guī)范和升旗儀式禮儀。

新聞媒體應(yīng)當(dāng)積極宣傳國旗知識，引導(dǎo)公民和組織

正確使用國旗及其圖案。

第二十三條在公共場合故意以焚燒、毀損、涂劃、

玷污、踐踏等方式侮辱中華人民共和國國旗的,依法

追究刑事責(zé)任;情節(jié)較輕的，由公安機關(guān)處以十五日

以下拘留。

-《中華人民共和國國旗法》

(二)做尊法、學(xué)法、守法、用法的好少年

1、閱讀109頁-110頁《做尊法、學(xué)法、守法、用討論交流

法的好少年》回答問題。

(1)議一議:小龐的故事給我們什么啟示？

生：只有從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，長大后才能

成為對社會有用的遵紀(jì)守法的好公民。我國有句古了解做尊法、學(xué)

話"沒有規(guī)矩，不成方圓”，無論做什么事都要有法、守法、用法

一個規(guī)矩，否則就什么也做不成。的好少年重要

生：法律就在身邊，我們學(xué)習(xí)、生活的學(xué)校、家庭、性。

社會有一個強大的法律保護網(wǎng)，時時刻刻規(guī)范著我

們的學(xué)習(xí)、工作和生活，調(diào)整著各種社會關(guān)系，只

有自覺遵紀(jì)守法，才能健康順利地成長，并有一個

良性發(fā)展。

生：……

(2)說一說:爭做遵紀(jì)守法好少年，我們可以做些

什么？

生：通過學(xué)習(xí)法制知識，才能邁好人生的第一步。

我們廣大的青少年只有學(xué)習(xí)了法制知識，才能知道

是什么是合法，什么是違法，學(xué)會分辨是非，識別

善惡，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，才能夠清楚

地明白法律的重要性。

生：我們應(yīng)該合理地運用法制知識來保護未成年的

我們應(yīng)該享有的權(quán)利和義務(wù)。運用我們手中的法制

法規(guī)，保護我們和我們身邊的人。

生：……

2、聽教師說

梁啟超先生在《少年中國說》中曾說道：“少年智則

國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則

國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，

少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄

于地球?！迸囵B(yǎng)青少年的法律意識，使青少年學(xué)會

依法辦事，養(yǎng)成自覺遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，意義重

大。

知法守法，與法同行，是青少年健康成長的必經(jīng)之

路。只有我們行動起來，從自己做起，從身邊小事

做起，發(fā)自內(nèi)心尊崇法治，身體力行遵紀(jì)守法，以

實際行動帶動全社會弘揚社會主義法治精神，建設(shè)

社會主義法治文化，才能成為社會主義法治的忠實

崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。

五、行有所獲

1.請你創(chuàng)作有關(guān)校園安全文明、知法守法的警示語，

要求短小精悍、朗朗上口、便于記憶。討論交流

示例：

?學(xué)法讓人生更美好，守法使社會更和諧。

?讀書明理，普法醫(yī)愚，守法律己，和諧添

彩！通過創(chuàng)作校園安

?學(xué)法知法懂法事事講法；守法用法護法人全文明、知法守

人普法。法的警示語，讓

?學(xué)法護法者智，違法亂法者愚。學(xué)生牢記知法守

?人生道路千萬條，學(xué)法用法第一條。法的重要性

?學(xué)法懂法，心明眼亮；不學(xué)不懂，迷失方

向。

六、探究與實踐：開啟法治新時代,學(xué)法普法我當(dāng)先

(-)活動目的

通過舉行普法手抄報展評或手抄報內(nèi)容分享沙龍

等活動，激發(fā)同學(xué)們對法律的興趣和關(guān)注，引導(dǎo)同

學(xué)們學(xué)習(xí)自己感興趣的或與生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的

法律法規(guī)，培養(yǎng)法治精神，在實際生活中能夠更好

地尊法、學(xué)法、守法、用法。

(-)活動步驟

1.確定普法手抄報比賽規(guī)則，可以個人或班級為單

位進行比賽。做好前期的宣傳、準(zhǔn)備工作。

2.參賽者選擇自己感興趣的或與生活、學(xué)習(xí)密切相

關(guān)的法律法規(guī)制作一份精美的手抄報?？蛇x擇

《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國

民法典》《中華人民共和國刑法》等法律中的部分

內(nèi)容。

3.進行普法手抄報比賽，評選出一、二、三等獎若

干名。獎項數(shù)量可盡量設(shè)置多一點,重在激發(fā)同學(xué)們

積極參與學(xué)法普法的熱情。

4.對獲獎手抄報在校內(nèi)進行集中展覽,也可在學(xué)校

公眾號上進行展示。5.在手抄報展評的基礎(chǔ)上，可

舉行一次關(guān)于手抄報普法內(nèi)容分享交流的沙龍，還

可邀請法律行業(yè)的優(yōu)秀校友或家長參加沙龍，為同

學(xué)們答疑解惑、分享心得。

（三）活動要求

1.手抄報制作要求：

（1）內(nèi)容要求：

圍繞主題開展設(shè)計制作，板塊內(nèi)容切合主題;原創(chuàng)刊

頭設(shè)計，布局合理，圖文并茂，有創(chuàng)意;注重素材選

取，突出內(nèi)容的知識性、趣味性與可讀性。

（2）形式要求：

手抄報統(tǒng)一以A3大小的卡紙為規(guī)格;版面制作均使

用手寫文字和手繪插圖，用筆可任意選擇，但鉛筆

除外;文字流暢，字跡工整、清楚、美觀;在作品背

面須注明制作者班級和姓名。

2.評選要求:堅持公開、公平、公正原則，保證手抄

報質(zhì)量。

（四）成果展示

號」q?β≡≡二遍

（五）活動感受

1.通過這次活動，我對以下法律內(nèi)容有了更加深入

的學(xué)習(xí)和了解：

示例：

我對《民法典》有了更加深入了解，民法典調(diào)整和

規(guī)范的社會關(guān)系、經(jīng)濟關(guān)系，涵蓋了每個人的衣食

住行、生老病死，涵蓋了廣大市場主體的生產(chǎn)經(jīng)營，

涉及生活生產(chǎn)的方方面面，與人民群眾的生活密不

可分，同各行各業(yè)生產(chǎn)發(fā)展息息相關(guān)。

人格權(quán)單獨成編是民法典編纂的一大亮點，強

化了對健康權(quán)、名譽權(quán)等權(quán)利的保護，凸顯了民法

典作為“人法”的顯著特點和本質(zhì)屬性，改變了傳

統(tǒng)民法重物輕人的體系缺陷，蘊含著對人民權(quán)利的

充分尊重和保護。實施民法典，是維護人民群眾合

法權(quán)益、踐行以人民為中心發(fā)展理念的生動實踐。

2.這次活動給我?guī)淼氖斋@是：

示例：

“科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法”在

黨的十八提出以后，儼然已成為我國新形勢下依法

治國的新十六字真言。每個國家都崇尚法治，都期

待形成全面系統(tǒng)的法治國家。從古至今，各個朝代

關(guān)于規(guī)范性的法律條文都是以當(dāng)時的具體形勢而

提出并成文。立法為執(zhí)法，為政府的行政行為或是

人民群眾的權(quán)益利益作保障，出不得差錯，更少不

得關(guān)注度。

在學(xué)生中開展法制教育，是時代發(fā)展的必然要求，

任重而道遠。我們應(yīng)該相信學(xué)校有決心進一步集思

廣益，積極探索?常抓不懈，培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才

做出應(yīng)有的貢獻。而我們當(dāng)代的大學(xué)生在學(xué)習(xí)了這

些法制知識后，更應(yīng)該從我做起，從