一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6 十幾減9 ︳西師大版

/教案標(biāo)題：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6十幾減9|西師大版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握十幾減9的計(jì)算方法，并能熟練運(yùn)用。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.十幾減9的計(jì)算方法2.運(yùn)用十幾減9解決實(shí)際問(wèn)題3.計(jì)算練習(xí)三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：十幾減9的計(jì)算方法2.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用十幾減9解決實(shí)際問(wèn)題四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)十幾減9的計(jì)算問(wèn)題。2.探究：引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，總結(jié)出十幾減9的計(jì)算方法。3.講解：講解十幾減9的計(jì)算方法，并進(jìn)行示范。4.練習(xí)：設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。5.應(yīng)用：運(yùn)用十幾減9解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。6.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)計(jì)算方法和注意事項(xiàng)。7.作業(yè)：布置適量的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神。2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。3.單元測(cè)試：通過(guò)單元測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)十幾減9計(jì)算方法的掌握程度。六、教學(xué)建議1.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，采取分層教學(xué)，因材施教。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。4.加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成長(zhǎng)。七、教學(xué)資源1.教材：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材（西師大版）2.輔導(dǎo)資料：同步練習(xí)冊(cè)、口算題卡等3.多媒體教學(xué)設(shè)備：投影儀、電腦等通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生掌握十幾減9的計(jì)算方法，并能熟練運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作精神。在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時(shí)，加強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”部分。教學(xué)過(guò)程是教案的核心，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在本教案中，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)充分考慮到一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，確保教學(xué)內(nèi)容既具有挑戰(zhàn)性，又不超出學(xué)生的理解范圍。此外，教學(xué)過(guò)程還應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考，而不僅僅是被動(dòng)接受知識(shí)。以下是針對(duì)“教學(xué)過(guò)程”部分的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.導(dǎo)入：教師可以通過(guò)講故事、展示圖片或?qū)嵨锏确绞?，引入一個(gè)與學(xué)生生活相關(guān)的問(wèn)題，例如：“小明的媽媽買了15個(gè)蘋果，給了鄰居9個(gè)，還剩幾個(gè)蘋果？”這樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們意識(shí)到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。2.探究：在導(dǎo)入問(wèn)題后，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己解決問(wèn)題。教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用計(jì)數(shù)器、小棒等教具，或者通過(guò)畫圖的方式來(lái)表示問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，從15個(gè)蘋果中去掉9個(gè)，實(shí)際上就是從10個(gè)蘋果中去掉9個(gè)，再加上剩下的5個(gè)蘋果。這樣的發(fā)現(xiàn)可以幫助學(xué)生理解十幾減9的計(jì)算方法。3.講解：在學(xué)生通過(guò)探究有所發(fā)現(xiàn)后，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定，并對(duì)計(jì)算方法進(jìn)行講解。教師可以用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和直觀的圖示來(lái)解釋，例如：“十幾減9，就是先從10減去9，得到1，然后再加上剩下的數(shù)字?！边@樣的講解可以幫助學(xué)生形成清晰的認(rèn)識(shí)。4.練習(xí)：為了鞏固學(xué)生的計(jì)算能力，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題。這些練習(xí)題應(yīng)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步增加難度。例如，可以先讓學(xué)生計(jì)算“11減9”、“12減9”等，然后再嘗試更復(fù)雜的題目。在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。5.應(yīng)用：教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用十幾減9的計(jì)算方法來(lái)解決。例如，“小華有13個(gè)糖果，他給了妹妹9個(gè)，還剩幾個(gè)？”這樣的問(wèn)題可以幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。6.總結(jié)：在課程結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)十幾減9的計(jì)算方法。教師可以提出問(wèn)題，如：“我們今天學(xué)習(xí)了什么？”“十幾減9怎么計(jì)算？”等，讓學(xué)生回答。通過(guò)總結(jié)，學(xué)生可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。7.作業(yè)：教師應(yīng)布置適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生在家中進(jìn)行練習(xí)。作業(yè)應(yīng)既有書面作業(yè)，也有口頭作業(yè)。書面作業(yè)可以鞏固學(xué)生的計(jì)算能力，口頭作業(yè)可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教師應(yīng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與作業(yè)的監(jiān)督和指導(dǎo)，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。通過(guò)上述詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，教師可以有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)十幾減9的計(jì)算方法，并幫助他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)他們積極參與，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。在詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明教學(xué)過(guò)程的基礎(chǔ)上，教師還需要注意以下幾個(gè)方面：1.互動(dòng)與參與：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)。可以通過(guò)小組合作、游戲競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以組織一個(gè)“十幾減9”的接力賽，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)計(jì)算，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2.差異化教學(xué)：由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度不同，教師應(yīng)采取差異化教學(xué)策略。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教師可以提供更多的輔導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)；對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可以提供額外的挑戰(zhàn)性題目，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。3.反饋與評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)給予學(xué)生及時(shí)的反饋。對(duì)于學(xué)生的正確回答，教師應(yīng)給予積極的肯定和表?yè)P(yáng)；對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，幫助他們理解和糾正。同時(shí)，教師還應(yīng)定期進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，為下一步的教學(xué)提供依據(jù)。4.家校溝通：教師應(yīng)與家長(zhǎng)保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話等方式，與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問(wèn)題。家長(zhǎng)也可以通過(guò)家庭作業(yè)、日常觀察等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并與教師共同制定個(gè)性化的教育方案。5.教學(xué)資源的利用：教師應(yīng)充分利用各種教學(xué)資源，如多媒體設(shè)備、教具、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。例如，教師可以使用動(dòng)畫或視頻來(lái)演示十幾減9的計(jì)算過(guò)程，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂。6.持續(xù)改進(jìn)：教師應(yīng)不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。教師可以通過(guò)聽(tīng)課、參加教研活動(dòng)、閱讀教育書籍等方式，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注教育改革的新動(dòng)向，不斷更新教育觀念，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。通過(guò)