《幸福在哪里》課件

幸福在哪里？朋友哇告訴你：它不在柳蔭下，也不在溫室里。幸福在哪里？朋友哇告訴你，

它在你的理想中，它在你的汗水里。幸福在哪里北師大版五年級下冊“勞動(dòng)”

學(xué)校：金臺(tái)區(qū)三迪小學(xué)執(zhí)教：郭青青幸福在哪里———【保加利亞】埃林.彼林

生于富裕農(nóng)民家里，他為兒童寫了許多書，有童話、寓言、短篇小說。為兒童創(chuàng)造了精神

食糧。★學(xué)習(xí)目標(biāo)★1.朗讀課文，獨(dú)立識字。2.了解三個(gè)孩子尋找幸福的經(jīng)過，領(lǐng)悟幸福就在有益于人類的勞動(dòng)中。詞語檢測砌泉井渾濁清澈心滿意足晶瑩徒勞信守諾言領(lǐng)悟1.用自己喜歡的方式讀課文，思考：三個(gè)孩子各從事了哪些“有益于人類的勞動(dòng)”？從中得到了怎樣的幸福？畫出相關(guān)的語句，并在旁邊作批注。.在小組里交流，組長綜合大家的意見，形成統(tǒng)一的觀點(diǎn)。3.每組一人發(fā)言，其他人學(xué)會(huì)傾聽，并做好補(bǔ)充。合作交流共享快樂1.用“”畫出，并做簡要批注：幸?！?〕幸福〔2〕幸?！?〕2.用“～～～”畫出，并做簡要批注：怎樣得到〔1〕怎樣得到〔2〕怎樣得到〔3〕第一位青年：

“我把飽受痛苦的病人治好，當(dāng)他們恢復(fù)健康時(shí)，我就感到了幸福?！?/p>

朗讀指導(dǎo)

要抓住重點(diǎn)詞語，讀出工作的重要性和幸福感。

第二位青年：

“勞動(dòng)是正當(dāng)?shù)?，我知道，我的勞?dòng)對人類有益時(shí)，我就感到了幸福。”第三位青年：

“我看到我的勞動(dòng)沒有徒勞，我也就感到幸福。”智慧的女兒：

“我都聽到了，你們的話已經(jīng)證實(shí)：你們領(lǐng)悟了，幸福就在有益于人類的勞動(dòng)中?！毙腋＞驮谟幸嬗谌祟惖膭趧?dòng)中。★幸福就在勞動(dòng)中?！镄腋＞驮谌祟惖膭趧?dòng)中?！镄腋＞驮谟幸嬗谌祟惖膭趧?dòng)中。幸福就在有益于人類的勞動(dòng)中課文用比照的手法表現(xiàn)了十年前后的變化，請找出前后比照的語句，有感情地朗讀，并說說這樣寫的好處是什么？1.三個(gè)牧童的變化：做簡要批注。十年前牧童：十年后牧童：2.森林變化：做簡要批注。十年前森林：十年后森林：十年前孩子們愉快地、心滿意足地坐在泉井旁的石板上，欣賞著清澈的泉水。水清得同鏡子一樣。十年后泉井和從前一樣，靜靜地冒著〔〕的涼水。周圍的樹木〔〕起來了，向大地投下〔〕。這里增加了許多通向四面八方的〔〕，都是人們來這里取水或者來這里解渴踩出來的?！病车纳惩辽?/p>

布滿〔〕，草地上留下了〔〕的腳印。十年后

泉井和從前一樣，靜靜地冒著晶瑩的涼水。周圍的樹木茂盛起來了，向大地投下濃蔭。這里增加了許多通向四面八方的林蔭小路，都是人們來這里取水或者來這里解渴踩出來的。潮濕的沙土上

布滿鳥爪的痕跡，草地上留下了野象和羚羊的腳印。青年人看到這一切，沖動(dòng)地說：“我們的勞動(dòng)雖然不偉大，但是它帶來多大的好處呀！”青年人看到這一切，沖動(dòng)地說：“我們的勞動(dòng)雖然不偉大，但是它帶來多大的好處呀！”1.▲泉井周邊環(huán)境的變化：〔1〕美；〔2〕有益于他人〔人類、動(dòng)物、植物〕。2.▲人物的變化：〔1〕體格強(qiáng)壯；〔2〕奉獻(xiàn)：砌井——效勞社會(huì)；〔3〕幸福：疑惑——領(lǐng)悟?！日照埬銇硖羁毡日盏暮锰幨牵菏昵笆旰?.〔〕為〔〕的成功做〔〕；2.〔〕進(jìn)一步揭示：“幸福就在有益于人類的勞動(dòng)中”。請你來填空比照的好處是：十年前十年后1、〔十年前〕為〔十年后〕的成功做〔鋪墊〕；2、〔十年后〕進(jìn)一步揭示：“幸福就在有益于人類的勞動(dòng)中”。童話兒童文學(xué)的一種體裁，具有濃厚夢想色彩的虛構(gòu)故事作品，通過豐富的想象、夢想、夸張、象征的手段來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育?！靖形蛱嵘客瑢W(xué)們！幸福是一個(gè)多么美好的字眼啊！你眼中真正的幸福在哪里呢？請以《幸福在哪里》為題，用一段話或幾行優(yōu)美的小詩來書寫你心中的幸福吧！幸福在于父母每天很早起床幫我煮的那份早餐……

幸福在于經(jīng)過努力付出有所回報(bào)時(shí)的自豪……一方有難，八方支援是一種幸福!危急時(shí)刻，挺身而出是一種幸福!不怕臟，不怕累，自食其力是一種幸福!