小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)(一)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《圓的認(rèn)識(shí)（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

“圓的認(rèn)識(shí)”是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、

三角形、梯形等平面圖形和初步認(rèn)識(shí)圓的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。教材注

重從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景出發(fā)，結(jié)合具體情境和操作活動(dòng)

來(lái)認(rèn)識(shí)圓體會(huì)到圓的本質(zhì)特征。教材并沒(méi)有給出圓的本質(zhì)特征的描述,

但教材通過(guò)觀察與思考、畫一畫等活動(dòng)幫助學(xué)生逐步對(duì)此加以體會(huì)，

為學(xué)生到中學(xué)學(xué)習(xí)圓的定義提供了感性認(rèn)識(shí)和直觀經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合生活實(shí)際，通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓，認(rèn)識(shí)到“同一

個(gè)圓中半徑都相等、直徑都相等”，體會(huì)圓的特征及圓心和半徑的作

用，會(huì)用圓規(guī)畫圓。

2.通過(guò)觀察、操作、想象等活動(dòng)，發(fā)展空間觀念。

3.結(jié)合具體的情境，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，能用圓的知

識(shí)來(lái)解釋生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

教學(xué)重點(diǎn)：探索出圓各部分的名稱、特征及關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手操作體會(huì)圓的特征。

教學(xué)方法：情境探究法、動(dòng)手操作法。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、圓規(guī)、直尺、圓形紙片等。

學(xué)具準(zhǔn)備：各種不同的圓形紙片、圓規(guī)等。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景創(chuàng)設(shè)

1、這些同學(xué)們?cè)谕嫣兹τ螒?，你認(rèn)為哪種方式更公平呢？（出

示套圈游戲PPT）

學(xué)生獨(dú)立思考。

生：同學(xué)們圍成一個(gè)圓套圈更公平。因?yàn)槊總€(gè)人到小旗的距離都

相等。

師：那圓中到底蘊(yùn)藏著怎樣的秘密呢？今天讓我一起走進(jìn)圓的世

界，去領(lǐng)略其中的奧秘。

板書課題：圓的認(rèn)識(shí)（一）

二、探究新知

1、舉例說(shuō)明周圍哪些物體上有圓.

2、你能想辦法畫一個(gè)圓嗎？

學(xué)生進(jìn)行小組合作，分工創(chuàng)造圓。

生：進(jìn)行小組反饋。

學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的答案有①利用硬幣或其它圓形輪廓描圓；②利

用圖釘和線畫圓；③用圓規(guī)畫圓；④用圓形物體用力在紙上壓印圓;

⑤線一頭系上重物旋轉(zhuǎn)形成圓……

師：這么多的方法都能創(chuàng)造出圓，那你認(rèn)為這么多方法中用什么

畫圓最科學(xué)最方便？

生：用圓規(guī)畫圓最方便。

3、用圓規(guī)畫圓。

師：請(qǐng)同學(xué)們用圓規(guī)自己嘗試畫一個(gè)圓。

教師邊示范邊講解：畫圓的時(shí)候要先確定位置，點(diǎn)上一點(diǎn)，把鋼

針戳在點(diǎn)上，用手捏住圓規(guī)的頭，將圓規(guī)略微傾斜一點(diǎn)，旋轉(zhuǎn)一周,

一個(gè)圓就畫好了。

生：根據(jù)老師的講解獨(dú)立畫圓。

4、認(rèn)識(shí)圓各部分的名稱。

圓心：0半徑：r直徑：d

總結(jié)用圓規(guī)畫圓的方法：1.定半徑；2.定圓心；3.旋轉(zhuǎn)一周.

(1)想一想：半徑之間、直徑之間、半徑與直徑之間有什么關(guān)

系？

生：圓內(nèi)有無(wú)數(shù)條半徑、無(wú)數(shù)條直徑。所有半徑長(zhǎng)度都相等、

直徑長(zhǎng)度都相等。

總結(jié)：在同一個(gè)圓里有無(wú)數(shù)條半徑，所有半徑的長(zhǎng)度都相等。

在同一個(gè)圓里有無(wú)數(shù)條直徑，所有直徑的長(zhǎng)度都相等。

在同一個(gè)圓里，直徑的長(zhǎng)度是半徑的2倍。

(2)想一想，畫一畫，圓的大小與什么有關(guān)系？圓的位置與什

么有關(guān)系？

總結(jié)：半徑?jīng)Q定圓的大小，圓心決定圓的位置.

三、學(xué)以致用

1.對(duì)的打“V”，錯(cuò)的打“X

(1)半徑是射線，直徑是直線。()

(2)圓的直徑都相等。()

(3)直徑是圓內(nèi)最長(zhǎng)的線段。()

(4)圓心決定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的大小。()

2、完成課后“練一練”第廣3題。

四、實(shí)際應(yīng)用，深化認(rèn)知。

1、車輪為什么是圓形的？

生合作做一做，想一想。

2、說(shuō)一說(shuō)圓和其他圖形有什么不同？

3、完成課后“練一練”第4?7題。

五、全課小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)

圓的認(rèn)識(shí)（一）

圓心：0

半徑：r