1.1 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)第1課時教學(xué)設(shè)計九年級化學(xué)人教版上冊

課時設(shè)計課題化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)第1課時課時1授課時間課型實驗課教學(xué)目標(biāo)初步培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象、描述實驗現(xiàn)象的能力。認識科學(xué)探究的基本過程和方法，進行初步的探究活動。通過對蠟燭及其燃燒的探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教材

分析重點激發(fā)學(xué)生對探究實驗的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對實驗現(xiàn)象的觀察、記錄和描述能力。難點學(xué)會正確描述實驗現(xiàn)象。教具蠟燭、火柴、玻璃杯（燒杯）、玻璃導(dǎo)管、澄清石灰水教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新課【講解】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)的許多重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過實驗得到的。本節(jié)課我們就一起用化學(xué)的眼光、實驗的手段來研究大家非常熟悉的蠟燭，來體驗化學(xué)探究的樂趣?！鹃喿x】學(xué)生閱讀課本12頁的探究實驗。新課講授【探究活動】教師指導(dǎo)學(xué)生進行初步的觀察?！局v解】觀察實驗的三個階段：1.實驗前：參加反應(yīng)物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度等物理性質(zhì)。2.實驗中：觀察到光、熱、火焰、沉淀、氣體等現(xiàn)象的產(chǎn)生。3.實驗后：生成物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味等?！军c撥】描述實驗現(xiàn)象時的注意事項：1.描述實驗現(xiàn)象而不能說出生成物的名稱（即不能說出物質(zhì)名稱）。2.煙與霧的區(qū)別：煙是固體小顆粒，霧是小液滴?！咎釂枴磕隳苷f出蠟燭具有哪些性質(zhì)嗎？這些性質(zhì)屬于蠟燭的物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)？你通過哪些現(xiàn)象和方法能了解到蠟燭的這些性質(zhì)？要做什么實驗？怎樣做這個實驗？需要哪些儀器和藥品？【思考回答】學(xué)生觀察、思考、回答?；顒犹骄俊咎骄炕顒印繉ο灎T及其燃燒的探究實驗?！咎釂枴肯灎T燃燒時發(fā)生了哪些變化？火焰分幾層？哪層溫度高？哪層最暗？檢驗生成物的方法是什么？【現(xiàn)象】蠟燭熔化并發(fā)光發(fā)熱，火焰分三層，外層最明亮，里層最暗，火柴梗從中間到兩端逐漸變黑?！军c撥】1.在火焰的上方罩一個干冷的燒杯，如果燒杯內(nèi)壁有水霧，則生成水。2.在火焰上方罩一個涂有澄清石灰水的燒杯，如果澄清的石灰水變渾濁（燒杯內(nèi)壁有白色斑點），則生成二氧化碳。3.白煙是石蠟的小顆粒?！拘〗Y(jié)】蠟燭的主要成分是石蠟，蠟燭熔化說明石蠟的熔點較低?；鸩窆啥俗兒谡f明外焰溫度最高。玻璃杯壁出現(xiàn)水珠說明蠟燭燃燒生成了水。石灰水變渾沖說明燃燒還生成了二氧化碳。【小組合作】探究蠟燭燃燒。了解蠟燭各層火焰溫度的高低，以及燃燒后的白煙能否點燃。將火柴梗橫放在火焰上觀察現(xiàn)象。【觀察記錄】學(xué)生認真觀察實驗，進行小組討論，并對實現(xiàn)現(xiàn)象進行記錄。【回答】學(xué)生整理器材，回答問題。總結(jié)歸納【教師提問】通過這個探究實驗，大家得到了什么啟示？有什么感受？對探究活動如何觀察和描述？【小結(jié)】學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑——實驗探究，科學(xué)探究的一般步驟如下：1.提出問題；2.猜想與假設(shè)；3.實驗設(shè)計；4.實驗操作；5.現(xiàn)象與結(jié)論；6.反思與評價；7.表達與交流?！舅伎肌繉W(xué)生思考，談?wù)剬μ骄炕顒硬襟E的看法。練習(xí)鞏固完成課堂練習(xí)。學(xué)生完成課堂練習(xí)。作業(yè)布置認真完成實驗報告，以及進行相關(guān)實驗的反思。板書設(shè)計第一單元走進化學(xué)世界課題2化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)第1課時一、對蠟燭及其燃燒的探究1.點燃前2.燃著時3.熄滅后二、實驗探究的化