幼兒園中班健康活動《小熊不刷牙》說課稿

匯報人：2024-01-24幼兒園中班健康活動《小熊不刷牙》說課稿目錄活動背景與目標教材分析與處理活動過程設(shè)計互動環(huán)節(jié)與游戲設(shè)置評價策略及標準制定資源開發(fā)與利用建議01活動背景與目標許多幼兒存在牙齒保健意識不足，刷牙習(xí)慣不佳的問題?，F(xiàn)實背景幼兒期是形成良好衛(wèi)生習(xí)慣的關(guān)鍵時期，健康教育對幼兒成長至關(guān)重要。理論背景活動背景使幼兒了解牙齒的構(gòu)造、功能和保護牙齒的重要性。知識目標能力目標情感目標培養(yǎng)幼兒正確的刷牙方法和習(xí)慣。激發(fā)幼兒愛護牙齒的意識，形成積極的健康態(tài)度。030201活動目標適用對象幼兒園中班幼兒。年齡特點中班幼兒處于具體形象思維階段，對生動形象的故事和情境感興趣；他們的模仿能力強，喜歡通過模仿學(xué)習(xí)新技能；同時，他們的自我意識逐漸增強，開始關(guān)注自身形象和健康。適用對象及年齡特點02教材分析與處理0102教材內(nèi)容概述書中以小熊為主角，描述了它因為懶惰而不愿意刷牙，導(dǎo)致牙齒出現(xiàn)問題，最后通過學(xué)習(xí)和實踐，養(yǎng)成了良好的刷牙習(xí)慣。《小熊不刷牙》是一本針對幼兒園中班孩子的健康教育圖畫書，通過小熊的故事，向孩子們傳遞了刷牙的重要性和正確方法。讓孩子們理解刷牙的重要性，掌握正確的刷牙方法。如何讓孩子們對刷牙產(chǎn)生興趣，并愿意主動刷牙。重點難點剖析難點重點通過模擬小熊的故事情境，讓孩子們身臨其境地感受不刷牙帶來的后果，從而認識到刷牙的重要性。情境教學(xué)法教師現(xiàn)場示范正確的刷牙方法，讓孩子們直觀地了解并掌握刷牙的技巧。示范教學(xué)法將刷牙的過程設(shè)計成有趣的游戲，激發(fā)孩子們的興趣和參與度，讓他們在輕松愉快的氛圍中養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。游戲化教學(xué)法教學(xué)方法與手段03活動過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引入主題利用幼兒喜愛的卡通形象“小熊”作為引子，通過展示可愛的熊玩偶或圖片，引起幼兒的注意力和興趣。提問導(dǎo)入，詢問幼兒們是否有刷牙的習(xí)慣，以及刷牙的重要性，從而引入本次活動的主題——小熊不刷牙的故事。講述小熊不刷牙的故事，通過生動有趣的情節(jié)和形象，讓幼兒們了解不刷牙的危害和后果。在講述過程中，適時提問，引導(dǎo)幼兒們思考小熊為什么不刷牙、不刷牙的后果是什么等問題，加深幼兒對不刷牙危害的認識。通過展示牙齒模型和牙刷等實物，向幼兒們演示正確的刷牙方法和步驟，讓幼兒們掌握正確的刷牙技巧。展開環(huán)節(jié)：講解故事，引導(dǎo)思考總結(jié)本次活動的主題和目的，強調(diào)刷牙的重要性，并鼓勵幼兒們養(yǎng)成每天刷牙的好習(xí)慣。通過游戲、歌曲等形式進行延伸拓展，讓幼兒們在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。例如，可以組織幼兒們進行刷牙比賽或合唱刷牙歌等。結(jié)束環(huán)節(jié)：總結(jié)回顧，延伸拓展04互動環(huán)節(jié)與游戲設(shè)置在故事的關(guān)鍵節(jié)點，向孩子們提出問題，例如“小熊為什么不刷牙？”，“不刷牙會有什么后果？”，引導(dǎo)孩子們思考并表達自己的看法。鼓勵孩子們提出自己的疑問，例如“為什么我們要刷牙？”，“怎樣刷牙才是正確的？”，通過解答疑問，增強孩子們對健康行為的認識。提問互動，啟發(fā)思維邀請孩子們扮演故事中的角色，例如小熊、熊媽媽、牙醫(yī)等，通過角色扮演的方式，讓孩子們更深入地理解故事情節(jié)和角色行為。在角色扮演過程中，引導(dǎo)孩子們思考角色的行為和決策，例如：“如果你是小熊，你會怎么做？”，“你覺得熊媽媽應(yīng)該怎么幫助小熊？”，通過思考和表達，加深孩子們對健康行為的理解和認同。角色扮演，加深理解設(shè)計刷牙游戲，讓孩子們在游戲中模擬刷牙的過程，例如使用牙刷道具刷牙、比賽誰刷牙更干凈等，通過游戲體驗的方式，鞏固孩子們對刷牙方法和重要性的認識。結(jié)合故事情節(jié)，設(shè)計其他健康行為的游戲，例如洗手游戲、健康飲食游戲等，通過多樣化的游戲體驗，幫助孩子們形成良好的健康習(xí)慣。游戲體驗，鞏固知識05評價策略及標準制定在活動過程中，注意觀察幼兒參與刷牙活動的積極性和主動性，記錄幼兒刷牙的動作是否規(guī)范、認真。關(guān)注幼兒在活動中的情緒變化，評估他們對刷牙活動的興趣和接受程度。觀察幼兒在活動后的表現(xiàn)，比如是否主動要求刷牙、是否養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣等。觀察評價幼兒表現(xiàn)鼓勵家長在活動過程中積極觀察孩子的表現(xiàn)，并提供反饋和建議。通過家長的評價，更全面地了解幼兒在家庭中的口腔衛(wèi)生習(xí)慣和刷牙情況。邀請家長參與評價過程，讓他們了解活動的目標和評價標準。家長參與評價過程根據(jù)幼兒的年齡特點和認知水平，制定符合他們實際發(fā)展水平的評價標準。評價標準應(yīng)具有可操作性和可觀測性，方便教師和家長進行客觀的評價。綜合考慮幼兒在活動過程中的表現(xiàn)、活動后的反饋以及家長的評價，對幼兒進行全面、科學(xué)的評價。制定科學(xué)合理的評價標準06資源開發(fā)與利用建議引導(dǎo)幼兒觀察周圍人的牙齒和口腔衛(wèi)生狀況，讓他們了解牙齒健康的重要性。觀察和討論通過角色扮演游戲，讓幼兒模擬刷牙的場景，增強他們對刷牙的興趣和動力。角色扮演講述與牙齒健康相關(guān)的故事，如《小熊不刷牙》等，幫助幼兒理解不刷牙的危害和刷牙的重要性。故事講解挖掘生活中相關(guān)教育資源

利用多媒體資源豐富教學(xué)手段圖片和視頻展示展示牙齒結(jié)構(gòu)、刷牙步驟等圖片和視頻，幫助幼兒更直觀地了解相關(guān)知識?；佑螒蚶枚嗝襟w互動游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)刷牙的正確方法和重要性。音樂和兒歌播放與刷牙相關(guān)的音樂和兒歌，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動力。家庭作業(yè)布置與刷牙相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓幼兒在家中觀察家人的刷牙習(xí)慣并記錄下來，促進家園共育