2020下半年教師資格考試高中音樂(lè)真題及答案

試卷科目：教師資格考試高中音樂(lè)2020下半年教師資格考試高中音樂(lè)真題及答案PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages2020下半年教師資格考試高中音樂(lè)真題及答案第1部分：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題，共30題，每題只有一個(gè)正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.?在歌曲《玫瑰三愿》教學(xué)中，劉老師帶領(lǐng)學(xué)生在聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上，哼唱主題，分析歌曲的歌詞、旋律、伴奏等特征。?這一句話主要體現(xiàn)了哪個(gè)模塊的教學(xué)內(nèi)容？（）A)音樂(lè)鑒賞B)演奏C)創(chuàng)作D)音樂(lè)與戲劇表演答案:A解析:本題考查課程模塊的設(shè)置。音樂(lè)鑒賞：主要通過(guò)聆聽(tīng)和感受音樂(lè)及對(duì)音樂(lè)歷史與文化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力和評(píng)價(jià)、判斷能力，是增進(jìn)學(xué)生音樂(lè)文化素養(yǎng)的主要渠道。故本題選A。[單選題]2.在音樂(lè)學(xué)習(xí)的入門(mén)階段，提倡運(yùn)用富有節(jié)奏的語(yǔ)言、歌詞和打擊樂(lè)器通過(guò)教學(xué)的是（）。A)達(dá)爾克羅茲B)奧爾夫C)柯達(dá)伊D)鈴木鎮(zhèn)一答案:B解析:本題考查國(guó)外優(yōu)秀教育體系中奧爾夫教學(xué)法的內(nèi)容與方法。奧爾夫體系的教學(xué)內(nèi)容主要包括嗓音造型、動(dòng)作造型和聲音造型三個(gè)方面。嗓音造型可細(xì)分為歌唱活動(dòng)和節(jié)奏朗誦活動(dòng)。節(jié)奏朗誦活動(dòng)的內(nèi)容除了童謠、游戲兒歌、小詩(shī)以外，還有謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、箴言、詞匯或者無(wú)意義的單音和多音音節(jié)。節(jié)奏朗誦活動(dòng)被奧爾夫稱作是最接近兒童音樂(lè)天性的教學(xué)內(nèi)容之一，是奧爾夫體系在教學(xué)內(nèi)容上最為獨(dú)特的地方。動(dòng)作造型又可分為律動(dòng)、舞蹈、戲劇表演、指揮和聲勢(shì)活動(dòng)。聲音造型即樂(lè)器演奏活動(dòng)，用的是奧爾夫樂(lè)器，也有其他樂(lè)器。故本題選B。[單選題]3.?欣賞德彪西鋼琴作品《月光》時(shí)，除了介紹樂(lè)曲的創(chuàng)作背景，王老師更關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生感受、想象樂(lè)曲旋律、音響所表現(xiàn)的意境、氛圍與形象。?這一教學(xué)形式體現(xiàn)哪一種音樂(lè)美學(xué)觀點(diǎn)？（）A)形式主義B)所指主義C)表現(xiàn)主義D)自然主義答案:B解析:本題考查音樂(lè)美學(xué)觀點(diǎn)。所指論認(rèn)為，音樂(lè)可以被音樂(lè)之外的語(yǔ)言、景色、天氣等東西所具體指代。而所指論還有另外一個(gè)分支，其認(rèn)為音樂(lè)不能夠純粹地指代所有具體的事物，卻是可以指代?情感?的。音樂(lè)作品的音程、和聲布局、織體結(jié)構(gòu)等是可以直接明確地指代人的某種?情感?。王老師引導(dǎo)學(xué)生感受、想象樂(lè)曲旋律所表現(xiàn)的意境、氛圍與形象即是所指主義的做法。故本題選B。[單選題]4.布魯姆的教育目標(biāo)分類對(duì)認(rèn)知領(lǐng)域做了層次的劃分。?聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)、能夠判斷出音樂(lè)的節(jié)拍。?這一能力屬于哪個(gè)層次？（）A)記憶B)創(chuàng)造C)分析D)評(píng)價(jià)答案:C解析:本題考查在音樂(lè)教學(xué)中對(duì)認(rèn)知領(lǐng)域的理解。布魯姆將教育目標(biāo)劃分為認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和操作領(lǐng)域三個(gè)領(lǐng)域，共同構(gòu)成教育目標(biāo)體系。認(rèn)知領(lǐng)域的教育目標(biāo)可以分為從低到高的六個(gè)層次：知道（知識(shí)）-領(lǐng)會(huì)（理解）-應(yīng)用-分析-綜合-評(píng)價(jià)。分析是指把材料分解成它的組成要素部分，從而使各概念間的相互關(guān)系更加明確，材料的組織結(jié)構(gòu)更為清晰。因此?聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，能夠判斷出音樂(lè)的節(jié)拍。?這一能力屬于分析層次。故本題選C。[單選題]5.當(dāng)前我國(guó)?義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)?通過(guò)筆試等方式獲取學(xué)生素質(zhì)和相關(guān)數(shù)據(jù)，這屬于下列哪種研究方法？（）A)調(diào)查研究B)實(shí)驗(yàn)研究C)個(gè)案研究D)歷史研究答案:C解析:本題考查義務(wù)教育階段相關(guān)的研究方法。個(gè)案研究法是追蹤研究某一個(gè)體或團(tuán)體的行為的一種方法。它通常采用觀察、面談、測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷等方式進(jìn)行。而通過(guò)筆試獲得學(xué)生素質(zhì)的相關(guān)數(shù)據(jù)則屬于這一研究方法。故本題選C。[單選題]6.馬老師在?音樂(lè)與舞蹈?模塊的社交舞教學(xué)中，播放探戈與華爾茲的舞蹈片段，讓學(xué)生討論二者的異同。他運(yùn)用的教學(xué)方法是（）。A)講授法B)比較法C)練習(xí)法D)音樂(lè)與戲劇表演答案:B解析:本題考查音樂(lè)教學(xué)方法。比較法是音樂(lè)教學(xué)中比較容易被學(xué)生接受和理解的教學(xué)方法。在教學(xué)中有效實(shí)施比較法，能使學(xué)生準(zhǔn)確地感受、領(lǐng)會(huì)不同音樂(lè)作品所表達(dá)的旋律美、情感美和創(chuàng)造美，從而使音樂(lè)教學(xué)起到事半功倍的效果。故本題選B。[單選題]7.?在欣賞貝多芬《第九（合唱）交響曲》第四樂(lè)章的歡樂(lè)頌時(shí)，姜老師引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨演奏該主題的不同主奏樂(lè)器?，此環(huán)節(jié)關(guān)注的重點(diǎn)是（）。A)音高B)速度C)音色D)力度答案:C解析:本題考查的是音樂(lè)鑒賞的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)要求。?學(xué)生聽(tīng)辨演奏該主題的不同主奏樂(lè)器?這一活動(dòng)關(guān)注的重點(diǎn)是樂(lè)器的音色。故本題選C。[單選題]8.下面譜例最適合的合唱聲部是（）。A)女高音B)女中音C)男高音D)男低音答案:D解析:本題考查混聲四部合唱的聲部。男低音是人聲最低音域，常用音域一般為E-d1。題目中的旋律正適合男低音演唱。故本題選D。[單選題]9.下列哪件樂(lè)器是中國(guó)民族管弦樂(lè)隊(duì)的常用定音樂(lè)器？（）A)中阮B)琵琶C)塤D)笙答案:D解析:本題考查民族樂(lè)器。笙的音色明亮甜美，音量較大。在中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器中，也是唯一能夠吹出和聲的樂(lè)器。能起到調(diào)和樂(lè)隊(duì)音色、豐富樂(lè)隊(duì)音響的作用，是民族管弦樂(lè)隊(duì)中的定音樂(lè)器。故本題選D。[單選題]10.?在?創(chuàng)作?模塊的教學(xué)中，程老師先讓學(xué)生欣賞《舟山鑼鼓》，并引導(dǎo)學(xué)生分析和歸納出其中的數(shù)列結(jié)構(gòu)創(chuàng)作手法，然后，教師提供一個(gè)節(jié)奏動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生運(yùn)用該技法進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編?，該音樂(lè)活動(dòng)是（）。A)自由創(chuàng)作B)采風(fēng)創(chuàng)作C)命題創(chuàng)作D)模仿創(chuàng)作答案:D解析:本題考查?創(chuàng)作?模塊的相關(guān)內(nèi)容。老師先讓學(xué)生欣賞作品，然后根據(jù)該作品的創(chuàng)作手法重新進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編是屬于模仿創(chuàng)作。故本題選D。[單選題]11.圖1是哪種樂(lè)器的演奏譜？A)箜篌B)古琴C)編鐘D)琵琶答案:B解析:本題考查古琴記譜法。圖中為古琴減字譜。故本題選B。[單選題]12.下面譜例出自聶耳的哪首歌曲？（）A)《畢業(yè)歌》B)《大路歌》C)《梅娘曲》D)《賣報(bào)歌》答案:A解析:本題考查中國(guó)近現(xiàn)代作曲家聶耳代表作旋律辨識(shí)。譜例為《畢業(yè)歌》第一句。故本題選A。[單選題]13.下面譜例選自哪部歌?。浚ǎ〢)《小二黑結(jié)婚》B)《紅梅贊》C)《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》D)《江姐》答案:C解析:本題考查中國(guó)近現(xiàn)代歌劇旋律辨識(shí)。譜例為《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》中唱段《洪湖水浪打浪》第三、四句。故本題選C。[單選題]14.下列哪位作曲家2000年受邀為法國(guó)?梅西安國(guó)際鋼琴比賽?創(chuàng)作了以京劇元素為素材的《京劇瞬間》，2008年又為北京奧運(yùn)會(huì)創(chuàng)作了主題曲《我和你》？（）A)葉小剛B)陳其鋼C)劉湲D)郭文景答案:B解析:本題考查中國(guó)當(dāng)代作曲家及作品。題干描述的是陳其剛的代表作品。故本題選B。[單選題]15.下列哪個(gè)民族的傳統(tǒng)民歌是單聲部形式？（）A)蒙古族呼麥B)侗族大歌C)壯族雙聲D)飛歌答案:D解析:本題考查中國(guó)少數(shù)民族民歌。D項(xiàng)飛歌是苗族特有的歌唱形式，廣泛流行于云貴苗族聚集地，演唱多為單聲部對(duì)唱。ABC三項(xiàng)均為多聲部民歌。故本題選D。[單選題]16.下面譜例出自管子獨(dú)奏曲《江河水》，它主要流傳于我國(guó)哪個(gè)地區(qū)？（）A)東北B)西北C)東南D)西南答案:A解析:本題考查中國(guó)民族器樂(lè)作品旋律辨識(shí)。《江河水》是根據(jù)東北民歌素材進(jìn)行創(chuàng)作的。故本題選A。[單選題]17.圖2說(shuō)唱形式是蘇州評(píng)彈，圖中所缺少的樂(lè)器是（）。A)笛子B)揚(yáng)琴C)琵琶D)二胡答案:C解析:本題考查說(shuō)唱音樂(lè)的表演形式。評(píng)彈是蘇州彈詞與蘇州評(píng)話的合成，是彈詞類種影響最大的曲種，主要流行于江蘇、浙江、上海等地。以。小三弦、琵琶為主要樂(lè)器。圖中樂(lè)器為小三弦，缺少琵琶。故本題選C。[單選題]18.20世紀(jì)30年代是中國(guó)電影音樂(lè)發(fā)展的繁盛時(shí)期，下列哪首歌曲是當(dāng)時(shí)的電影插曲？（）A)《天涯歌女》（賀綠?。〣)《紅豆詞》（劉雪庵）C)《山在虛無(wú)縹緲間》（黃自）D)《教我如何不想他》（趙元任）答案:A解析:本題考查中國(guó)近現(xiàn)代作曲家及作品。《天涯歌女》是周璇演唱的一首歌曲，由田漢作詞，賀綠汀根據(jù)蘇州民間小調(diào)《知心客》改編，發(fā)行于1937年，是電影《馬路天使》的插曲。B項(xiàng)是一首由曹雪芹作詞，劉雪庵作曲，周小燕演唱的歌曲，屬于藝術(shù)歌曲，創(chuàng)作于1943年；C項(xiàng)是黃自根據(jù)唐代詩(shī)人白居易的同名長(zhǎng)詩(shī)創(chuàng)作的清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》中的第八樂(lè)章；D項(xiàng)是趙元任于1926年根據(jù)劉半農(nóng)的同名詩(shī)創(chuàng)作的歌曲。故本題選A。[單選題]19.佛羅倫薩梅第奇家族的鼎力資助促進(jìn)了歌劇的興起。下列哪部作品是巴洛克早期歌劇的代表作？（）A)《唐璜》B)《費(fèi)黛里奧》C)《奧菲歐》D)《特里斯坦與伊索爾德》答案:C解析:本題考查巴洛克時(shí)期音樂(lè)。A、B兩項(xiàng)為古典主義時(shí)期歌劇，D項(xiàng)為浪漫主義時(shí)期歌劇。故本題選C。[單選題]20.古典主義時(shí)期，交響曲通常由4個(gè)樂(lè)章組成，每個(gè)樂(lè)章有特定的曲式和速度。下面譜例出自貝多芬的《第三（英雄）交響曲》，它是哪個(gè)樂(lè)章的主題？（）A)第一樂(lè)章B)第二樂(lè)章C)第三樂(lè)章D)第四樂(lè)章答案:B解析:本題考查古典主義時(shí)期音樂(lè)家作品旋律辨識(shí)。譜例為《英雄交響曲》的第二樂(lè)章第一句，可通過(guò)旋律或速度來(lái)判斷。故本題選B。[單選題]21.下面譜例是威爾第哪部歌劇中的詠嘆調(diào)？（）A)《茶花女》B)《阿依達(dá)》C)《弄臣》D)《假面舞會(huì)》答案:C解析:本題考查西方浪漫主義時(shí)期作曲家作品旋律辨識(shí)。題干中的旋律為歌劇《弄臣》中著名詠嘆調(diào)《女人善變》的片段。故本題選C。[單選題]22.俄國(guó)作曲家普羅科菲耶夫的作品曾因大膽和尖銳的創(chuàng)作風(fēng)格而被評(píng)價(jià)為?足球音樂(lè)?，他的歌劇代表作是？（）A)《彼得與狼》B)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》C)《卡門(mén)》D)《沃采克》答案:B解析:本題考查西方20世紀(jì)時(shí)期音樂(lè)家普羅科菲耶夫及其所創(chuàng)作品體裁的掌握。A項(xiàng)為普羅科菲耶夫創(chuàng)作的交響童話作品；B項(xiàng)普羅科菲耶夫的歌劇作品；C項(xiàng)為比才創(chuàng)作的歌劇作品；D項(xiàng)為貝爾格創(chuàng)作的歌劇作品。故本題選B。[單選題]23.下列譜例屬于哪個(gè)時(shí)期的創(chuàng)作風(fēng)格？（）A)17世紀(jì)B)18世紀(jì)C)19世紀(jì)D)20世紀(jì)答案:D解析:本題考查西方20世紀(jì)序列音樂(lè)。從題干旋律中出現(xiàn)的數(shù)字、原形、倒影等創(chuàng)作手法可以看出，旋律采用的是勛伯格提出的12音作曲法。故本題選D。[單選題]24.小六角風(fēng)琴（圖3）是哪種舞蹈形式的主要伴奏樂(lè)器？（）A)阿根廷探戈B)巴西桑巴C)愛(ài)爾蘭踢踏舞D)西班牙弗拉門(mén)戈答案:A解析:本題考查世界民族音樂(lè)中各民族舞蹈的伴奏樂(lè)器。探戈發(fā)源于阿根廷首都，是阿根廷的國(guó)粹。探戈伴奏樂(lè)隊(duì)在20世紀(jì)初形成了鋼琴、小提琴和小六角風(fēng)琴的組合。故本題選A。[單選題]25.下面譜例是哪個(gè)國(guó)家的民歌？（）A)蒙古B)日本C)印度D)朝鮮答案:B解析:本題考查世界民族音樂(lè)中日本音樂(lè)都節(jié)調(diào)式。題干旋律中只出現(xiàn)了mi、fa、la、si、dol這幾個(gè)音，為日本特有的都節(jié)調(diào)式，是日本民歌《五木催眠曲》。故本題選B。[單選題]26.下面譜例是樂(lè)段的第一句，第二句將轉(zhuǎn)至其關(guān)系小調(diào)完滿終止。因此該樂(lè)段最后的結(jié)束音是？（）A)dB)gC)?fD)e答案:D解析:本題考查對(duì)樂(lè)理及和聲知識(shí)的熟練運(yùn)用。題干為G自然大調(diào)，其關(guān)系小調(diào)為e自然小調(diào)，結(jié)束在完全終止也就是結(jié)束在e自然小調(diào)的原位主和弦。故本題選D。[單選題]27.根據(jù)?魚(yú)咬尾?的樂(lè)句結(jié)構(gòu)規(guī)律，為下面旋律續(xù)寫(xiě)的第二樂(lè)句的第一個(gè)音是？（）A)AB)BC)CD)D答案:A解析:本題考查對(duì)魚(yú)咬尾創(chuàng)作手法的理解與運(yùn)用。魚(yú)咬尾是我國(guó)民間傳統(tǒng)音樂(lè)的一種結(jié)構(gòu)形式，是民間音樂(lè)中對(duì)曲調(diào)和聲部的一種處理手法。在曲調(diào)方面，前句的尾音與后句的起音相同。旋律中第一樂(lè)句結(jié)束在F上，故第二樂(lè)句的第一個(gè)音為F。故本題選A。[單選題]28.如果奏鳴曲式主部主題在e小調(diào)上，則再現(xiàn)部時(shí)副部主題的調(diào)性可以是（）。A)E大調(diào)B)C大調(diào)C)G大調(diào)D)g小調(diào)答案:A解析:本題考查對(duì)奏鳴曲式的掌握及應(yīng)用。再現(xiàn)部副部主題需要滿足奏鳴原則，即調(diào)性與主部主題統(tǒng)一，這里的調(diào)性統(tǒng)一需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，那就是同主音大小調(diào)可以被視為同一調(diào)。e小調(diào)的同主音調(diào)為E大調(diào)。故本題選A。[單選題]29.舒伯特的鋼琴五重奏《鱒魚(yú)》第4樂(lè)章運(yùn)用同一主題通過(guò)節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等要素變化重復(fù)的方法創(chuàng)作而成。其體裁是（）。A)奏鳴曲B)回旋曲C)變奏曲D)協(xié)奏曲答案:C解析:本題考查西方浪漫主義時(shí)期音樂(lè)家作品及體裁。鋼琴五重奏《鱒魚(yú)》創(chuàng)作于1819年，其中第四樂(lè)章是以作者20歲時(shí)所作歌曲《鱒魚(yú)》為主題的變奏曲。故本題選C。[單選題]30.為下面譜例編配鋼琴伴奏，哪個(gè)和弦適用于第6小節(jié)？（）A)Ⅰ級(jí)和弦B)Ⅱ級(jí)和弦C)終止四六和弦D)屬七和弦答案:A解析:本題考查編配鋼琴伴奏的相關(guān)知識(shí)。根據(jù)旋律判斷本題為g和聲小調(diào)。第六小節(jié)中出現(xiàn)的音為Ⅰ級(jí)音和Ⅲ級(jí)音，可配Ⅰ級(jí)和弦。故本題選A。第2部分：?jiǎn)柎痤}，共4題，請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪顚?xiě)正確答案。[問(wèn)答題]31.編創(chuàng)器樂(lè)合奏曲。要求：（1）創(chuàng)作低聲部。（4分）（2）低聲部旋律必須是高聲部的加花變奏。（6分）答案:解析:[問(wèn)答題]32.依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象：高中一年級(jí)學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：鑒賞《卡瑪林斯卡亞幻想曲》附譜例：教學(xué)提示：《卡瑪林斯卡亞幻想曲》作于1848年，是一部俄羅斯風(fēng)格的交響樂(lè)作品，該曲的兩個(gè)主題采用了俄羅斯民歌，二者交替對(duì)比和變奏，通過(guò)威嚴(yán)莊重、活潑歡快的情緒變化，勾畫(huà)出一幅生動(dòng)的俄羅斯民間生活風(fēng)俗畫(huà)。格林卡是俄羅斯民族樂(lè)派的奠基人，被稱為?俄羅斯民族樂(lè)派之父?。答案:暫無(wú)解析:[問(wèn)答題]33.在《廣陵散》鑒賞課中，為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，張老師一邊播放音樂(lè)，一邊細(xì)致有序地講解作品的歷史背景、表現(xiàn)手法、相關(guān)故事等內(nèi)容，但學(xué)生似乎并不領(lǐng)情，說(shuō)話聲、打鬧聲此起彼伏。張老師越講越大聲，講解聲幾乎超過(guò)了音響，一節(jié)課下來(lái)，老師精疲力竭，學(xué)生興趣索然……依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，分析張老師教學(xué)中存在的問(wèn)題（7分）并針對(duì)問(wèn)題提出改進(jìn)建議。（8分）答案:在上述案例中,張老師存在以下幾個(gè)問(wèn)題:(1)在這堂鑒賞課上,張老師違背了?以音樂(lè)審美為核心,培養(yǎng)興趣愛(ài)好?的基本理念。在授課過(guò)程中張老師一邊播放音樂(lè),一邊講解作品的相關(guān)內(nèi)容,學(xué)生無(wú)法靜下心來(lái)好好欣賞音樂(lè),就無(wú)法從音樂(lè)中得到情感體驗(yàn),更無(wú)法整體把握音樂(lè)表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵。興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力,是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、感受音樂(lè)、用音樂(lè)美化和豐富人生的前提。而在這堂鑒賞課上學(xué)生們表現(xiàn)為說(shuō)話、打鬧,張老師沒(méi)有根據(jù)高中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)持久而穩(wěn)定的興趣和愛(ài)好。(2)張老師違背了?面向全體學(xué)生,注重個(gè)性發(fā)展?的基本理念。理念中指出?普通高中音樂(lè)課的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)面向全體學(xué)生,以學(xué)生為主體,將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要的位置。?而在這堂鑒賞課中,張老師沒(méi)有以學(xué)生為主體,在學(xué)生表現(xiàn)出不感興趣說(shuō)話時(shí),教師沒(méi)有關(guān)注到學(xué)生的感受,而是采用提高音量這種方式繼續(xù)授課。(3)張老師違背了?重視音樂(lè)實(shí)踐,增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)?的基本理念。理念中指出?在所有的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,都應(yīng)激發(fā)學(xué)生參與的積極性和創(chuàng)造意識(shí),重視藝術(shù)實(shí)踐,將其作為學(xué)生獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)與技能的基本途徑。?而在這堂鑒賞課中,只有張老師在一味的講解,沒(méi)有激發(fā)起學(xué)生的參與感,學(xué)生的參與度極其不高,也沒(méi)有安排生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容。針對(duì)張老師出現(xiàn)的問(wèn)題,提出以下改進(jìn)建議:(1)在上課之初可以將?四大名琴?的圖片及名字呈現(xiàn)在多媒體上,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)和配對(duì),通過(guò)游戲的方式引發(fā)對(duì)古琴的好奇心與興趣,從而進(jìn)入課堂;(2)在播放樂(lè)曲時(shí),可引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛想象畫(huà)面,再根據(jù)學(xué)生講述的畫(huà)面,講解作品的歷史背景和故事;(3)分段聆聽(tīng)作品,在聆聽(tīng)的過(guò)程中,以小組討論的形式引發(fā)學(xué)生思考樂(lè)曲的表現(xiàn)手法是怎樣的,使學(xué)生參與到課堂中來(lái);(4)在對(duì)整部作品有了一定了解之后,可以帶領(lǐng)學(xué)生以廣陵散的故事為創(chuàng)作素材,創(chuàng)編一小段旋律;(5)在授課過(guò)程中,及時(shí)關(guān)注學(xué)生的參與度,采用積極生動(dòng)有趣的方式,帶領(lǐng)學(xué)生欣賞古曲。解析:[問(wèn)答題]34.依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)過(guò)程片段進(jìn)行評(píng)析（7分），并