2021下半年教師資格考試初中美術(shù)真題及答案

試卷科目：教師資格考試初中美術(shù)2021下半年教師資格考試初中美術(shù)真題及答案PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages2021下半年教師資格考試初中美術(shù)真題及答案第1部分：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題，共26題，每題只有一個(gè)正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.?觀者運(yùn)用感知、經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)知識(shí)對(duì)各美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行感受、體驗(yàn)和鑒別，以此獲得深層的精神滿足和審美理解?指的是（）。A)美術(shù)創(chuàng)作B)美術(shù)欣賞C)美術(shù)批評(píng)D)美術(shù)鑒賞答案:D解析:本題考查美術(shù)鑒賞的定義。美術(shù)鑒賞是運(yùn)用感知、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)對(duì)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行觀察、體驗(yàn)、聯(lián)想、鑒別與評(píng)價(jià)，獲得審美經(jīng)驗(yàn)，提高藝術(shù)品位的認(rèn)知活動(dòng)。這個(gè)過(guò)程主要包括描述、分析、解釋、評(píng)價(jià)四個(gè)步驟。故本題選D。[單選題]2.如圖1，油畫(huà)作品《啟航--中央一大會(huì)議》描述的地點(diǎn)是（）。圖1A)安徽巢湖B)湖北洪湖C)嘉興南湖D)杭州西湖答案:C解析:本題考查中國(guó)近現(xiàn)代美術(shù)作品的知識(shí)。2009年，由何紅舟、黃發(fā)祥共同創(chuàng)作的油畫(huà)《啟航--中共一大會(huì)議》。該作品描繪了十余位中國(guó)共產(chǎn)黨早期代表，登上浙江嘉興南湖的一艘畫(huà)舫。中共一大最后一天的會(huì)議，就在這艘緩慢劃行的畫(huà)舫上開(kāi)始了。作品采用寫(xiě)實(shí)主義手法，再現(xiàn)了中共一大南湖會(huì)議，登船啟航的這一歷史瞬間。畫(huà)面中，毛澤東同志身著藍(lán)色長(zhǎng)衫，肩挎布包，在船上眺望壓頂?shù)臑踉坪瓦h(yuǎn)處的曙光，形成了鮮明而又強(qiáng)烈的對(duì)比。故本題選C。[單選題]3.如圖2，《人民英雄紀(jì)念碑·勝利渡長(zhǎng)江》（局部）的雕刻者是（）。圖2A)王臨乙B)張松鶴C)劉開(kāi)渠D)滑田友答案:C解析:本題考查劉開(kāi)渠的代表作品?！度嗣裼⑿奂o(jì)念碑浮雕·勝利渡長(zhǎng)江》是人民英雄紀(jì)念碑浮雕之一，為紀(jì)念百年來(lái)為反帝反封建而獻(xiàn)身的烈士和取得的豐功偉績(jī)而創(chuàng)作。該作品由劉開(kāi)渠主持浮雕設(shè)計(jì)。經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)、精心施工，歷時(shí)8年落成。故本題選C。[單選題]4.如圖3，《青銅立人像》出土于（）。圖3A)三星堆B)馬王堆C)海昏侯墓D)南越王墓答案:A解析:本題考查《青銅立人像》出土地點(diǎn)。《青銅立人像》是商朝晚期的大型青銅鑄像，于1986年在四川廣漢三星堆祭祀遺址中出土。該像頭戴華冠，粗眉大眼，身著飾有云龍紋的左衽長(zhǎng)袍，雙臂上舉，夸張的雙手握成環(huán)圈狀，足腕佩戴腳鐲，赤足立于鏤飾獸面紋的覆斗形方座上，神態(tài)威武肅穆。關(guān)于銅像的身份，一種意見(jiàn)認(rèn)為是正在主持祭典的巫覡，或是政教合一的蜀王像。故本題選A。[單選題]5.下列選項(xiàng)中，符合中國(guó)書(shū)體演變過(guò)程的是（）。A)甲骨文→小篆→隸書(shū)→草書(shū)→楷書(shū)→行書(shū)B(niǎo))甲骨文→行書(shū)→小篆→隸書(shū)→草書(shū)→楷書(shū)C)甲骨文→楷書(shū)→隸書(shū)→小篆→草書(shū)→行書(shū)D)甲骨文→草書(shū)→隸書(shū)→小篆→楷書(shū)→行書(shū)答案:A解析:本題考查中國(guó)書(shū)法基礎(chǔ)知識(shí)。中國(guó)書(shū)法歷史淵源，有著優(yōu)秀的歷史。最古老的成體系的文字是甲骨文，產(chǎn)生于公元前1300年左右的殷商時(shí)代。小篆是在甲骨文的基礎(chǔ)上發(fā)展演變而來(lái)。隨著時(shí)代的發(fā)展隨后出現(xiàn)了隸書(shū)、草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)等作品，故排除B、C、D項(xiàng)。故本題選A。[單選題]6.如圖4，該文字的設(shè)計(jì)方法是（）。圖4A)抽象化B)擬人化C)形象化D)立體化答案:C解析:本題考查字體設(shè)計(jì)的方法。字體設(shè)計(jì)主要從字形、結(jié)構(gòu)、字義等方面考慮變化，主要有形象化、意象化、裝飾化等表現(xiàn)形式。使之易讀耐看，追求視覺(jué)美感。如圖4，非常巧妙的將?面?與吃面的形象給體現(xiàn)出來(lái)了。故本題選C。[單選題]7.傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)的用色方法是（）。A)善用對(duì)比B)隨類(lèi)賦彩C)客觀寫(xiě)實(shí)D)隨形設(shè)色答案:B解析:本題考查中國(guó)畫(huà)的用色的基礎(chǔ)知識(shí)。南齊前后的畫(huà)家、理論家謝赫在《畫(huà)品》（《古畫(huà)品錄》）中提出了?六法?，系統(tǒng)地對(duì)中國(guó)繪畫(huà)作品、作者進(jìn)行品評(píng)。其中?隨類(lèi)賦（傅）彩?屬于?六法?之一，即畫(huà)家要根據(jù)不同的景象上色（造型基礎(chǔ)--色）。故本題選B[單選題]8.如圖5，雕塑作品《李大釗》像的作者是（）。圖5A)錢(qián)紹武B)吳為山C)潘鶴D)黃震答案:A解析:本題考查近現(xiàn)代雕塑知識(shí)?！独畲筢摗肥堑袼芗义X(qián)紹武為李大釗故里--河北唐山的大釗公園而作。作者通過(guò)研究人物特征和精神氣質(zhì)，突出表現(xiàn)李大釗的方正臉形、八字胡須、平齊發(fā)式與平闊肩膀，將其外貌特征簡(jiǎn)潔有力、生動(dòng)傳神地刻畫(huà)出來(lái)。這件雕塑整體造型方正、沉穩(wěn)，表現(xiàn)了李大釗剛直、闊達(dá)的性格特征，在創(chuàng)作手法上以方取勝、方中帶圓，在細(xì)節(jié)上做簡(jiǎn)括的浮雕處理，具有鮮明的糅抽象于具象之中的形式特征，如同一座在中華大地上拔地而起、巋然不動(dòng)的基石，彰顯了這位學(xué)者型革命家的偉大人格。故本題選A。[單選題]9.相對(duì)于佛羅倫薩畫(huà)派，威尼斯畫(huà)派在藝術(shù)表現(xiàn)中更為重視（）。A)素描B)色彩C)透視D)解剖答案:B解析:本題考查歐洲文藝復(fù)興美術(shù)。意大利文藝復(fù)興后期以威尼斯為中心形成了著名畫(huà)派--威尼斯畫(huà)派，其繪畫(huà)面貌反映了當(dāng)時(shí)人們的心理狀態(tài)。威尼斯氣候潮濕，濕壁畫(huà)的創(chuàng)作被遏制，畫(huà)于畫(huà)布上的油畫(huà)得以充分發(fā)展。玻璃畫(huà)、鑲嵌畫(huà)中極具裝飾性的色彩與豐富的世俗生活發(fā)生了沖突，因而威尼斯畫(huà)派轉(zhuǎn)向追求色彩的熱烈明朗和絢麗飽滿的畫(huà)面效果，并具有一種抒情的意味。故本題選B[單選題]10.下列選項(xiàng)中，對(duì)巴洛克藝術(shù)影響最大的是（）。A)古典主義美術(shù)B)浪漫主義美術(shù)C)現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)D)樣式主義美術(shù)答案:D解析:本題考查巴洛克藝術(shù)。16世紀(jì)初意大利佛羅倫薩出現(xiàn)了新的一種藝術(shù)風(fēng)格--樣式主義，后發(fā)展到歐洲其他地區(qū)。但該詞從17世紀(jì)起漸漸含有了貶義，含有裝模作樣的矯飾之意，很快就被更富活力和生氣的巴洛克藝術(shù)所吸收和取代。故本題選D。[單選題]11.如圖6，《這不是一只煙斗》作者是（）。圖6A)比爾·維奧拉B)馬格利特C)阿尼爾·卡普爾D)馬列維奇答案:B解析:本題考查西方現(xiàn)代主義畫(huà)家馬格利特作品?！哆@不是一只煙斗》是馬格利特著名的煙斗系列作品，作品以有趣的文字和巧妙的煙斗圖像，展現(xiàn)了圖形和語(yǔ)言之間的復(fù)雜關(guān)系，在哲學(xué)和繪畫(huà)領(lǐng)域引發(fā)了諸多興趣和討論。展現(xiàn)了馬格利特獨(dú)特的藝術(shù)想法以及對(duì)生活敏銳的觀察力和感受力。故本題選B。[單選題]12.如圖7，該作品的作者是（）。圖7A)安迪·沃霍爾B)亨利·摩爾C)杜尚D)塞尚答案:C解析:本題考查西方畫(huà)家后現(xiàn)代藝術(shù)之父杜尚作品?！蹲孕熊?chē)》是杜尚的一件現(xiàn)成物品藝術(shù)，這類(lèi)藝術(shù)作品提出了一系列有關(guān)藝術(shù)創(chuàng)作的根本問(wèn)題，也就是藝術(shù)的定義問(wèn)題。這件作品實(shí)際上是一個(gè)?輔助性的現(xiàn)成物品藝術(shù)?：一件普通的物品（自行車(chē)輪圈）被稍作改動(dòng)，也可以稱(chēng)為藝術(shù)家手中的藝術(shù)品。故本題選C。[單選題]13.下列選項(xiàng)中，不屬于傳統(tǒng)民間藝術(shù)特征的是（）。A)寫(xiě)實(shí)性B)雙關(guān)性C)寓意性D)象征性答案:A解析:本題考查傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特征。民間美術(shù)創(chuàng)意手法中的象征性、寓意性、雙關(guān)性特點(diǎn)，以及造型的節(jié)奏、韻律。[單選題]14.《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》教學(xué)建議中，明確的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想是（）。A)以教師為本B)以課程為本C)以教材為本D)以學(xué)生為本答案:D解析:本題考查《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》教學(xué)建議內(nèi)容。《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中指出，教師教學(xué)要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)為基本原則，因此教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)明確學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展水平和學(xué)習(xí)需求設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)，從而使教師的教學(xué)活動(dòng)更加靈活，更具主動(dòng)性和創(chuàng)造性。故本題選D。[單選題]15.下列選項(xiàng)中，不屬于《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》提出的當(dāng)代美術(shù)課程基本取向的是（）。A)構(gòu)建面向21世紀(jì)的創(chuàng)造力B)突出當(dāng)代美術(shù)的價(jià)值C)學(xué)習(xí)圖像傳達(dá)與交流的方法D)形成視覺(jué)文化的意識(shí)答案:B解析:本題考查《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》前言部分內(nèi)容?！读x務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》前言部分指出，當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展對(duì)國(guó)民素質(zhì)提出了新的要求，學(xué)習(xí)圖像傳達(dá)與交流的方法、形成視覺(jué)文化的意識(shí)和構(gòu)建21世紀(jì)的創(chuàng)造力已稱(chēng)為當(dāng)代美術(shù)課程的基本取向。故本題選B。[單選題]16.強(qiáng)調(diào)?內(nèi)化知識(shí)，形成審美心理結(jié)構(gòu)?的學(xué)習(xí)領(lǐng)域是（）。A)欣賞·評(píng)述B)設(shè)計(jì)·應(yīng)用C)造型·表現(xiàn)D)綜合·探索答案:A解析:本題考查對(duì)義務(wù)教育階段美術(shù)課程四大領(lǐng)域的理解。?欣賞·評(píng)述?目標(biāo)中指出學(xué)生通過(guò)欣賞美術(shù)作品能夠逐步提高視覺(jué)感受、理解與評(píng)述能力，形成健康的審美情趣，[單選題]17.依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，?造型·表現(xiàn)?學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)建議?以游戲等多種方式，體驗(yàn)不同工具和媒體的表現(xiàn)效果?，所屬的學(xué)段是（）。A)第一學(xué)段B)第二學(xué)段C)第三學(xué)段D)第四學(xué)段答案:A解析:本題考查《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》課程內(nèi)容。?造型·表現(xiàn)?學(xué)習(xí)領(lǐng)域中第一學(xué)段學(xué)習(xí)活動(dòng)建議指出，學(xué)生以游戲等多種方式體驗(yàn)不同的工具媒介和表現(xiàn)效果，開(kāi)展造型活動(dòng)，并且借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。故本題選A。[單選題]18.下列選項(xiàng)中，適合作為《色彩的情感表達(dá)》一課作業(yè)的是（）。A)理解色彩的概念B)了解色彩三要素C)臨摹練習(xí)色相環(huán)D)創(chuàng)作色彩命題畫(huà)答案:D解析:本題考查教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容。作業(yè)具有鞏固與深化的功能，具有培養(yǎng)與發(fā)展的功能，具有反饋與交流的功能，在學(xué)習(xí)過(guò)《色彩的情感表達(dá)》一課后，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作是合適的作業(yè)，其他選項(xiàng)都是課堂中學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要掌握的知識(shí)內(nèi)容，不符合題意。故本題選D。[單選題]19.下列選項(xiàng)中，適合作為?綜合·探索?領(lǐng)域《傳統(tǒng)建筑的創(chuàng)意設(shè)計(jì)》一課教學(xué)活動(dòng)的是（）。A)撰寫(xiě)仿生建筑文章B)制作仿生建筑物體C)臨摹仿生建筑模型D)調(diào)研經(jīng)典仿生建筑答案:D解析:本題考查《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》。課程內(nèi)容中，第四學(xué)段（7-9年級(jí)）?綜合·探索?學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)建議指出：結(jié)合學(xué)?；蛏鐣?huì)的時(shí)事新聞，開(kāi)展專(zhuān)題研究，用美術(shù)的方式表達(dá)研究成果，布置專(zhuān)題展覽或舉辦研討會(huì)。結(jié)合選項(xiàng)可知，調(diào)研經(jīng)典仿生建筑符合題意。故本題選D。[單選題]20.下列選項(xiàng)中，能夠體現(xiàn)?美術(shù)課程注重內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系?這一課程理念的是（）。①校園風(fēng)景寫(xiě)生②為同桌畫(huà)漫畫(huà)肖像③為家人畫(huà)肖像④為聯(lián)合國(guó)設(shè)計(jì)標(biāo)志A)①②③B)①②④C)①③④D)②③④答案:A解析:本題考查《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》。課標(biāo)前言指出：美術(shù)課程以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，弘揚(yáng)優(yōu)秀的中華文化，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求；以學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中發(fā)展觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，提高審美品位和審美能力，增強(qiáng)對(duì)自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，形成創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。由題干可知①②③都是與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)的，為聯(lián)合國(guó)設(shè)計(jì)標(biāo)志則不符合題意。故本題選A。[單選題]21.《有創(chuàng)意的字》一課中，不適合的教學(xué)活動(dòng)是（）。A)教師講授字體創(chuàng)意方法B)自由探索文字創(chuàng)意方法C)讓學(xué)生臨摹有創(chuàng)意的字D)用聯(lián)想和夸張手法設(shè)計(jì)答案:C解析:本題考查教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容?！队袆?chuàng)意的字》是人教版美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，屬于?設(shè)計(jì)·應(yīng)用?領(lǐng)域。《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》第三學(xué)段的?設(shè)計(jì)·應(yīng)用?領(lǐng)域?qū)W習(xí)目標(biāo)中明確提出，了解設(shè)計(jì)的主要門(mén)類(lèi)和基礎(chǔ)知識(shí)，運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等形式原理以及各種材料和制作方法，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)和工藝制作，改善環(huán)境與生活，表達(dá)設(shè)計(jì)意圖，評(píng)述他人的設(shè)計(jì)和工藝作品，形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。C選項(xiàng)讓學(xué)生臨摹有創(chuàng)意的字不利于學(xué)生創(chuàng)意和創(chuàng)新的體現(xiàn)，因此該教學(xué)活動(dòng)不適合。故本題選C。[單選題]22.《青春舞動(dòng)--舞臺(tái)設(shè)計(jì)》一課中，適合作為教學(xué)重點(diǎn)的是（）。A)認(rèn)識(shí)舞臺(tái)藝術(shù)的價(jià)值B)學(xué)習(xí)契合主題的舞臺(tái)設(shè)計(jì)方法C)識(shí)記舞臺(tái)設(shè)計(jì)的意義D)確定舞臺(tái)藝術(shù)參演節(jié)目及人數(shù)答案:B解析:本題考查教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)是指教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，是課堂教學(xué)中需要解決的主要矛盾，是教學(xué)的重心所在。教學(xué)重點(diǎn)是針對(duì)教材中的學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)、文化教育功能和學(xué)生的學(xué)習(xí)需要而言的。因此，它包含重點(diǎn)知識(shí)和具有深刻教育性的學(xué)科內(nèi)容。由此可知，《青春舞動(dòng)--舞臺(tái)設(shè)計(jì)》一課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)習(xí)契合主題的舞臺(tái)設(shè)計(jì)方法。故本題選B。[單選題]23.適合作為《線條的藝術(shù)表現(xiàn)力--花卉寫(xiě)生》一課教學(xué)難點(diǎn)的是（）。A)運(yùn)用合適線條表現(xiàn)花卉形態(tài)和質(zhì)感B)感知花卉豐富的形態(tài)、色彩和結(jié)構(gòu)C)欣賞中國(guó)傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)線條D)認(rèn)識(shí)自然和生活中的線條答案:A解析:本題考查教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)是指那些太抽象、離學(xué)生生活實(shí)際太遠(yuǎn)的、過(guò)程太復(fù)雜的、學(xué)生難于理解和掌握的知識(shí)、技能與方法。難點(diǎn)依據(jù)是知識(shí)難度與學(xué)生水平的差距。在本課教學(xué)中，對(duì)各種線條的感知、欣賞和認(rèn)識(shí)都是為運(yùn)用線條做準(zhǔn)備，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用合適的線條來(lái)表現(xiàn)花卉的形態(tài)和質(zhì)感是相對(duì)來(lái)說(shuō)難于掌握的技能，因此是本課的教學(xué)難點(diǎn)。故本題選A。[單選題]24.《年畫(huà)》一課教學(xué)中，能體現(xiàn)綜合性美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的是（）。A)欣賞年畫(huà)B)調(diào)研年畫(huà)風(fēng)俗C)臨摹年畫(huà)D)搭配年畫(huà)色彩答案:B解析:本題考查教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容。將多種單一的教學(xué)活動(dòng)立體化為一種綜合性教學(xué)活動(dòng)，在進(jìn)行這種綜合教學(xué)活動(dòng)時(shí)，所需時(shí)間只相當(dāng)于進(jìn)行某一教學(xué)活動(dòng)所需的時(shí)間，而獲得的效果卻將超過(guò)多種單一教學(xué)活動(dòng)的效果總和。從而能在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)充分?jǐn)U大教學(xué)空間，使全體學(xué)生都能得到超常規(guī)發(fā)展。由此可知，題干選項(xiàng)中調(diào)研年畫(huà)風(fēng)俗屬于綜合性美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。故本題選B。[單選題]25.《年畫(huà)》一課教學(xué)中，能體現(xiàn)綜合性美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的是（）。A)欣賞年畫(huà)B)調(diào)研年畫(huà)風(fēng)俗C)臨摹年畫(huà)D)搭配年畫(huà)色彩答案:A解析:本題考查教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容。診斷性評(píng)價(jià)也稱(chēng)教學(xué)性評(píng)價(jià)、準(zhǔn)備性評(píng)價(jià)，一般是指在某項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始之前對(duì)學(xué)生的知識(shí)、技能以及情感等狀況進(jìn)行的預(yù)測(cè)。通過(guò)這種預(yù)測(cè)可以了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和準(zhǔn)備狀況，以判斷他們是否具備實(shí)現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)目標(biāo)所要求的條件，為實(shí)現(xiàn)因材施教提供依據(jù)。題干中的調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放是在課程開(kāi)始之前，因此屬于診斷性評(píng)價(jià)。B項(xiàng)，形成性評(píng)價(jià)是指在教學(xué)過(guò)程中為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。C項(xiàng)，階段性評(píng)價(jià)是對(duì)一個(gè)學(xué)段、一個(gè)學(xué)科教學(xué)的教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)。D項(xiàng)，[單選題]26.王老師在學(xué)校櫥窗陳列了《黑白裝飾畫(huà)》一課的作業(yè)，該評(píng)價(jià)方法是（）。A)學(xué)生自評(píng)B)師生互評(píng)C)展示評(píng)價(jià)D)討論評(píng)價(jià)答案:C解析:本題考查教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容。題干中，教師在櫥窗陳列學(xué)生作業(yè)，就是展示的方法，將學(xué)生作業(yè)展示后進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法是展示評(píng)價(jià)。故本題選C。第2部分：?jiǎn)柎痤}，共7題，請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪顚?xiě)正確答案。[問(wèn)答題]27.以植物花卉為基本圖案，在三角形內(nèi)設(shè)計(jì)一個(gè)角隅紋樣。答案:解析:[問(wèn)答題]28.列舉3種架上繪畫(huà)以外的當(dāng)代藝術(shù)種類(lèi)，并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。答案:隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展以及社會(huì)文化的演進(jìn),藝術(shù)本身在實(shí)踐過(guò)程中成長(zhǎng)壯大,藝術(shù)門(mén)類(lèi)呈現(xiàn)出綜合、分化和創(chuàng)新的趨勢(shì),除繪畫(huà)以外,雕塑、建筑、工藝美術(shù)在當(dāng)代藝術(shù)也占據(jù)重要位置。建筑是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的藝術(shù),既有實(shí)用價(jià)值也有審美價(jià)值,是集繪畫(huà)、雕塑、工藝等為一體的空間藝術(shù)。建筑藝術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言和手段非常豐富,包括空間、形體、比例、均衡、節(jié)奏、色彩、裝飾等諸多因素,共同構(gòu)成了建筑藝術(shù)的造型美;雕塑是造型藝術(shù)的一種,是集雕、刻、塑三種手法和方式制作而成的用于觀賞的立體造型,借以反映藝術(shù)家感受情感和審美理想,包括圓雕和浮雕兩種基本形態(tài);工藝美術(shù)是以手工藝技巧制成的與實(shí)用相結(jié)合并具有欣賞價(jià)值的工藝品,根據(jù)用途可分為兩種基本形態(tài),實(shí)用工藝和陳設(shè)工藝,作為物質(zhì)產(chǎn)品,它滿足了一定社會(huì)人們的生活需求,作為精神產(chǎn)品,它又體現(xiàn)了一定時(shí)代的審美觀念。解析:[問(wèn)答題]29.依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》課程設(shè)計(jì)思路，簡(jiǎn)述?給予教師教學(xué)更大的空間?的內(nèi)容。答案:根據(jù)美術(shù)課程設(shè)計(jì)基本思路分析,美術(shù)課程努力體現(xiàn)義務(wù)教育的基本特征,保證每個(gè)學(xué)生接受美術(shù)教育的權(quán)利,讓全體學(xué)生參與美術(shù)學(xué)習(xí),使每個(gè)學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。為此,美術(shù)課程提出一些具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)建議,幫助引導(dǎo)學(xué)生向?qū)W習(xí)目標(biāo)發(fā)展。不同地區(qū)的教師可根據(jù)實(shí)際情況和條件,選擇和采納這些學(xué)習(xí)活動(dòng)建議,也而以向?qū)W生提出其他學(xué)習(xí)活動(dòng)建議,從而使教師的教學(xué)活動(dòng)更加靈活,更具主動(dòng)性和創(chuàng)造性。解析:[問(wèn)答題]30.依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，簡(jiǎn)述評(píng)價(jià)建議?注重美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)?的具體內(nèi)容。答案:美術(shù)課程注重美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評(píng)價(jià),不僅依據(jù)美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果,而且通過(guò)考查學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn),評(píng)價(jià)其在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展,突出評(píng)價(jià)的整體性和綜合性。評(píng)價(jià)可以采用個(gè)人、小組或團(tuán)體的方式,在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行或在學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行,并以適當(dāng)?shù)姆绞较驅(qū)W生反饋評(píng)價(jià)的結(jié)果,以鼓勵(lì)多樣化的學(xué)習(xí)方式。解析:[問(wèn)答題]31.案例：李老師教授《溪山行旅圖》一課時(shí)，介紹了作品產(chǎn)生的時(shí)代背景。進(jìn)入具體的賞析環(huán)節(jié)時(shí)，李老師用PPT展示作品全貌，津津有味地講述了十分鐘，有個(gè)學(xué)生舉手發(fā)言：?老師，畫(huà)面黑乎乎的沒(méi)有顏色，什么也看不懂，還不如看字！?李老師面對(duì)這樣的突發(fā)狀況不知所措……問(wèn)題：針對(duì)上述課程情況，從師生關(guān)系、教育機(jī)智、教學(xué)建議三個(gè)方面提出解決方案。（20分）答案:建立良好的師生關(guān)系需要做到:深入了解學(xué)生,樹(shù)立正確的學(xué)生觀,尊重、熱愛(ài)、公平對(duì)待學(xué)生,提高自我修養(yǎng)。在上述課堂情況中,教師面對(duì)學(xué)生?看不懂?的質(zhì)疑聲變得不知所措,建議教師應(yīng)該在課前就深入了解學(xué)生,從學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行備課,避免出現(xiàn)類(lèi)似的尷尬,同時(shí)還要提高自我修養(yǎng),鍛煉教育機(jī)智,及時(shí)地化解尷尬,減少面對(duì)突發(fā)狀況不知所措的情況發(fā)生。美術(shù)教師的教育機(jī)智,是教學(xué)水平成熟的標(biāo)志,它既是諸方面專(zhuān)業(yè)要求在教師身上實(shí)現(xiàn)綜合的結(jié)果,又是教師長(zhǎng)期全身心地投入教育實(shí)踐,不斷反思、探索、創(chuàng)造所付出的心血之結(jié)晶。美術(shù)教師的教育智能集中表現(xiàn)在教育、教學(xué)實(shí)踐中。在上述課堂情況中,學(xué)生說(shuō)?黑乎乎沒(méi)有顏色,看不懂?,教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)中國(guó)畫(huà)需要看細(xì)節(jié)才能體會(huì)其中的奧妙,接著展示《溪山行旅圖》的細(xì)節(jié)圖,讓學(xué)生看畫(huà)面氣勢(shì)宏偉的高山、細(xì)如蛛絲的人物描繪、變化多端的皴法等,激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)山水畫(huà)的興趣。《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》教學(xué)建議指出:堅(jiān)持面向全體學(xué)生的教學(xué)觀;積極探索有效教學(xué)的方法;營(yíng)造有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氛圍;多給學(xué)生感悟美術(shù)作品的機(jī)會(huì)。在上述課堂情況中,學(xué)生對(duì)教師行為的質(zhì)疑,教師應(yīng)當(dāng)秉持正確的教學(xué)觀念,堅(jiān)持面向全體學(xué)生,不能置之不理,而要引導(dǎo)學(xué)生換個(gè)角度看畫(huà)面,或許會(huì)有不一樣的發(fā)現(xiàn)。課后探索更合適的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)繪畫(huà)的學(xué)習(xí)熱情,營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,不能打擊學(xué)生自由發(fā)言的信心,教師還應(yīng)該多給學(xué)生感悟美術(shù)作品的機(jī)會(huì),學(xué)生看多了美術(shù)作品,就能掌握欣賞美術(shù)作品的正確方法,這種類(lèi)似的困惑和質(zhì)疑的聲音也就少了。解析:[問(wèn)答題]32.案例：《嘗試抽象畫(huà)》一課的練習(xí)環(huán)節(jié)中，王老師巡視學(xué)生創(chuàng)作情況，看到小明同學(xué)的畫(huà)面效果比較好，就順手添加了幾筆，形式美感更強(qiáng)了，小明深受啟發(fā)，又認(rèn)真地豐富畫(huà)面，效果更好了，在習(xí)作展評(píng)環(huán)節(jié)，王老師讓小明把畫(huà)放在實(shí)物投影儀下進(jìn)行了自評(píng)，有同學(xué)在互評(píng)時(shí)指出：?這是老師幫他畫(huà)的。?小明反駁說(shuō)：?是我自己畫(huà)的！?眼看就要爭(zhēng)吵起來(lái)……問(wèn)題：分析王老師教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)（9分），并提出改進(jìn)建議（11分）。答案:(1)優(yōu)點(diǎn):①《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》教學(xué)建議指出:?營(yíng)造有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氛圍。?案例中,教師在學(xué)生練習(xí)巡視時(shí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,為小明的作品增添了幾筆。這就為小明提供了創(chuàng)造性的啟發(fā),小明在原來(lái)作品上豐富畫(huà)面,效果更好了。這種做法符合課標(biāo)理念。②《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》評(píng)價(jià)建議指出:?采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)美術(shù)作業(yè)。?案例中老師通過(guò)美術(shù)課程展示學(xué)生作品,進(jìn)行了學(xué)生自評(píng)、互評(píng)方法。這符合新課程標(biāo)準(zhǔn)理念。③《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》課程基本理念指出:?激發(fā)學(xué)生興趣。?案例中老師指導(dǎo)小明練習(xí),激發(fā)了小明的創(chuàng)作興趣。這樣的授課方式符合新課程標(biāo)準(zhǔn)理念。(2)缺點(diǎn):《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》評(píng)價(jià)建議指出:?鼓勵(lì)采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)以及座談等方式對(duì)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。?案例中教師在授課活動(dòng)中,學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng),教師沒(méi)有進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià),不利于學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。這不符課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。(3)建議:①增加課堂互動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),這樣有助于學(xué)生學(xué)習(xí)透視原理、構(gòu)圖知識(shí),從而打開(kāi)學(xué)生的創(chuàng)作思路。②注重美術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。老師在上課過(guò)程中,可以結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià);還可以根據(jù)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)?？傊?合理的教學(xué)設(shè)計(jì)能使美術(shù)課堂豐富多彩,并能提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)課程的興趣。解析:[問(wèn)答題]33.請(qǐng)按所提供的教材片段，設(shè)計(jì)1課時(shí)的教學(xué)簡(jiǎn)案（也可以是單元中的一課）。要求：（1）寫(xiě)出一篇規(guī)范、完整的課時(shí)教學(xué)簡(jiǎn)案；（2）恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)；（3）合理設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求；（4）設(shè)計(jì)至少三個(gè)課堂提問(wèn)；（5）對(duì)教案中的主要環(huán)節(jié)作出設(shè)計(jì)說(shuō)明。線材造型認(rèn)識(shí)線材造型觀察下圖這兩件線材造型作品，看看他們的功能一樣嗎？在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些線材造型？線材構(gòu)成的環(huán)境雕塑等藝術(shù)品，帶給我們獨(dú)特的美感。線材作品如懸索橋、家具、建筑結(jié)構(gòu)等，既滿足功能需求又具有觀賞價(jià)值。線材立體造型可以創(chuàng)造出空間通透的效果，具有很強(qiáng)的節(jié)奏和韻律感。答案:課題:《線材造型》課型:新授課課時(shí):1課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)·應(yīng)用教學(xué)目標(biāo):1.了解線材的特點(diǎn),掌握線材造型的方法,通過(guò)利用可彎、折、卷曲的線材制作一件新穎、有趣的線材作品。2.通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐,對(duì)線材構(gòu)思并進(jìn)行創(chuàng)作,提高動(dòng)手操作能力和設(shè)計(jì)意識(shí)。3.通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng),提高對(duì)線材造型設(shè)計(jì)的審美能力,培養(yǎng)耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度、整潔有序的學(xué)習(xí)習(xí)慣,熱愛(ài)生活、美化環(huán)境的情感。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)線材造型的基本知識(shí)和制作方法。教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)和制作形象概括簡(jiǎn)練、有情趣的線材造型藝術(shù)作品。教學(xué)方法:觀察法、講授法、合作探究法、演示法、練習(xí)法等。