湖北省鐘祥市四中教聯(lián)體2023-2024學(xué)年九年級下學(xué)期3月學(xué)情監(jiān)測語文試卷

九年級語文3月份訓(xùn)練題（本試題卷共8頁，滿分120分，考試時間150分鐘）一、積累與運用（20分）班級開展以“文化鑒賞”為主題學(xué)習(xí)的活動，小雅和小玲特邀你共同參與。1.（2分）小雅喜歡朗誦，下面小雅的朗誦處理不合適的一項是（）A.小雅朗誦《木蘭詩》，她這樣讀多音字:昨夜見軍帖（tiě），可汗（hán）大點兵。B.小雅朗誦《誠子書》，她這樣處理節(jié)奏:年/與時馳，意/與日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/窮廬，將復(fù)/何及!C.小雅朗誦《海燕》，她這樣處理“--暴風(fēng)雨!暴風(fēng)雨就要來啦!”一句的音調(diào)用高昂調(diào)，兩個感嘆句一氣呵成，語氣一個比一個強烈。D.小雅為了表現(xiàn)春天的生機與活力，他這樣處理停連（“∨”表示停，“∧”表示連）:春天V像小姑娘，?花枝招展的，∧笑著，∧走著。2.（2分）小玲喜歡積累詞語，請你給“辰”字加上合適的偏旁組成新的漢字，填入相應(yīng)的方框內(nèi)。A.囗耳欲聾B.海市囗樓C.囗聾發(fā)聵D.囗光熹微3.（2分）小雅參加“我為家鄉(xiāng)寫春聯(lián)”活動，覺得聯(lián)末兩個字“濃”和“潤”值得反復(fù)吟詠，請你將這兩個字還原到聯(lián)中。上聯(lián):荊楚美如畫文明新風(fēng)囗下聯(lián):鄉(xiāng)野富似詩田園古韻囗4.（3分）小玲在讀報時發(fā)現(xiàn)下列句子中有詞語使用不當(dāng)，請找出來并改正。①娛樂行業(yè)個別明星言行無忌，而追星族卻對他們的這些言行不以為然，依舊癡迷和瘋狂。②大數(shù)據(jù)與人工智能作為產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動力量，二者間不容發(fā)，正在走向一體化發(fā)展。③畢業(yè)典禮上，校長風(fēng)趣曲跌的演講讓同學(xué)們聽得出神入化，從心靈深處受到英大的啟迪。5.（3分）小雅發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今社會，國人對傳統(tǒng)文化內(nèi)容與藝術(shù)形式有著強烈的認同與喜愛，這種文化心理影響到廣告語的創(chuàng)作。請從下面小雅搜集的廣告中選擇一例進行賞析。①圖書館的廣告語:你輕輕地來，帶來寧靜;你悄悄地走，帶走知識。②樂器店的廣告語:陽春白雪傳雅曲，高山流水覓知音。③格力空調(diào)的廣告語:好空調(diào)，格力造。6.（8分）春夏秋冬，四季輪回。小玲以“詩文里的四季”為主題收集了一組古詩文，請你將相應(yīng)的古詩文句子填到橫線上。潮平兩岸闊,_____①__。王灣《次北崮山下》___②______，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）楊花榆英無才思，____③_______。（韓愈《晚春》）___④_______，終歲常端正（劉楨《贈從弟（其二）》）獨愛蓮之出淤泥而不染，_____⑤_____。（郵道元《三峽》）幾處早鶯爭暖樹，_______⑥______。（白居易《錢塘湖春行》）角聲滿天秋色里，______⑦_________。（李賀《雁門太守行》）_________⑧_____,我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞》）二、閱讀與鑒賞（45分）閱讀下面古詩，完成7-8題。望薊門①祖詠燕臺一去②客心驚，茄鼓喧喧漢將營。萬里寒光生積雪，三邊③暗色動危旌④。沙場烽火連胡月，海畔云山擁薊城。少小雖非投筆支⑤，論功還欲請長纓⑥[注]①薊門:唐朝屯兵之地。②燕臺一去:一到燕地。③三邊:泛指當(dāng)時東北、北方、西北邊防地帶。④危旌:高揚的旗幟。⑤投筆吏:指東漢人班超。他投筆從成，后來因功被封為定遠侯。⑥請長纓:纓，繩子。西漢人終軍曾向漢武帝主動請纓，出使南越，后常用來指請求殺敵或請求給予任務(wù)。7.（2分）詩這首詩緊扣“望”字，寫望中所見，抒望中所感。這讓我不禁聯(lián)想到杜甫《望岳》中“這首詩緊扣”望“字，寫望中所見，抒望中所感。這讓我不禁聯(lián)想到杜甫《望岳》中“_________？__________?！彼鶎懙奶┥叫蹅ブ?。8.（2分）請結(jié)合詩的最后兩句內(nèi)容，說一說抒發(fā)了詩人怎樣的情感？閱讀下面文言文，完成9-14題。[甲]天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者（A），然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和（B）。故曰:域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚之;多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親威之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（《得道多助，失道寡助》）[乙]齊桓公問管仲曰:“王者何貴？”曰:“貴天?！被腹龆曁臁９苤僭?“所謂天者，非謂蒼蒼莽莽之天也。君人者.①，以百姓為天。百姓與②之則安輔之則強非③之則危背之則亡?！对姟罚–）:‘人而無良，相怨一方。’民怨其上，不遂亡者，未之有也?！保ㄟx自劉向《說苑》）[注釋]①君人者:當(dāng)君王的人。②與:親附，擁護。③非:反對。9.（4分）請參考“方法提示”，解釋文中加橫線詞語。方法提示詞語解釋根據(jù)語境判斷夫環(huán)而攻之結(jié)合詞義推測委而去之遷移課內(nèi)字詞王者何貴？聯(lián)系常見成語桓公仰而視天桓公仰而視天10.（2分）請將“云”“矣”“也”還原到文中括號內(nèi)。A.（）B.（）C.（）11.（2分）請為[乙]文中畫波浪線的句子斷句（用“/”標示，限三處）。百姓與之則安輔之則強非之則危背之則亡12.（2分）請翻譯甲文中畫橫線的句子。以天下之所順，攻戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。13.（2分）[甲]文中作者認為決定戰(zhàn)爭勝利的主要條件是什么？你認為文中哪個句子最能體現(xiàn)作者的仁政思想？14.（2分）孟子與管仲在治國思想上有相似之處，請結(jié)合[甲]文和[乙]文簡要分析。閱讀下面文章，完成15-17題。小膠片里存文脈縮微搶救志傳承陳雪①“密度值1.1~1.25、沖洗溫度32℃…”在寫有這串?dāng)?shù)據(jù)的便條下，是一條拍有古籍的黑白膠片。在中國國家圖書館，這樣的膠片有兩千余萬拍（一拍為一張膠片）。目前，全國文旅系統(tǒng)文獻縮微搶救工作已完成八千八百余萬拍，膠片長度達7000公里;累計拍攝搶救各類古籍和民國書報刊約20萬種，書頁約1.5億頁。②古籍的再生性保護有三種辦法:縮微、數(shù)字化、影印出版。它們需要共同進行、相互配合。目前，磁帶、光盤等的保存期不是很長，大概每隔20年就要重新拷貝轉(zhuǎn)換一遍?，F(xiàn)在的無酸紙可以保存三四百年。而縮微技術(shù)是目前國際公認的最有效的文獻長期保存手段，從膠片拍攝到使用，整個流程就有78項國家標準和三十多項操作規(guī)范來保證其留存?zhèn)鞒?00年以上。③縮微膠片看上去和普通的膠片相似，但實際上有相當(dāng)大的差異。這種膠片上下無孔，畫面十分清晰，肉眼可以辨識較大的圖案文字。一卷35mm規(guī)格的膠卷可以實現(xiàn)500~700拍，一拍為普通的書頁的兩個頁面，也就是說，一卷手掌大的膠卷可以拍下1000~1400頁文獻，這就大大減少了文獻儲存所需要的空間。④文獻保護主要是基于文獻介質(zhì)的保護和基于文獻內(nèi)容的保護。保護介質(zhì)的最好辦法就是將其置于符合古籍善本存藏標準的環(huán)境中，盡可能減少觸動。古籍保護工作者測算，每一次翻閱觸動對年代久遠的珍貴古箱帶來的損害相當(dāng)于共正常條件下60年左右的自然老化。但不觸動古箱，其蘊含的優(yōu)秀內(nèi)容就無法得到有效利用與傳播，古籍也就無法“活”起來。因此，保護文獻內(nèi)客最好的辦法就是進行縮微拍攝。拍攝后的縮微膠卷可以很方便地進行數(shù)字化或影印出版，讓珍貴文獻內(nèi)容“化身千百”、廣為傳播。⑤我國的珍貴文獻縮微工作起步相對較晚，但取得了巨大成果。1985年，全國圖書館文獻縮微復(fù)制中心正式成立，我國開啟了利用縮微技術(shù)規(guī)?；瘬尳瘫Ｗo珍貴文獻的工作。三十余年來，先后有25家公共圖書館成為縮微中心拍攝館，19家公共圖書館成為資料館;在拍攝完成的約20萬種縮微文獻中，有3.3萬種屬于珍貴獸本古籍，《趙城金藏》、敦煌遺書等國寶級的珍貴古籍善本均在其列。⑥拍攝、沖洗、編目、拷貝、數(shù)字化…在中國國家圖書館，每天都有專業(yè)工作人員進行一系列的標準化操作，這里的縮微膠片庫房只有2000平方米，卻存藏了約20萬種縮微文獻--這個教字每天都在增長，也將一直增長下去。因為我們的歷史有多悠久，文獻保護傳承的工作就需要做多久。（選自《光明日報》，有刪改）15.（2分）下列說法不符合文意的一項是（）A.選文以便條上的文字開篇，自然而然地引出說明對象，吸引讀者興趣。B.在古籍的再生性保護上，縮微比數(shù)字化、影印出版更有優(yōu)勢，可以替代這兩種辦法。C.文獻保護既包括對其介質(zhì)的保護，還包括對文獻內(nèi)容的利用和傳播。D.選文最后一句傳達出要不斷發(fā)展我國文獻保護傳承工作的堅定決心。16.（2分）請品析下列句中加點部分的表達效果。這里的縮微膠片庫房只有2000平方米，卻存藏了約20萬種縮微文獻-這個教字每天都在增長，也將一直增長下去。17.（3分）閱讀全文，說說縮微技術(shù)在文獻保護方面有哪些優(yōu)勢？閱讀下面文章，完成18-22題。那片葵花地廖靜仁①我始終記得鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地。②那是許多年前的事情了。那時候，祖母的身子骨已經(jīng)不再硬朗。她的一頭青發(fā)，也被歲月的風(fēng)雨洗刷成根根銀絲。祖母總是在侍弄她的寶貝葵花苗，一天中總要去葵花地里跑兒個來回。其時，我還是一個混沌未開的蒙童，常常是屁頰屁頰地尾隨著祖母，不是幫忙，而是添亂。祖母是從不生氣的，那一張布滿溝空的臉龐上，總是流淌著笑意。“你看，你看，又把葵花苗給踩翻了?！彼@么說著，一雙爬滿青筋的手便很是小心地將葵花苗扶正。③曾聽大人們講，祖母出生在富貴人家，幼年時念過私塾，很在行的卻是裁剪縫制的手藝活兒。她年輕時飛針走線繡出的花卉禽類，形同活物，讓人看著看著，稍一走種，那花兒仿佛就從錦緞上開了出來，鳥幾仿佛就撲扇著翅膀飛了起來…然而，祖母的人生卻無錦上添花那么美好。她28歲那年，我祖父便撒手人衰，留下嬌賣幼子，在人世的凄風(fēng)苦雨中煎熬。也是從那以后，祖母便再無閑情去繡那些精美之至的花卉禽類。拖兒帶子，養(yǎng)家糊口，她那雙纖纖素手不得不開始干起陌生的農(nóng)活。祖母從不對我們講述自己的身世，至于她怎樣拉扯著我的父輩走過那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能夠猜想得出來的。④在我的記憶中，印象最深刻的便是祖母費盡心力侍弄的那一片葵花地。⑤葵花地就在老家門前的一片開闊地中間。那是被祖母的心血和汗水浸潤得十分肥沃的土地。每年開春，祖母都會小心翼翼地從火塘掛釣上的竹藍里取出備好的葵花種子，一顆一顆放進盛滿清水的木盆里浸泡，又一顆一顆地插入鋪著白色柴灰的土體中等待它們萌芽。然后，她便你能著身子一鋤一鋤去翻墾被冬日的雪雨浸淫得緊實的葵花地。直到把那塊葵花地整理得松松軟軟、平平展展，她才一邊反手捶著背脊，一邊溢著滿臉的笑容，望一望當(dāng)頂?shù)奶?，舒一口長氣。倏忽就想，倘若我那早逝的父母還在人世，年邁的祖母該不用親自下地了吧。然而祖母卻說:“真正累人的并不是這些農(nóng)活哩!”⑥兩三場春雨過后，種在土體里的葵花子終于長出了嫩芽，祖母便在一個雨后天晴的早上，用竹簽將葵花苗一棵一棵地掀出來，再一棵一棵地栽進肥黑的葵花地，繼而撒下一層薄薄的火土灰。這以后的每一天，祖母總要去葵花地跑幾個來回，為葵花苗鋤草、松土、澆水和施肥。祖母做這一切時，總是小心翼翼的，就如同月子里母親奶嬰兒般不厭其煩。⑦幾番風(fēng)雨，幾番日月，葵花苗漸漸長成了人那么高，展開了金色的葵瓣，結(jié)出了牙狀的籽粒。其時，你倦著身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花叢中，陽光從綠葉及金色的花瓣間篩落下來，祖母臉上的溝溝壑整也閃爍著金色的笑容。⑧有一回，祖母站在階沿的麻石條上，指著陽光下耀眼的葵花，意味深長地說:“這葵花多么可愛啊!它們總是追隨著太陽旋動自己的身子，哪怕在陰天或雨天，也會憑著記憶尋覓太陽的方向，仰頭望去?！白婺刚f這番話時，哥哥和姐姐也在旁邊，我見他們一臉沉思地點著頭，眼睛里閃爍著一種異樣的光彩。莫非他們已經(jīng)領(lǐng)悟到了祖母話語中的含義？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般熱烈的;而如同葵花的人生，是積極的、向上的，即使遭遇凄風(fēng)苦雨，也永遠不會迷失生活的方向。⑨我也漸漸地明白，祖母一直精心侍弄著葵花地，其實是在精心地侍弄著她對美好生活的向往、對生命意義的追求，侍弄著人生長旅中支撐著她前行的意志與毅力。舉目再望葵花地時，我忽然發(fā)現(xiàn)那一張張金色的花盤，就像是一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉，在這開闊而熱烈的秋季，正昂然擁抱著太陽的光焰。仿佛覺得，我也變成了陽光下的一棵向日葵。⑩我怎么能夠輕易忘卻鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地呢!18.閱讀第⑤--⑧段內(nèi)容，根據(jù)提示，完成表格。（2分）時間主要內(nèi)容每年開春①兩三場春雨后祖母小心栽種葵花苗,精心侍弄葵花苗。幾番風(fēng)雨、幾番日月后②

19.（2分）請從修辭手法的角度賞析文中畫線句的表達效果。舉目再望葵花地時，我忽然發(fā)現(xiàn)那一張張金色的花盤，就像是一張張?zhí)煺鏌o邪的臉患，在這開闊而熱烈的秋季，正昂然擁抱著太陽的光焰。20.（2分）文章第③段插敘了什么內(nèi)容？有什么作用？21.（4分）文中四次寫到“笑”，請結(jié)合全文，簡要分析這四次“笑”的含義;并說說這樣寫的好處。22.（2分）讀完這篇文章，也許你會聯(lián)想到下面這些詞語:堅韌、積極、樂觀、追求、生命意義、成長…請你圍繞其中一個或幾個詞語，結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫夂透形?。閱讀下面名著選段，完成23-26題。[甲]曹先生笑著點了點頭?！拔艺f祥子，你要是沒在宅門里的話，還上我那兒來吧？我現(xiàn)在用著的人太懶，他老不管擦車，雖然跑得也怪麻利的，你來不來？““還能不來，先生!”祥子似乎連怎樣笑都忘了，用小毛巾不住的擦臉…一天晚間，曹先生由東城回來的晚一點。祥子為是小心，由天安門前全走馬路。敞平的路，沒有什么人，微微的涼風(fēng)，靜靜的燈光，他跑上了勁來。許多日子心中的憋問，暫時忘記了，聽著自己的腳步，和車弓子的輕響，他忘記了一切。解開了鈕扣，涼風(fēng)腿的吹著胸，他覺到痛快，好像就這么跑下去，一直跑到不知什么地方，跑死也倒干脆。越跑越快，前面有一輛，他“開”一輛，一會兒就過了天安門。他的腳似乎是兩個彈簧，幾乎是微一著地便彈起來;后面的車輪轉(zhuǎn)得已經(jīng)看不出條來，皮輪仿佛已經(jīng)離開了地，連人帶車都像被陣急風(fēng)吹起來了似的。曹先生被涼風(fēng)一，大概是半睡著了，要不然他必會阻止祥子這樣的飛跑。祥子是跑開了腿，心中渺茫的想到，出一身透汗，今天可以睡痛快覺了，不至于再思慮什么。已離北長街不遠，馬路的北半，被紅墻外的槐林遮得很黑。祥子剛想收步，腳已碰到一些高起來的東西。腳到，車輪也到了。祥子栽了出去。咯喳，車把斷了?！霸趺戳耍俊辈芟壬S著自己的話跌出來。祥子沒出一聲，就地爬起。曹先生也輕快的坐起來?！霸趺戳耍俊毙滦兜囊欢蜒a路的石塊，可是沒有放紅燈?！八ぶ鴽]有？”祥子問。“沒有，我走回去吧，你拉著車?！辈芟壬€鎮(zhèn)定，在石塊上摸了摸有沒有落下來的東西。祥子摸著了已斷的一截車把:“沒折多少，先生還坐上，能拉!”說著，他一把將車從石頭中扯出來?！白?，先生!”曹先生不想再坐，可是聽出祥子的話帶著哭音，他只好上去了。（選自《駱駝祥子》，有刪改）[乙]過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，--他其時正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。“我的講義，你能抄下來么？”他問。“可以抄一點?！薄澳脕砦铱?”我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課:骨學(xué)，血管學(xué)，神經(jīng)學(xué)。可惜我那時太不用功，有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道:“你看，你將這條血管移了一點位置了。--自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！埃ㄟx自《朝花夕拾》）下面表格展示了同學(xué)們研讀《駱駝祥子》和《朝花夕拾》的部分成果，請你相互參照，完成下面的任務(wù)。23.（2分）[名著情節(jié)說一說]能用簡潔的語言概括故事，可以幫讀者快速了解主要情節(jié)。請你結(jié)合示例，概括[甲]文的情節(jié)。[甲][乙]乙文記敘了藤野先生為“我”添改講義的事情。24.（2分）[名著寫法賞一賞]兩個文段的描寫方法都很有特點，請結(jié)合乙文進行賞析。[甲][乙]選文中畫線的句子運用細節(jié)描寫,寫出了祥子拉車之輕快、迅速表現(xiàn)了祥子的輕快靈活,為后文車把斷裂,曹先生25.（2分）[名著人物品一品]名著中的人物往往閃爍著人性的光輝。兩篇選文都寫出了人物的熱心和普良，請你結(jié)合[甲]文評價一下曹先生。[甲][乙]藤野先生:藤野先生主動關(guān)心“我”并認真地幫“我”添改講義,表現(xiàn)了藤野先生的獸良和熱心。26.（2分）[人物結(jié)局挖一挖]閱讀完《駱駝祥子》和出自《朝花夕拾》的《藤野先生》后，同學(xué)們展開了下面的討論。請你將對話補充完整。小雅:祥子和魯迅都曾遇到過幫助自己的人，但是兩人最終的結(jié)局卻截然不同。祥子最后成了窮困潦倒的行尸走肉，魯迅卻成了拯救國民的戰(zhàn)