人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)一、有特色的詞語(yǔ)

1、帶有數(shù)字的成語(yǔ)：四面八方成千上萬(wàn)百發(fā)百中千變?nèi)f化五光十色五花八門七上八下千山萬(wàn)水帶有反義詞的成語(yǔ)：大驚小怪南轅北轍異口同聲左顧右盼大材小用死去活來(lái)大同小異東奔西走3、是一對(duì)反義詞的詞語(yǔ)：得失、吞吐、詳略、攻守、進(jìn)退、始終、呼吸、愛(ài)憎真假、黑白、對(duì)錯(cuò)、善惡、美丑好壞4、AABC式的成語(yǔ)栩栩如生閃閃發(fā)光翩翩起舞戀戀不舍歷歷在目面面俱到頭頭是道源源不斷彬彬有禮息息相關(guān)津津有味滔滔不絕斤斤計(jì)較心心相印5、AABB式成語(yǔ)日日夜夜形形色色高快樂(lè)興零零星星結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)郁郁蔥蔥風(fēng)風(fēng)火火6、ABCC式成語(yǔ)喜氣洋洋逃之夭夭白發(fā)蒼蒼中意洋洋風(fēng)塵仆仆兩手空空氣喘吁吁7、AAB的重疊詞語(yǔ)團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)哈哈笑汪汪叫冰冰涼晶晶亮欣欣然點(diǎn)點(diǎn)頭飄飄然拍拍手8、ABAC式詞語(yǔ)自言自語(yǔ)如數(shù)家珍百發(fā)百中人山人海誠(chéng)心誠(chéng)心活靈活現(xiàn)多才多藝9、ABB式詞語(yǔ)亂哄哄孤單單亮晶晶水靈靈冷冰冰黑洞洞笑呵呵陰森森10、關(guān)于成語(yǔ)故事的：買櫝還珠畫龍點(diǎn)睛一鳴驚人名落孫山井底之蛙11、關(guān)于寓言故事的：刻舟求劍亡羊補(bǔ)牢對(duì)牛彈琴守株待兔拔苗助長(zhǎng)12、關(guān)于神話故事的：女媧補(bǔ)天夸父追日開(kāi)天辟地精衛(wèi)填海愚公移山13、喜愛(ài)讀書(shū)：博覽群書(shū)勤學(xué)好問(wèn)學(xué)而不厭過(guò)目成誦14、做事有恒心：廢寢忘食鍥而不舍腳踏實(shí)地竭盡全力堅(jiān)持不懈15、注意力集中：用心致志全神貫注聚精會(huì)神全神貫注16、描寫鮮花：光榮奪目群芳吐艷萬(wàn)紫千紅芬芳迷人二、讀讀背背大練兵。（1）與夏天有關(guān)的古詩(shī)名句

萬(wàn)壑樹(shù)參天，千山響杜鵑。（王維）漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）穿花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。（杜甫）

（2）和思想有關(guān)的諺語(yǔ)

繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。親身下河知深淺，親口嘗梨知深淺。

莫看江面平如鏡，要看水底萬(wàn)丈深?；ㄅ枥镩L(zhǎng)不出蒼松，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹。

日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事。

（3）和氣象有關(guān)的農(nóng)諺

日落胭脂紅，無(wú)雨必有風(fēng)。夜里星光明，明朝仍舊晴。有雨山戴帽，無(wú)雨山?jīng)]腰。

今夜露水重，改日太陽(yáng)紅。久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。

（4）與友誼有關(guān)的名句

海內(nèi)存知己，天際若比鄰。（送給立即分手的朋友）海上生明月，天際共現(xiàn)在。（張九齡）

久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。（汪洙）歲寒知松柏,患難見(jiàn)真情。（送給同甘共苦的朋友）千里送鵝毛，禮輕情意重。（邢俊臣）

(5)歇后語(yǔ)

八仙過(guò)海——各顯神通孫悟空大鬧天宮——慌了神包公斷案——鐵面無(wú)私

姜太公釣魚(yú)——愿者上鉤張飛穿針——粗中有細(xì)韓信點(diǎn)兵——多多益善

（6）與時(shí)刻有關(guān)的格言

花有重開(kāi)日，人無(wú)再青年。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。少壯不努力，老大徒傷悲。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。與月亮有關(guān)的詩(shī)句小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。月來(lái)滿地水，云起一天山。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。峽深明月夜，江靜碧云天。課文知識(shí)點(diǎn)整理（1—4單元）一、《燕子》1、第一自然段講燕子的外形特點(diǎn)；第二自然段講春天來(lái)了，小燕子從南方飛來(lái)，為春天增加許多生氣；第三自然段講飛行中的燕子的各種姿勢(shì)；第四自然段講燕子停歇時(shí)的漂亮畫面。2、本文按照由遠(yuǎn)及近的順序觀看燕子的。3、“像趕集似的聚攏來(lái)”用的是擬人的寫法，寫出了花兒爭(zhēng)相開(kāi)放的生動(dòng)爽朗的春景。4、“掠”指的是輕輕擦過(guò)的意思，指燕子身輕，速度快，一瞬時(shí)而過(guò)。5、比喻句：藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊！停著的燕子成了音符，鋪成了一支正待演奏的春天的贊歌。6、課文寫了小燕子小巧玲瓏、爽朗可愛(ài)的特點(diǎn)。二、《古詩(shī)兩首》1、作者簡(jiǎn)介：賀知章，唐代詩(shī)人。除了《詠柳》外，我們還學(xué)過(guò)他的《回鄉(xiāng)偶書(shū)》。朱熹，南宋思想家、教育家、文學(xué)家。2、《詠柳》詠：歌頌、頌揚(yáng)。①“碧玉”，綠色的玉，那個(gè)地點(diǎn)把柳樹(shù)的枝葉比作碧玉。“妝”，裝扮?！耙粯?shù)”，滿樹(shù)，“一”字表示滿、全的意思。“萬(wàn)條”，指柳樹(shù)枝條多。“絳”，一種用絲編成的帶子。②前兩句的意思是：高高的柳樹(shù)，長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，看上去看起來(lái)用碧玉裝飾扮的一樣。從樹(shù)上垂下來(lái)許多看起來(lái)綠色絲帶一樣的柳條來(lái)。③“細(xì)葉”，又細(xì)又嫩的柳葉?！安谩保眉?。似，看起來(lái)。④后兩句的意思是：這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰(shuí)剪裁出來(lái)的?原先是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來(lái)的啊!3、《春日》詩(shī)題的意思是在春天里。①“勝日”，即晴日，天氣晴朗的好生活?！皩し肌保瓮?、賞玩美好的風(fēng)景?！般羲保强鬃又v學(xué)的地點(diǎn)和死后安葬處的近旁。“濱”，水邊?！肮饩啊保L(fēng)光景色。“一時(shí)”，那個(gè)地點(diǎn)形容時(shí)刻專門短，一時(shí)之間。②前兩句的意思是：在風(fēng)和日麗的一天，詩(shī)人到孔子曾經(jīng)呆過(guò)的地點(diǎn)泗水流域去觀賞風(fēng)景。那兒風(fēng)光無(wú)限，一時(shí)之間許多新奇秀麗的景色映入眼簾。③“等閑”，平常、隨便。識(shí)得，認(rèn)識(shí)到。“東風(fēng)面”，春風(fēng)的面貌?！叭f(wàn)紫千紅”，形容百花爭(zhēng)奇斗艷的景色。“總是”，差不多上。④后兩句的意思是：人們平常中都明白有春風(fēng)，但要是真正認(rèn)識(shí)它，只有在見(jiàn)到萬(wàn)紫千紅的景象以后。也確實(shí)是說(shuō)，春風(fēng)徐來(lái)，各種景象煥然一新，有了春風(fēng)，才有這無(wú)邊的美景。4、《詠柳》作者描寫柳樹(shù)，歌頌春天，頌揚(yáng)大自然世界出現(xiàn)出的勃勃生氣。《春日》表達(dá)了作者對(duì)萬(wàn)物復(fù)蘇的春天的期望以及春天到來(lái)的歡樂(lè)。三、《荷花》1、作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新漂亮，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的感情。第一自然段寫去公園看荷花；第二、三自然段描寫荷花生長(zhǎng)的各種優(yōu)美的姿勢(shì)；第四、五自然段分別寫自己觀荷花時(shí)的想象和感受。2、“冒”是形容在綠色的荷葉中，白荷花突現(xiàn)出來(lái)的意思，形象地表現(xiàn)了白荷花的鮮艷奪目。3、“我如何會(huì)不記得自己是在看荷花呢？”因?yàn)樵诳春苫ǖ臅r(shí)候，我把自己不自覺(jué)地當(dāng)作一池荷花中的一朵荷花，沉醉其中，不記得了自己是在看荷花。說(shuō)明荷花確實(shí)是太美了。4、“什么緣故說(shuō)這一池荷花是‘一大幅活的畫’呢？用彩筆畫出來(lái)的是色彩鮮艷的畫面，而一池荷花確實(shí)是如此一幅色彩鮮艷的畫面，因?yàn)楹苫ㄊ腔钌恼鎸?shí)景色，那么看上去這一池荷花就像一大幅活的畫。5、寫荷花姿勢(shì)的句子：有的才展開(kāi)兩三篇花瓣。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的依舊花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得趕忙要破裂似的。6、“荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤?！边@是比喻句，好處是能更生動(dòng)、形象地寫出荷花的多、綠、圓的特點(diǎn)。四、《珍寶泉》1、課文寫了珍寶泉的哪些特點(diǎn)？泉水清、深、綠2、表達(dá)了作者如何樣的思想感情？表達(dá)了作者對(duì)大自然和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。語(yǔ)文園地一描寫花草的：群芳吐艷

姹紫嫣紅

落英繽紛

郁郁蔥蔥描寫日月的：噴薄欲出

旭日東升

夕陽(yáng)西下

皓月當(dāng)空描寫山巒的：崇山峻嶺

懸崖峭壁

層巒疊翠

蒼翠欲滴五、《翠

鳥(niǎo)》1、本文通過(guò)對(duì)翠鳥(niǎo)外形、動(dòng)作的描寫，表達(dá)了對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)，同時(shí)教育我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物

。2、翠鳥(niǎo)羽毛顏色鮮艷、形體小巧玲瓏、叫聲清脆，捕捉小魚(yú)動(dòng)作迅速、靈敏，十分惹人喜愛(ài)。3、介紹翠鳥(niǎo)的顏色時(shí)寫作順序是：先寫頭，后寫背上，再寫腹部。4、“愛(ài)貼著水面疾飛”生動(dòng)地表達(dá)出翠鳥(niǎo)動(dòng)作輕巧、迅速的特點(diǎn)5、“

翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦桿，像箭一樣飛過(guò)去?！庇帽扔鞯氖址ㄐ蜗蟮乇憩F(xiàn)了翠鳥(niǎo)的速度之快。六、《燕子專列》1、這篇課文采納了擬人的手法2、饑寒交迫：又餓又冷，生活極端貧困。氣溫驟降：氣溫突然猛烈下降。

啟程：動(dòng)身上路。3、那個(gè)故事表現(xiàn)了人類對(duì)鳥(niǎo)兒博大的愛(ài)心，呼吁人們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。4、“聽(tīng)到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著嚴(yán)寒，頂著漫天飛舞的大雪，踏著凍得堅(jiān)硬的山路，四處查找凍僵的燕子。”“紛紛、冒著、頂著、踏著、四處”這些詞語(yǔ)，說(shuō)明人們得知燕子的危險(xiǎn)情形后內(nèi)心的著急之情，以及人們不畏惡劣天氣挽救燕子的高貴品質(zhì)。5、她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎。從“凍得通紅、僵硬”“一點(diǎn)也不在乎”能夠體會(huì)到貝蒂不畏艱巨，搶救動(dòng)物精神。七、《一個(gè)小村莊的故事》1、“什么都沒(méi)有了，——所有靠斧頭得到的一切，包括那些銳利的斧頭。”的含義是人類如果不珍愛(ài)熱愛(ài)自然，自然會(huì)對(duì)人類進(jìn)行殘酷的懲處。2、誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹(shù)木一棵一棵砍下來(lái)。兩個(gè)“誰(shuí)”說(shuō)明那個(gè)地點(diǎn)的人們沒(méi)有任何的約束和限制，去山上砍樹(shù)專門隨便。“拎”字表達(dá)了人們的一種專門隨意的心態(tài)，它把人們那種把砍樹(shù)沒(méi)當(dāng)作一回事的心態(tài)淋漓盡致地勾畫了出來(lái)。

3、一年年，一代代，山坡上的樹(shù)木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……兩個(gè)“不斷”說(shuō)明了對(duì)森林的破壞還在連續(xù)。最后的省略號(hào)意味深長(zhǎng)，說(shuō)明對(duì)森林的破壞仍在連續(xù)。4、“大雨沒(méi)喘氣兒”是運(yùn)用了擬人的手法，形象地說(shuō)明了大雨連續(xù)不斷、幾天沒(méi)停?！墩Z(yǔ)文園地二》清—（濁）廉—（貪）正—（偏）罪—（功）善—（惡）罰—（獎(jiǎng)）懶—（勤）優(yōu)—（劣）九、《寓言兩則》1、《亡羊補(bǔ)牢》亡：丟失

補(bǔ)：修補(bǔ)

牢：羊圈；亡羊補(bǔ)牢：丟失了羊修補(bǔ)羊圈。比喻一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯同意意見(jiàn)，認(rèn)真改正，就不算晚。這則寓言告訴我們：犯了錯(cuò)誤要及時(shí)改正。2、課文中能說(shuō)明那個(gè)成語(yǔ)意思的句子是“他趕快堵上了那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。”3、《南轅北轍》轅：古代車馬前面的兩根車杠。

轍：車輪走過(guò)后，路面壓成的痕跡。南轅北轍：一個(gè)人本來(lái)要往南邊去，卻駕車向北行。比喻有些人行動(dòng)和目的是相反的，行動(dòng)越賣力離目標(biāo)反而會(huì)越遠(yuǎn)。這則寓言告訴我們的道理是：認(rèn)準(zhǔn)正確的方向才會(huì)成功。4、課文中能說(shuō)明那個(gè)成語(yǔ)意思的句子是？“楚國(guó)在南邊，那個(gè)人硬要往北邊走?！?、那個(gè)人往北走的緣故有：馬跑的快、車夫駕駛技術(shù)精湛、帶的盤纏多。6、我想對(duì)那個(gè)楚國(guó)人說(shuō)：“朋友，楚國(guó)在南邊，你卻硬要往北邊走。你的馬越好，趕車的本領(lǐng)越大，盤纏帶得越多，就離楚國(guó)越遠(yuǎn)啊，依舊聽(tīng)聽(tīng)勸，快往南走吧！”7、《亡羊補(bǔ)牢》中的養(yǎng)羊人和《南轅北轍》中的去楚國(guó)的人有什么不同嗎？《亡羊補(bǔ)牢》中的養(yǎng)羊人盡管在第一次丟羊后沒(méi)有聽(tīng)從鄰居的勸說(shuō)修補(bǔ)羊圈，但在第二次丟羊后人士到自己不應(yīng)該不停鄰居的勸說(shuō)并及時(shí)改正了，而《南轅北轍》中去楚國(guó)的那個(gè)人卻不聽(tīng)朋友的勸說(shuō)，執(zhí)意往北方走，結(jié)果離目的地越來(lái)越遠(yuǎn)。十、《驚弓之鳥(niǎo)》驚弓之鳥(niǎo)：被弓箭嚇怕了的鳥(niǎo)。比喻受過(guò)驚嚇后，遇到一點(diǎn)情形就可怕得不得了。1、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽(tīng)得嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，突然從半空里直掉下來(lái)。（第一個(gè)“直”是說(shuō)大雁一個(gè)勁往上飛，飛得急；第二個(gè)“直”是說(shuō)大雁一個(gè)勁往下掉，掉得快。兩個(gè)“直”準(zhǔn)確地描寫出大雁聽(tīng)到弦響前后兩種不同的情形。）2、閱讀課文第九自然段，回答：更羸一共說(shuō)了（4）句話。第一句是更羸看到大雁飛得慢，聽(tīng)到大雁叫的聲音專門凄慘；第二句是更羸分析大雁飛得慢和叫得凄慘的緣故。從這兩句話看出更羸明白大雁受過(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛。第三、四句話寫大雁落下來(lái)的緣故。從這兩句話能夠看出更羸明白只需拉弓，不需用箭就能把大雁射下來(lái)。3、更羸看到大雁后做出了什么判定，那個(gè)判定是如何樣一步一步做出來(lái)的？更羸看到大雁后確信這只雁受過(guò)箭傷。他第一觀看到大雁飛得慢，叫聲凄慘；然后分析大雁飛得慢，叫聲凄慘的緣故是它受過(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，而且孤單失群。從而判定出不用箭就能“射”下它。4、什么緣故他能判定出大雁受過(guò)箭傷？因?yàn)楦朴谟^看、關(guān)于摸索分析，并能把看到的、聽(tīng)到的和自己的實(shí)踐體會(huì)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行摸索。5、這篇課文在寫法上的特點(diǎn)是：倒敘的寫法。十一、《畫楊桃》1、“你看見(jiàn)一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想因此，畫走了樣?！边@句話是父親說(shuō)的，第二句話是老師說(shuō)的。他們說(shuō)的意思差不多上相同的，告訴了我們一個(gè)深刻的道理，那確實(shí)是看問(wèn)題或做情況一切從實(shí)際動(dòng)身。2、我什么緣故會(huì)把楊桃畫成五角星？1、從我的角度看，楊桃的模樣就像五角星。2、我按照爸爸的叮囑認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫。3、明白得下面句子：１、“好——笑！”中的“——”表示聲音的延長(zhǎng)，表現(xiàn)了幾個(gè)同學(xué)（嘲笑）的神態(tài)。２、“不……像?！薄跋瘛濉褰切?。”那個(gè)地點(diǎn)的三個(gè)“……”刻畫了“有的同學(xué)”明白自己錯(cuò)了后（不行意思）的神態(tài)。4、老師的表情什么緣故變得嚴(yán)肅了？因?yàn)槔蠋煱l(fā)覺(jué)“我”明明畫得專門準(zhǔn)確，但全體同學(xué)卻說(shuō)“不像”，意識(shí)到同學(xué)們還不明白得畫畫的起碼要求，更不明白得用科學(xué)的思想對(duì)待事物。5、老師說(shuō)的話包含了哪幾層意思？①看到角度不同，楊桃的模樣也就不一樣。②當(dāng)看見(jiàn)別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑。③要實(shí)事求是。6、什么緣故課文最后說(shuō)“他們的教誨使我一生受用？”老師和父親盡管差不多上在教我如何樣畫畫，但它們的話卻道出了一個(gè)真理：做事或看問(wèn)題應(yīng)該從客觀存在的實(shí)際動(dòng)身，實(shí)事求是，只要堅(jiān)持這種科學(xué)的思想方法，不管何時(shí)，不管何事都能受益！7、讀了課文后你想到了什么？我們做事或看問(wèn)題應(yīng)該實(shí)事求是，當(dāng)別人的看法、做法與自己不同時(shí)，不要急于下結(jié)論，要從別人的角度去想、去看，一切從客觀存在的實(shí)際動(dòng)身。十二、《想別人沒(méi)想到的》1、情況的起因是畫師考徒弟：同樣的紙畫最多的駱駝2、三個(gè)徒弟分別是如何樣畫的？大徒弟密密麻麻地在紙上畫滿了專門小專門小的駱駝；二徒弟畫了許許多多駱駝的頭；小徒弟畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連續(xù)不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來(lái)，另一只駱駝只露出腦袋和半截頸項(xiàng)。3、什么緣故小徒弟會(huì)得到師傅的頌揚(yáng)？因?yàn)樾⊥降鼙M管畫上只有兩只駱駝，卻營(yíng)造出數(shù)不盡的駱駝的情境。他的畫構(gòu)思巧妙，想到了別人沒(méi)想到的，有創(chuàng)新能力，因此受到頌揚(yáng)。4、讀了課文你想到了什么？做情況需要有制造性，想別人沒(méi)想到的才能把情況做得更好。

十三、《和時(shí)刻賽跑》1、本文通過(guò)寫“我”從外祖母去世明白過(guò)去的就可不能再回來(lái)，并和時(shí)刻賽跑的故事，教育我們要珍愛(ài)時(shí)刻，和時(shí)刻賽跑才會(huì)成功。2、“所有時(shí)刻里的事物，都永久可不能回來(lái)了。”這句話的意思是：昨天過(guò)去了，就再也不能回到昨天了，小孩長(zhǎng)大了，就再也回不到童年了。時(shí)刻一去不復(fù)返。“所有”和“永久”在句中的作用是：強(qiáng)調(diào)時(shí)刻的寶貴。3、“盡管改日還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永久可不能有今天的太陽(yáng)了?！边@句話的意思是：時(shí)刻過(guò)去了，就再也回不來(lái)了。當(dāng)一天過(guò)去后，這一天發(fā)生的所有情況都成為過(guò)去。盡管改日太陽(yáng)還會(huì)照常升起，但那個(gè)太陽(yáng)卻是新的一天的太陽(yáng)。4、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边@句話強(qiáng)調(diào)了時(shí)刻的寶貴。

“光陰似箭，日月如梭?！北扔鲿r(shí)刻飛速，突出時(shí)刻的寶貴。5、“我”著急什么？悲傷什么？“我”著急時(shí)刻過(guò)得飛速，悲傷時(shí)刻一去不復(fù)返?！拔摇笨鞓?lè)什么?歡樂(lè)什么？因?yàn)椤拔摇迸苴A了時(shí)刻，“我”走在了時(shí)刻的前面?！昂蜁r(shí)刻賽跑”是如何回事？“和時(shí)刻賽跑”確實(shí)是抓緊時(shí)刻，爭(zhēng)分奪秒地做完每件事。6、“后來(lái)的二十年里，我因此受益無(wú)窮?！薄笆芤鏌o(wú)窮”的意思是：得到無(wú)盡的好處或利益。益：好處。窮：窮盡。7、學(xué)了《和時(shí)刻賽跑》這一課，有什么啟發(fā)？盡管：“光陰似箭，日月如梭”盡管“所有時(shí)刻里的事物，都永久可不能回來(lái)了，”但“假若你一直和時(shí)刻賽跑，你就能夠成功”十四、《檢閱》1、如何誰(shuí)都不情愿第一個(gè)開(kāi)口呢？大伙兒都覺(jué)得專門為難。因?yàn)殛?duì)員們怕拄拐的博萊克會(huì)阻礙到游行隊(duì)伍的整體形象，然而假如不讓他參加，又擔(dān)憂會(huì)損害他。2、“還有一件專門棘手的事?！边@件棘手的事是什么？游行檢閱時(shí)博來(lái)克如何辦？“確實(shí)”、“專門”看出情況的棘手。3、“勸他不去？要不把他放在隊(duì)尾？再不就把他藏在隊(duì)伍中間？但是跟他如何說(shuō)呢？誰(shuí)去跟他說(shuō)呢？”這是對(duì)隊(duì)員的心理活動(dòng)的描寫，寫出了隊(duì)員們心存顧慮，不知如何安排博萊克。4、我能體會(huì)博萊克當(dāng)時(shí)的心情。（第12自然段）興奮、自豪5、觀眾什么緣故說(shuō)“那個(gè)小伙子真棒”“這些小伙子真棒”？“那個(gè)小伙子真棒”：因?yàn)椴┤R克沒(méi)有因?yàn)樽约菏莻€(gè)拄拐的青年而感到自卑，而是專門自信，對(duì)充滿了熱愛(ài)之情?！斑@些小伙子真棒”：因?yàn)檫@些兒童隊(duì)員敢于沖破世俗的偏見(jiàn)，沒(méi)有鄙視拄拐的博萊克，而是大膽的讓博萊克站在游行隊(duì)伍的第一排。因此人們頌揚(yáng)了他們美好善良的心靈。6、我想對(duì)博來(lái)克說(shuō)幾句話：①、博來(lái)克，我確實(shí)專門佩服你的勇氣，觀賞你的自信。我也會(huì)象你一樣，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，而且我也會(huì)熱情關(guān)心周圍有困難的人。②、博萊克，我真佩服你，你并不因?yàn)樽约旱臍埣捕员埃闶且粋€(gè)自信，自尊，自強(qiáng)，并對(duì)生活充滿熱愛(ài)的小孩，你的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。十五、《爭(zhēng)吵》1、我和克萊諦爭(zhēng)吵前后的表現(xiàn)如何？爭(zhēng)吵前：我：嫉妒

克萊諦：無(wú)意；爭(zhēng)吵后：我：后悔、矛盾、不安

克萊諦：難過(guò)

寬容；我：知錯(cuò)就改

克萊諦：主動(dòng)示好2、“我覺(jué)得專門不安，氣也全消了。我專門后悔，不該那樣做?！薄安话病笔桥驴巳R諦放學(xué)后再報(bào)復(fù)我?！昂蠡凇闭f(shuō)明“我”認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，不該和克萊諦吵架。3、“克萊諦不時(shí)用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來(lái)的不是憤慨，而是悲傷。”“瞟”是斜著眼睛看。“不是憤慨”說(shuō)明克萊諦并不生“我”的氣，他為我的行為感到“悲傷”，為“我”不承認(rèn)錯(cuò)誤而難過(guò)。4、“終于挨到了放學(xué)。我獨(dú)悠閑街上走著，聽(tīng)見(jiàn)克萊諦從后面跟上來(lái)?！薄鞍ぁ弊钟玫煤茫抢щy地度過(guò)時(shí)刻的意思。把“我”的猶疑、矛盾、不知該如何面對(duì)好友的心理表現(xiàn)了出來(lái)。5、他又說(shuō)：“我在外邊等著你！”我回答說(shuō)：“我也等著你！”他們都說(shuō)在外邊等著對(duì)方，但內(nèi)心想的卻不一樣，克萊諦內(nèi)心想著跟“我”和解，“我”卻想著怕他報(bào)復(fù)一心防備他。6、“既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過(guò)手去請(qǐng)他原諒，而不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺。”父親認(rèn)為克萊諦比“我”高尚，因?yàn)榭巳R諦能諒解“我”的過(guò)錯(cuò)，寬容“我”，珍視友情。父親這段話告訴我們要是自己錯(cuò)了，應(yīng)該主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，不應(yīng)該舉起尺子防備。7、“我”和克萊諦爭(zhēng)吵后，什么緣故專門后悔？因?yàn)榭巳R諦是個(gè)好人，他絕對(duì)可不能是有意的。我想起……這段話中，作者分幾步寫出“我”內(nèi)心矛盾心情的？分三步。不安—后悔—矛盾8、你認(rèn)為他倆是什么樣的青年呢？安利柯是一個(gè)明是非，卻愛(ài)面子的人。克萊諦是一個(gè)能諒解同學(xué)的過(guò)錯(cuò)，寬容別人，珍視同學(xué)友情的人。9、學(xué)習(xí)了這篇課文，你明白得了什么？朋友之間要互相諒解、彼此寬容。（5-8單元）1、《可貴的沉默》告訴我們要明白得關(guān)懷父母，并學(xué)會(huì)用行動(dòng)回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)。2、什么緣故大伙兒都沉默了？答：因?yàn)榇蠡飪赫J(rèn)識(shí)到了自己做得不夠好，感到專門慚愧。爸爸媽媽都能記得自己的生日，并用各種各樣的方式為自己祝賀生日，而自己卻從來(lái)沒(méi)有想到為爸爸媽媽祝賀生日，甚至不明白他們的生日。3、“那極為可貴的東西”指的是因?yàn)樾『儗ｉT快就認(rèn)識(shí)到了自己做得不行，感到專門難為情。而且內(nèi)內(nèi)心產(chǎn)生了要回報(bào)父母之愛(ài)的模糊意識(shí)。4、“這一片沉默給了我多大的享受”：小孩們明白得了向爸爸媽媽表達(dá)自己的愛(ài)，這正是這節(jié)課上沉默不語(yǔ)，對(duì)自己的所作所為進(jìn)行反思的結(jié)果，小孩們?cè)诔砷L(zhǎng)，家長(zhǎng)們專門欣慰，讓老師體驗(yàn)到了成功的歡樂(lè)。5、“沉默”的“可貴”在于小孩們能夠反思自己，能回報(bào)自己的爸爸媽媽。6、“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛(ài)的小孩們——他們的可愛(ài)恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中?！?）小孩們覺(jué)得這一分鐘專門長(zhǎng)。2）我之因此悄悄地瞥，而不是正眼看是因?yàn)槲遗滦『儼l(fā)覺(jué)我看著他們而感到更內(nèi)疚，更不悠閑。3）我認(rèn)為小孩們犯了錯(cuò)誤似的神色可愛(ài)的理由有：①小孩們專門難為情，認(rèn)識(shí)到自己做的不行；②小孩們有了回報(bào)父母的方法。7、你會(huì)如何樣回報(bào)父母的愛(ài)？答：1)努力學(xué)習(xí)，不讓父母擔(dān)憂2）生活勤儉，不讓父母煩心3）不和父母頂嘴，不讓他們難過(guò)4）多做家務(wù)，讓父母省心5）多和父母交流，讓他們放心。8、《她是我的朋友》反映了阮恒為救朋友而無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)。9、“一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來(lái)。突然又放下去，然后又舉起來(lái)。”從阮恒的動(dòng)作中，我體會(huì)到他的心情是矛盾的。阮恒小手的動(dòng)作：顫抖舉起（我要救她。）——放下（我會(huì)死的。）——舉起（她是我的朋友，確實(shí)是我死了，我也要救她）。10、阮恒什么緣故哭？答：他以為自己就要死了。11、阮恒哭的時(shí)候在想什么？答：盡管我要死了，然而我的血能救我的朋友，我也是情愿的。12、《她是我的朋友》中表示哭的詞語(yǔ)有：抽泣、嗚咽、哭泣、抽泣。抽泣——嗚咽——哭泣是哭的聲音越來(lái)越大，哭泣——抽泣哭聲變小。從這四個(gè)詞語(yǔ)中我們能夠體會(huì)出阮恒的內(nèi)心是痛楚的。表示哭的詞語(yǔ)還有：?jiǎn)柩?、痛哭、哭啼?3、迫在眉睫——形容情況已到眼前，情形十分緊迫。14、阮恒在輸血之前想——為了救我的朋友，我確實(shí)是死了也值得。15、大夫會(huì)如此安慰阮恒——?jiǎng)e緊張，輸血可不能有危險(xiǎn)的，你可不能死去的，一會(huì)兒就好了。你如此愛(ài)你的朋友，關(guān)心朋友，你真棒！16、阮恒假如站在你面前，你想對(duì)他說(shuō)什么？答：阮恒，你是我學(xué)習(xí)的榜樣。以后，我也會(huì)關(guān)懷、愛(ài)護(hù)同學(xué)。朋友遇到困難，盡自己的努力去關(guān)心。17、《七顆鉆石》的作者是俄國(guó)的列夫·托爾斯泰，這是一篇童話。這篇童話告訴我們：無(wú)私廣博的愛(ài)能帶來(lái)意想不到的奇跡，愛(ài)心能為世界制造美好的以后，愛(ài)心是永恒的。18、空木水罐——有水木水罐（為生病的媽媽找水）——掉在地上端端正正，水依舊是滿的——銀水罐（分一點(diǎn)水給小狗）——金水罐（媽媽讓女兒喝水）——從中跳出七顆專門大的鉆石，接著從里面涌出了一股龐大的清亮又新奇的水流（給過(guò)路人喝水）。從水罐的一次次變化中，我體會(huì)到愛(ài)心能夠制造奇跡。19、從水罐的一次次變化，我體會(huì)到了什么？答：從水罐一次次的變化中，我們體會(huì)到小小姐關(guān)懷微小，尊重長(zhǎng)輩，助人為樂(lè)的品質(zhì)，明白得了要用愛(ài)心來(lái)對(duì)待生活。20、課文以“七顆鉆石”為題是因?yàn)椋恒@石晶瑩剔透，閃耀著漂亮的光芒，它能夠用來(lái)表示對(duì)美好事物的頌揚(yáng)。課文中，星星和鉆石一樣，象征著美好的心靈，象征著愛(ài)心。星星永久掛在夜空中，象征著愛(ài)心永恒;它光照人間，還表示愛(ài)心普照人間。21、《媽媽的賬單》把母愛(ài)的無(wú)聲、無(wú)私和無(wú)價(jià)表現(xiàn)得極為動(dòng)人。22、媽媽什么緣故寫著“0芬尼”？答：媽媽的愛(ài)是無(wú)價(jià)的，也是無(wú)私的，媽媽只是全身心愛(ài)著自己的小孩，一味地付出，從不計(jì)較酬勞。23、課文中的小彼得是一個(gè)明白事的好小孩，看到媽媽的賬單，他專門快地領(lǐng)會(huì)到，媽媽一直無(wú)微不至地愛(ài)護(hù)著自己，從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)酬勞，跟媽媽的付出相比，自己所做的是微不足道的，因此他趕忙修正了自己的做法。24、《太陽(yáng)》一課是科普短文。25、《太陽(yáng)》一課運(yùn)用多種說(shuō)明方法：①列數(shù)字：事實(shí)上，太陽(yáng)離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。②舉例子（列數(shù)字）：假如步行，日夜不停的走，差不多要走3500年；確實(shí)是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。③作比較：130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。④打比方：太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。26、太陽(yáng)的特點(diǎn)是遠(yuǎn)、大、熱。27、因?yàn)樘?yáng)離地球太遠(yuǎn)了，因此我們看上去只有一個(gè)盤子那么大。（作比較）28、“太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)的溫度專門高，表面溫度有6000攝氏度，確實(shí)是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成汽；中心溫度估量是表面溫度的2500倍。”這一段要緊講的是太陽(yáng)熱的特點(diǎn)，運(yùn)用的說(shuō)明方法有：打比方、列數(shù)字、作比較?！肮懒俊币辉~不能夠去掉，緣故是：去掉以后就變成專門準(zhǔn)確的數(shù)字，但是誰(shuí)也沒(méi)有方法真正測(cè)量太陽(yáng)中心的溫度。29、太陽(yáng)和我們?nèi)祟愑心男┚o密的關(guān)系？答：1）動(dòng)植物的生長(zhǎng)；煤的形成；我們的吃的、穿的都離不開(kāi)太陽(yáng)2）云、雨和雪的形成需要太陽(yáng)3）風(fēng)的形成離不開(kāi)太陽(yáng)4）太陽(yáng)光有殺菌的作用，我們能夠用它來(lái)預(yù)防和治療疾病。30、什么緣故說(shuō)“沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有我們那個(gè)漂亮可愛(ài)的世界”？答：太陽(yáng)和人類的關(guān)系緊密，假如沒(méi)有太陽(yáng)，石油和煤就沒(méi)有方法形成，我們煮飯、取暖就成了問(wèn)題。31、月球是個(gè)什么樣的世界？答：天空黑沉沉的，表面卻灑滿輝煌的陽(yáng)光。月球上滿是塵土、巖石、環(huán)形山，沒(méi)有水，沒(méi)有任何生命。月球是一片荒漠。32、文中寫了哪些未解之謎？答：1）難道這些塵土有殺菌作用嗎？2）什么緣故不同植物種進(jìn)月球塵土里生長(zhǎng)得不一樣？3）難道月球的年齡比地球的年齡大？或者是月球的火山活動(dòng)比地球早？33、月亮的美稱：玉兔、夜光、玉輪、嬋娟……34、描寫月亮的詩(shī)句：1）海上生明月，天際共現(xiàn)在。2）明月出天山，蒼茫云海間。35、網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)了那些阻礙（網(wǎng)絡(luò)的用處）？答：1）網(wǎng)絡(luò)能夠查閱信息2）能夠跟世界各地分人隨時(shí)進(jìn)行交流3）網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物。信息高速路指的是電腦網(wǎng)絡(luò)。36、什么緣故說(shuō)地球變成了小村莊？答：網(wǎng)絡(luò)將每個(gè)國(guó)家甚至每個(gè)家庭連在一起，不管相隔多遠(yuǎn)，人們總能隨時(shí)隨地保持聯(lián)絡(luò)。37、《太陽(yáng)是大伙兒的》課文用擬人的手法，把太陽(yáng)當(dāng)作全世界小孩的朋友，她在一天中的不同時(shí)刻里，和不同國(guó)家的小孩游玩。38、“太陽(yáng)是大伙兒的”寓意是“世界是大伙兒的”，只有全世界的人民加強(qiáng)明白得和信任，各國(guó)人民才能和平共處，人類才會(huì)有更美好的改日，全世界小孩共在一片藍(lán)天下，分享太陽(yáng)的溫順、世界的和平和社會(huì)的安靜。39、紅彤彤的彤字讀作第一聲。40、我想對(duì)別的國(guó)家的小朋友說(shuō)——友愛(ài)的小朋友，祝你在太陽(yáng)的照耀下歡樂(lè)地長(zhǎng)大。41、太陽(yáng)還能做哪些好事？答：她能使莊稼強(qiáng)壯成長(zhǎng)，她能使動(dòng)物有溫順的家，她能陪著小朋友在學(xué)校學(xué)習(xí)，她的金光灑遍世界每一個(gè)角落……42、除了太陽(yáng)是大伙兒的，還有什么是大伙兒的？答：地球、月球……43、《一面五星紅旗》中講述的是一位留學(xué)生拒絕了面包店老總用國(guó)旗換面包的要求，以自己的愛(ài)國(guó)精神愛(ài)護(hù)了國(guó)旗的威嚴(yán)、祖國(guó)的威嚴(yán)，也贏得了外國(guó)朋友的尊敬。44、“我”在漂流淌身前帶上國(guó)旗，說(shuō)明自己是中國(guó)人，也期望國(guó)旗能陪伴自己度過(guò)困難。在漂流遇到危險(xiǎn)時(shí)，“我”先想到的是把國(guó)旗系在頸項(xiàng)上，說(shuō)明我對(duì)國(guó)旗的尊重和愛(ài)護(hù)。當(dāng)面包店老總向我提出用國(guó)旗換面包時(shí)，“我”斷然拒絕了面包店老總的要求。45、“紅旗依舊鮮艷”說(shuō)明五星紅旗依舊保持著她的莊重，表達(dá)了“我”對(duì)國(guó)旗熱愛(ài)的一片赤子之心。46、“我猶疑了一下，把國(guó)旗慢慢解下來(lái)，再展開(kāi)。這面做工精巧的五星紅旗，通過(guò)河水的沖洗，依舊是那么鮮艷。”這段話通過(guò)對(duì)我神態(tài)和動(dòng)作的描寫，表達(dá)了我對(duì)五星紅旗和祖國(guó)的熱愛(ài)。47、“我愣了一下，然后久久凝視著手中的五星紅旗紅旗。老總轉(zhuǎn)身拿起一塊面包，見(jiàn)我沒(méi)有反應(yīng)，以為我嫌少，又拿起兩塊面包遞給我?！澳軌騿?？交換吧。”老總沖我打著手勢(shì)。我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔踉蹌趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不明白了?！?）描寫神態(tài)的詞語(yǔ)有：愣了一下、凝視。描寫動(dòng)作的詞語(yǔ)有：搖搖頭、拿起、向外走、摔倒。48、你想對(duì)留學(xué)生說(shuō)些什么？答：老老大，你是一個(gè)愛(ài)國(guó)、有志氣、有骨氣的中國(guó)人，你贏得了外國(guó)友人的尊重，我為你自豪。在極度困難的處境中，你以自己的愛(ài)國(guó)精神愛(ài)護(hù)了國(guó)旗的威嚴(yán)，祖國(guó)的威嚴(yán)，你真了不得！49、當(dāng)面包店老總想用國(guó)旗交換的時(shí)候，“我”在想什么？答：“我”會(huì)想：這絕對(duì)不行，五星紅旗是國(guó)家的象征，代表民族的威嚴(yán)，我絕不能如此做。50、我想對(duì)面包店老總說(shuō)什么？答：國(guó)旗是我們中國(guó)的象征，代表我們國(guó)家的威嚴(yán)，你不應(yīng)該要求別人用國(guó)旗換面包，我寧愿餓死也要愛(ài)護(hù)國(guó)家的威嚴(yán)。但你后來(lái)給予我專門大的關(guān)心，我應(yīng)該感謝你！51、《賣木雕的青年》中賣木雕的青年為了不讓我?guī)еz憾離開(kāi)非洲，他等待在賓館前，送給我一個(gè)方便攜帶的木雕小象墩，從中能夠看到青年美好的心靈。52、課文順序：聽(tīng)朋友介紹木雕——選擇木雕——舍棄買木雕——贈(zèng)送木雕。53、游人如織—說(shuō)明游客專門多，像織布機(jī)一樣穿梭往來(lái)。琳瑯滿目—滿眼差不多上寶貴的東西。形容美好的事物專門多。栩栩如生—藝術(shù)形象專門逼真，如同活的一樣。愛(ài)不釋手—喜愛(ài)得舍不得放手。釋，放下。54、他聽(tīng)到談話聲，來(lái)到我們面前，原先是白天賣木雕的那個(gè)青年。看模樣，他是專門在那個(gè)地點(diǎn)等候我的?！百u木雕的青年”專門在那個(gè)地點(diǎn)等候我是為了送我一個(gè)木雕小象墩，他的行為表現(xiàn)了他善良、淳樸的心靈和對(duì)中國(guó)的友誼。55、你想對(duì)賣木雕的青年說(shuō)什么？答：你盡管是一個(gè)一般的賣木雕的青年，但你知恩圖報(bào)，沒(méi)有不記得中國(guó)人對(duì)非洲人民的關(guān)心。你靠賣木雕為生，但卻不要錢把木雕送給中國(guó)朋友，可見(jiàn)你是一個(gè)重情重義的人，我專門佩服你！56、我捧著象墩，認(rèn)真觀賞，愛(ài)不釋手。剛要掏錢購(gòu)買的時(shí)候，我卻猶疑了：我立即回國(guó)，要帶的行李差不多超重了，如何能再帶上這沉甸甸的象墩子？劃“”部分描寫出我對(duì)小象墩喜愛(ài)；劃“”部分描寫出我內(nèi)心的活動(dòng)。57、“青年連連擺手，用不太標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)話說(shuō)：‘不，不要錢。中國(guó)人是我們的朋友?！蹦闳绾螛用靼椎弥袊?guó)人是我們的朋友？答：非洲人們專門感謝中國(guó)人民給予他們的無(wú)私援助。58、《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！》是一篇通訊改寫而成。59、想對(duì)國(guó)際救援隊(duì)的叔叔們說(shuō)——你們?cè)谀菢游ｋU(xiǎn)的環(huán)境中忘我工作，你們太辛勞了！60、《嫦娥》一詩(shī)中長(zhǎng)河指的是銀河，“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心?！眱删浔磉_(dá)了凡人對(duì)仙人的感嘆?！舵隙稹纷屛覀冾I(lǐng)會(huì)到主人公的凄涼，不堪忍耐孤寂的情懷。61、唐代詩(shī)人林杰寫的《乞巧》，這首詩(shī)描寫了民間七夕乞巧的盛況。詩(shī)的前兩句敘述的是牛郎織女的民間故事，全詩(shī)表達(dá)了人們乞取智巧，追求幸福的心愿?！镀蚯伞纷屛覀兏惺艿疆?dāng)時(shí)人們過(guò)節(jié)的歡樂(lè)心情?！捌呦Α笔寝r(nóng)歷七月初七夜晚，是傳奇中牛郎織女鵲橋相會(huì)的生活。那天的要緊習(xí)俗是乞巧。62、西門豹是一個(gè)善于調(diào)查研究、有聰慧、講策略的人。63、《西門豹》一文的順序是調(diào)查緣故——破除迷信——興修水利64、造成鄴那個(gè)地點(diǎn)田地荒涼、人煙稀少的緣故？答：1）沒(méi)錢的人家逃到了外地2）鄴那個(gè)地點(diǎn)年年鬧旱災(zāi)。65、西門豹用什么方法懲治了官紳和巫婆？他的方法妙在哪里？答：西門豹先找了位老大爺摸清了河伯的底細(xì)，再利用河伯娶媳婦的機(jī)會(huì)把巫婆和官紳扔下了河。他使用了以其人之道還治其人之身的方法，懲治了巫婆和官紳。他的方法妙在1）安排周密2）不動(dòng)聲色3）假戲真做4）講究策略，區(qū)別對(duì)待。66、“巫婆如何還不回來(lái)，苦惱你去催一催吧?！蔽鏖T豹如此對(duì)官紳頭子說(shuō)是為了懲治官紳的頭子，把他投進(jìn)漳河。67、《女媧補(bǔ)天》是一個(gè)神話故事，要緊寫了女媧找齊五彩石和煉五彩石的通過(guò)。68、女媧什么緣故補(bǔ)天？答：女媧看到天塌地陷、燒起大火、發(fā)洪水，給人們帶來(lái)了痛楚。許多人一輩子活在水深火熱之中受苦受難，她內(nèi)心難過(guò)極了，因此她決定補(bǔ)天。69、《女媧補(bǔ)天》頌揚(yáng)了女媧的勇敢、善良的品質(zhì)，不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。70、《夸父追日》頌揚(yáng)了夸父奉獻(xiàn)精神和犧牲精神。71、夸父什么緣故追日？答：因?yàn)樗幌矏?ài)黑暗喜愛(ài)光明，喜愛(ài)看見(jiàn)神州大地充滿光明。72、《夸父追日》中夸父追日的目的是讓大地永久充滿光明?？涓杆篮?，他的手杖變成桃林，鼓舞人們鼓起勇氣，連續(xù)追求光明。73、我還明白的神話故事有《女媧造人》《精衛(wèi)填?！贰舵隙鸨荚隆贰逗篝嗌淙铡贰渡窆P馬良》《牛郎織女》……74、描寫友誼的名句——路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。75、表示吉祥的話叫吉言。精煉聞名的話叫格言。應(yīng)允別人的話叫諾言。誠(chéng)懇勸說(shuō)的話叫忠言。宣誓所說(shuō)的話叫誓言。臨走寫下的話叫留言。不滿報(bào)怨的話叫怨言。生前留下的話叫遺言。其它的言——謊言、美言……76、我們?cè)谧x課外書(shū)時(shí)，能夠積存好詞好句，收入我們的語(yǔ)言寶庫(kù)，這些收藏真是“韓信點(diǎn)兵——多多益善77、商場(chǎng)在節(jié)假日進(jìn)行促銷活動(dòng)，真是八仙過(guò)海——各顯神通。78、其他的氣象諺語(yǔ)——1）朝霞不出門，晚霞走千里2）瑞雪兆豐年79、八仙過(guò)海——各顯神通（用在大伙兒各出各的主意時(shí)）包公斷案——鐵面無(wú)私。（形容一個(gè)人辦事堅(jiān)持原則，不謀私利，可用上那個(gè)歇后語(yǔ)）姜太公釣魚(yú)——愿者上鉤（比喻心甘情愿地上別人的圈套?？捎蒙夏莻€(gè)歇后語(yǔ)）張飛穿針——粗中有細(xì)（能夠用在有勇有謀的人身上）韓信點(diǎn)兵——多多益善（用在樂(lè)于助人，助人為樂(lè)）老鼠過(guò)街——人人喊打（比喻害人的東西，人們一致痛恨的，可用上那個(gè)歇后語(yǔ)）80、詞語(yǔ)說(shuō)明：（依照詞義寫詞語(yǔ)）

光榮奪目：形容顏色和光澤專門耀眼。萬(wàn)紫千紅：形容百花齊放，顏色鮮艷。

挨挨擠擠：（人、物）緊緊靠攏在一起。課文指荷葉長(zhǎng)得專門茂盛，互相擠在一起。

小巧玲瓏：形容小而靈活、精制。零零星星：零碎的，少量的。

歡歌笑語(yǔ)：歡樂(lè)地唱歌談?wù)?。形容專門歡樂(lè)、喧鬧。成千上萬(wàn)：形容數(shù)量專門多。

饑寒交迫：饑餓和冰冷同時(shí)逼迫。皚皚白雪：潔白的雪。郁郁蔥蔥：（草木）蒼翠茂盛。

清亮見(jiàn)底：指水清而透亮，能夠看見(jiàn)水底。無(wú)奇不有：應(yīng)該有的全都有了。形容物品專門多。

沉默不語(yǔ)：不說(shuō)話。不約而同：沒(méi)有事先商量而彼此見(jiàn)解或行動(dòng)一致。

亡羊補(bǔ)牢：羊丟失了，才修理羊圈。比喻在受到缺失后想方法補(bǔ)救，免得以后再受缺失。

南轅北轍：內(nèi)心想往南邊去，卻架車往北走。形容行動(dòng)和目的相反。

驚弓之鳥(niǎo)：被弓箭嚇怕了的鳥(niǎo)。比喻受過(guò)驚嚇的人，遇到一點(diǎn)動(dòng)靜就專門可怕。

大吃一驚：形容對(duì)意外發(fā)生的情況專門吃驚。孤單失群：孤孤單單，找不到同伴。

密密麻麻：又多又密（多指小的東西）。連續(xù)不斷：（山脈、河流、雨雪