內(nèi)蒙古版綜合實踐活動三年級上冊全冊教案

內(nèi)蒙古版綜合實踐活動三年級上冊全冊教案

備課時間：年月日課時編號：

活動主題：關(guān)于生活垃圾的研究（選題指導(dǎo)課）

活動目的：1.能在教師的幫助下，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，對垃圾分類現(xiàn)象提出自己所感興趣

的問題，確立研究子課題。

2.能在教師的幫助下，組建小課題組，有團隊意識和責(zé)任感。

3.培養(yǎng)從小樹立“保護環(huán)境，人人有責(zé)；保護環(huán)境從小做起，從我做起”的社會責(zé)任感。養(yǎng)

成自覺將垃圾分類的好習(xí)慣。

活動重點：能在教師的幫助下，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，對垃圾分類現(xiàn)象提出自己所感興趣的

問題，確立研究子課題。

活動難點：能在教師的幫助下，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，對垃圾分類現(xiàn)象提出自己所感興趣的

問題，確立研究子課題。

活動準(zhǔn)備：搜集教材中所涉及的知識及提供學(xué)生參考或輔助教學(xué)的相關(guān)資料信息

教學(xué)過程復(fù)備欄

一、游戲激趣，引出主題

1.談話交流：你們出去旅游過嗎？去過哪里？有什么感受？

同學(xué)們說的真好，作為獎勵，老師請大家欣賞幾組圖片。（課件呈現(xiàn)幾

張垃圾污染的圖片）看了這幾張圖片，你有什么想說的？

2.引出主題：這些地方的環(huán)境為什么變的這么糟糕？

是的，都是因為垃圾，（板書：垃圾）垃圾就是生產(chǎn)生活中的廢棄物，

我們都是垃圾的制造者，那么你了解垃圾嗎？

3.游戲：幫助垃圾回家。

我們來一起做個小游戲，看看你對垃圾了解多少？課件呈現(xiàn)課本上的各

種垃圾圖片，認(rèn)識一下他們都是什么？

圖片認(rèn)識不同的垃圾桶：

有害垃圾、廚余垃圾、可回收垃圾、其他垃圾

說一說：你認(rèn)為什么樣的垃圾屬于廚余垃圾？可回收垃圾呢？

請孩子結(jié)合已有的經(jīng)驗，用連線的方式給垃圾找個合適的家，看誰找的

又快又準(zhǔn)。

檢查交流，跟小伙伴說說為什么這樣連。

4.明確活動主題

垃圾在我們的生活中隨處可見，關(guān)于垃圾有哪些學(xué)問呢？讓我們一起開

展“關(guān)于生活垃圾的研究”。（板書活動主題）

二、提出問題，提煉子課題

1.交流討論

回憶小區(qū)或自己家的日常生活，圍繞生活垃圾問題想一想，你有什么發(fā)

現(xiàn)？

你們真是善于觀察的孩子，竟然有這么多的發(fā)現(xiàn)。接下來圍繞生活垃圾

問題想一想，你有什么疑問呢？

（給孩子盡可能多的機會，說一說自己的疑問）

2.提出問題

交流問題：你的問題是什么？有同學(xué)能現(xiàn)在回答他的問題嗎？他提的問

題好不好？（在交流問題的過程中，讓學(xué)生明確提出的問題不能用“是”或

“否”回答，不能太大，要有可操作性，表述要簡潔。）

（交流之后）沒想到，關(guān)于垃圾我們有這么多的疑問，請大家把自己最

感興趣的一個問題寫下來吧！

3.篩選問題，提煉子課題

小組內(nèi)交流各人的問題，組長帶領(lǐng)組員篩選問題，選出最想研究的5個

問題貼到黑板上。

引導(dǎo)：黑板上這么多的問題，看起來真凌亂。我們可以把這些問題歸類

整理，概括成簡潔的研究子課題。我們應(yīng)該怎樣給問題歸類呢？

（板書：去掉沒有價值的問題、合并相似的問題、刪去重復(fù)的問題）

（注意引導(dǎo)學(xué)生留意，問題與子課題表述上的差異）

預(yù)設(shè)：垃圾的來源、垃圾的分類、垃圾的危害、垃圾的處理、垃圾的回

收再利用

三、根據(jù)興趣，組建研究小組

1.建立研究小組

想一想,你對這幾個子課題中的哪一個最感興趣呢？想深入研究哪一個

子課題？

同學(xué)們，一個人的力量是有限的，我們有共同興趣的同學(xué)一起研究，會

讓研究活動變得容易。請同學(xué)們按照自己選擇的子課題分組，選擇的子課題

相同的坐到一起，形成一個活動小組。（自由組建，教師可以適當(dāng)均衡一下

小組人數(shù)）

2.選出組長，確定口號

我們因為共同的興趣走到了一起，組建成一個活動小組，我們的目標(biāo)是

共同研究同一個子課題，所以我們每個小組都要團結(jié)合作、互幫互助、發(fā)揮

出集體的力量，首先為我們這個小集體選一個小領(lǐng)袖吧。（可以自薦）

再給自己的活動小組取一個響亮的名字和口號吧。

小組名稱子課題

口號

組長

組員

四、全課回顧總結(jié)，評價學(xué)生表現(xiàn)

這節(jié)課，我們圍繞“關(guān)于生活垃圾的研究”提出了很多問題，經(jīng)過篩選、

提煉，歸納出了（）個子課題，分成了不同的研究小組。同學(xué)們，你們有

什么收獲？覺得自己表現(xiàn)得怎么樣？一起來評價一下吧!

學(xué)生活動評價表

評價內(nèi)容★★★★★★

認(rèn)真傾聽

積極發(fā)言

提出的問題被采納

備課時間：年月日課時編號：

活動主題：關(guān)于生活垃圾的研究（方案制訂課）

活動目的：1.初步認(rèn)識制訂計劃的重要性和必要性，知道做事要有計劃;

2.初步了解活動方案的基本結(jié)構(gòu)和要素，初步形成有計劃地解決問題的習(xí)慣，小組合作制訂

一份完整的、可操作的研究計劃，能按計劃進行研究。

3.能大膽展示、交流活動方案，在教師的指導(dǎo)下，初步學(xué)習(xí)對方案的可行性進行論證。

4.初步形成探究社會問題的習(xí)慣，養(yǎng)成服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

活動重點：初步了解活動方案的基本結(jié)構(gòu)和要素，小組合作制訂一份完整的、可操作的研究

計戈U

活動難點：初步了解活動方案的基本結(jié)構(gòu)和要素，小組合作制訂一份完整的、可操作的研究

計劃

活動準(zhǔn)備：小組活動方案范例與空白表

教學(xué)過程復(fù)備欄

一、回顧子課題

孩子們，我們上節(jié)課確定了開展什么主題活動呀？（關(guān)于生活垃圾的研

究）通過提出和篩選問題，我們形成了研究子課題并建立了研究小組，現(xiàn)在

請各小組說一說各自的小組名稱和子課題。

例如：

第一組：（）小組垃圾的來源；

第二組：（）小組垃圾的分類；

第三組：（）小組垃圾的危害；

第四組：（）小組垃圾的處理；

第五組：（）小組垃圾的回收再利用

二、引出活動

確定了我們要研究的內(nèi)容后，我們現(xiàn)在就可以去研究了嗎？

（說明做事要有計劃，認(rèn)識制訂計劃的重要性和必要性）

這節(jié)課，我們就一起來制訂一份小組活動計劃吧。

三、小組制訂活動方案

1.分解子課題

思考：圍繞自己的研究子課題，你能提出什么問題？

2.觀察范例

出示一份小組活動方案范例，小組內(nèi)觀察了解包含的要素與寫法，談一

談看完后的想法。

（引導(dǎo)孩子意識到計劃中要寫清什么）

3.了解活動計劃包含的要素

想解決這些問題，具體可以怎么做？你要考慮什么？

（什么時間做？誰去做？怎么做？）

4.知識遷移

仿照范例，說說自己的小組計劃要怎么寫？

5.小組合作，嘗試設(shè)計、制訂小組活動計劃

活動主題

小組子課

題

組長組員

要研究的研究方法活動負(fù)責(zé)人活動注意事

問題時間準(zhǔn)備項

1.采訪、咨詢（）

2.問卷調(diào)查（）

3.上網(wǎng)查詢（）

4.查閱書籍（）

5.實地考察、觀察（）

1.米訪、咨詢（）

2.問卷調(diào)查（）

3.上網(wǎng)查詢（）

4.查閱書籍（）

5.實地考察、觀察（）

1.采訪、咨詢（）

2.問卷調(diào)查（）

3.上網(wǎng)查詢（）

4.查閱書籍（）

5.實地考察、觀察（）

四、交流、完善小組活動方案

1.小組選代表介紹小組活動方案，其他組論證方案的可行性，提出意見

和建議。

（課件呈現(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)：研究的問題合適；時間具體、合理；方法合適；

準(zhǔn)備充分；人員分工考慮了各人特長。）

2.各小組完善活動方案。

五、總結(jié)評價，課后延伸

這節(jié)課，我們一起制訂了活動方案。課后，請組長帶領(lǐng)組員按照方案安

排開展活動，預(yù)祝大家活動順利，收獲多多。

備課時間：年月日課時編號：

活動主題：關(guān)于生活垃圾的研究（資料搜集指導(dǎo)課）

活動目的：1.在教師的指導(dǎo)下，能運用“閱讀”、“觀察”、“考察”等基本方式搜集研究信息。

2.能根據(jù)體驗的需要，自主做好信息的采集工作，會用“體驗日記”的形式對信息進行處理,

能有目的地篩選、提煉有效信息。

3.能充分利用身邊的資源開展活動，有節(jié)約國家能源的意識，全面了解家鄉(xiāng)在保護環(huán)境、垃

圾的再利用方面做出的成就與貢獻，增強保護環(huán)境的意識。

活動重點：在教師的指導(dǎo)下，能運用“閱讀”、“觀察”、“考察”等基本方式搜集研究信息。

活動難點：能根據(jù)體驗的需要，自主做好信息的采集工作

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)過程復(fù)備欄

一、談話導(dǎo)入

1.請結(jié)合上節(jié)課的活動計劃想一想，如果要解決大家提出的問題，你覺

得該如何去搜集資料？

到哪里去搜集資料？

搜集怎樣的資料？

2.學(xué)生在同伴交流的基礎(chǔ)上積極應(yīng)答，相互辨析，教師及時將大家認(rèn)同

的方法進行板書。

3.教師結(jié)合板書進行小結(jié)

多途徑搜集信息：網(wǎng)上搜索、文獻查閱、實地考察、觀察、調(diào)查、采訪......

二、引入話題：搜集信息的注意事項

1.思考討論：我們在搜集信息的時候要注意什么？

2.模擬實踐：我們想知道垃圾的分類，可以采用哪一種信息搜集放式？

網(wǎng)上搜索的時候，到哪里去搜？輸入什么關(guān)鍵詞？搜到的信息可以怎樣

保存？

每組嘗試操作一下，并組內(nèi)交流

三、提煉搜集信息的注意事項

1.提問：我們在搜集信息的時候要注意什么？

2.及時歸納學(xué)生好的建議并板書。

3.補充、完善注意事項：

①搜集到的信息要及時記錄

②搜集信息時要注意安全

③搜集信息時要注意文明禮貌

④搜集到的信息要好好保存

四、探討信息保存與預(yù)期展示方式

1.小組討論，我們在活動中搜集到的信息準(zhǔn)備怎么保存呢？

交流歸納：可以采用文字記錄、拍照、錄音、錄像的形式記錄搜集到的

信息。

2.我們搜集到的各種信息，你們準(zhǔn)備怎樣呈現(xiàn)出來，讓其他人了解呢？

交流歸納：成果預(yù)期展示方式，可以采用活動日記、資料卡、手抄報、

照片、視頻、調(diào)查報告、倡議書、幻燈片、文藝表演等形式進行呈現(xiàn)。

五、學(xué)習(xí)推薦活動

1.活動解讀，明確每個活動的目的和注意事項

活動一：垃圾中的“學(xué)問”

活動二：考察垃圾處理場

活動三：我的體驗日記

自由閱讀書上的文本資料，小組交流，解讀、明確每個活動的目的，并

說說活動的注意事項。

2.分配任務(wù)

小組討論，挑選其中的一個活動，利用課余時間，結(jié)合自己的研究內(nèi)容，

盡量多地搜集信息，并將重要信息記錄在書本的相應(yīng)位置上。

六、小結(jié)并布置課后的任務(wù)

這節(jié)課，你們有什么收獲？

課后作業(yè)：

利用課余時間，結(jié)合自己的研究內(nèi)容，盡量多地搜集信息，并記錄、整

理重要信息。

備課時間：年月日課時編號：

活動主題：關(guān)于生活垃圾的研究（成果展示課）

活動目的：1.能認(rèn)真傾聽他人的想法，用比較清晰的語言，圍繞主題，有條理、有重點地進

行口頭表達。學(xué)會分享他人的研究成果。

2.能用表格的形式呈現(xiàn)信息，對獲得的信息進行簡單的分析。

3.在教師的指導(dǎo)下，能根據(jù)活動任務(wù)回顧活動的過程和自己在活動中的表現(xiàn)，對自我或

他人做出合理的評價。

4.在活動過程中體驗勞動的樂趣，養(yǎng)成持之以恒的品質(zhì)。

活動重點：能認(rèn)真傾聽他人的想法，用比較清晰的語言，圍繞主題，有條理、有重點地進行

口頭表達。

活動難點：能認(rèn)真傾聽他人的想法，用比較清晰的語言，圍繞主題，有條理、有重點地進行

口頭表達。

活動準(zhǔn)備：搜集研究活動中的相關(guān)資料信息

教學(xué)過程復(fù)備欄

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，通過前期的考察探究活動，各小組已經(jīng)有了很多收獲，想不想

與大家一起分享？這樣會有更多的收獲哦！

今天，我們就來進行研究成果的分享。

二、提出展示要求

1.選材要求

(1)可以選擇交流有代表性的信息

(2)可以選擇可能別人不知道的信息

(3)可以交流自己參與活動時的經(jīng)歷、想法

2.交流要求

(1)各小組長小組交流的基礎(chǔ)上要推薦聲音響亮、口齒清楚的同學(xué)

代表小組發(fā)言。

(2)交流內(nèi)容要簡潔明了，最好圍繞某一個點展開。

(3)傾聽的學(xué)生要安靜、認(rèn)真，可以適當(dāng)捕捉感興趣的信息并記錄

下來。

三、學(xué)生展示交流

四、師生適當(dāng)點評

自我評價活動表現(xiàn)，生生互評活動表現(xiàn)

評價內(nèi)容自評☆☆組評☆☆☆等級評價說明

☆☆☆

提出小組成員認(rèn)同的問優(yōu)秀：得星總數(shù)在

題46顆以上;

個人活動計劃制定可行良好：得星總數(shù)在

性強30?45顆之間;

通過多途徑搜集資料合格：得星總數(shù)在

小組合作活動積極參與16~29顆之間；

主動向他人宣傳垃圾分不合格：得星總數(shù)

類的知識在15顆以下。

主動參與垃圾分類行動

活動中同伴之間友好共

處與配合

活動后環(huán)保意識和理念

有一定提升

總得星數(shù)（）等級評價（）

五、小結(jié)

活動主題二走進傳統(tǒng)游戲

活動目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生通過自主調(diào)查，了解傳統(tǒng)游戲，認(rèn)識運動的重要性。學(xué)會傳

統(tǒng)游戲，梳理傳統(tǒng)游戲的玩法，能把它介紹給別人。

技能目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生開展這個實踐活動，學(xué)習(xí)制定活動計劃，提高學(xué)生

收集和處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和勇于創(chuàng)新的精神。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受父母童年的快樂，激發(fā)學(xué)生喜歡傳統(tǒng)游戲、熱愛生活

的情感。

教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重點：傳統(tǒng)游戲的調(diào)查、探索、研究及創(chuàng)新活動。

教學(xué)難點：收集整理傳統(tǒng)游戲的規(guī)則。改編創(chuàng)新傳統(tǒng)游戲。

整體思路

1.走近傳統(tǒng)游戲，了解傳統(tǒng)游戲。

2.走進傳統(tǒng)游戲，學(xué)玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲。

3.分析傳統(tǒng)游戲，發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整。

4.改編傳統(tǒng)游戲，豐富新游戲。

活動過程：

一、準(zhǔn)備階段。

（一）激趣導(dǎo)入:

1、師：表演傳統(tǒng)游戲“玩沙包”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.

2、你們愿意走進傳統(tǒng)游戲，去體驗我們童年的快樂嗎？（引出課題）

3、你想了解哪些關(guān)于傳統(tǒng)游戲的問題？（還有那些傳統(tǒng)游戲？怎么玩？傳

統(tǒng)游戲的玩具從何而來？傳統(tǒng)游戲的種類？玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的好處？為何現(xiàn)在人不

玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲了？——）

（二）.確定研究的課題。

1、小組討論，開拓思路，確定研究的課題。

2、確定子課題，教師引導(dǎo)學(xué)生對傳統(tǒng)游戲的問題進行分類。

傳統(tǒng)游戲知多少。（游戲組）

玩具的話題。（玩具組）

傳統(tǒng)游戲的好處。（調(diào)查組）

傳統(tǒng)游戲消失的原因。（時代組）

二、制訂活動方案階段。

（一）小組合作制定活動方案。，

1、學(xué)生根據(jù)自己感興趣的話題，自愿結(jié)組，推選組長，主題確定后制作活

動方案。

2、同學(xué)們，你們將用什么方法來獲得這些問題的答案呢？”同學(xué)們各抒己

見說出很多方法，有詢問、上網(wǎng)、查找書籍、問卷調(diào)查、采訪等。

3、明確任務(wù)后，學(xué)生開始制作活動方案。

4、展示學(xué)生制訂的方案，提出修改意見和建議。

5、小組修改方案。

三、開展實踐活動階段

（一）.探索與展開

1、每個小組根據(jù)各自的計劃展開調(diào)查。（在學(xué)校圖書室和電子閱覽室搜集

資料，在家對爺爺奶奶進行采訪調(diào)查。）

2、怎樣使用搜索引擎，如百度、谷歌等，搜索自己所需的材料。

3、玩具組在活動中。首先走訪玩具商店，調(diào)查玩具的價格和什么樣的玩具

最受孩子們的歡迎？并將發(fā)現(xiàn)的問題再組內(nèi)進行研討，如：為什么中國傳統(tǒng)玩具

離我們越來越遠(yuǎn)？我們究竟需要什么樣的玩具？

其次，針對“傳統(tǒng)游戲的玩具從何而來？”對家長進行調(diào)查，學(xué)生先動手設(shè)

計“玩具調(diào)查問卷統(tǒng)計表”，并把調(diào)查來的資料進行整理，撰寫調(diào)查報告。

玩具組還自己動手制作傳統(tǒng)游戲的玩具，在制作過程中他們也遇到了各種困

難，教師給于適當(dāng)?shù)膸椭?，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題用已有知識經(jīng)驗去解決問題的能力得到

了明顯提高。

“玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲好處”的調(diào)查小組和調(diào)查“傳統(tǒng)游戲消失原因”的時代小組主

要通過采訪的形式開展活動。采訪前我對他們進行了一些采訪交流技巧方面的指

導(dǎo)。

4、三周的探索與展開后，各小組相繼出現(xiàn)了一些新問題和新想法，于是活

動轉(zhuǎn)入實踐階段第二環(huán)節(jié)調(diào)整與深化。

（二）調(diào)整與深化

1、進行了一次實踐活動階段性匯報，通過展示作品、節(jié)目串演、調(diào)查報告、

論文及談?wù)摶顒舆^程中遇到的困難等形式，喚起學(xué)生對過程的回憶，這是一次自

我回憶、內(nèi)化的過程。

2、引導(dǎo)各小組討論發(fā)現(xiàn)的新問題，探討解決方案。

3、提倡小組在調(diào)查“玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的好處”時，發(fā)現(xiàn)有一部分人認(rèn)為新游戲

好，新游戲更能開發(fā)孩子的智力，兩種觀點都有道理，不知道如何處理？我建議

他們可以以此為題開展辯論會。

4、各小組開展活動。

改編傳統(tǒng)游戲，創(chuàng)造新游戲（游戲組）

創(chuàng)編新游戲，制作新玩具（玩具組）

制作手抄報，宣傳傳統(tǒng)游戲（時代組）

“比較新傳統(tǒng)游戲”辯論會（提倡組）

（三）拓展與創(chuàng)新

根據(jù)在“調(diào)整與深化”環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)的問題，制定的策略，大家集思廣益積極

行動

四、總結(jié)匯報階段

（一）介紹傳統(tǒng)游戲

家庭游戲組：我們組通過在家采訪家長，搜集到了一些老友戲的玩法。（本

組成員分別介紹：傳統(tǒng)游戲跳房子、撞拐子、挑冰棍棒、翻繩、抖空竹的玩法及

錄像）

1、科技信息組：

（1）我們組上網(wǎng)搜集到一些傳統(tǒng)游戲的圖片。（展示圖片）

（2）傳統(tǒng)游戲不僅好玩，還有一些朗朗上口的歌謠伴隨呢，不信？你聽！

玩游戲時的-----跳皮筋時的------拍手歌時的……。

2、游戲再現(xiàn)組：我們組還和爸爸媽媽爺爺奶奶學(xué)了一些傳統(tǒng)游戲，并把它

編成了一個節(jié)目表演給大看節(jié)目的名字叫“傳統(tǒng)游戲再現(xiàn)”。（學(xué)生表演打手背、

踩影子、跳馬、木頭人、嘴巴手指不一樣）

（二）玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲

師：同學(xué)們搜集到了這么多豐富多彩的傳統(tǒng)游戲，你們想玩嗎？那就選擇

你喜歡的傳統(tǒng)游戲，盡情地玩吧?。▽W(xué)生盡情地玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲）

室外活動小組：剛才同學(xué)們是在教室玩的傳統(tǒng)游戲，昨天我們小組去操場

上體驗了一回傳統(tǒng)游戲的魅力，請看錄像。（放室外活動錄像）

（三）傳統(tǒng)游戲的好處：

調(diào)查小組：我們組通過這段時間對傳統(tǒng)游戲的調(diào)查研究，總結(jié)出了玩?zhèn)鹘y(tǒng)

游戲的好處。

生：我有不同觀點，我認(rèn)為新游戲要比傳統(tǒng)游戲好，新游戲更能開發(fā)我們

的智力。

（四）新游戲與傳統(tǒng)游戲的區(qū)別

師：出現(xiàn)了不同的觀點，有認(rèn)為新游戲好的，有認(rèn)為傳統(tǒng)游戲好的，咱們

開個辯論會吧！

（辯論過程）

師小結(jié)：同學(xué)們的辯論真是太精彩了，傳統(tǒng)游戲和新游戲都有自己獨特的魅

力，傳統(tǒng)游戲多為室外活動，而新游戲多是動腦活動，游戲不論新老，只要能給

我們帶來快樂，帶來健康就是好游戲。

（五）改編傳統(tǒng)游戲

生：老師，社會在進步有些傳統(tǒng)游戲的內(nèi)容不太符合當(dāng)今社會了，我建議:

咱們改編傳統(tǒng)游戲，是同學(xué)們玩的更高興、更健康、更有意義。

（學(xué)生改編傳統(tǒng)游戲）

學(xué)生將拍手歌歌謠改成《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《交通安全歌》。學(xué)生將傳統(tǒng)游

戲三個字，改成說一個成語。學(xué)生將傳統(tǒng)游戲投沙包，改成多人投沙包

學(xué)生將傳統(tǒng)游戲老鷹捉小雞，改成游戲棋老鷹捉小雞。學(xué)生自己創(chuàng)造新游

戲，制造新玩具“拋接玩具”

五、教師總結(jié)：

優(yōu)秀的游戲是一種文化是一種智慧，它記載著歷史的發(fā)展、歲月的變遷。別

讓傳統(tǒng)游戲消失在歷史的舞臺，失去它的光彩，就讓我們手拉起手一起來做傳統(tǒng)

游戲的傳遞者吧，把他一代一代傳承下去！

備課時間：年月日課時編號:

活動主題《公園探秘》（第一課時選題指導(dǎo)）

活動目的：

1.在教師的指導(dǎo)下，對身邊的公園具有好奇心和問題意識，能結(jié)合自己感興趣的內(nèi)容，

發(fā)現(xiàn)并提出問題，初步學(xué)習(xí)提出問題的方法。

2.初步養(yǎng)成記錄問題的習(xí)慣，積極參與交流，初步學(xué)習(xí)將問題明確地表達出來。

3.在教師指導(dǎo)下，初步學(xué)習(xí)根據(jù)興趣愛好組建活動小組。

活動重點：讓學(xué)生根據(jù)主題，發(fā)現(xiàn)提出想研究關(guān)于公園的問題。

活動難點：讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)主題，歸納可探究的子課題。

活動準(zhǔn)備：

（一）教師準(zhǔn)備

1.了解學(xué)校周邊公園的基本情況，并搜集一些公園的圖片或視頻。

2.制作課件，準(zhǔn)備問題卡紙和小組合作探究卡。

（二）學(xué)生準(zhǔn)備

1.了解附近有哪些公園，并以你的家為中心，畫一張簡單的小區(qū)周邊公園示意圖（教材

P16頁）。

2.選擇一處公園（可以是大公園，也可以是小區(qū)內(nèi)的小公園）觀察，記錄下你的發(fā)現(xiàn)和

問題。

教學(xué)過程復(fù)備欄

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題

1.現(xiàn)在秋高氣爽正適合外出游玩，老師要向大家介紹一個地方，請看

視頻。

2.說說看了視頻你發(fā)現(xiàn)了什么？

3.課前老師布置同學(xué)們?nèi)ビ^察一處公園，相信大家一定有很多收獲，

我們一起來交流交流吧！

4.集體交流：

我觀察了____________公園，我發(fā)現(xiàn)了___________________-

5.大家對公園的了解還真多呀！圍繞主題，引發(fā)提問

但是，我們對公園的了解還不是很全面，你們想對身邊的公園有更多的

了解嗎？那我們今天就以“公園探秘”為主題開展綜合實踐活動。板書課題:

公園探秘

二、圍繞主題，引發(fā)提問

1.關(guān)于“公園”你還有什么想了解的嗎？指名說說

2.相機進行提問方法指導(dǎo)，大家想了解的問題可真不少？但是提問是有

一定的方法的，老師送給你們提問小技巧。（出示）

提問技巧

①圍繞主題提問

②要有研究價值，不能用是否來回答

③感興趣

3.請大家根據(jù)提問技巧將自己關(guān)于公園感興趣的問題寫在問題卡上，小

組交流討論，選出兩個你們最感興趣的兩個問題記在小組問題卡上。

4.展示交流各小組的問題，小組長將小組問題卡帖在黑板上，老師引導(dǎo)

其他學(xué)生根據(jù)提問技巧評價所提的問題，有問題的要求小組再修改展示。

三、整理問題，歸納子課題

1.這么多的問題，如果直接去研究是很凌亂的，影響研究成果。我們可

以把問題歸類整理，概括成有代表性的子課題。我們該怎樣給問題歸類呢？

（出示：去掉重復(fù)的問題；合并相近的問題，用陳述性的語言概況。）

2.師生共同整理歸納

3.（預(yù)設(shè)）歸納的子課題

（1）公園的植物研究（2）公園的雕塑研究

（3）公園的活動設(shè)施研究（4）公園的游人研究.....

四、組建活動小組

1.師：同學(xué)們，一個人的力量是有限的，我們可以幾個人一起調(diào)查研究,

有共同興趣的同學(xué)們可以組成一組，這樣在調(diào)查研究活動中比較方便。

2.依據(jù)學(xué)生個人喜好，選擇自己感興趣的子課題，組建活動小組（學(xué)生

分組，師做合理的引導(dǎo)，在此過程中，小組長還可以拉票。）

3.小組分工，選小組長，確定口號。

組別子人

皿，

名稱課題數(shù)

口號

組長

組員

4.小組展示組別名稱和口號。

五、教師課堂小結(jié)。

備課時間：______年_月______日課時編號：

活動主題：公園探秘（第二課時實地考察規(guī)劃課）

活動目的：

1.在教師的指導(dǎo)下，初步了解實地考察的方法，作用、特點與要求，初步具有規(guī)劃意識、

安全意識和規(guī)劃能力。

2.初步了解時間、地點、人員分工、活動安排等是在去公園實地考察規(guī)劃活動中要考慮的

一些要素，在教師的指導(dǎo)下對這些要素作思考安排，各小組制定出一份公園實地考察的規(guī)

劃方案。

3.在教師指導(dǎo)小，了解公園實地考察活動中可能發(fā)生的問題并嘗試解決。

活動重點：初步了解時間、地點、人員分工、活動安排等是在去公園實地考察規(guī)劃活動中

要考慮的一些要素，在教師的指導(dǎo)下對這些要素作思考安排，全班制定出一份公園實地考

察的規(guī)劃方案。

活動難點：在教師的指導(dǎo)下對這些要素作思考安排，全班制定出一份公園實地考察的規(guī)劃

方案。

活動準(zhǔn)備：

（一）教師準(zhǔn)備

1.實地考察法的方法指導(dǎo)，活動物品準(zhǔn)備、活動方案的有效設(shè)計等。

2.實地考察過程中安全預(yù)案，充分考慮學(xué)生的實際情況及家長的配合。

3.活動的實施要得到家長的支持和配合。

4.制作課件，準(zhǔn)備實地考察方案空白表和考察記錄表。

（二）學(xué)生準(zhǔn)備

1.實地考察的準(zhǔn)備用品、方案及考察記錄表。

2.考察前與家長進行溝通，在家長的陪同下和小伙伴一同前往。

教學(xué)過程復(fù)備欄

—?、回顧子課題，引出方法

1.同學(xué)們還記得我們上節(jié)課活動主題是什么嗎？（板書課題：公園探秘）上

節(jié)課我們圍繞《公園探秘》提出了很多感興趣的問題，通過我們的篩選整理，

歸納出五個子課題，大家還記得嗎？我們還組建了五個活動小組。

2.各小組長匯報所選的子課題。

3.同學(xué)們已經(jīng)成功地完成探究活動的第一步，今天，我們的研究將再深入一

些。

4.針對我們的子課題要怎樣研究才能獲得相關(guān)的知識呢？指名說說研究方

法。

5.對于子課題，我們可以用查閱相關(guān)資料的方法（如上網(wǎng)）獲得答案。但大

多數(shù)的問題需要我們親自到現(xiàn)場去觀察、感受。在綜合實踐活動中，我們把

這種方法叫做“實地考察”。（板書：實地考察，出示實地考察的定義）

6.通過實地考察，我們不僅能獲得自己感興趣的問題的答案，同時也能對從

其他渠道中所獲得的信息進行實地的驗證，“耳聽為虛，眼見為實”就是這

個道理。

7.小結(jié):通過剛才的活動，我們了解了實地考察的方法，它是我們研究問題、

驗證信息的有效方法之一。

二、感受實地考察的特點。

1.實地考察跟游覽參觀一樣，都是要到某個地方去看一看。但是，作為一種

研究方法，實地考察跟一般的游覽有什么不同呢？在小組內(nèi)說說你的看法，

把你們發(fā)現(xiàn)的不同點簡要地記下來。

2.討論:根據(jù)學(xué)生的交流歸納：

(1)帶著問題，事先做好計劃和準(zhǔn)備工作。

(2)認(rèn)真仔細(xì)。

(3)邊看邊記，用照片、視頻、文字等形式，把看到的記錄下來。

(4)方法靈活多樣，有看、聽、問、數(shù)、試……

這是實地考察與一般游覽的區(qū)別，也是它的特點。

實地考察是一種怎樣的活動呢？有明確的目的、科學(xué)的態(tài)度、具體的任務(wù)、

恰當(dāng)?shù)姆椒?。這也是有效運用實地考察方法的基本要求。

3.小結(jié):通過我們共同努力，我們總結(jié)出了實地考察的特點，明確了實地考

察的基本要求。

三、引導(dǎo)交流，產(chǎn)生計劃需要

1.小朋友想到哪個公園進行考察呢？(預(yù)設(shè)：金牛公園)我們能不能直接就

去了呢？

說明：在實地考察前我們應(yīng)該有所準(zhǔn)備，有所計劃，這樣，才能將我們的活

動開展得有效?，F(xiàn)在我們就為本次活動做個計劃吧！(板書：規(guī)劃)

2.談話：我們之前沒有制定計劃的經(jīng)驗，也不知從何下手，不過沒關(guān)系，只

要闖過“園園”為我們設(shè)置的關(guān)卡，我們就知道什么叫實地考察規(guī)劃了，大

家有信心嗎？

四、積極闖關(guān)，構(gòu)思計劃內(nèi)容

第一關(guān)：有問必答

①你們?yōu)槭裁匆ソ鹋９珗@？

②你們打算什么時間去？和誰一起去？

③你們準(zhǔn)備怎么去？

④你們要帶哪些物品？

⑤你們的考察過程是怎么安排的？

1.課件出示：第一關(guān)

(1)學(xué)生依據(jù)已有的生活經(jīng)驗，圍繞問題展開討論，提出規(guī)劃內(nèi)容。

教師相機板書：目的時間地點人員路線物品過程

(2)小結(jié)：經(jīng)過大家的討論，實地考察規(guī)劃的內(nèi)容現(xiàn)在都在這里了，讓我

們看看有沒有什么地方不明白或者有什么遺漏的地方。(如有不明白的地方

予以指導(dǎo))

2.課件出示：第二關(guān)

第二關(guān)：化“險”為“夷”

①如果有同學(xué)走失了怎么辦？

②如果物品丟失了怎么辦？

③你覺得還會遇到哪些危險？你打算如何“化險為夷”？

（1）組織學(xué)生討論，尋求解決困難的方法

（2）板書：困難預(yù)設(shè)一一積極解決

3.課件出示：第三關(guān)

第三關(guān)：錦上添花

要求：請圍繞我們剛剛知道的一些規(guī)劃要素，小組交流評價一下老

師給出的規(guī)劃表，

你認(rèn)為怎樣？好在哪里，哪個地方還存在問題，怎樣修改合適？

（1）課件出示一份有實地考察計劃要素，但不夠具體的實地考察計劃表（見

下表）

“公園探秘”實地考察計劃表

學(xué)校班級：幸福路小學(xué)三（1）班小組名稱：求知向上

考察目標(biāo)1、走出校園，走進公園，了解公園有哪些種類的樹木。

（主要想解2、了解公園有哪些種類的花。

決的問題）

考察人員小組成員

考察路線坐車去

物品準(zhǔn)備帶照相機、攝像機、筆、記錄本等。

考察過程看過就回來

困難預(yù)設(shè)天氣下雨怎么辦？（解決方法：查看天氣預(yù)報，如果有雨

就帶好雨具）

考察時間周六

備注

（2）學(xué)生發(fā)表自己的看法，聽取其他各組的意見。

教師相機板書：目的（明確）時間、地點（清楚）

人員（合理）路線（清晰）

物品（齊全）過程（具體）

（3）小組交流，完善改進計劃。

（4）引導(dǎo)評議：上面的計劃還有哪些需要改進的地方？

（5）全班評議

（6）教師小結(jié)：考察路線需要細(xì)致，考察過程要詳細(xì)，參觀時間要具體。

五、激勵肯定，制定各小組的考察計劃

1.肯定闖關(guān)結(jié)果，享受成功喜悅。

2.請各小組根據(jù)剛剛學(xué)習(xí)的方法結(jié)合本組的研究內(nèi)容，制訂一份合適的公園

實地考察計劃。

“公園探秘”實地考察計劃表

學(xué)校班級：小組名稱：

考察時間

考察地點

考察人

考考察目標(biāo)

察（主要想解決的

記問題）

錄對考察環(huán)境的

總體印象

考察的過程

考察中的發(fā)現(xiàn)

過程資料清單照片______張；視頻______段」______分鐘）

筆記份;其他資料件。

備注

3.各小組展示交流實地考察計劃表，大家根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)共同評價并完善實

地考察計劃表。

出示評價標(biāo)準(zhǔn)：目的（明確）時間、地點（清楚）

人員（合理）路線（清晰）

物品（齊全）過程（具體）

六、實踐拓展

1.我們制定好了實地考察計劃，就可以開始實地考察的實踐鍛煉啦！

2.在考察過程中我們要注意做好記錄，看看這份考察記錄表，這張表的填寫

情況，是老師判斷你實地考察能力的一個重要依據(jù)。

3.想逐項看一看，說說怎樣填。想一想，要填好這個記錄表要怎么做。

4.課后在老師的指導(dǎo)下完成一次身邊公園的實地考察。

七、全課總結(jié)

這節(jié)課我們一起認(rèn)識了實地考察的研究方法。知道了實地考察的特點及

作用，制定了詳細(xì)的考察計劃，相信大家在公園探秘的實地考察中收獲很多，

提醒大家要做好實地考察記錄。預(yù)祝同學(xué)們公園實地考察成功，老師期待同

學(xué)們接下來精彩的表現(xiàn)。

備課時間:年—月日課時編號:

活動主題：公園探秘（第三課時公園實地考察匯報課）

活動目的：

L在教師指導(dǎo)下，小組合作對公園實地考察活動情況進行梳理，積極參加小組討論并發(fā)

表意見，并撰寫簡單的小組匯報發(fā)言稿。

2.在教師指導(dǎo)下，進行匯報分工，匯報人員能大膽流利朗讀匯報發(fā)言稿，眼睛敢于看觀

眾。

3.在教師指導(dǎo)下，能對照實地考察計劃，判斷自己是否完成分內(nèi)的任務(wù)，能夠發(fā)現(xiàn)自己

和其他成員的優(yōu)點和不足，并在教師的引導(dǎo)下給予適當(dāng)?shù)脑u價。

4.在教師指導(dǎo)下，能為遇到的困難的小組出謀劃策，各小組根據(jù)活動情況及存在的問題

修改完善下一階段的活動計劃。

活動重點：

在教師指導(dǎo)下，小組合作對公園實地考察活動情況進行梳理，積極參加小組討論并發(fā)表

意見，并撰寫簡單的小組匯報發(fā)言稿，進行匯報分工并大膽匯報。

活動難點：在教師指導(dǎo)下，判斷自己是否完成實地考察計劃，能發(fā)現(xiàn)自己和其他成員的

優(yōu)點和不足，并在教師的引導(dǎo)下給予適當(dāng)?shù)脑u價。

活動準(zhǔn)備：

（一）教師準(zhǔn)備

準(zhǔn)備學(xué)生實地考察時的視頻判斷，及課件。

（二）學(xué)生準(zhǔn)備

準(zhǔn)備公園實地考察時的考察表、考察記錄表、各種圖片、視頻、文字等資料。

教學(xué)過程復(fù)備欄

一、快樂回憶一一我們一起經(jīng)歷

1.同學(xué)們，我們的《公園探秘》的主題活動已經(jīng)進展很長時間了，上個

星期我們已經(jīng)走進公園進行實地考察，這些精彩的畫面，大家還記得嗎？

2.播放學(xué)生考察公園的場景，引導(dǎo)學(xué)生回顧活動過程。

二、快樂秀場一一我們一起展示

1.出示展示要求，給大家五分鐘時間，看好展示要求，做好展示準(zhǔn)備。

“快樂秀場”展示要求

①展示小組：快樂地向大家進行小組亮相（說出組名、喊出口號、兩處

研究子課題）

②展示成果：向大家介紹公園實地考察時間、地點、考察過程、考察成

果

③展示故事：講述一個你們小組活動過程中發(fā)生的故事，通過這件事小

組總結(jié)了什么經(jīng)驗或者發(fā)現(xiàn)了什么問題。

2.“快樂秀場”活動展示

教師在活動過程中，隨時板書各小組最后總結(jié)的經(jīng)驗或發(fā)現(xiàn)的問題。

3.師生共同評一評。

(1)教師出示評價標(biāo)準(zhǔn)

評價標(biāo)準(zhǔn)：

研究成果有意義

活動開展有亮點

反思總結(jié)有意義

表述有條理

(2)同學(xué)們進行點評。

三、快樂加油站一一我們一起反思積累

1.小組討論：說說我們小組成功的與失敗的事例。

2.共同分析成敗的原因。

3.討論交流自己“有用的經(jīng)驗”、“改進的意見”。教師深入?yún)⑴c討論,

可以在全班適度地展示點評。

四、總結(jié)交流，活動延伸。

備課時間:年—月日課時編號:

活動主題：公園探秘（第四課時尋找漂亮的石頭計劃制定課）

活動目的：

1.將《公園探秘》的活動主題延伸拓展，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注公園里的石頭，引發(fā)學(xué)生對石頭

提出想研究的問題。

2.初步認(rèn)識活動計劃的必要性，養(yǎng)成有計劃做事的好習(xí)慣。

3.初步了解活動計劃的基本結(jié)構(gòu)，并能在教師的指導(dǎo)下，嘗試以小組合作的形式制定簡

單的小課題活動計劃。

4.通過活動，提高學(xué)生搜集、整理信息的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會艮宮，善與合作。

活動重點：能夠在教師的指導(dǎo)下，嘗試以小組合作的形式制定簡單的小組活動計劃。

活動難點：能夠在教師的指導(dǎo)下，嘗試以小組合作的形式制定簡單的小組活動計劃。

活動準(zhǔn)備：介紹研究活動的小課題計劃表、課件。

教學(xué)過程復(fù)備欄

一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)關(guān)注

1.PPT展示公園中各種各樣的石頭

2.你關(guān)注過公園的石頭嗎？它們的形狀、顏色、光滑度、作用是否一樣？

3.今天我們就開展“尋找漂亮的石頭”綜合實踐活動，將《公園探秘》

的活動進一步延伸。

二、引導(dǎo)探究內(nèi)容

1.圍繞“尋找漂亮的石頭”，你想探究石頭的什么問題嗎？

2.學(xué)生提問，教師相機板書：形狀、顏色、光滑度、作用、安全

3.其實，我們除了探究石頭的外部特點外，我們還可以探究和石頭相關(guān)

的問題。想一想，你還想探究石頭的什么問題？

4.預(yù)設(shè)：關(guān)于石頭的玩法，關(guān)于石頭的故事、關(guān)于石頭的詩句和成

語

5.播放幾張長青苔的石頭照片，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？此時你又想探究什

么？

6.引導(dǎo)學(xué)生將所提問題提煉歸納小課題：

尋找漂亮的石頭

石頭的文化之旅

石頭與青苔的研究

三、引導(dǎo)分組，制定活動計劃

1.根據(jù)個人的興趣選擇活動內(nèi)容組建活動小組。

2.教師發(fā)放活動計劃表，學(xué)生以小組為單位開始制定研究計劃，教師呈

現(xiàn)溫馨小提示。

溫馨小提示

①制定計劃時每個人都要積極思考，獻計獻策，為小組出一份力。

②為提高效率，小組長及成員一項不填寫。

③組長要領(lǐng)導(dǎo)好小組，合理分工。

4.小組展示活動計劃表，（課件呈現(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)：研究的內(nèi)容合適；時間

具體、合理；方法合適；人員分工考慮了各人特長。）學(xué)生合理進行評

價。

5.學(xué)生二次修改活動計劃表。

四、總結(jié)

每個小組的計劃都完成了，下面就可以開展我們的活動了，但是，

我們的活動計劃只是初步安排活動的內(nèi)容和先后順序，但每一個環(huán)節(jié)具體怎

樣分工、怎樣安排好時間、需要什么工具，還需要進一步考慮，磨刀不誤砍

柴工！請同學(xué)們認(rèn)真做好每一個環(huán)節(jié)，收獲成功，好嗎？

（五）課后作業(yè)

尋找漂亮的石頭

地點形狀顏色光滑度作用安全性

石頭與青苔的實驗

放在空氣中的石頭一半入水的石頭全入水的石頭

做一做:觀察并對比青苔生長的地方，然后根據(jù)實驗結(jié)果分析得出青苔生長

的環(huán)境及條件，最終總結(jié)出青苔和環(huán)境的相互作用。

三年級上冊綜合實踐活動教案

第一單元主題活動四自主選題

活動目標(biāo)：

能選出適合自己的活動主題避免選題的隨意性。

通過自選題目尊重學(xué)生自主發(fā)展激發(fā)學(xué)生探究欲望同時也了體現(xiàn)

個性化教學(xué)。

通過小組合作提高學(xué)生合作意識促進學(xué)生獨立思考能積極與同學(xué)

交換意見。

活動重難點：

能選出適合自己的活動主題。

活動準(zhǔn)備：

課件PPT、實物投影

課時安排：2課時

活動過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們你們寫作文的時候有沒有經(jīng)歷過兩個已上的題目讓你選呀？

你覺得自己選擇題目寫好還是老師指定一個題目好呢？為什么？（自己

選擇的好因為這樣題材豐富有內(nèi)容寫。）

好！那么這節(jié)課我也讓同學(xué)們開拓思路自己選擇研究的活動主題。

你們喜歡嗎？（教師板書課題：自主選題）

出示探究主題。（課件PPT）

（一）以下適合三年級學(xué)生考察探究的主題請大家開動腦筋想想選

出自己喜歡的活動主題。

?奇妙的樹葉?飲料與健康?神秘的指紋

?生活中的假冒偽劣產(chǎn)品?太陽能在生活中的應(yīng)用

?關(guān)于純凈水的調(diào)查?吸煙的危害

?關(guān)于小學(xué)生牙齒健康狀況的調(diào)查

?車輪胎凹凸花紋的作用

?向校園陋習(xí)宣戰(zhàn)

?課間10分鐘保護視力小竅門探究

?大蒜的有土栽培與無土栽培比較

?神奇的植王國

?樹木年輪的秘密

?居民家用廢電池處理現(xiàn)狀調(diào)查

?家鄉(xiāng)河流水環(huán)境調(diào)查

?同件商品價格的市場調(diào)查研究

?老年人家境情況調(diào)查

?汽車種類知多少

?生合源泉一一水

?走近神奇的動物——蠶

?種子發(fā)芽的秘密

?垃圾的污染與回收

?家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗調(diào)查

?生活中的數(shù)碼寶貝知多少

?節(jié)約用水方法探究

?西餐中餐的區(qū)別

?誰是環(huán)境美容師

學(xué)生思考選題。

師：同學(xué)們你們可以圍繞著下面幾個問題進行思考：

你為什么選這個活動主題？

選擇這個主題你打算怎樣開展調(diào)查研究活動？

（3）你覺得這個主題實踐過程好操作嗎？

2、想好了把自己的選題寫在紙上。

學(xué)生匯報自己選擇的活動主題。

匯報時說說選題思路。

同學(xué)提出意見和建議

學(xué)生聽取過程中有新的發(fā)現(xiàn)時也可以更改活動主題。

師生一起統(tǒng)計選題情況。

根據(jù)選題情況進行分組。

三、小組討論制訂調(diào)查研究方案。

（一）想想活動應(yīng)該怎樣開展？

1、確定小組人員分工推選小組長。

2、調(diào)查時間和地點。

3、調(diào)查對象。

4、確定調(diào)查內(nèi)容。

5、設(shè)計調(diào)查方案表

（二）小組展示方案師生共評提出修改意見或建議。

（三）學(xué)生修改活動方案。

四、教師總結(jié)。

通過大家的討論并制訂了活動方案明確了探究目標(biāo)。請大家利用課

外時間在注意安全的前提下開展調(diào)查、訪談、查找資料等活動老師希望

大家能圓滿的完成這次任務(wù)。

第二課時

一、談話導(dǎo)入。

（一）同學(xué)們經(jīng)過一周的課外調(diào)查研究活動一定收獲滿滿哪個小組

先來匯報一下你們小組的實踐活動情況？

（二）小組匯報調(diào)查情況

（三）全班評價提出意見。

二、整理調(diào)查研究結(jié)果

（一）問題無法解決類問題。

（二）同學(xué)們可以解決類問題。

三、針對以上兩類問題小組討論解決方案。

（一）無法解決類問題。

1、對調(diào)查的問題采取什么的措施進行整改？這些問題主要出在哪

里？還在找哪些專業(yè)人員幫助解決？

2、在尋求專業(yè)人員幫助解決可能會遇到哪些問題？

3、問題解決后我們應(yīng)該怎么做？

（三）同學(xué)們可以解決類問題。

1、通過什么方式解決？

預(yù)設(shè)1：通過手抄報宣傳。

預(yù)設(shè)2：通過設(shè)計宣傳畫報。

預(yù)設(shè)3：開一次成果公布會提出建議。

預(yù)設(shè)4：擬一份倡議書。

四、回顧總結(jié)表揚優(yōu)秀。

備注

活動主題一*家務(wù)勞動我能行備注

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識勞動工具并了解勞動工具的用處，學(xué)會使用勞動工具。

2、情感目標(biāo)：通過活動感受到家人做家務(wù)勞動的辛苦，懂得關(guān)心父母，會教

網(wǎng)積極主動做家務(wù)。

3、行為目標(biāo)：積極主動的幫助家人做家務(wù)活。

教學(xué)重難點

1、學(xué)會做家務(wù)活，能積極主動做家務(wù)。

2、體會父母做家務(wù)的辛苦，學(xué)會關(guān)心父母。

教學(xué)過程

（一）活動一：爸爸媽媽真辛苦

1、角色互換，體驗家務(wù)

和爸爸媽媽互換角色，當(dāng)一天的家長，做一天的家務(wù)活。

2、說一■說

與同桌互相介紹自己父母的職業(yè)，上班與回家的時間，在家的時候父母經(jīng)常做

什么。

3、補一補

課件出示一些家長在家做家務(wù)活的圖片，讓學(xué)生觀看的同時想一想，爸爸媽媽

在家還做了哪些家務(wù)活，補充成一本完整的相冊。

4、說一說，想一想，填一填。

描繪辛苦一天的父母。（要求學(xué)生從動作、語言、神態(tài)等方面進行描述）

想一想，爸爸媽媽辛苦一天，最希望什么？你又會幫他們做些什么呢？

課件出示填空練習(xí)

媽媽買菜回來，我。

爸爸拖地，我。

媽媽疊衣服，我。

媽媽幫我整理書包，我。

總結(jié)板書：積極主動做家務(wù)

（三）活動二：我們來學(xué)做家務(wù)

1、想一■想，說一■說。

課件出示家務(wù)活的名稱，讓學(xué)生說一說自己會做的家務(wù)活，要用什么工具，怎

樣做？

（這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生更深一步感知家務(wù)活都有哪些？該怎么做？通過全

班交流讓不會做家務(wù)的學(xué)生也對家務(wù)活的做法也有了一定的了解）

2、考一考

四人小組合作，讓會做家務(wù)活的學(xué)生出題，讓其他學(xué)生說說怎么做，會做的孩

子做補充指導(dǎo)，達到合作學(xué)習(xí)的效果。

3：跟我學(xué)做家務(wù)活

會做家務(wù)活的孩子做示范抹桌子和掃地。

（四）活動三：家務(wù)活大賽

1、比一比

比賽的內(nèi)容是掃地比賽和抹桌子比賽，全班分八個組，四個組做掃地比賽，四

個組做抹桌子比賽。

2、評一評

邀請其他任課老師作裁判。評一評，哪些小組做的最好？

（五）活動四：媽媽，我來做

課后作業(yè)：爸爸媽媽回家后，請他們休息一下，幫他們做件力所能及的家務(wù)活,

學(xué)會關(guān)心父母。（板書：關(guān)愛家人）

四、板書設(shè)計

家務(wù)勞動我能行

積極主動做家務(wù)

關(guān)愛家人

活動主題二跟著家人去菜場備注

活動目標(biāo)：

1.知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜和賣菜的地方。

2.能大膽地參與買菜活動。

3.從買菜的價格、質(zhì)量和家人各自喜歡方面，體驗選菜的不容易，感受家

人買菜的辛苦。

重點難點：

大膽地參與買菜活動。

活動過程：

一、參觀前的談話。

提問：我們吃的各種菜是從哪兒買來的？菜場里面有什么？人們是怎樣買

菜和賣菜的？（學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗交流）

二、現(xiàn)場參觀。

1.觀察菜場的大門、標(biāo)牌。

2觀察菜場有許多食品攤位、知道食品攤位都是分類擺放的，如：魚、肉、

雞蛋、豆制品、蔬菜等，人們到這里能買到各種各樣的菜。

3.重點觀察蔬菜攤點，加深對蔬菜的認(rèn)識。

三、學(xué)習(xí)買菜。

1.觀察顧客和家人是怎樣買菜的，營業(yè)員是怎樣賣菜的，他們怎樣說，又

是怎樣做的。了解買菜的過程。

2.嘗試與營業(yè)員交流。在家人陪同下買自己想吃的蔬菜。

四、嘗試互相交流。

觀察買回的蔬菜，交流買菜過程及回家后準(zhǔn)備怎樣燒自己買回的蔬菜。

學(xué)做小小按摩師

活動目標(biāo)

L在教師的引導(dǎo)下，通過上網(wǎng)、詢問、采訪等方法解決發(fā)生的問題。

2.能在教師的指導(dǎo)下，找到按摩專家，圍繞訪談主題設(shè)計簡單的訪談提綱，小組合作完成訪談

活動，并嘗試整理訪談的信息。

3.在教師指導(dǎo)下嘗試為家人認(rèn)真做一次按摩，并將活動成果通過體驗日記、圖畫、照片、視頻

等方式與同學(xué)分享。

活動過程

第一課時

一談話導(dǎo)入。

1.同學(xué)們，爸爸媽媽工作很辛苦，每天到家后還要料理家務(wù)，有時還要輔導(dǎo)你們的作業(yè)，他們

總是累得腰酸背疼，你們能為他們做些什么嗎？

2.端茶、捶背都是我們力所能及的事，如果大家能學(xué)會一些簡單的按摩方法，就可以讓爸爸媽

媽的身體得到很好的放松。

3.為了讓大家了解一些常，用的按摩知識，老是搜集了一些資料，大家一起來學(xué)習(xí)一下。

二小組學(xué)習(xí)，對資料進行初步的歸類。

L各小組學(xué)習(xí)老師提供的資料包，了解按摩知識。

2.引導(dǎo)學(xué)生看看這些知識涉及到按摩的哪些方面？試著在資料上做些評語和記號。

3.請學(xué)生說一說從資料中了解到了什么知識。

4.小組交流，看看資料上講到了哪些方面的知識，試著歸歸類。

5.因為內(nèi)容涉及較多，教師可以在巡視中針對學(xué)生的分類方法給予一定的提示。

6.集體交流各組劃分的類別，說出相應(yīng)的依據(jù)。

三出示圖片，進一步深化對按摩知識的認(rèn)識。

1.了解按摩工具。

1）老師出示帶來的簡易的按摩工具，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)說他們各是什么名稱，有什么作用，讓

學(xué)生嘗試使用。

2）出示圖片，讓同學(xué)們仔細(xì)觀察，說出工具名稱，一般如何使用。

3）生活中還有很多按摩工具，請學(xué)生試著完成下面的表格。

4）小結(jié):每種工具都有正確的使用方法，我們要請教他人，并學(xué)會正確使用。

2.認(rèn)識常用的穴位。

1）播放眼保健操的視頻，請學(xué)生觀察做眼保健操時用到了哪些穴位？

2）出示圖片，讓學(xué)生指一指、認(rèn)一認(rèn)。

3）延伸:我們?nèi)梭w還有哪些基本的穴位呢？

4）出示圖片，讓學(xué)生讀一讀、指一指。

3.認(rèn)識更多的按摩知識。

1）提問:除了前面提到的按摩工具和按摩穴位，你還了解了哪些按摩知識呢？

2）學(xué)生交流。

3）這些知識有利于我們更好的學(xué)習(xí)按摩。我們可以把這些知識做摘錄或札記。

4）教師出示摘記卡，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)做摘記卡。

五作業(yè)。

L自己試著上網(wǎng)，搜集有關(guān)按摩的知識。

2.可以請教他人，學(xué)習(xí)有關(guān)按摩的知識。

3.學(xué)做摘記卡，把按摩知識進行歸類整理，為學(xué)習(xí)按摩方法做準(zhǔn)備。

4.做個小調(diào)查:你的家人或親戚平時去按摩推拿嗎？他們一般去哪里按摩？按摩的原因是什

么？

第二課時

一情景導(dǎo)入。

上節(jié)課，我們一起了解了按摩工具，認(rèn)識了有關(guān)穴位，大家對成為一名小小按摩師有信心嗎？

其實，要想成為一名按摩師，光有知識儲備還不行，還得掌握按摩的手法。我們該怎樣學(xué)會

這些手法，回家為家人服務(wù)呢？

二運用多種方法學(xué)習(xí)按摩技巧。

1.請學(xué)生匯報上一節(jié)課作業(yè)中的小調(diào)查結(jié)果。

2.如果你也想幫爸爸媽媽爺爺奶奶按摩，你準(zhǔn)備怎樣學(xué)習(xí)按摩方法？

3.學(xué)生交流。

4.通過教師引導(dǎo)，歸納整理為查閱視頻資料、參照分解圖例、請教身邊高手等方法。

5.一起看視頻資料，學(xué)習(xí)按摩的基本技法一頸部按摩法。

1）播放視頻

2）出示頸部圖片，請學(xué)生認(rèn)識關(guān)鍵穴位。

3）按照提示找到相應(yīng)的穴位，與同伴互相幫助，找到相應(yīng)的部位。

4）演示按摩方法及圖片，讓學(xué)生了解簡單的按摩手法名稱。

6.學(xué)生學(xué)習(xí)技法。

1）每組分發(fā)試驗袋。

2）選擇喜歡的方式，學(xué)習(xí)按摩方法。

三展示按摩手法，同學(xué)進行點評。

1.讓兩位同學(xué)出來示范，其他同學(xué)看看穴位、動作是否正確。

2.同學(xué)評價。

3.被服務(wù)的同學(xué)談感受。

四總結(jié)

1.通過今天的實驗活動，你學(xué)到了什么？

2.回家后嘗試幫家人按摩，你想幫助按摩的人是誰，你想用什么工具或手法來按摩？

3.曬出你服務(wù)他人的照片，并讓他說一說按摩的感受，寫一些對你的評價。

4.寫寫自己按摩的心得體會或勞動收獲。

板書：

學(xué)做小小按摩師

教學(xué)反思：

“打字小能手”挑戰(zhàn)賽

活動目標(biāo)

1.熱愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確有效的打字方法，形成持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣與愿望。

2.具有強烈的好奇心和求知欲，初步形成從事探究活動的態(tài)度，養(yǎng)成熱愛探究的習(xí)慣。

3.能在討論和比賽中有好的和他人相處，接納與包容他人，學(xué)會尊重他人的意見和觀點。

4.學(xué)會適應(yīng)現(xiàn)代社會的信息化生活，融入生活，熱愛生活，養(yǎng)成勤奮、積極、負(fù)責(zé)任的生活

態(tài)度。

活動過程

第一課時

一.以游戲激趣導(dǎo)入。

1.游戲一:對照插圖分別動動兩只手的手指，從一數(shù)到十，比比誰的速度快。

2.游戲二:試著玩一玩插圖中的手指游戲，看看誰的手指更靈活。

二.以任務(wù)驅(qū)動推進學(xué)習(xí)。

1.看懂任務(wù)單，明確要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和開展的活動。

2.認(rèn)識鍵盤。

1）自主學(xué)習(xí)對鍵盤的介紹和鍵盤的組成。

2）課件補充展示各區(qū)的鍵位及相應(yīng)的功能。

3）介紹金山打字通，展示這款軟件的具體內(nèi)容和功能，說明它是一項專門幫助大家快速練

習(xí)打字的軟件，提醒學(xué)生好好地利用。

3.學(xué)習(xí)指法。

1）出示手指分工圖，讓學(xué)生試著在鍵盤上分別找一找相應(yīng)的位置，并要保證十指的分工正

確。

2）強調(diào):打字的時候還要注意保持正確的姿勢，使用鍵盤時，全身要自然放松，腰背挺直，

上身稍高于鍵盤，上臂自然下垂，手指略向內(nèi)彎曲，自然輕放在對應(yīng)的鍵位上，雙腳平放在

地上，正確規(guī)范的操作姿勢，有利于快速正確的打字，而且不容易產(chǎn)生疲勞。

3）同學(xué)打開金山打字通軟件，從新手入門開始，進行指法的練習(xí)。

4.小結(jié)。

1）請學(xué)生說說初步嘗試的感受。

2）教師匯總同學(xué)們的練習(xí)情況，鼓勵同學(xué)們不要著急，只要正確運用方法，一定能越打越

好。

三.課后練習(xí)促進方法掌握。

1.學(xué)生利用課余進行練習(xí)。

2.練習(xí)一段時間后，可以小伙伴比賽，記錄比賽情況。

第二課時

一.導(dǎo)入揭示主題通過前期的學(xué)習(xí)及課后的練習(xí)，相信同學(xué)們對打字都有了自己的了解和感

受，也有了一定的進步。這節(jié)課，我們就一起來交流一下。

二.提出交流要求。

1.交流自己的練習(xí)情況。

2.說說自己在練習(xí)過程中遇到的困難，以及解決的方法。

3.打字快的同學(xué)分享自己的經(jīng)驗。

4.討論:如何提高打字的速度？

1）小組內(nèi)討論，：只要是好的方法，哪怕自己還沒嘗試過，都可以提出來。

2）全班交流、篩選，將好的辦法記錄下來。

三.正式舉行“打字小能手”挑戰(zhàn)賽。

挑戰(zhàn)一:四人一小組開展比賽，推選出組內(nèi)比賽成績最好的同學(xué)。

挑戰(zhàn)二:每組推選出來的打字小能手進行班級挑戰(zhàn)賽，選手班級打字小能手。

2.自主設(shè)計比賽，學(xué)生嘗試自己設(shè)計挑戰(zhàn)賽的內(nèi)容和規(guī)則。

1）教師引導(dǎo):設(shè)計比賽需要考慮的因素。

2）各小組自由討論，教師巡視、指導(dǎo)。

3）全班交流，篩選后實施大家設(shè)計的比賽。

四.活動總結(jié)

1.肯定學(xué)生在整個學(xué)習(xí)和練習(xí)打字過程中付出的努力，希望已經(jīng)是打字小能手的同學(xué)能再接

再厲，更上一層樓；也祝愿打得不夠快的同學(xué)能早日加入打字小能手的行列。

2.