部編版六年級上冊語文全冊單元分層作業(yè)設(shè)計(jì) 單元分層試卷（含答案）

部編版六年級語文分層作業(yè)設(shè)計(jì)

《第1單元練習(xí)》

基礎(chǔ)必做題：

1.讀拼音,寫字詞。

(1)馬上的男女老少穿著各色的yiShang()群馬疾馳Jmpia

odaiwu(),像一條caihong()向我們飛過來。

車聲,m3tι()聲,響成一片。

⑵丁香開得格外茂盛,小花ZhUim舒()枝頭,那樣小,卻不顯

得danbo()zyδuya()的甜香直透毫端。fuan()

寫作的我似乎也不那么benzhuδ()了。

2.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音,畫“√”。

參差(Cancen)勾勒(14Iei)撥居(ZhU3n

zhuan)

散落(s3nsan)愁戀(yu3ny3n)蒙古包(mCngmeng)

3.下面的詞語書寫有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()0

A.綠毯線條驚嘆回味B.宅院酒脫禮貌眼簾

C.平淡花蕾舉杯恍然D.微笑文思迷蒙柔

美

4.多音字組詞。

蒙meng()宿su()

meng()xiu()

meng()xiu()

好hao()勒以)

hao()lei()

提升選做題(6選3)

5.同音字

蹄（)稍()鵲()

啼（)梢()雀()

6.形近字

裳（）綴（)陳（)

棠（)輟（)棟（)

微（)稻（)恍（)

薇（)蹈（)胱（)

7.將下列詞語補(bǔ)充完整,并按要求填一填。

（）（）馥郁（）（）欲流

婆娑（）（）（）（）自憐（）（）自賞

上面的詞語中,表示"綠"的意思的

是、o由"綠"你想到了什么?試著把下

面的思維導(dǎo)圖填一填。

8.寫出下列句中加點(diǎn)詞語的近義詞和反義詞。

⑴蠡宣的草原熱鬧起來。（）（）

（2）在細(xì)雨速豪中著了水滴的丁香格外嫵媚。（）（）

⑶清早,我同晨風(fēng)一道將先明歡迎。（）（）

9.寫出下列句子使用的修辭手法。

Q)走了許久,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！

()

(2)丁香花從墻上窺著行人,惹得人走過了還要回頭望。()

(3)我是親友之間交往的禮品,我是婚禮的冠冕,我是生者贈(zèng)予死者

最后的祭獻(xiàn)。()

10.仿寫句子

(1)這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟

一首奇麗的小詩。

仿寫:這個(gè)女孩子既年輕又漂亮,既溫柔又善良。

(2)小小的花苞圓圓的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盤花扣。

碩大的葉子寬寬的,圓圓的,恰如一把雨中的綠紙傘。

(3)我皂親友之間交往的禮品,我皇婚禮的冠冕,我臣生者贈(zèng)予死者

最后的祭獻(xiàn)。

仿寫:信仰是火,點(diǎn)亮希望之燈;信仰是燈,照亮夜行的路;信仰是路,引你

走向成功。

拓展挑戰(zhàn)題(5選2)

11.重點(diǎn)句段綜合賞析。

(1)羊群一會(huì)兒上了小丘,一會(huì)兒又下來,走在哪里都像給無邊的綠

毯繡上了白色的大花。

①這句話運(yùn)用比喻的修辭手法才巴草原比作無邊的綠毯，

把羊群比作白色的大花，表達(dá)了作者對美麗景色的贊美和喜愛之

情。

②仿寫比喻句:天空中出現(xiàn)了一道彩虹,就像一座彩橋架在上空。

(2)①在這境界里,連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng),好像回味著草

原的無限樂趣。

②走了許久,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！

這兩句話聲情并茂,通過比趴龍A等修辭手法把靜立不動(dòng)的駿

馬和大牛,說成好像在回味草原的無限樂趣才巴河比喻成明如玻璃的帶

壬等,在寫景中融入了想象,使草原的美麗景象呈現(xiàn)在我們眼前。

(3)有的宅院里探出半樹銀妝,星星般的小花綴滿枝頭,從墻上窺著

行人,惹得人走過了還要回頭望。

這句話運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法,用"探""窺"二字賦予

丁香花以人的情態(tài),使丁香花更顯俏皮活潑,生機(jī)勃勃。將小花比喻成

星星,形象地寫出了丁香花小巧、繁密、耀眼的特點(diǎn)。

(4)在細(xì)雨迷蒙中,看了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙?，

如同印象派的畫,線條模糊了,直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得,丁

香確實(shí)該和微雨連在一起。

這句話寫出了雨中丁香的頡,為我們展現(xiàn)了雨中丁香格處嫵媚

的特點(diǎn),讓我們看到了一幅紫工查和亙工查既有獨(dú)立的美,又交相呼應(yīng)

的畫面。

(5)每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事,一件完了一件又來。所以

丁香結(jié)年年都有。結(jié),是解不完的;人生中的問題也是解不完的,不然，

豈不太平淡無味了嗎？

①“丁香結(jié)”的象征意義:人生中不順心的事,解不開的愁怨。

②"丁香結(jié)"引發(fā)作者對人生的思考:既然人生難免遇到困難用壞妨

用樂觀豁達(dá)的心態(tài)面對,積極解決問題,并把它看作一種人生的味道。

12.感知課文

(1)《草原》記敘了碧第一次訪問蒙古大草原時(shí)的所見、所聞、

所感,贊美了草原的美麗風(fēng)光,表現(xiàn)了蒙古族人民的純樸、熱情好客,

以及蒙漢兩族人民團(tuán)結(jié)互助的深情厚誼。老舍原名舒慶春,字舍予,代

表作品有《茶館》《駱駝祥子》《四世同堂》等,有"人民藝術(shù)家"

之稱。

(2)《丁香結(jié)》是作家宗璞的一篇散文,作者通過描寫丁香花的顏

色、形態(tài)、氣味,分別從視覺、嗅覺的角度描寫了丁香花的幽雅、香

甜,表達(dá)了作者從容、豁達(dá)、積極的人生態(tài)度。

(3)《宿建德江》的作者是唐代詩人孟浩然,詩中描繪了秋江暮色

的圖景,表達(dá)了作者路途中的憂愁、孤寂和對家鄉(xiāng)的思念之情。

(4)《六月二十七日望湖樓醉書》的作者是宋代詞人基軾。詩中描

繪了雨前、雨中、雨后的景色變化洛會(huì)成一幅"西湖驟雨圖”,表達(dá)了

作者熱愛自然山水的情感。

(5)《西江月?夜行黃沙道中》寫了鄉(xiāng)村夏夜月明風(fēng)清,空氣中飄來

陣陣稻花香,處處蛙聲和鳴的景象,表達(dá)了詞人對寧靜和優(yōu)美的鄉(xiāng)村夏

夜的喜愛,對豐年的歡欣,對勞動(dòng)囚民的熱愛之情。

(6)《花之歌》采用第二人稱的手法把花比作

星、諸元素之女等,贊美了花向往光明,不顧影自憐,也不孤芳自賞的

精神。

13.課文回顧。

(1)《草原》描繪了、、、

四個(gè)生動(dòng)畫面,體現(xiàn)了草原的、和O

(2)《丁香結(jié)》中,作者通過和來描寫丁香花

的、、,表達(dá)了作者豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度。

(3)下列理解有誤的一項(xiàng)是()。

A.《宿建德江》寫出了詩人的羈旅之思

B.《六月二十七日望湖樓醉書》描述了西湖的雨中奇景

C.《西江月?夜行黃沙道中》寫出了鄉(xiāng)村秋夜的寧靜優(yōu)美

D."蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽”是《草原》一文的中心

句

14.交流平臺(tái)。

自然界中,花是一抹絢爛綺麗的色彩。梅花傲霜斗雪,不畏嚴(yán)寒；

蘭花高雅,象征著君子桃花美艷醉人,象征著春天……你會(huì)把自己想象

成哪種花呢?你的腦海中會(huì)浮現(xiàn)出怎樣的景象?把你的所想寫下來吧！

15.綜合學(xué)習(xí)。

那是很多年前的一個(gè)春天,我還是一個(gè)孩子。河岸的小草從泥土

里鉆出來,露出嫩綠色的小腦袋。我路過河岸的時(shí)候,留意到一株頂著

殼的小草。它的莖很粗,嫩葉卷在泥黃色的殼里。我走近仔細(xì)一看,原

來那是一顆腐爛的桃核,這株小草是一棵小桃樹!我猜想是夏天的時(shí)候

有人在河岸吃桃子,吃完后隨手將桃核扔在了這里。桃核經(jīng)過日曬雨

淋被埋進(jìn)泥土里,到了春天便悄悄發(fā)芽了。

我匆匆回家拿來一把鐵鏟,/卜心翼翼地將小桃樹帶根挖了出來才巴

它栽到了院子里光照良好的地方,再澆上一瓢清水,然后望著它遐想一

—它會(huì)長成一棵一人高的桃樹,枝繁葉茂,結(jié)出一個(gè)個(gè)鮮紅的桃子。

(1)短文主要記述了表現(xiàn)

了O

(2)將與文中"遐想"一詞相照應(yīng)的句子用橫線畫出來。

(3)你認(rèn)為桃樹會(huì)長成大樹,結(jié)出果實(shí)嗎?把你的理由寫下來。

參考答案

LQ)衣裳襟飄帶舞彩虹馬蹄

（2）綴滿單薄幽雅伏案笨拙

2.cenIezhuansanyuanmeng

3.B

4.蒙m6ng（啟蒙）宿sCι（住宿）

mCng（發(fā)蒙）xi□（星宿）

meng（B?）xi□（一宿）

好嗚。（友好）勒16（勾勒）

吟。（好客）向（勒緊）

5.蹄（馬蹄）稍（稍后）鵲（喜鵲）

啼（啼叫）梢（樹梢）雀（鳥雀）

6.裳（衣裳）綴（點(diǎn)綴）陳（陳述）

棠（海棠）輟（輟學(xué)）棟（棟梁）

微（微笑）稻（稻子）恍（恍惚）

薇（薔薇）蹈（舞蹈）胱（膀胱）

7.千里芬芳翠色起舞顧影孤芳

一碧千里翠色欲流示例:青翠欲滴綠樹成蔭綠草如茵

碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。今夜偏知春氣暖,蟲聲新透綠窗

紗。環(huán)保、希望等。

8.⑴沉寂熱鬧（2）迷茫明朗

（3）明亮昏暗

9.Q）比喻⑵擬人⑶排比

10.（1）這個(gè)女孩子既年輕又漂亮廄溫柔又善良。

（2）寬寬,圓圓，一把雨中的綠紙傘。

（3）信仰是火,點(diǎn)亮希望之燈;信仰是燈,照亮夜行的路;信仰是路,引

你走向成功。

11.（1）

①比喻,無邊的綠毯,白色的大花,贊美和喜愛。

②天空中出現(xiàn)了一道彩虹,就像一座彩橋架在上空。

(2)比喻、擬人,駿馬和大牛,好像在回味草原的無限樂趣,明如玻

璃的帶子。

(3)擬人、比喻,'探'"窺"。小花,星星,小巧、繁密、耀

眼。

(4)美麗,格外嫵媚,紫丁香,白丁香。

(5)①人生中不順心的事,解不開的愁怨。

②既然人生難免遇到困難,那不妨用樂觀豁達(dá)的心態(tài)面對,積極解決問

題,并把它看作一種人生的味道。

12.(1)者含，蒙古，美麗風(fēng)光,純樸、熱情好客,蒙漢。舒慶春,舍

予，《茶館》《駱駝祥子》《四世同堂》，人民藝術(shù)家。

(2)宗璞,顏色、形態(tài)、氣味,視覺、嗅覺，幽雅、香甜,從容、豁

達(dá)、積極。

⑶唐代，孟浩然,秋江暮色,憂愁、孤寂,思念。

(4)宋，菱軾。雨前、雨中、雨后西湖驟雨圖。

⑸夏夜，陣陣稻花香,蛙聲和鳴,遣，優(yōu)美，勞動(dòng)人民。

(6)-,大自然的話語、星星、諸元素之女,花向往光明,不顧影

自憐,也不孤芳自賞。

13.(1)草原風(fēng)光圖喜迎遠(yuǎn)客圖主客聯(lián)歡圖

依依惜別圖風(fēng)光美民俗美人情美

(2)視覺嗅覺形狀顏色氣味

(3)C

14.示例:我夢想自己成為一朵美麗的荷花。早晨醒來,我和我的姐妹

們隨著微風(fēng)在池塘里翩翩起舞?？蓯鄣男◆~在我們身邊游來游去,為

我們打著歡快的節(jié)拍;蜻蜓展開透明的翅膀,在我們上空上下翻飛好

像在跟我們比賽看誰動(dòng)作更優(yōu)美。

15.(1)我挖回小桃樹并栽下來,想象它開花結(jié)果的樣子作者的童

真童趣

(2)它會(huì)長成一棵一人高的桃樹,枝繁葉茂,結(jié)出一個(gè)個(gè)鮮紅的桃

子。

(3)示例:①會(huì)。因?yàn)樽髡呔暮亲o(hù)小桃樹。②不會(huì)。因?yàn)榉N

樹不是簡單的事情,可能桃樹不會(huì)那么順利地長成大樹。

部編版六年級語文分層作業(yè)設(shè)計(jì)

《第2單元練習(xí)》

基礎(chǔ)必做題：

1.讀拼音,寫詞語。

xiaqιxuanyafeitengbTngbaoXiyue

()()()()

()

zhengfuwaiblntankexuanbulong

zheng

（）（）（）（）

（）

2.下列加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是（）o

A.≡j?（yι）U?嶇（qi）B.磅襦（b6）噫仰（Zh臺(tái)n）

C<?（dan）璀璨（Wn）D.?[f（tδng）m?（niu）

3.下面的詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）0

A奮戰(zhàn)匯集攀登壯列B.山澗肅靜次序完畢

C.撿閱豪邁眺望雄偉D.旗織語調(diào)制服高潮

4.同音字組詞。

崖（）渡（）貫（）

涯（）度（）慣（）

欄（）距（）

攔（）拒（）

5.形近字組詞。

寇（）冀（）射（）

冠（）翼（）謝（）

提升選做題（5選2）

6.選詞填空。

出生誕生

⑴1949年10月1日,中華人民共和國（）了。

（2）爸爸（）在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村里。

肅立屹立

（3）五位壯士（）在狼牙山頂峰。

（4）三十萬人一齊脫帽（）,一齊抬起頭,瞻仰這鮮紅的國旗。

7.根據(jù)意思寫詞語。

（1）形容來勢兇猛,聲勢浩大。（）

（2）泛指各個(gè)方面或各個(gè)地方。（）

（3）形容說話或者行動(dòng)堅(jiān)決果斷,毫不猶豫。（）

（4）比喻情況萬分危急。（）

8.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

“頓時(shí),石頭像雹子一樣,帶著五位壯士的決心,帶著中國人民的

仇恨,向敵人頭上砸去。"這句話把比作,突出了石頭

的特點(diǎn)，"砸"字表現(xiàn)了戰(zhàn)士對敵人的O

9.下列名言的含義與其他三項(xiàng)不同的是（）0

A.位卑未敢忘憂國B.鞠躬盡瘁,死而后已

C捐軀赴國難,視死忽如歸D.移舟泊煙渚,日暮客愁新

10.理解填空。

"清明節(jié)前的一個(gè)晚上,我又漫步在廣場上,忽然背后傳來一聲贊

嘆：‘多好啊!’"這句話用一詞代替了"說"，我知道還有

這些詞語、、也能代替"說"。

拓展挑戰(zhàn)題（5選2）

11.課文回顧。

（1）《七律?長征》中

","統(tǒng)領(lǐng)全詩。

（2）《狼牙山五壯士》是按照的順序展開的,整個(gè)事件

可以概括為:接受任務(wù)————引上絕路——

(3)年月日,中華人民共和國中央人民政府成

立,在舉行典禮。《開國大典》按照的順

序敘述才苗述了、舉行典禮、、四

個(gè)場面。

(4)《燈光》是一篇回憶性的散文,采用的方式,首尾形成

呼應(yīng)。全文是以為主線來寫的,歌頌了革命先烈的

精神,說明今天的幸福生活O

12.重點(diǎn)句段。

(1)五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。

這兩句詩運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法,表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)

士英勇無畏的精神。

(2)為了拖住敵人,七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人,一

邊有計(jì)劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險(xiǎn)要的地形,把沖上

來的敵人一次又一次地打了下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗,讓敵

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人走近了,才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲,好像

細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊

掄一個(gè)圈,好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃

得緊緊的,全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。敵人始終不能前進(jìn)一步。在崎

嶇的山路上,橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。

本段寫五位戰(zhàn)士誘敵上山、痛擊敵人的戰(zhàn)斗場面,采用了點(diǎn)醛

魚的描寫手法。畫浪紋線的句子先整體描寫五位戰(zhàn)士痛擊敵人的情

形,再分別寫每位戰(zhàn)士的表現(xiàn):班長馬寶玉冷靜沉置;葛振林對敵人充

滿仇恨;宋學(xué)義拼盡全力;胡德林和胡福才打起仗來全神貫注。

(3)①為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力,班長馬寶玉圻釘截以地

說了一聲："走!"帶頭向棋盤陀走去。

②他剛要擰開蓋子,馬寶玉搶箭一勇奪過手榴彈插在腰間矗±?

率起一塊大石頭,大聲喊道："同志們!用石頭砸!”

這兩句話是對戰(zhàn)士馬寶玉的動(dòng)作描寫和語言描寫，"斬釘截鐵"

的意思是比喻處理事情或說話堅(jiān)定果斷,毫不猶豫。加點(diǎn)的詞生動(dòng)形

象地再現(xiàn)了馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗的情景和對酗的仇恨,表現(xiàn)了他

機(jī)智英勇、頑強(qiáng)不屈的精神。

(4)這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音!這聲音驚天動(dòng)地,氣壯山

河！

“這聲音”指的是五壯士跳崖時(shí)呼喊的壯烈豪邁的口號："打倒

日本帝國主義!中國共產(chǎn)黨萬歲!”充分體現(xiàn)出五壯士對日本帝國主義

的仇恨,對黨和人民的熱愛與忠誠。

(5)這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,經(jīng)過無線電廣播,傳到長城內(nèi)外,傳

到大江南］匕,使全中國人民的心一齊歡躍起來。

“莊嚴(yán)的宣告“"雄偉的聲音"指的是毛主席宣布"中華人民共和國

中央人民政府今天成立了"o"長城內(nèi)外、大江南北"指的

是全中國.畫線語句表達(dá)了全國人民歡欣鼓舞的心情。

(6)兩股"紅流"分頭向東城、西城的街道流去,光明充滿了整個(gè)

北京城。

這句話運(yùn)用了借喻—的修辭手法,用"紅流"指代游行的隊(duì)

伍_,表現(xiàn)了游行隊(duì)伍的聲勢之大、場面壯觀°“光明充

滿了整個(gè)北京城“不僅指燈籠火把照亮了北京城,而且

象征著中華人民共和國的成立,使人民獲得了光

?O

13.感知課文

(1)《七律?長征》的作者是毛澤東才苗寫了紅軍二萬五千里長征的

艱難歷程,熱情地歌頌了中國工農(nóng)紅軍不怕艱難的革命英雄主義氣概

和革命樂觀主義精神。

(2)《狼牙山五壯士》記敘了抗日空時(shí)期,八路軍某部七連六班

的五個(gè)戰(zhàn)士,為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移,誘敵上山,英勇殺敵,最后把敵

人引上狼牙山頂峰,英勇跳崖的故事,表現(xiàn)了五壯士愛祖國、愛人民、

英勇犧牲的大無畏精神。

(3)《開國大典》記敘了1949年10月1日在首都北京舉行

開國大典的盛況才曷示了中華人民共和國成立的隹大歷史意義,表達(dá)了

中國人民對新中國誕生的無比自豪、激動(dòng)的心情。

(4)《燈光》采用了倒敘的寫作手法,由天安門廣場上的燈光

寫起,敘述了郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)指路的壯舉,歌頌了革

命先烈的獻(xiàn)身精神。

14.交流平臺(tái)。

豐富多彩的活動(dòng)讓我們的生活充滿陽光。你的學(xué)校最近開展了

不少課外活動(dòng)吧!你最喜歡的課外活動(dòng)是什么?為什么喜歡這項(xiàng)活動(dòng)

呢?用簡練的語言寫出來。

15.綜合學(xué)習(xí)。

下面是慶祝中華人民共和國成立70周年時(shí)閱兵式的圖片,請你

仔細(xì)觀察圖片,完成練習(xí)。

（1）看到上面的圖片我想到了這些詞

語:J

（2）你認(rèn)為和開國大典上的閱兵式相比,70周年慶典的閱兵式有了

哪些變化?這說明了什么？

參考答案

1.下棋懸崖沸騰冰雹喜悅政府

外賓坦克宣布隆重

2.D

3.B

4.崖（山崖）渡（渡河）貫（一貫）

涯（無涯）度（度過）慣（習(xí)慣）

欄（欄桿）距（距離）

攔（攔?。┚埽ň芙^）

5.寇(敵寇)冀(冀州)射(發(fā)射)

冠(冠軍)翼(羽翼)謝(感謝)

6.⑴誕生(2)出生⑶屹立(4)肅立

7.⑴排山倒海(2)四面八方⑶斬釘截鐵(4)千鈞一發(fā)

8.石頭雹子密集仇恨

9.D

10.贊嘆示例:談?wù)撝v解竊竊私語

11.(1)紅軍不怕遠(yuǎn)征難萬水千山只等閑

(2)事情發(fā)展痛擊敵人頂峰殲敵跳下懸崖

(3)1949101首都北京開國大典進(jìn)行群眾進(jìn)場閱兵

式群眾游行

(4)倒敘燈光獻(xiàn)身來之不易

12.重點(diǎn)句段

(1)?1,5?,英勇無畏。

(2)點(diǎn)面結(jié)合。冷靜沉著;對敵人充滿仇恨才并盡全力;全神貫

注。

(3)比喻處理事情或說話堅(jiān)定果斷,毫不猶豫。指揮戰(zhàn)斗,對

敵人，機(jī)智英勇、頑強(qiáng)不屈。

(4)五壯士跳崖時(shí)呼喊的壯烈豪邁的口號："打倒日本帝國主

義!中國共產(chǎn)黨萬歲!"，熱爰與忠誠。

(5)全中國人民的心一齊歡躍起來。毛主席宣布"中華人民共和國

中央人民政府今天成立了"O全中國。歡欣鼓舞。

(6)11，"O"游行的隊(duì)伍,聲勢之大、場面壯觀。燈籠火

把照亮了北京城,中華人民共和國的成立,使人民獲得了光明。

13.(1)不怕艱難的革命英雄主義氣概和革命樂觀主義精神。

(2)抗日戰(zhàn)爭，掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，愛祖國、愛人民、英勇犧

牲。

(3)1949,10z1,首都北京，偉大歷史意義,無比自豪、激動(dòng)。

(4)W,Sτ?,郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)指路,Slo

14.示例:我最喜歡的課外活動(dòng)是跳繩。因?yàn)樘K既能自己跳,也可以

多人合作,既鍛煉了身體,又能培養(yǎng)我們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

15.(1)示例:舉世矚目氣吞山河盛況空前

蔚為壯觀威武雄壯

(2)示例:隊(duì)伍更加壯觀,武器更加先進(jìn)。這說明我們偉大的祖國變

得富強(qiáng)了,軍事力量壯大了。(言之有理即可)

部編版六年級語文分層作業(yè)設(shè)計(jì)

《第3單元練習(xí)》

基礎(chǔ)必做題：

1.根據(jù)拼音和詞語寫漢字。

(l)mo沙()()契（）寫（)

鬼

(2)cai(≡(）想()富理

()

⑶ban(）馬()級出（）

()發(fā)

(4)zao干()暴()洗()(）聲

2.多音字組詞。

哄hGng（哄笑）縫槍ng（裂縫）攢cu6n（攢湊）

h?ng(哄騙)f6ng（縫補(bǔ)）z3n（積攢）

heng（一哄而散）

3.同音字組詞。

培（）橡（）跺（)

陪（）像（）垛（)

謎（）燥（）斑（)

迷（）躁（）班（)

4.形近字組詞。

凜（）傾（)

稟（）頃（)

裁（）頹（）揭（)

栽（）頓（）竭（)

5.詞語搭配

（）的名號（）的溫度

（）的太空（）的金龍

（）的天空（）的銅獅

提升選做題（6選3）

6.詞語柘展

帶有動(dòng)物名稱的詞語:虎視眈眈

雞飛狗跳引狼入室如魚得水

含有比喻手法的成語:大步流星

骨瘦如柴膽小如鼠巧舌如簧

形容小或少的成語:滄海一粟

九牛一毛微不足道屈指可數(shù)

含動(dòng)詞的成語:鳴鐘擊磬

刻舟求劍聲東擊西挑肥揀瘦

7.將下列詞語補(bǔ)充完整,并選擇合適的詞語填入句子中。

威風(fēng)（）（）呆（）呆（）別出（）（）

（）高一（）大步（）（）暴（）無（）

念念（）（）忘乎（）（）（）海一（）

（）（）不同井（）有（）惟（）惟（）

（1）盧溝橋上的那些石頭獅子被雕刻得,吸引了很多游

客來觀看。

（2）大家都寫黃河,只有李白說黃河之水天上來,這就

是O

（3）張飛地站在長坂坡前,一聲斷喝,嚇退曹操百萬雄

兵。

8.在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

（1）（）上課玩竹節(jié)人被老師發(fā)現(xiàn),竹節(jié)人（）會(huì)被老師沒

收。

（2）故宮博物院的北門（）午門,（）神武門。

（3）竹節(jié)人（）深受孩子們喜愛,（）引起了大人的興趣。

（4）這些設(shè)想（）能實(shí)現(xiàn),（）是遙遠(yuǎn)的事情。

9.仿寫句子

（1）偏偏后面的同學(xué)不知趣盾得入了迷,扁長脖子,恨不能從我們肩

膀上擦過來。（連續(xù)動(dòng)詞）

仿寫:只見媽媽兩眼放光,直直地盯著旗袍,緊接著雙手捧著旗袍

的下擺把下擺貼在了自己的臉上O

（2）有時(shí)其中一個(gè)的線卡住了,那"斗士”便顯出一副呆頭呆腦的

傻樣子梃著肚子凈挨揍。（擬人）

仿寫:那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)粉色O

10.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是（）

A把"金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口神氣！

B.我也湊過去,一探頭,咦,看見了什么？

C.于是,有了許許多多的故事:嫦娥奔月,仙女下凡,蟠桃盛會(huì)……

D.假山怪石;花壇盆景;藤蘿翠竹,點(diǎn)綴其間。

1：L寫出下列句子運(yùn)用的說明方法。

（1）前三殿的圖案以龍為主,后三宮鳳凰逐漸增加,出現(xiàn)了雙鳳朝

陽、龍鳳呈祥的彩畫。（）

（2）地球自轉(zhuǎn)一圈是23小時(shí)56分4秒。（）

（3）彎彎的內(nèi)金水河像一條玉帶橫貫東西。（）

柘展挑戰(zhàn)題（6選3）

12課文回顧。

（1）判斷正誤,正確的畫"√",錯(cuò)誤的畫"X"。

①《竹節(jié)人》一文批評了上課不遵守紀(jì)律的學(xué)生。（）

②火星表面的顏色隨著季節(jié)而變化,是因?yàn)榛鹦潜砻娴闹参镫S著季

節(jié)變化而改變了顏色。（）

③故宮博物院就是紫禁城,是明清兩代的皇宮。（）

④《竹節(jié)人》圍繞"迷”字展開,講述了一個(gè)有趣的故事。

（）

（2）《宇宙生命之謎》介紹了科學(xué)家探索地球之外

的艱難歷程,這個(gè)謎現(xiàn)在（已經(jīng)解開仍然未解）。

(3)《故宮博物院》中“材料一"按照順序,由南到北介

紹了故宮以及,贊揚(yáng)

了O

(4)《春日》中蘊(yùn)含哲理的詩句是

U〃

_______________________________________________________________________________________________O

13.重點(diǎn)句段。

(1)教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì),桌面上是一道道豁開的裂縫，

像黃河長江,一不小心,鉛筆就從裂縫里掉下去了。

這句話運(yùn)用比喻、夸張的修辭手法才巴課桌的裂縫比作黃河長

江，寫出了裂縫寬又歪歪扭扭的樣子,可以看出那個(gè)時(shí)代的學(xué)習(xí)條

件很艱苦，側(cè)面反映了那時(shí)候玩具的稀少,說明竹節(jié)人在孩子們

心中十分重要°

(2)黑虎掏心!泰山壓頂!雙龍搶珠！

咚鏘咚鏘咚咚鏘!咚咚鏘！

作者連用了五個(gè)感嘆號,營造出一種緊張、熱烈的氛圍,

烘托出孩子們躍躍欲試的激動(dòng)心情。表現(xiàn)了孩子們對竹節(jié)人的投

入、癡迷和深深的喜愛。

(3)①地球只是太陽系中的一顆行星,而太陽系只是銀河系中一個(gè)

極小的部分,銀河系對宇宙來說又是滄海一粟。

②地球自轉(zhuǎn)一圈是23小時(shí)56分4秒,火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時(shí)

37分;地球自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軌道平面有66度34分的傾角,而火星的傾

角約66度1分,所以火星和地球晝夜長短相近,而且也有四季更替。

第一句話運(yùn)用了打比方的說明方法,第二句話運(yùn)用了列數(shù)字

和作比較的說明方法,這些說明方法的綜合運(yùn)用,就把地球與火星的相

同點(diǎn)與不同點(diǎn)形象、準(zhǔn)確地描繪出來了。

(4)哪些天體上可能有生命存在呢?這個(gè)天體又必須具備什么樣的

條件呢?人們了解了生命起源的過程之后,認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條

件:一是適合生物生存的溫度,一般應(yīng)在-50~150。C之間;二是必要的

水分,生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān),沒有水,也

就沒有生命;三是適當(dāng)成分的大氣,雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧

氣的條件下生存,但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的;四

是要有足夠的光和熱,為生命系統(tǒng)提供能源。

①閱讀這一段時(shí)可運(yùn)用圈畫關(guān)鍵詞這一方法。通過圈畫出溫度、

水分、大氣、光和熱這四個(gè)關(guān)鍵詞,理清有生命存在的天體必

須具備的四個(gè)重要條件:適合生物生存的溫度、必要的水分、適當(dāng)

成分的大氣、足夠的枷熱。

②"至少""一般""適當(dāng)""必要""少數(shù)’"足夠"等詞語

體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確.

③用"一是……二是……三是……四是……”這樣的表達(dá)方式,一方

面可以把觀點(diǎn)表達(dá)得很清楚,便于讀者抓住要點(diǎn);另一方面可以把理由

表達(dá)得很有序,條理分明。

14.感知課文.

(1)《竹節(jié)人》記敘了"我"和同學(xué)們做竹節(jié)人、斗竹節(jié)人,以及

上課玩IJ苴人被老師沒收后,老師也迷上竹芭人的故事,表達(dá)了"我

們“對竹節(jié)人的喜愛之情,歌頌了美好、純潔的童真、童心。

(2)《宇宙生命之謎》是一篇介紹科學(xué)家探索宇宙生命之謎的科普

文章,啟示我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家追求真理、不斷探索的精神,激發(fā)我們愛

科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心。

(3)《故宮博物院》是一組非連續(xù)性文本,由四篇材料組成,采用了

文字與圖片相結(jié)合的形式,介紹了故宮的悠久歷史、文化價(jià)值、主要

建筑及其布局和功用,表達(dá)了作者對故宮的熱愛和贊美之情,歌頌

了古代勞動(dòng)人民的智慧和偉大的創(chuàng)造力°

閱讀方法

我們閱讀同一篇文章或閱讀材料時(shí),根據(jù)不同的閱讀旦弛」鬼速

任務(wù),采用不同的閱讀方法。例如:要為家人策劃故宮一日游,就要重

點(diǎn)讀《故宮博物院》材料一、材料三和材料四。

15.交流平臺(tái)。

《竹節(jié)人》一文中介紹了有關(guān)制作竹節(jié)人的方法,其制作材料簡

易,方法簡單。學(xué)習(xí)本文的寫法,介紹你曾經(jīng)親手制作或者見過別人制

作一種玩具的過程吧。

16.綜合學(xué)習(xí)。

看塵埃飛舞

在非洲大陸,動(dòng)物一旦被舌蠅叮咬,就可能傳染上"昏睡病"而死

亡?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn),舌蠅的視覺,一般只會(huì)被顏色一致的大塊面積所吸

引,舌蠅從不叮斑馬,因?yàn)榘唏R一身黑白相間的斑紋,對舌蠅而言,往往

視而不見。然而,斑馬身上色彩對比強(qiáng)烈的斑紋,卻使它很容易受到獅

子之類捕食性動(dòng)物的攻擊。

又如我們熟悉又陌生的塵埃,它污染空氣但它又把我們的天空渲

染得更藍(lán)。我們都有這樣的經(jīng)歷,陽光照進(jìn)室內(nèi),會(huì)有許許多多細(xì)小的

塵埃在反射和散射著陽光,使陽光變得柔和、舒適。塵埃還有過濾光

的作用,它濾去太陽的紅、橙、黃、綠等較強(qiáng)顏色的光,留下的是較弱

的藍(lán)光,于是,天空變得蔚藍(lán)、溫柔。

存在就是合理,天空容納塵埃,原來是美麗的智慧,而不僅僅是因

為有博大胸襟。這個(gè)世界上沒有一無是處的東西,當(dāng)然也沒有完美無

缺的人。

(1)舌蠅不叮咬斑馬是因?yàn)?

而斑馬容易受到獅子之類捕食性動(dòng)物的攻擊是因

為O

(2)空氣中的塵埃有什么作用?在文章中用""畫出來。

（3）本文告訴我們一個(gè)什么道理?

17.小練筆。

玩竹節(jié)人入迷的樣子真有趣,你能寫一個(gè)類似的場景嗎?

參考答案

1.⑴漠默默魔⑵裁猜財(cái)睬

⑶斑班版頒⑷燥躁澡噪

2.哄hdng（哄笑）縫伯ng（裂縫）攢CIJ臺(tái)n（攢湊）

h?ng（哄騙）的ng（縫補(bǔ)）z3n（積攢）

h6ng（一哄而散）

3.培（培養(yǎng)）橡（橡皮）跺（跺腳）

陪（陪同）像（好像）垛（草垛）

謎（謎語）燥（干燥）斑（斑紋）

迷（迷路）躁（煩躁）班（班長）

4.凜（凜然）傾（傾聽）

稟（稟告）頃（公頃）

裁（裁剪）頹（頹廢）揭（揭開）

栽（栽樹）頓（停頓）竭（竭力）

5.（威風(fēng)）的名號（適合）的溫度

（遙遠(yuǎn)）的太空（矯?。┑慕瘕?/p>

（湛藍(lán)）的天空（威武）的銅獅

6.雞飛狗跳引狼入室如魚得水

骨瘦如柴膽小如鼠巧舌如簧

九牛一毛微不足道屈指可數(shù)

刻舟求劍聲東擊西挑肥揀瘦

7.凜凜頭腦心裁技籌流星露遺

有詞所以滄粟迥然然序妙肖

Q）惟妙惟肖（2）別出心裁（3）威風(fēng)凜凜

8.⑴如果……就……（2）不是……而是……

（3）不但……還……（4）即使……也……

9.（1）只見媽媽兩眼放光,直直地盯著旗袍,緊接著雙手捧著旗袍的

下擺,把下擺貼在了自己的臉上。

（2）那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)粉色。

10.D

IL（I）作比較（2）列數(shù)字⑶打比方

12.（1）××√√

（2）是否有生命存在仍然未解

（3）空間主要的建筑布局和功能我國古代勞動(dòng)人民的智慧

（4）等閑識得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春

13.（1）比喻、夸張,黃河長江,寬又歪歪扭扭,艱苦,那時(shí)候玩具的

稀少,十分重要。

（2）E,緊張、熱烈,躍躍欲試,投入、癡迷,深深的喜愛。

（3）打比方,列數(shù)字,作比較,演與火星的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)形

象、準(zhǔn)確地描繪出來了。

(4)

①圈畫關(guān)鍵詞。溫度、水分、大氣、光和熱，適合生物生存的

溫度、必要的水分、適當(dāng)成分的大氣、足夠的光和熱。

②嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確。

③把觀點(diǎn)表達(dá)得很清楚,便Ti賣者抓住要點(diǎn)把理由表達(dá)得很有

序,條理分明。

14.竹節(jié)人、斗竹節(jié)人,玩竹節(jié)人,竹節(jié)人,竹節(jié)人的喜愛之情,,?

好、純潔的童真、童心。

(2)科學(xué)家探索宇宙生命之謎,學(xué)習(xí)科學(xué)家追求真理、不斷探索,

愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，探索未知。

(3)悠久歷史、文化價(jià)值、主要建筑及其布局和功用,熱愛和贊

美，智慧和偉大的創(chuàng)造力。閱讀目的、閱讀任務(wù)

16.(1)斑馬一身黑白相間的斑紋,對舌蠅而言,往往視而不見斑馬

身上色彩對比強(qiáng)烈的斑紋容易被發(fā)現(xiàn)

(2)塵埃在反射和散射著陽光,使陽光變得柔和、舒適。塵埃還有

過濾光的作用,它濾去太陽的紅、橙、黃、綠等較強(qiáng)顏色的光,留下的

是較弱的藍(lán)光,于是,天空變得蔚藍(lán)、溫柔。

(3)這個(gè)世界上沒有一無是處的東西,當(dāng)然也沒有完美無缺的人。

(意思對即可)

17.示例:圖書館里,一位小姑娘左手托著下巴津津有味地看著書。她

緊皺眉頭想著什么,眼鏡滑落到鼻梁上了也不理會(huì)?？茨巧袂?好像完

全沉浸在有趣的故事情節(jié)里了。

部編版六年級語文分層作業(yè)設(shè)計(jì)

《第4單元練習(xí)》

基礎(chǔ)必做題：

1.給下列加點(diǎn)字選擇正確讀音,畫“V"。

獰笑（ningnιng）?^（mianchan）祭宣（di3nbian）保飴（y6u

you)

姆梧(guikui)魄縮(qu臺(tái)nju2n)隔笑(ChiChi)寡婦

(gagua)

2.讀拼音,寫詞語。

zh?uwensangyinxiδngy?ngIiutangxTmie

()()()()()

shayapengpaishenyinzaogaohuang

fei

（）（）（）（）

（）

下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是（

3.）o

A?驚慌漁夫憂慮跌跌撞撞B擁戴魚網(wǎng)探望自做自

受

C.猛然吞沒健壯心驚肉跳D.照顧虛弱僵硬忐忑不

安

4.同音字組詞。

淌（）呻（)廢（)

倘（）伸（)費(fèi)（)

5.形近字組詞。

咆（）啞（)揪（)

跑（）亞（)秋（)

勺（）皺（)糟（)

勾（）雛（)遭（)

6.詞語搭配。

）的野馬）的世界

）的木橋）的人們

）的海浪）的眼睛

）的舉動(dòng)）雨水

）地駛出）地嗤笑

提升選做題（6選3）

7.選詞填空。

寂靜安靜平靜幽靜

（I）車廂里一片（）,靜得可怕。

（2）清晨,我們在（）的樹林里散步。

（3）（）的水面上,幾只小船在輕輕飄蕩著。

（4）放假了,喧鬧的校園又（）了。

8.寫出下列句子使用的描寫方法。

（1）老漢冷冷地說："可以退黨,到我這兒報(bào)名?！保ǎ?/p>

（2）老漢突然沖上前,從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子。（）

（3）漁夫皺起眉,他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。（）

（4）海上正起著風(fēng)暴,外面又黑又冷,這間漁家的小屋里卻溫暖而舒

適。（）

9.選出下列句子中省略號的用法。（填序號）

A表示心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)B.欲言又止,斷斷續(xù)續(xù)

C.表示話題的轉(zhuǎn)換D.表示次數(shù)的遞增

（1）古老的鐘發(fā)啞地敲了十下,十一下……始終不見丈夫回來。

（）

（2）不,沒有人!天啊,我為什么要這樣做?……如今叫我怎么對他說

呢?……（）

（3）還好，總算活著回來啦?！也辉?你在家里做些什么呢?（）

（4）我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……（）

10.根據(jù)內(nèi)容填空。

"山洪咆哮著,像一群受驚的野馬,從山谷里狂奔而來,勢不可

當(dāng)。"這句話生動(dòng)形象地寫出了山洪,"咆哮"突出

山洪,"狂奔"寫出水流,"勢不可當(dāng)"寫出洪

水O

11.課文回顧。

(1)下列對人物特點(diǎn)理解錯(cuò)誤的是()o

A.老支書無私無畏、不徇私情B.桑娜勤勞善良

C.格里高利忠厚老實(shí)D小可廖沙樂觀、富于同情心

(2)“橋”既是指，又

指O

(3)《窮人》以桑娜的為主線圍繞

這件事,前后設(shè)置兩個(gè)懸念:一是；二

是o兩個(gè)懸念交替展開推動(dòng)著故事向

前發(fā)展。

12.說說下列句子中省略號的作用。

(1)古老的鐘發(fā)啞地敲了十下,十一下……(表示省略遞增的次

數(shù))

(2)"還好，總算活著回來啦?！也辉?你在家里做些什么呢?”

(表示語意的跳躍)

(3)"我?"桑娜臉色發(fā)白,說，“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么

兇,真叫人害怕。表示說話結(jié)巴欲言又止)

(4)"他會(huì)說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受

的了……是他回來啦?……不,還沒來!為什么把他們抱過來啊?……他會(huì)

揍我的!那也活該,我自作自受……嗯,揍我一頓也好!"(表明心理活動(dòng)

的時(shí)斷時(shí)續(xù))

柘展挑戰(zhàn)題(5選2)

13.重點(diǎn)句段賞析。

(1)近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回

來。

前一句是環(huán)境描寫,運(yùn)用擬人的修辭手法,寫出了洪水翅理虐

的魔鬼形象;后一句"瘋了似的折回來"寫出了人們慌不擇路的情

旦

Λ□<o

(2)木橋開始發(fā)抖,開始痛苦地呻吟。

這句話運(yùn)用擬人—的修辭手法,不僅形象地寫出了木橋在洪水的

沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景,也為下文寫木橋

的垮塌埋下了伏筆。

(3)老漢突然沖上前,從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子,吼道："你還算是個(gè)

黨員嗎?排到后面去!"老漢兇得像只豹子。

老漢吼道："少廢話,快走。"他用力把小伙子推上木橋。

①"沖上前""揪出""吼"是對老漢的動(dòng)作描寫。

"兇得像只豹子”是對老漢的神態(tài)描寫。"你還算是個(gè)黨員

嗎?排到后面去!”是對老漢的語言描寫,讓人體會(huì)到老漢的鐵面無

世_O

②一"揪"-"推"讓我們體會(huì)到老漢在親人和群眾面前以身

作則又愛子心切的崇高形象。

(4)她來祭奠兩個(gè)人。

她丈夫和她兒子。

"她丈夫"指的是老支書，"她兒子"指的是那個(gè)小伙

子。小說最后才點(diǎn)明小伙子和老支書的關(guān)系,這樣寫的好處是出

乎意料的結(jié)尾,更能震撼人心,烘托出老支書的光輝形

象O

(5)屋外寒風(fēng)呼嘯,洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸,濺起一陣陣?yán)嘶ā?/p>

海上正起著風(fēng)暴,外面又黑又冷,這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地

掃得干干凈凈,爐子里的火還沒有熄,食具在擱板上閃閃發(fā)亮。

這段豆填—描寫,將屋內(nèi)的溫暖舒適與屋外的寒風(fēng)呼嘯進(jìn)行對

比,充分說明了桑娜勤勞能干，也暗示出漁夫出海打魚的危險(xiǎn)，

側(cè)面反映了漁夫的勤勞和他們生活的貧窮.

(6)她忐忑不安地想："他會(huì)說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五

個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦?……不,還沒來!……為什么把他

們抱過來啊?……他會(huì)揍我的!那也活該,我自作自受……嗯,揍我一頓也

好!"

文段是對桑娜的心理≡寫—,我們能充分感受到生活給桑娜帶

來的壓力，感受到桑娜愛丈夫,同情孤兒,寧可自己吃苦也要幫助別人

的_____美好心靈。

內(nèi)心補(bǔ)白

"是啊,是啊丈夫喃喃地說，"這天氣真是活見鬼!可是有什么

辦法呢!”

兩個(gè)人沉默了一陣。

沉默中,桑娜會(huì)想些什么呢?聯(lián)系課文內(nèi)容,寫一寫桑娜的心理活

動(dòng)。

示例:丈夫回來了,他辛苦了一天卻什么也沒有帶回來。他^里一定很

不好受了。為了這個(gè)家,他幾乎是在拼命啊,家庭負(fù)擔(dān)已經(jīng)夠重的

了……今天,我又把西蒙的孩子抱回來,我該怎么跟他說呢?他會(huì)責(zé)備我

吧?他會(huì)打我吧?……

14.感知課文

(1)《橋》是一篇微型小說才苗寫了一位老支書在山洪暴發(fā)的緊要

關(guān)頭,果斷地指揮全村人跨越了死亡的生命橋，贊揚(yáng)了他無私無

畏、舍己為人、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神.

(2)《窮人》作者是俄國作家列夫?托爾斯泰,他的代表作品有

《戰(zhàn)爭與和平》《安娜?卡列尼娜》《復(fù)活》等。課文記敘了一個(gè)

寒風(fēng)呼嘯的夜晚,桑朔嶼漁夫主動(dòng)收養(yǎng)剛剛病故的鄰居西蒙的兩個(gè)孤

兒的故事,贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人

的美好品質(zhì)。

(3)《在柏林》以第二次世界大戰(zhàn)為背景,以一列從柏林駛出的火

車上的小插曲為故事材料,通過一個(gè)家庭在戰(zhàn)爭中的遭遇反映了戰(zhàn)爭

的殘酷，表達(dá)了作者對戰(zhàn)爭的控訴和對和平的渴望。

15.交流平臺(tái)。

《橋》這篇課文塑造了老支書的光輝形象。假如老支書被評選

為今年的感動(dòng)"中國十大人物"，請你根據(jù)老支書的事跡,寫一段頒獎(jiǎng)

詞。

16.綜合學(xué)習(xí)。

一只皮鞋

一天,兩天,一個(gè)多月過去了,每當(dāng)日落西山的時(shí)候,小鞋匠都忍不

住要往路口張望,希望能從夕陽的余暉中看到那個(gè)高大的身影出現(xiàn)。

又是一個(gè)傍晚,一個(gè)瘦瘦的軍人來到修鞋攤旁說："一個(gè)多月前

是不是有個(gè)大個(gè)子軍人來這兒修過一只皮鞋?""啊……對呀。"

"要付你多少錢?"小鞋匠略一沉思,說："修鞋費(fèi)一塊五,外加一個(gè)月

的保管費(fèi)五毛,您給兩塊錢得了。"軍人把兩元遞給他,小鞋匠收好錢

后問："怎么大個(gè)子沒來?""他……上前線了。"說完,軍人轉(zhuǎn)身要

Λiz-o

"哎小鞋匠提起那只鞋,趕忙喊道"鞋子,鞋!”軍人止住了腳

步,用低沉的聲音對小鞋匠說："用不著了,他的雙腿,已經(jīng)在前線醫(yī)院

里……他特意來信囑咐我把錢送給你,謝謝你了!"說完,軍人邁著大步

走了。

(1)本文開頭"一天,兩天,一個(gè)多月過去了"一句,烘托了小鞋匠怎

樣的心情？

(2)文中與"夕陽的余暉"相呼應(yīng)的詞語

是O

(2)這篇文章歌頌的對象是,文中最能體現(xiàn)他對人民

負(fù)責(zé)精神的語句

是______________________________________

17.小練筆。

仿照《窮人》中對安娜的心理描寫,寫一寫自己忐忑不安的心理活

動(dòng)。

參考答案

1.ningchandiany?ukuιquan

chTgua

2.皺紋噪音洶涌流淌熄滅沙啞

澎湃呻吟糟糕荒廢

3.B

4.同音字

淌（流淌）呻（呻吟）廢（廢品）

倘（倘若）伸（伸手）費(fèi)（費(fèi)事）

5.形近字

咆（咆哮）啞（沙?。┚荆ň咀。?/p>

跑（跑步）亞（亞洲）秋（秋天）

勺（勺子）皺（皺紋）糟（糟糕）

勾（勾引）雛（雛燕）遭（遭遇）

6.（受驚）的野馬（白茫茫）的世界

（窄窄）的木橋（亂哄哄）的人們

（洶涌澎湃）的海浪（茫然）的眼睛

（奇特）的舉動(dòng)（淌著）雨水

（緩慢）地駛出（不假思索）地嗤笑

7.⑴寂靜⑵幽靜⑶平靜（4）安靜

8.（1）語言描寫（2）動(dòng)作描寫⑶神態(tài)描寫（4）環(huán)境描寫

9.（1）D（2）A（3）C（4）B

10.勢不可當(dāng)?shù)臍鈩萋曇舸笏俣瓤炻晞菅该?/p>

11.（1）D

（2）.現(xiàn)實(shí)生活中的橋生命橋

（3）內(nèi)心矛盾收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒漁夫能否平安回家漁夫回

家后能否同意收養(yǎng)孩子

12.（1）表示省略遞增的次數(shù)

（2）表示語意的跳躍

（3）表示說話結(jié)巴欲言又止

（4）表明心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)

13.（1）擬入，瘋狂肆虐,慌不擇路。

（2）i?Λ,即將斷裂,g?

(3)①動(dòng)作,誕，B?,鐵面無私。

②以身作則，愛子心切。

(4)老支書,那個(gè)小伙子,出乎意料的結(jié)尾,更能震撼人心,烘托出

老支書的光輝形象。

⑸豆境，勤勞能干,出海打魚的危險(xiǎn),漁夫的勤勞和他們生活的貧

窮。

(6)心理描寫,壓力,愛丈夫,同情孤兒,寧可自己吃苦也要幫助別

人的。

示例:丈夫回來了,他辛苦了一天卻什么也沒有帶回來。他里一定很

不好受了。為了這個(gè)家,他幾乎是在拼命啊,家庭負(fù)擔(dān)已經(jīng)夠重的

了……今天,我又把西蒙的孩子抱回來,我該怎么跟他說呢?他會(huì)責(zé)備我

吧?他會(huì)打我吧?……

14.(1)指揮全村人跨越了死亡的生命橋,無私無畏、舍己為人、不

徇私情、英勇獻(xiàn)身。

(2)俄，列夫托爾斯泰，《戰(zhàn)爭與和平》《安娜?卡列尼娜》《復(fù)

活》，主動(dòng)收養(yǎng)剛剛病故的鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒，寧可自己吃苦也

要幫助別人。

(3)戰(zhàn)爭的殘酷,戰(zhàn)爭的控訴,對和平的渴望。

15.示例:洪流面前,你屹立如山,甘心作群眾的靠山;緊急情況下,你聲如

洪鐘,是人民最后的依賴。你將生的希望留給他人,把死的危險(xiǎn)留給自

己。你的身軀,就是一座不朽的橋梁。

16.(1)焦急等待

(2)日落西山

(3)大個(gè)子軍人他特意來信囑咐我把錢送給你

17.示例:我忐忑不安地想："要承認(rèn)錯(cuò)誤嗎?還是算了吧,承認(rèn)錯(cuò)誤免不

了被老師批評……批評又怎樣,做錯(cuò)了事,就要承認(rèn)錯(cuò)誤……死活不承

認(rèn),是不是就沒事了?要不再等等看吧……如果這件事被爸爸媽媽知道

了,他們會(huì)怎樣想?”

部編版六年級語文分層作業(yè)設(shè)計(jì)

《第5單元練習(xí)》

基礎(chǔ)必做題：

1.讀拼音,寫詞語。

pubuyanyushensuδjiangyoutaixian

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