幼兒園玩教具項(xiàng)目背景及項(xiàng)目需求分析

第一節(jié)幼兒教玩具行業(yè)背景 1一、教玩具在幼兒教學(xué)中的作用 2二、教玩具促進(jìn)幼兒自主性發(fā)展 4三、教玩具促進(jìn)幼兒全面發(fā)展 7第二節(jié)幼兒教玩具市場(chǎng)前景 11一、國(guó)內(nèi)幼教玩具市場(chǎng)潛力巨大 11二、2020年以來(lái)幼教玩具市場(chǎng)規(guī)?，F(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì) 12三、中國(guó)幼教玩具行業(yè)投資增速預(yù)測(cè) 13第三節(jié)中國(guó)幼兒教育市場(chǎng)分析 15一、城市化催生幼教市場(chǎng)新力量誕生 15二、市場(chǎng)需求及規(guī)模 18三、市場(chǎng)供給現(xiàn)狀 18四、產(chǎn)業(yè)鏈布局 21五、幼教產(chǎn)業(yè)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì) 21第四節(jié)項(xiàng)目需求分析 22一、項(xiàng)目概況 22二、采購(gòu)需求 23三、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、期限、效率等要求 67四、綜合說(shuō)明及其他要求 68第一節(jié)幼兒教玩具行業(yè)背景一、教玩具在幼兒教學(xué)中的作用當(dāng)孩子剛剛向這個(gè)世界邁進(jìn)第一步的時(shí)候，他們對(duì)生活的模仿和了解往往是從玩具和游戲開始的。因此，作為人生第一部教科書的玩具在人類生活中有著極其重要的作用。它用每個(gè)兒童都懂的語(yǔ)言潛移默化地啟蒙教育著他們，是孩子的第一部教科書。好的教具不在于多么豪華昂貴，也不在于多么精巧細(xì)致，而在于適合兒童年齡特點(diǎn)。在幼兒園課堂教學(xué)中，教師總是依靠各種各樣的教具、玩具等材料來(lái)幫助幼兒理解、掌握新的知識(shí)點(diǎn)，提高幼兒各方面的能力。（一）合理利用教玩具，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣教玩具的運(yùn)用是教師在各科教學(xué)過(guò)程中，向?qū)W生傳授知識(shí)，進(jìn)行教育的一種輔助手段，是教學(xué)中不可缺少的工具。但不是所有提供的教玩具都能夠發(fā)揮有效的作用，這就需要教師在每次活動(dòng)前，根據(jù)活動(dòng)的需要，精心準(zhǔn)備教玩具，利用教玩具來(lái)激發(fā)幼兒興趣，提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。1.利用美觀、豐富的教玩具吸引幼兒注意力幼兒期的孩子總是容易被色彩鮮艷、外形美觀的東西所吸引，根據(jù)孩子的這一年齡特點(diǎn)，教師在準(zhǔn)備教玩具時(shí)，就要注意考慮教玩具的美觀性。當(dāng)教師在出示這些教玩具時(shí)，要能夠吸引幼兒的注意力，從而激發(fā)起孩子學(xué)習(xí)的欲望。2.利用教玩具創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)興趣情境教學(xué)是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的最好手段。課堂教學(xué)中，我們可以充分發(fā)揮玩教具的作用，利用玩教具來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)興趣，使課堂變得更生動(dòng)。（二）充分運(yùn)用教玩具，實(shí)現(xiàn)各個(gè)學(xué)科整合世界是整合的，孩子的活動(dòng)也是整合的?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》提出了具有與世界課程改革發(fā)展趨勢(shì)保持一致的課程結(jié)構(gòu)導(dǎo)向，即“各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中”。我們教師應(yīng)該力圖營(yíng)造一個(gè)與孩子生活本身相一致的課程形態(tài)，讓孩子在這種整合的活動(dòng)中，分享到更多的有聯(lián)系的經(jīng)驗(yàn)，獲得整合的發(fā)展。（三）注重“潛在教玩具”，為教學(xué)起特殊作用只要有利于課堂教學(xué)，有條件用于課堂的，都可以成為課堂教學(xué)資源。那么教玩具的保護(hù)和制作，作為一種“潛在資源”當(dāng)然應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)中不可忽視的重要部分。1.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)教玩具的意識(shí)每次檢查教玩具時(shí)，都發(fā)現(xiàn)有些教玩具被損壞，針對(duì)這種情況，在幼兒中開展一系列愛護(hù)教玩具的教育，還可以在幼兒中開展“修理玩具”和“小巧手”自制玩具的活動(dòng)，使幼兒在修理和制作玩具的過(guò)程中，體會(huì)到工人叔叔制作玩具的辛苦，知道玩具是來(lái)之不易的。2.教玩具活動(dòng)中，滲透友愛教育幼兒年齡小，認(rèn)知能力、自我控制能力都比較差，玩玩具時(shí)難免發(fā)生爭(zhēng)吵，每當(dāng)遇到這種情況時(shí)，教師不要急于去評(píng)判他們誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，而是引導(dǎo)他們?cè)诨顒?dòng)中找出自己的不足之處。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“玩具是孩子的天使”。在玩具活動(dòng)中，幼兒的個(gè)性能得到充分的發(fā)展，是非分辨能力得到很大的提高。因此，我們應(yīng)該重視教玩具在幼兒教學(xué)中的特殊作用。二、教玩具促進(jìn)幼兒自主性發(fā)展在日常生活中我們不難看到，幼兒處在覺醒狀態(tài)之中、身體健康的時(shí)候，不管在什么場(chǎng)合、做什么事情、運(yùn)用什么物品，都能變成玩具，如吃飯是可以擺弄小勺，玩食品或餐具；走路是遇見一個(gè)小石子也要看一看、踢一踢；甚至早晨起床穿衣時(shí)還會(huì)以反復(fù)穿脫衣服來(lái)嬉戲作樂(lè)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開展其他活動(dòng)?！边@體現(xiàn)了玩教具是幼兒游戲中必不可少的關(guān)鍵物質(zhì)基礎(chǔ)。（一）形象生動(dòng)的教玩具，有助于幼兒掌握學(xué)習(xí)知識(shí)和技能3-6歲的幼兒是以具體形象思維為主，他們頭腦中出現(xiàn)的事情都是很具體的，并且同時(shí)浮現(xiàn)出生動(dòng)鮮明的形象。比如與別人談話時(shí)提到貓，他馬上就想到自己家里的那只黑貓，沒(méi)有一般性的“貓”的概念，只有活生生的具體的形象。他們之所以喜歡聽故事、看圖畫書、看動(dòng)畫片、木偶戲等，就因?yàn)檫@些都是鮮明生動(dòng)的具體的形象，孩子能夠從中得到感性認(rèn)識(shí)。如果只是空口對(duì)孩子說(shuō)教一些枯燥抽象的概念，離開具體的事物，孩子就無(wú)法理解，如有的家長(zhǎng)教孩子背誦古詩(shī)“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”。只是從字面上解釋給孩子聽，糧食得來(lái)不易，不能浪費(fèi)。孩子看上去好像聽進(jìn)去了，而實(shí)際上卻根本不理解。但如果家長(zhǎng)能把孩子帶到農(nóng)村去，讓他親眼看看農(nóng)民是怎樣辛勤勞動(dòng)的，糧食是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的，孩子就能切身體會(huì)到糧食是農(nóng)民辛辛苦苦種出來(lái)的，就會(huì)自覺地愛惜糧食。因此，教師與孩子談話或想教孩子知識(shí)應(yīng)該盡量配合具體的材料和形象。例如上數(shù)學(xué)活動(dòng)，教師會(huì)用上彩色木條或棋子，幫助幼兒收口一致地點(diǎn)數(shù)；在上語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)，教師會(huì)采用圖文并茂的形式，借助小動(dòng)物（娃娃）講述故事。（二）豐富多彩的教玩具，有助于幼兒的想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展陳鶴琴先生說(shuō)：“一切教學(xué)，不僅僅在做上打基礎(chǔ)，也應(yīng)當(dāng)在思想上做工夫”，“最危險(xiǎn)的，就是兒童沒(méi)有思想的機(jī)會(huì)”?！白顚氋F的是兒童們自動(dòng)研究的精神，這種精神是小朋友們本已潛在的，不過(guò)因?yàn)榉N種的限制，使它不能流露出來(lái)罷了。我們現(xiàn)在最要緊的，就是啟發(fā)他們這種自動(dòng)研究的精神”。教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)我對(duì)幼兒的觀察和記錄，我發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲過(guò)程中，幼兒有自己的興趣和需要，幼兒有自己的體驗(yàn)和感受。在教師與幼兒共同討論尋找游戲材料問(wèn)題時(shí)，我們觀察了解到，多數(shù)幼兒喜愛新鮮的、具有可操作性的游戲材料，特別是一些可讓幼兒充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的教玩具，幼兒非常希望通過(guò)自己的思考去尋找答案。我們經(jīng)常采用多種形式引發(fā)幼兒對(duì)玩具的探索，培養(yǎng)幼兒的思維鍛煉，有時(shí)幼兒的想象竟是那樣地出人意料，成人幾乎不會(huì)想到的創(chuàng)意就出自幼兒的“天方夜談”，既合情合理而又具有新意。（三）操作性強(qiáng)的教玩具，有助于幼兒發(fā)現(xiàn)與自主探索《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件?！币虼?，教師要幫助幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用。皮亞杰的觀點(diǎn)，只有主動(dòng)的與材料互動(dòng)，才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，激發(fā)探究的欲望，使幼兒的探索活動(dòng)更加深入，獲取豐富的科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。例如，有一次小班科學(xué)活動(dòng)———學(xué)習(xí)聲音，我準(zhǔn)備一面大鼓，鼓上放個(gè)小玩具，敲動(dòng)鼓面，發(fā)出聲音，并提示幼兒觀察小玩具，最后總結(jié)振動(dòng)產(chǎn)生了聲音。這是演示教學(xué)，固然是一種方法，但是如果能為每個(gè)幼兒提供可操作的材料，讓兒童通過(guò)自己的主動(dòng)探索去學(xué)習(xí)，興趣與效果都會(huì)大不一樣。例如，在大班科學(xué)活動(dòng)“奇妙的鏡子變魔術(shù)”中，我為幼兒提供了許多大小適合兒童擺弄的可直立的小鏡子，幼兒利用鏡子或兩兩相對(duì)，或組成三角形或組成長(zhǎng)方形或讓鏡子成銳角，或成鈍角或分開，在三三兩兩的相互擺弄中，幼兒紛紛發(fā)現(xiàn)了秘密：有的說(shuō)，兩個(gè)鏡子對(duì)著放，里面有無(wú)數(shù)個(gè)鏡子；有的發(fā)現(xiàn)兩面鏡子夾角越小，鏡子里照出小木偶更多；有的發(fā)現(xiàn)三面鏡子放在一起，可以做萬(wàn)花筒。一直到活動(dòng)結(jié)束，幼兒還紛紛嘗試擺弄鏡子，不僅興趣高，而且在玩中發(fā)現(xiàn)了鏡子重復(fù)反射的原理?？梢姡峁┍阌趦和僮鲾[弄的材料不僅能激發(fā)興趣，更能讓幼兒變中去探索和發(fā)現(xiàn)。游戲是幼兒的生活，玩具是他們親密的伴侶。總之，教玩具對(duì)幼兒自主發(fā)展的作用是值得研究和探索的，讓我們不斷創(chuàng)造新的教玩具，促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展。三、教玩具促進(jìn)幼兒全面發(fā)展綱要指出：“幼兒教育是社會(huì)主義教育事業(yè)的重要組成部分”，“對(duì)幼兒實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。”那么，如何針對(duì)幼兒的全面發(fā)展采取積極有效的教育呢?實(shí)踐中，我們除了進(jìn)行日常的教學(xué)、思想、言行的教育外，還嘗試著利用“教玩具”的特殊功能來(lái)促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。（一）利用教玩具，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，發(fā)展體力，促進(jìn)全身動(dòng)作協(xié)調(diào)統(tǒng)一3至6歲的幼兒好動(dòng)、好問(wèn)，又好奇，他們的思維具體、形象、富于想象。比如，他們喜歡擺弄玩具實(shí)物、喜歡鉆洞、喜歡走彎彎曲曲的小路，這就是孩子們這個(gè)年齡階段的特點(diǎn)。教玩具可滿足幼兒活動(dòng)的需要，提高幼兒的參與體育活動(dòng)的積極性，促進(jìn)身心健康。比如，戶外大型綜合玩具如滑滑梯、鉆筒、攀登架等，可以發(fā)展幼兒的鉆、爬、攀登等基本動(dòng)作，培養(yǎng)他們勇敢的精神。還可以利用廢舊物，自制體育器械，組織幼兒開展活動(dòng)。比如，用廢舊汽車輪涂上彩漆，制成“平衡木”，幼兒特別喜歡，且在走平衡木中鍛煉了身體的協(xié)調(diào)性。還有一些桌面玩具，比如雪花片、長(zhǎng)方片、子彈型、刺型等接插玩具，孩子們可以發(fā)揮想象，插成汽車、輪船、飛機(jī)、坦克、樓房等各種各樣的圖案，在操作中，發(fā)展了幼兒手的小肌肉群的功能和雙手的協(xié)調(diào)性，且促進(jìn)了手與腦、手與各種感官之間的協(xié)調(diào)性，幼兒受益很大。還有許多類似這樣的教玩具，兇此，我們說(shuō)教玩具對(duì)鍛煉幼兒的身體有很大的促進(jìn)作用。（二）利用教玩具發(fā)展幼兒的智力感覺和知覺是兒奄認(rèn)識(shí)客觀事物的開始，發(fā)揮教玩具的教育功能是符合兒童心理、生理發(fā)展的客觀規(guī)律的。色彩鮮艷、造型可愛的玩具可以刺激幼兒的感官，引起他們的注意，激發(fā)好奇心。幼兒通過(guò)看、做、玩來(lái)認(rèn)識(shí)事物，積極觀察、思考、感知、認(rèn)知。教師提供毛線、紐扣、碎市、果盒等，讓幼兒開展操作活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒可以認(rèn)識(shí)這些材料的名稱、顏色、特征，感知各種材料的性能，發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系，教師還可以引導(dǎo)幼兒開展自制活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的獨(dú)創(chuàng)性。如大班幼兒在利用廢舊物制作“降落傘”時(shí)，教師事先給他們講一些相關(guān)的科普知識(shí)，再看了一些圖片，就有幼兒想到：把一個(gè)塑料包裝袋倒放，然后將袋口扎起來(lái)，系上一個(gè)小物件，雙手使勁向上一拋，“降落傘”就由窄cIJ徐徐落下來(lái)了。就這樣，幼兒在自制過(guò)程中，首先觀察事物的形狀、結(jié)構(gòu)、空間的位置等，在頭腦中留下清晰的印象，再憑記憶和想象去動(dòng)手玩，達(dá)到“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的目的。實(shí)際操作能力是目前幼兒智力發(fā)展的主要方面。制作教玩具為幼兒實(shí)際操作的發(fā)展提供了一個(gè)非常有利的時(shí)機(jī)。如幼兒用碎海綿、竹簽制成麻辣串；用泡沫、卡紙，裝飾成娃娃家里的冰箱、洗衣機(jī)。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒雙手的靈巧性得到鍛煉，另外，在操作、游戲中幼兒也感受到了快樂(lè)，大大激發(fā)了他們動(dòng)手操作的積極性。（三）利用教玩具，發(fā)展幼兒良好的個(gè)性每個(gè)孩子的行為、興趣愛好，才能各有特點(diǎn)，然而喜歡游戲又是他們的共性，對(duì)于幼兒表現(xiàn)出的不良個(gè)性，我們嘗試在游戲中有針對(duì)性地選擇教玩具，開展轉(zhuǎn)變活動(dòng)，取得了較好的成效。如有的幼兒好動(dòng)、坐不住，我們就安排他們參加穿串珠、搭積木等靜態(tài)性的智力玩具活動(dòng)，由于有趣，因而幼兒較長(zhǎng)時(shí)間集中精力，不僅促進(jìn)了手、眼、肌肉、動(dòng)作的協(xié)調(diào)，而且學(xué)會(huì)了控制行為，在活動(dòng)過(guò)程中個(gè)性得到轉(zhuǎn)化；有的內(nèi)向的孩子，我們就讓他們選擇一些有聲音、能動(dòng)的玩具，在輕松、自由的游戲氛嗣中，追趕汽車、飛機(jī)、坦克等，并和小伙伴一同操作，逐漸形成活潑、開朗的性格；對(duì)于那些粗枝大葉、性格急躁的幼兒，可安排他們制作玩具，如讓幼兒自由選擇廢舊物品、紙盒、細(xì)繩……做做玩玩，幼兒在專心玩弄和操作的過(guò)程中，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；對(duì)于那些不愿動(dòng)腦、不愿交往的孩子，可以讓他們尋找變形玩具、可以撕的書，多功能玩具等的奧秘，開展玩具交換活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)行交換與借玩具，促使幼兒社會(huì)化的發(fā)展。（四）利用教玩具，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、性格在游戲中，要養(yǎng)成幼兒按規(guī)則地取、拿、存放玩具，這樣長(zhǎng)期下來(lái)，幼兒逐漸在活動(dòng)中形成整齊、有序、愛護(hù)物品的好習(xí)慣。同時(shí)意識(shí)到不能乩扔、亂丟、破壞玩具，從而培養(yǎng)自制的性格。在收拾、整理的過(guò)程中，使幼兒慢慢理解自己的事情要自己做，培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感；當(dāng)克服煩躁、耐心地做完一件事時(shí)，有了長(zhǎng)大、能干的體會(huì)，又增強(qiáng)了自信、自立的精神；幼兒要以快的、正確的方法來(lái)歸類、排序來(lái)完成工作，這對(duì)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成又有直接作用。良好的行為習(xí)慣對(duì)孩子的性格形成有著深遠(yuǎn)的影響，使孩子受益終身。（五）利用教玩具，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力愛美是孩子的天性，在老師的正確引導(dǎo)下，通過(guò)欣賞和動(dòng)手操作可以逐步形成幼兒的審美能力。利用自制玩具生動(dòng)的形象、鮮艷的色彩、聲音和造型，可以吸引和感染幼兒，激發(fā)他們的情感和愛好，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)識(shí)，發(fā)展幼兒的美感，如大班幼兒制作的“風(fēng)鈴”，就是利用廢舊的口服液瓶、藥盒、塑料瓶蓋制成。這種風(fēng)鈴造型優(yōu)美，風(fēng)一吹還會(huì)發(fā)出響聲，表現(xiàn)出一定的審美和創(chuàng)造能力，而且幼兒在制作過(guò)程中體驗(yàn)了成功、快樂(lè)，從而增強(qiáng)了制作的信心和興趣?？傊覀冎灰J(rèn)真落實(shí)“綱要”指出的“遵循身心發(fā)展規(guī)律，注重個(gè)體差異，引導(dǎo)幼兒身心健康發(fā)展”的精神，利用教玩具特有的功能，同時(shí)，重視教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的作用，引導(dǎo)幼兒在游戲中操作和自制玩具，達(dá)到鍛煉幼兒身體，開發(fā)智力，培養(yǎng)自立自信、熱愛勞動(dòng)等優(yōu)良品質(zhì)以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)美的追求，促進(jìn)幼兒身心的全面和諧發(fā)展。第二節(jié)幼兒教玩具市場(chǎng)前景一、國(guó)內(nèi)幼教玩具市場(chǎng)潛力巨大2014年全國(guó)共有幼兒園20.99萬(wàn)所（民營(yíng)幼兒園占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)比例），學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)總投入達(dá)到2048.76億元——這是來(lái)自教育部“學(xué)前教育專題評(píng)估組”的最新數(shù)據(jù)。事實(shí)上，隨著政府對(duì)學(xué)前教育投入的加大，加之教育部對(duì)玩教具配備標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定出臺(tái)在即，國(guó)內(nèi)玩教具、游樂(lè)設(shè)備市場(chǎng)潛力正逐漸顯現(xiàn)。此前有報(bào)道指出，由于幼兒園呈現(xiàn)“小學(xué)化”態(tài)勢(shì)，幼兒園整體布置類似小學(xué)，教室基本是桌椅板凳，缺乏必要的玩教具和教學(xué)材料，部分幼兒園僅配備有大型戶外玩具，缺乏支撐教學(xué)的玩教具產(chǎn)品，玩教具市場(chǎng)增長(zhǎng)空間可期。教育部公布新修訂的《幼兒園工作規(guī)程》。中外玩具網(wǎng)發(fā)現(xiàn)，作為幼兒成長(zhǎng)的重要伙伴，“玩具”、“玩教具”等詞語(yǔ)在規(guī)程中多次出現(xiàn)，“提供適合幼兒年齡特點(diǎn)的豐富的玩具、操作材料和幼兒讀物”、“配備適合幼兒特點(diǎn)的桌椅、玩具架、盥洗衛(wèi)生用具，以及必要的玩教具、圖書和樂(lè)器等”、“幼兒園教師創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，合理組織教育內(nèi)容，提供豐富的玩具和游戲材料”等規(guī)定都體現(xiàn)了政府對(duì)幼兒教育中玩教具的重視。由于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、學(xué)前教育投入嚴(yán)重不足等因素，長(zhǎng)期以來(lái)，幼兒園的整體硬體水準(zhǔn)較為落后，幼兒園的玩教具配置標(biāo)準(zhǔn)較低，制約了學(xué)前教育的品質(zhì)發(fā)展。教育部籌備多年的《幼兒園玩教具配備標(biāo)準(zhǔn)》將于2016年出臺(tái)，勢(shì)將對(duì)幼兒園在玩教具配備、教學(xué)指導(dǎo)上提出要求，幼兒園投資者、幼兒園園長(zhǎng)等對(duì)玩教具的配備和采購(gòu)需求顯然非常迫切。與此同時(shí)，幼兒玩教具的安全問(wèn)題也備受關(guān)注。全國(guó)政協(xié)委員、北京師范大學(xué)學(xué)前教育系教授劉焱在兩會(huì)上建議：建立幼兒玩教具安全責(zé)任回溯機(jī)制。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年有超過(guò)20萬(wàn)名14歲以下兒童因意外傷害死亡，致傷致殘的兒童數(shù)量更為龐大，其中兒童玩具及用品等導(dǎo)致的意外傷害約占5%。作為“幼兒園玩教具配備指南”課題研制組首席專家，劉焱發(fā)現(xiàn)，幼兒園玩教具配備存在不少質(zhì)量與安全問(wèn)題。二、2020年以來(lái)幼教玩具市場(chǎng)規(guī)?，F(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)入2020年以來(lái)，幼教玩具行業(yè)保持穩(wěn)定的發(fā)展，但是受到全球爆發(fā)的新冠疫情影響，我國(guó)幼教玩具行業(yè)受到的一定的影響。但是隨著國(guó)內(nèi)很快復(fù)工復(fù)產(chǎn)，幼教玩具行業(yè)也在逐漸恢復(fù)增長(zhǎng)。進(jìn)入2020年以來(lái)。幼教玩具行業(yè)保持穩(wěn)定的發(fā)展，但是受到全球爆發(fā)的新冠疫情影響，我國(guó)幼教玩具行業(yè)受到的一定的影響。但是隨著圖內(nèi)很快復(fù)工復(fù)戶。幼教玩具行業(yè)也在逐漸恢復(fù)增長(zhǎng)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，疫情給幼教玩具行業(yè)在國(guó)內(nèi)廣闊的市場(chǎng)中影響相對(duì)較小。目前來(lái)看，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展良好，居民收入水平不斷提開新為幼教玩具行業(yè)提供了良好的市場(chǎng)消費(fèi)環(huán)境。而產(chǎn)業(yè)政策給幼教玩具行業(yè)提供了良好的營(yíng)商環(huán)境，也為投資者提供了良好的政策保障。從近年來(lái)。國(guó)內(nèi)幼教玩具行業(yè)的投資發(fā)展來(lái)看，幼教玩具行業(yè)得到了資本的青睞，從統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù).上來(lái)看，2019年幼教玩具行業(yè)投資規(guī)模達(dá)到了沖億元?？梢哉f(shuō)明，幼教玩具行業(yè)具備良好的吸引投資的能力。三、中國(guó)幼教玩具行業(yè)投資增速預(yù)測(cè)隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷朝著質(zhì)量發(fā)展，不斷提倡產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。我國(guó)幼教玩具行業(yè)也進(jìn)入到了質(zhì)量發(fā)展階段，行業(yè)投資主要用于技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品研發(fā)等方面，短期內(nèi)行業(yè)企業(yè)也將加大相關(guān)的投資來(lái)獲得更多的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，從而獲得更加廣闊的市場(chǎng)，因此行業(yè)內(nèi)的投資規(guī)模仍將持續(xù)擴(kuò)大，預(yù)計(jì)投資增速保持穩(wěn)定的增長(zhǎng)。行業(yè)市場(chǎng)集中度指數(shù)是最常用的測(cè)算方法。根據(jù)美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家貝恩和日本通產(chǎn)省對(duì)產(chǎn)業(yè)集中度的劃分標(biāo)準(zhǔn)，將產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)粗分為寡占型(CR8≥40)和競(jìng)爭(zhēng)型(CR8<40%)兩類。其中，寡占型又細(xì)分為極高寡占型(CR8≥70%)和低集中寡占型(40%≤CR8<70%)；競(jìng)爭(zhēng)型又細(xì)分為低集中競(jìng)爭(zhēng)型(20%≤CR8<40%)和分散競(jìng)爭(zhēng)型(CR8<20%)。從2019年幼教玩具市場(chǎng)集中度來(lái)看，全行業(yè)CR4為**%。第三節(jié)中國(guó)幼兒教育市場(chǎng)分析一、幼兒教育市場(chǎng)發(fā)展概述一、城市化催生幼教市場(chǎng)新力量誕生伴隨城市化進(jìn)程加快，越來(lái)越多農(nóng)民工涌入城市，成為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的建設(shè)大軍。2009年我國(guó)流入城市的農(nóng)民工數(shù)量達(dá)到2.11億人。流動(dòng)人口多集中在大中城市，如北京、上海等城市以及東南沿海地區(qū)。截至2009年底，北京市實(shí)際常住人口已達(dá)1972萬(wàn)人，其中居住半年以上的流動(dòng)人口726萬(wàn)人，占三分之一。在京接受義務(wù)教育的外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女已由2000年的9萬(wàn)余人，迅速增長(zhǎng)到2009年的41.8萬(wàn)人，占學(xué)生總數(shù)的40%。迄今學(xué)前階段的流動(dòng)兒童仍沒(méi)有準(zhǔn)確數(shù)字，但是從人口家庭化遷徙上升趨向、及近3年北京市新生兒中非戶籍人口占51%的情況等可以推測(cè)，流動(dòng)的學(xué)齡前兒童數(shù)量不僅超過(guò)戶籍兒童數(shù)，也大大超過(guò)學(xué)齡階段的流動(dòng)兒童。（以北京市為例）城市的發(fā)展，必須正視流動(dòng)兒童的學(xué)前教育這一重大社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，采取相應(yīng)的政策和適宜方式加以解決，推動(dòng)社會(huì)公平和教育公平。經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型的社會(huì)背景，以及農(nóng)民工隨遷子女入托的現(xiàn)實(shí)需求，催生了自下而上的平民教育（而與此形成對(duì)照的是，流動(dòng)學(xué)前兒童的教育問(wèn)題一直未引起應(yīng)有的關(guān)注，城市管理延續(xù)貫有方式遲遲未做好應(yīng)對(duì)新形勢(shì)的準(zhǔn)備）。一方面，民間興辦的以農(nóng)民工子女為收托對(duì)象的各種非正規(guī)托幼機(jī)構(gòu)大量出現(xiàn)，低成本運(yùn)營(yíng)的形式，提供靈活便利的托幼服務(wù)，從而形成了自發(fā)的低端市場(chǎng)；另一方面，隨著公民社會(huì)的萌發(fā)，面對(duì)流動(dòng)兒童學(xué)前教育的現(xiàn)實(shí)需求，出現(xiàn)了第三種力量。目前適應(yīng)低端市場(chǎng)需求的所謂“山寨園”占據(jù)了學(xué)前教育的半壁江山。以北京市為例，至2010年6月，收費(fèi)低、沒(méi)有正式注冊(cè)的幼兒園已經(jīng)達(dá)到1298所，數(shù)量超過(guò)全市注冊(cè)的1266所幼兒園。城市中流動(dòng)人口多聚居在城鄉(xiāng)交界處，如北京市等大城市有些城市周邊的地區(qū)，外來(lái)人口和當(dāng)?shù)鼐用竦谋壤械倪_(dá)10：1甚至更高。這類地區(qū)多為農(nóng)轉(zhuǎn)非的城中村，缺少公辦的正規(guī)幼兒園，而入托需求是客觀存在的，于是，自發(fā)地出現(xiàn)了各種形式的“山寨幼兒園”，收托兒童95%為外來(lái)的農(nóng)民工學(xué)齡前子女。這已經(jīng)成為一支不容忽視的托幼服務(wù)和教育力量?！吧秸瘓@”是依據(jù)所處社區(qū)的需求和現(xiàn)實(shí)條件興辦，行業(yè)整體的收費(fèi)水平通常在200元到400元（包括伙食費(fèi)）之間，基本符合農(nóng)民工群體的承受力。低成本辦園，物質(zhì)條件一般比較簡(jiǎn)陋，師資力量也顯薄弱。盡管如此，這類簡(jiǎn)易的幼兒園還是與社區(qū)周邊環(huán)境相協(xié)調(diào)和適應(yīng)的。目前城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)多為城中村，屬于發(fā)展的盲點(diǎn)或是待規(guī)劃發(fā)展而具有不確定性。聚居這里的大量農(nóng)民工子女入園的需求不能等待。正是基于這一背景，“山寨園”的出現(xiàn)，為農(nóng)民工子女提供了最起碼的學(xué)前教育，滿足了當(dāng)?shù)厝罕姷幕就杏仔枨蟆Ｕ{(diào)查發(fā)現(xiàn)，“山寨園”的主辦者往往也來(lái)自于外來(lái)人口或是大學(xué)生“蟻?zhàn)濉?。盡可能滿足家長(zhǎng)的托幼服務(wù)需求是“山寨園”最突出特點(diǎn)，如在一日生活制度、課程特色等方面都會(huì)重視家長(zhǎng)的需要。針對(duì)農(nóng)民工家長(zhǎng)從事個(gè)體商販、清潔或建筑裝修等職業(yè)工作時(shí)間的差異，開園時(shí)間通常是周一到周六，有的周日也開園，平時(shí)早六點(diǎn)半孩子就可以入園，晚離園，延時(shí)服務(wù)通常不另外收取費(fèi)用，這些均有別于作息制度嚴(yán)格的正規(guī)幼兒園。由于規(guī)模較小、機(jī)制靈活且因地制宜，“山寨園”能夠及時(shí)應(yīng)對(duì)發(fā)展中的問(wèn)題，隨時(shí)調(diào)整服務(wù)內(nèi)容方式，其較強(qiáng)的適應(yīng)性及靈活而便利的服務(wù)，贏得了家長(zhǎng)的認(rèn)可。“山寨園”從辦園主體上，是民間自發(fā)興辦的，屬于“自辦園”；從舉辦形式來(lái)看，既有小規(guī)模的混齡式家庭托兒所、也有按照年齡大致分為三個(gè)班的100多名孩子的幼兒園，其中不乏歷史較長(zhǎng)、口碑較好的園所，也有個(gè)別連鎖經(jīng)營(yíng)的?？傮w上看，“山寨園”規(guī)模普遍較??；從地域分布和生員對(duì)象來(lái)看，“山寨幼兒園”多分布在城市周邊或城鄉(xiāng)交界處，主要招收聚居在這里的外來(lái)農(nóng)民工學(xué)前子女，因而也被稱為“打工子弟幼兒園”、“農(nóng)民工幼兒園”?！吧秸瘓@”的提法表明它的邊緣地位，即屬于現(xiàn)有教育體制之外的辦園類型。二、市場(chǎng)需求及規(guī)模2013年，我國(guó)0~6歲嬰幼兒數(shù)在1.4億左右，0~3歲嬰幼兒數(shù)達(dá)7000萬(wàn)。2013年，我國(guó)人口出生率保持在12%，城市新出生人口約占36%。隨著國(guó)家“二孩政策”的放開，人口出生率將在2017年達(dá)到最高值。2013年~2019年，幼兒0~3歲早教消費(fèi)的需求彈性較大，而3~6歲入幼兒園是剛性需求。據(jù)相關(guān)預(yù)測(cè)報(bào)告顯示，我國(guó)城市家庭平均每年在子女教育方面的支出，占家庭總支出的35.1%，占家庭總收入的30.1%。我國(guó)每個(gè)家庭在嬰幼兒身上投入超過(guò)12000元/年，市場(chǎng)規(guī)模約1萬(wàn)個(gè)億。而且這個(gè)數(shù)值仍在快速攀升中，巨大的教育市場(chǎng)已然形成。因此，我國(guó)幼教產(chǎn)業(yè)有著可觀的消費(fèi)需求和發(fā)展前景。（“三孩”政策已開發(fā)，數(shù)據(jù)可根據(jù)市場(chǎng)實(shí)時(shí)更新）三、市場(chǎng)供給現(xiàn)狀（一）幼兒園據(jù)《2014年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示，截至2014年年底，全國(guó)共有幼兒園20.99萬(wàn)所，其中公辦園占33.64%，民脅園占66.36%。從目前全國(guó)整體情況看，短期內(nèi)地方政府因受到資金、教師團(tuán)隊(duì)、管理經(jīng)驗(yàn)等諸多客觀因素的影響，大規(guī)模擴(kuò)充公辦幼兒園并不現(xiàn)實(shí)，整體缺[口仍很嚴(yán)重。因此需要民辦幼兒園在此方面作為重要補(bǔ)充，以緩解學(xué)前教育市場(chǎng)整體的供需矛盾。民辦幼兒園雖然在數(shù)量上增長(zhǎng)迅速，但是在硬件條件、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)質(zhì)量、師資隊(duì)伍培養(yǎng)等各方面較公辦體系仍有較大差距；特別是在欠發(fā)達(dá)地區(qū)，有特色、有品質(zhì)的中高端幼兒園屈指可數(shù)，市場(chǎng)整體有效供給不足，存在較大發(fā)展?jié)摿?。隨著國(guó)家對(duì)公辦幼兒園的持續(xù)投入，未來(lái)幼兒園市場(chǎng)勢(shì)必會(huì)呈現(xiàn)二元制結(jié)構(gòu)，公辦幼兒園更多提供的是普惠式教育，解決社會(huì)"入園難”的問(wèn)題；而民辦幼兒園一定要辦出各自的教育特色，走市場(chǎng)化的路線，滿足特殊人群的中高端需求；類比我國(guó)的房地產(chǎn)市場(chǎng)，國(guó)家的廉租房與公租房需解決”人者有其屋”問(wèn)題，商品房市場(chǎng)要完全走市場(chǎng)化路線，需面對(duì)中高端有特殊需求的人群提供高質(zhì)量的服務(wù)。（二）早教公司早教行業(yè)在中國(guó)歷經(jīng)十余年的導(dǎo)入期后，目前在北京、上海、深圳、廣州等大中城市已步入高速成長(zhǎng)階段，并且開始向二、三級(jí)城市擴(kuò)散。從整個(gè)行業(yè)的運(yùn)行狀況看呈現(xiàn)以下特征:一是行業(yè)發(fā)展迅速，品牌認(rèn)可和依賴程度高。隨著國(guó)民整體文化素質(zhì)的提高，以及國(guó)外教育理論在國(guó)內(nèi)的傳播，越來(lái)越多的人開始接受早期教育，早教機(jī)構(gòu)數(shù)量日益攀升。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)2014年我國(guó)共有3-6歲幼教公司1.79萬(wàn)家，其中注冊(cè)資本金在100萬(wàn)以內(nèi)含100萬(wàn)公司1.33萬(wàn)家，2014年總產(chǎn)值62.65億，2015年幼教公司1.81萬(wàn)家，全年總產(chǎn)值98.45億，2016年幼教公司1.816萬(wàn)家，總產(chǎn)值177.21億，總體特征規(guī)模小，呈現(xiàn)營(yíng)收高速成長(zhǎng)趨勢(shì)，此外，家長(zhǎng)傾向于選擇口碑好、教學(xué)質(zhì)高的早教企業(yè)，對(duì)品牌的認(rèn)可度及依賴程度很高。二是市場(chǎng)監(jiān)管薄弱，門檻較低。我國(guó)尚沒(méi)有將0~3歲嬰幼兒教育納入教育體系，早教機(jī)構(gòu)-般以教育咨詢或文化公司的名義在I商部門注冊(cè)，無(wú)需去教育部門備案，工商部門只監(jiān)管其經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。三是從業(yè)人員素質(zhì)低，專業(yè)人才乏。早教行業(yè)具有很強(qiáng)的專業(yè)性，目前從事早教工作的教師大多數(shù)是從幼教行業(yè)經(jīng)過(guò)短期培訓(xùn)改行而來(lái)，人才缺口非常大，而且現(xiàn)有從業(yè)人員普遍素質(zhì)不高，人員流動(dòng)率非常高，難以滿足早教工作要求和市場(chǎng)需求。四、配套產(chǎn)品研發(fā)及銷售隨著產(chǎn)業(yè)的發(fā)展成熟，家長(zhǎng)教育觀念的不斷更新，未來(lái)各家機(jī)構(gòu)的核心競(jìng)爭(zhēng)力勢(shì)必要回歸教育本質(zhì)，配套教育產(chǎn)品變得尤為重要。一方面，由于學(xué)前教育階段的諸多特點(diǎn)(例如教育效果不易評(píng)估，顧客與埋單者分離，家長(zhǎng)盲目性較強(qiáng)，基本無(wú)鑒別能力)，一直以來(lái)各家機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)的重心則多選擇在營(yíng)銷、選址、裝修與環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面，對(duì)于教育產(chǎn)品與服務(wù)方面，多為拿來(lái)主義，拼湊痕跡明顯，很少有機(jī)構(gòu)在教學(xué)研發(fā)、產(chǎn)品創(chuàng)新方面進(jìn)行大規(guī)模投入。另-方面，由于“4+2+1”家庭模式和家長(zhǎng)教育理念的更新，幼教書籍和玩具已經(jīng)突破了作為“消遣工具”的定位而成為早教和提高孩子能力的“工具”與”伴侶”。簡(jiǎn)而言之，幼教配套產(chǎn)品研發(fā)水平不足但需求旺盛，市場(chǎng)前景廣闊。四、產(chǎn)業(yè)鏈布局中國(guó)學(xué)前教育這塊蛋糕已經(jīng)受到越來(lái)越多機(jī)構(gòu)與個(gè)人的關(guān)注?，F(xiàn)階段，幼教產(chǎn)業(yè)細(xì)分市場(chǎng)繁多，但可從家庭教育、園所教育及B2B模式三個(gè)維度探討。家庭教育主要模式有家庭讀物和玩具、母嬰媒體、電子商務(wù)平臺(tái)、在線互動(dòng)娛樂(lè)及在線測(cè)評(píng)和課程等。家庭讀物和玩具、在線測(cè)評(píng)和課程的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力集中在產(chǎn)品研發(fā)和銷售，母嬰媒體的核心要素為內(nèi)容、技術(shù)創(chuàng)新和網(wǎng)絡(luò)推廣，在線互動(dòng)娛樂(lè)的核心要素主要為游戲開發(fā)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)推廣和APP，電子商務(wù)平臺(tái)的核心要素主要為人氣、產(chǎn)品種類齊全、安全的支付體系等。園所教育主要有月子中心、社區(qū)育嬰服務(wù)、子園、幼兒園、周末培訓(xùn)及體驗(yàn)教育等模式。月子中心的核心競(jìng)爭(zhēng)力主要體現(xiàn)在服務(wù)質(zhì)量、環(huán)境和價(jià)格，社區(qū)育嬰服務(wù)的選址、課程及規(guī)模較為重要，子園的競(jìng)爭(zhēng)力在于品牌、課程及選址，幼兒園的競(jìng)爭(zhēng)力在于品牌、課程及教師，周末培訓(xùn)的競(jìng)爭(zhēng)力在于品牌、課程和價(jià)格，體驗(yàn)教育的核心在于品牌、服務(wù)創(chuàng)新及價(jià)格。B2B模式主要有多媒體互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)、教材及裝備的銷售等，這類模式的關(guān)鍵在于產(chǎn)品的研發(fā)及銷售。五、幼教產(chǎn)業(yè)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)展望未來(lái)十年，中國(guó)幼兒教育行業(yè)有著人口基數(shù)、城鎮(zhèn)化、消費(fèi)升級(jí)、家庭結(jié)構(gòu)、教育傳統(tǒng)五大因素的強(qiáng)力支撐，中國(guó)市場(chǎng)有足夠的縱深，需求旺盛與優(yōu)質(zhì)教育資源供給有限的行業(yè)矛盾將使得未來(lái)優(yōu)質(zhì)教育資源的稀缺性產(chǎn)生高額溢價(jià)。目前幼教產(chǎn)業(yè)縱向--體貫通，0~6歲教育服務(wù)集團(tuán)的不斷涌現(xiàn)也逐步成為趨勢(shì)，其在理論研究、課程及產(chǎn)品和渠道推廣業(yè)已形成完整產(chǎn)業(yè)鏈，規(guī)模效應(yīng)、范圍經(jīng)濟(jì)及品牌效應(yīng)的優(yōu)勢(shì)不斷凸顯。未來(lái)幼教機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)更傾向于結(jié)合自身資源、能力，在資本協(xié)同下，打通幼教產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈關(guān)鍵環(huán)節(jié)之間的比拼，在此背景下，平臺(tái)型公司顯然將更具生命力。誰(shuí)能把握中國(guó)學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展的下一個(gè)黃金十年，讓我們拭目以待。第四節(jié)項(xiàng)目需求分析一、項(xiàng)目概況1.項(xiàng)目名稱：2.項(xiàng)目地址：3.項(xiàng)目性質(zhì)：4.基本情況：5.供貨范圍：（包括但不限于以上項(xiàng)目基本情況，各單位根據(jù)實(shí)際采購(gòu)情況進(jìn)行描述）二、采購(gòu)需求（一）本項(xiàng)目需實(shí)現(xiàn)的功能或者目標(biāo)根據(jù)業(yè)主需求，現(xiàn)采購(gòu)室外玩具、室內(nèi)玩具、圖書、繪本一批。（二）采購(gòu)清單序號(hào)產(chǎn)品名稱數(shù)量備注1幼兒區(qū)域游戲玩教具2幼兒室內(nèi)玩具3幼兒繪本圖書4教師圖書1.幼兒區(qū)域游戲玩具產(chǎn)品名稱年齡段數(shù)量（單位：套）區(qū)域游戲科學(xué)區(qū)小班中班大班益智區(qū)小班中班大班數(shù)學(xué)區(qū)小班中班大班建構(gòu)區(qū)小班中班大班語(yǔ)言區(qū)小班中班大班表演區(qū)小班中班大班角色區(qū)小班中班大班美工區(qū)小班中班大班科學(xué)發(fā)現(xiàn)室包括小班、中班、大班木工坊包括小班、中班、大班總計(jì)2.幼兒室內(nèi)玩具序號(hào)產(chǎn)品名稱規(guī)格型號(hào)參數(shù)數(shù)量單位彩圖1中國(guó)跳棋規(guī)格：31*218*4cm，棋盤：進(jìn)口橡膠木；棋子：槐木套2跳棋規(guī)格：31*218*4cm，實(shí)木（原木盒內(nèi)為椴木夾板結(jié)構(gòu)，VG316訂單開始調(diào)整為椴木實(shí)木）套3串珠對(duì)應(yīng)盒規(guī)格：33.5*33*4cm，盒子：椴木或橡膠木；絲印片：5mm厚全椴夾板；圓棒:荷木.套4火車軌道49粒規(guī)格：49粒，軌道:櫸木（使用淺色櫸木）；房子，路牌，車木件:回木；其余木頭部分可以用雜木套5交通標(biāo)識(shí)規(guī)格：34*10*4cm，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套6火車軌道90粒規(guī)格：90粒，軌道:櫸木（使用淺色櫸木）；房子，路牌，車子、樹、人物為回木。套7正方形日歷鐘英文規(guī)格：30*30*3cm，椴木夾板套8觸摸板規(guī)格：27.5*11.4cm，底板:櫸木（櫸木部分須使用淺色櫸木）；車木:荷木；套9時(shí)鐘立體拼版規(guī)格：直徑22*3.5cm，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套10齒輪轉(zhuǎn)盤規(guī)格：30*30*2.5cm，車輪、綠色邊框-密度板，轉(zhuǎn)盤、汽車和交通標(biāo)志-荷木，車底、前后框-夾板。套11形狀陀螺規(guī)格：直徑5.4cm，12個(gè)/套，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染。套12三轉(zhuǎn)盤規(guī)格：21.5*19.5*3.5cm，底板和齒輪：密度板，積木柱：硬木，圓片：夾板．套13男孩磁性換衣盒規(guī)格：21*19*4.5cm，男孩身體:夾板粒子:MDF(粒子上有磁片)套14磁性換衣盒—時(shí)尚女孩規(guī)格：21*19*4.5cm，女孩身體:夾板粒子:MDF(粒子上有磁片)套1552個(gè)磁性字母盒規(guī)格：15*15*5cm，字母厚度0.5cm套16軟木釘—工程車（絲?。┮?guī)格：22.5*18*4.5cm，粒子：夾板，軟木，實(shí)木套17軟木釘—機(jī)器人（絲?。┮?guī)格：22.5*18*4.5cm，粒子：夾板，軟木，實(shí)木套1837個(gè)磁性數(shù)字盒規(guī)格：15*15*5cm，數(shù)字厚度：4mm夾板+0.5mm黑色磁片。套19多米諾交通工具規(guī)格：21*19*4.5cm，櫸木(須使用淺色櫸木套20多米諾動(dòng)物規(guī)格：21*19*4.5cm，櫸木(須使用淺色櫸木)套21野生動(dòng)物多米諾規(guī)格：21*19*4.5cm，櫸木(須使用淺色櫸木)套22多米諾昆蟲28片規(guī)格：21*19*4.5cm，櫸木(須使用淺色櫸木)套23繞珠架桌規(guī)格：直徑38*65cm，密度板雙面貼紙封邊(同測(cè)試通過(guò)樣)，桌腿:不易變形的硬木套24玩具組合箱規(guī)格：30*30*55cm，四面面板-夾板，框架條子-樺木或其他硬木，繞珠架底板-密度板.積木片-雜木套25拖拉齒輪繞珠架規(guī)格：20*26*20cm，底板、三個(gè)齒輪、小狗、奶牛、小人：密度板，車輪及其他繞珠粒子：實(shí)木套26迷你繞珠架—奶牛規(guī)格：11*15*9cm，底座和奶牛身體為MDF，奶牛的腳和頭是橡膠木，珠子是雜木套27迷你繞珠架—小狗規(guī)格：10*16*7cm，底座和小狗身體為MDF，小狗的腳和頭是橡膠木，珠子是雜木套28繞珠架規(guī)格：23*19*13cm，櫸木底板(須用淺色櫸木）套29繞珠架規(guī)格：32.5*31.5*25cm，櫸木（須使用淺色櫸木）套30繞珠架龍場(chǎng)規(guī)格：21.5*22*14.5cm，櫸木（須使用淺色櫸木）套31綠色放大鏡規(guī)格：14*7*1.5cm，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套32工具腰帶規(guī)格：30*12*2cm，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套33小號(hào)工具箱規(guī)格：24*13*14cm，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套3412件套工具箱規(guī)格：31.5*23.5*5.5cm，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套35桌上工具臺(tái)規(guī)格：35*29*30cm，夾板，密度板，實(shí)木套36救護(hù)車規(guī)格：23*15*13cm，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套37消防車規(guī)格：23*15*13cm，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套38組合套筒規(guī)格：16*9*16.5cm，6組/套，ABS工程塑料套39清水套裝規(guī)格：48*11*11cm，夾板（厚度5mm）套40套盒規(guī)格：48*11*11cm，夾板（厚度6mm）套41三支積木柱規(guī)格：28*21*9cm，底座：新西蘭松+槐木（桿子）；積木片：車木件為槐木，其余為松木套42疊疊高規(guī)格：12*26.5*12cm，櫸木，每套產(chǎn)品內(nèi)的所有積木的木料要統(tǒng)一套43數(shù)字疊疊高規(guī)格：7.5*7.5*24.5cm，櫸木，每套產(chǎn)品內(nèi)的所有積木的木料要統(tǒng)一套44百變貓頭鷹規(guī)格：21*6*16.5cm，每套包含5張卡片，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套45百變紅狐規(guī)格：21*6*15.5cm，每套包含5張卡片，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套46搖鈴系列規(guī)格：5*5*10cm，3件/套，包含小丑搖鈴，熊貓搖鈴，可可搖鈴各一個(gè)套47幾何拼版規(guī)格：6組/套，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套48幾何算數(shù)游戲規(guī)格：22.5*22.5*6cm，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套49智力盒規(guī)格：14.5*14.5*14.5cm，采用環(huán)保橡膠木套50形狀積木車規(guī)格：24.5*22*.7cm，木盒:松木或雜木，夾板隔檔；有機(jī)玻璃蓋:1.8mm厚套51小智力盒規(guī)格：13*13*8cm，樺木盒或橡膠木套52智力輪規(guī)格：直徑15*12.5cm，圓盤的底和面:橡膠木，圓棒:橡膠木或樺木或荷木積木:任何硬木套53智力籠規(guī)格：16*16*13.5cm，圓盤的底和面:橡膠木，圓棒:橡膠木或樺木或荷木積木:任何硬木套54認(rèn)識(shí)蔬菜規(guī)格：40件/套，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套55諾亞方舟規(guī)格：26*14*20cm，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套56動(dòng)物嘉年華規(guī)格：32*21*4.5cm，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套57磁性積木盒規(guī)格：28.6*30*3.8cm，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套58小鳥滾球規(guī)格39.5*32*13cm，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套59野生動(dòng)物積木規(guī)格：27*12.5*16cm，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套60打樁臺(tái)A規(guī)格：22.5*12*8cm，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套61打樁臺(tái)B規(guī)格：26*12*13cm，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套62多功能敲擊球規(guī)格：25*15*14.5cm，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套63敲琴臺(tái)規(guī)格：16*28*16cm，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套64敲擊球規(guī)格：29*18.5*10cm，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套65敲球臺(tái)規(guī)格：7.5*7.5*24.5cm，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套66對(duì)數(shù)板規(guī)格：41*13*7.5cm，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套67形狀積木盒規(guī)格：25*15.5*8cm，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套68積木盒規(guī)格：32.5*17.5*4cm，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套69學(xué)習(xí)英文字母游戲規(guī)格：32*21*4.5cm，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套70平衡計(jì)數(shù)游戲規(guī)格：30*7*11cm，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套71母雞拆墻游戲規(guī)格：24.5*7.5*21cm，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套72鱷魚平衡規(guī)格：23*3*11cm，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套73平衡游戲—大象規(guī)格：33.5*19.5*3.3cm，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套74萬(wàn)花拼圖規(guī)格：22*22*1.5cm，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套75菱形拼圖規(guī)格：19*22*1.5cm，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套76三角萬(wàn)花拼圖規(guī)格：19*22*1.5cm，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套77運(yùn)筆迷宮規(guī)格：6件/套，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套78站立拼圖規(guī)格：20*20*4.5，6件/套，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套794面拼圖積木串昆蟲、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、野生動(dòng)物規(guī)格:14*14*5.5cm，3件/套，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套806面立體拼圖規(guī)格：9*9*4.5cm，3件/套，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套81刺猬游戲規(guī)格：包裝尺寸：38.5*38.5*6cm內(nèi)含1塊游戲版、1個(gè)籃子、2顆骰子采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套82女巫廚房規(guī)格：60*60*3cm，內(nèi)含1個(gè)游戲板、1個(gè)轉(zhuǎn)盤、28個(gè)蘑菇、1顆骰子、1個(gè)棉布袋，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套83快樂(lè)購(gòu)物規(guī)格：38.5*38.5*6cm，內(nèi)含1塊游戲版、4個(gè)小人、16個(gè)硬幣、1顆骰子，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套84快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)規(guī)格：38.5*38.5*6cm，內(nèi)含1塊游戲版、4個(gè)小木偶、20只公雞、15頭豬，5頭牛、1輛拖拉機(jī)、3塊指示牌、1顆骰子，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套85蝴蝶草坪包裝尺寸：22.5*22.5*5cm內(nèi)含36張木制圖案牌、16塊蝴蝶身體，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套86大號(hào)糖果游戲規(guī)格：41塊木制糖果，1塊絨布?jí)|、3顆骰子，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套87老鼠賽跑規(guī)格:包裝尺寸：34*34*6cm，內(nèi)含4片木片卡、4塊老鼠木塊、3顆骰子，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套88配色游戲規(guī)格：包裝尺寸：24*16*5cm，內(nèi)含1個(gè)游戲板、6個(gè)木制游戲角色、3顆骰子、1樣彩色指導(dǎo)卡片、2個(gè)卡片放置器，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套89快樂(lè)時(shí)鐘規(guī)格:內(nèi)含1個(gè)底盤、1個(gè)支撐底座、12個(gè)時(shí)鐘塊、4個(gè)小木偶、36張卡片、1顆骰子、1顆點(diǎn)數(shù)骰子，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套90同一個(gè)世界規(guī)格：32*24*5cm，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套91大號(hào)摘蘋果規(guī)格：內(nèi)含1顆蘋果樹、2個(gè)木叉、10個(gè)蘋果、20個(gè)贏點(diǎn)、一個(gè)籃子，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套92仙人球采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套93拖拉動(dòng)物卡車規(guī)格：27*12.5*12cm，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套94形狀對(duì)應(yīng)小車規(guī)格：18*14*13cm，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套95拉繩烏龜規(guī)格：40*9.5*8cm，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套96拖拉毛毛蟲規(guī)格：30.5*7.5*5.8cm，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套97拖拉母雞規(guī)格：36*5.3*14.5cm，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套98拖拉齒輪動(dòng)物—馬規(guī)格：20*17*4.5cm，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套99拖拉齒輪動(dòng)物—狗規(guī)格：20*17*4.2cm，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套100拖拉小狗A規(guī)格：13.5*13.5*7.5cm，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套101拖拉烏龜規(guī)格：18*9.5*5.5cm，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套102拖拉小狗B規(guī)格：18*12*6.5cm，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套103拖拉鱷魚規(guī)格:26*8*10cm，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套104七巧板規(guī)格：26*20*2cm，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套105織布機(jī)01規(guī)格：30*40*2cm，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套106織布機(jī)02規(guī)格：38*14*16.5cm，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套107雞蛋對(duì)對(duì)碰規(guī)格：168件/箱，ABS工程塑料套108厚蝴蝶拼圖規(guī)格：21.5*19.5*3.5cm，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套109城市串棒積木規(guī)格：23*19.5*6cm，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套110吊機(jī)規(guī)格：31*39*19cm，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套111螺絲積木盒規(guī)格：31*31*5.5cm，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套112百變陀螺規(guī)格：5.5*5.5*5cm，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套113串線形狀盒規(guī)格：8片/盒，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套114蝴蝶穿繩規(guī)格：27.8*27.8*4cm，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套115樹穿繩規(guī)格：27.8*27.8*4cm，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套116甜心派對(duì)規(guī)格：144件，采用環(huán)保櫸木材質(zhì)，做工精致，0甲醛無(wú)污染套117骨架賽車規(guī)格：215件/套，采用環(huán)保食品級(jí)PE材質(zhì)；多道工序打磨，易拼插不傷手；顏色鮮亮。培養(yǎng)孩子動(dòng)手、動(dòng)腦、思考和創(chuàng)造能力套118軟體娃娃規(guī)格：238件，采用環(huán)保食品級(jí)PE材質(zhì)；多道工序打磨，易拼插不傷手；顏色鮮亮。培養(yǎng)孩子動(dòng)手、動(dòng)腦、思考和創(chuàng)造能力套119螺絲積木規(guī)格：160對(duì)，采用環(huán)保食品級(jí)PE材質(zhì)；多道工序打磨，易拼插不傷手；顏色鮮亮。培養(yǎng)孩子動(dòng)手、動(dòng)腦、思考和創(chuàng)造能力套120塔形重疊規(guī)格：100件，采用環(huán)保食品級(jí)PE材質(zhì)；多道工序打磨，易拼插不傷手；顏色鮮亮。培養(yǎng)孩子動(dòng)手、動(dòng)腦、思考和創(chuàng)造能力。套121長(zhǎng)方形軟體編織規(guī)格：1280件，采用環(huán)保食品級(jí)PE材質(zhì)；多道工序打磨，易拼插不傷手；顏色鮮亮。培養(yǎng)孩子動(dòng)手、動(dòng)腦、思考和創(chuàng)造能力套123雪花片規(guī)格：特大號(hào)直徑：50mm192件，采用環(huán)保食品級(jí)PE材質(zhì)；多道工序打磨，易拼插不傷手；顏色鮮亮。培養(yǎng)孩子動(dòng)手、動(dòng)腦、思考和創(chuàng)造能力套124雪花片規(guī)格：大號(hào)直徑：43mm1000件，采用環(huán)保食品級(jí)PE材質(zhì)；多道工序打磨，易拼插不傷手；顏色鮮亮。培養(yǎng)孩子動(dòng)手、動(dòng)腦、思考和創(chuàng)造能力套125雪花片規(guī)格：中號(hào)直徑：33mm1800件，采用環(huán)保食品級(jí)PE材質(zhì)；多道工序打磨，易拼插不傷手；顏色鮮亮。培養(yǎng)孩子動(dòng)手、動(dòng)腦、思考和創(chuàng)造能力套126幾何雪花片規(guī)格：400件，采用環(huán)保食品級(jí)PE材質(zhì)；多道工序打磨，易拼插不傷手；顏色鮮亮。培養(yǎng)孩子動(dòng)手、動(dòng)腦、思考和創(chuàng)造能力套127萬(wàn)變干枝規(guī)格：660件，采用環(huán)保食品級(jí)PE材質(zhì)；多道工序打磨，易拼插不傷手；顏色鮮亮。培養(yǎng)孩子動(dòng)手、動(dòng)腦、思考和創(chuàng)造能力套128軟體子彈頭規(guī)格：750件，采用環(huán)保食品級(jí)PE材質(zhì)；多道工序打磨，易拼插不傷手；顏色鮮亮。培養(yǎng)孩子動(dòng)手、動(dòng)腦、思考和創(chuàng)造能力套129萬(wàn)變旋轉(zhuǎn)規(guī)格：320件，采用環(huán)保食品級(jí)PE材質(zhì)；多道工序打磨，易拼插不傷手；顏色鮮亮。培養(yǎng)孩子動(dòng)手、動(dòng)腦、思考和創(chuàng)造能力套130三角疊球規(guī)格：6組，采用環(huán)保食品級(jí)PE材質(zhì)；多道工序打磨，易拼插不傷手；顏色鮮亮。培養(yǎng)孩子動(dòng)手、動(dòng)腦、思考和創(chuàng)造能力套131串珠規(guī)格：小號(hào)800件，采用環(huán)保食品級(jí)PE材質(zhì)；多道工序打磨，易拼插不傷手；顏色鮮亮。培養(yǎng)孩子動(dòng)手、動(dòng)腦、思考和創(chuàng)造能力套132美術(shù)拼搭規(guī)格：4組，采用環(huán)保食品級(jí)PE材質(zhì)；多道工序打磨，易拼插不傷手；顏色鮮亮。培養(yǎng)孩子動(dòng)手、動(dòng)腦、思考和創(chuàng)造能力套133紐扣穿線規(guī)格：300件，采用環(huán)保食品級(jí)PE材質(zhì)；多道工序打磨，易拼插不傷手；顏色鮮亮。培養(yǎng)孩子動(dòng)手、動(dòng)腦、思考和創(chuàng)造能力套134洞洞穿線板規(guī)格：12套/箱，采用環(huán)保食品級(jí)PE材質(zhì)；多道工序打磨，易拼插不傷手；顏色鮮亮。培養(yǎng)孩子動(dòng)手、動(dòng)腦、思考和創(chuàng)造能力套135智力組合插板規(guī)格：6組，采用環(huán)保食品級(jí)PE材質(zhì)；多道工序打磨，易拼插不傷手；顏色鮮亮。培養(yǎng)孩子動(dòng)手、動(dòng)腦、思考和創(chuàng)造能力套136齒形積木—圓形規(guī)格：350件，采用環(huán)保食品級(jí)PE材質(zhì)；多道工序打磨，易拼插不傷手；顏色鮮亮。培養(yǎng)孩子動(dòng)手、動(dòng)腦、思考和創(chuàng)造能力套137齒形積木—橢圓形規(guī)格：300件，采用環(huán)保食品級(jí)PE材質(zhì)；多道工序打磨，易拼插不傷手；顏色鮮亮。培養(yǎng)孩子動(dòng)手、動(dòng)腦、思考和創(chuàng)造能力套138兒童顯微鏡規(guī)格：33*27*19.1cm，采用環(huán)保食品級(jí)PE材質(zhì)；多道工序打磨，易拼插不傷手；顏色鮮亮。培養(yǎng)孩子動(dòng)手、動(dòng)腦、思考和創(chuàng)造能力臺(tái)139沙水工具套裝貝殼模型1個(gè)，兔子模型1個(gè)，老虎模型1個(gè)，小熊模型1個(gè)，城堡模型1個(gè)，卡車模型1個(gè)，船模型4個(gè)，腳印手印4個(gè)，腳印刷4個(gè)，笑臉勺2個(gè)，城堡筒2個(gè)，沙漏玩具1個(gè)，夾沙器2個(gè)，水桶2個(gè)，花灑1個(gè)，短耙1個(gè)，短鏟子1個(gè)，長(zhǎng)篩子1個(gè)，黃鏟子15個(gè)，紅鏟子15個(gè)，半圓鏟4個(gè)，圓篩子4個(gè)套3.幼兒繪本圖書（僅供參考）書名數(shù)量花婆婆方素珍翻譯繪本館小雞小雞上學(xué)去1花婆婆方素珍翻譯繪本館眼淚賊1花婆婆方素珍翻譯繪本館最最特別的禮物1蒲蒲蘭繪本館你大我小1信誼繪本想哭的時(shí)候1故事中國(guó)繪本蔡倫造紙1北科繪本現(xiàn)在我很棒1北科繪本媽媽，我還要上幼兒園1蒲蒲蘭繪本館彼得兔的游園奇遇1蒲蒲蘭繪本館大雪蓋不住回家的路1漂流瓶繪本館準(zhǔn)備上學(xué)嘍1啟發(fā)繪本小熊總有好辦法1信誼繪本最好喝的湯1繪本爸爸讓你依靠1麥克米倫繪本我家有個(gè)動(dòng)物園1繪本世界上最可怕的東西1繪本老狼，老狼，幾點(diǎn)了？1繪本獨(dú)一無(wú)二的你1啟發(fā)繪本不一樣的小豆豆1啟發(fā)繪本我不要親親！1信誼繪本爸爸去上班1繪本奇哥-蹦蹦和噪音的困擾1啟發(fā)繪本如果地球被我們吃掉了1啟發(fā)繪本先左腳，再右腳1繪本小威向前沖1蒲蒲蘭繪本不是那樣，是這樣的！1啟發(fā)繪本大熊抱抱1啟發(fā)繪本動(dòng)物園1信誼繪本愛音樂(lè)的馬可1南海繪本一粒種子的旅行1數(shù)學(xué)繪本讓誰(shuí)先吃好呢1信誼繪本小阿力的大學(xué)校1聰明豆繪本獅子燙頭發(fā)1聰明豆繪本噼里啪啦打屁股1聰明豆繪本你是我最好的朋友1聰明豆繪本一只很餓很餓的小豬1啟發(fā)繪本跳舞吧，小雅1啟發(fā)繪本大腳丫跳芭蕾1啟發(fā)繪本這樣的尾巴可以做什么？1繪本爺爺變成了幽靈1信誼繪本世界精選圖畫書最奇妙的蛋1啟發(fā)繪本看！身體怎么說(shuō)話1繪本我的爸爸叫焦尼1繪本1只小豬和100只狼1繪本一只與眾不同的烏鴉1信誼繪本蚯蚓的日記(新)1啟發(fā)繪本海底的秘密1蔬果奇趣小繪本10六加一系列繪本30數(shù)學(xué)圖形啟蒙繪本6我的好爸爸1我的爸爸有辦法1雪人爸爸1我的爸爸1媽媽，我能行1我的好媽媽1您辛苦了，媽媽1媽媽的禮物1好媽媽賽過(guò)好老師1媽媽陪陪我1我的媽媽1好媽媽好孩子1媽媽，我厲害嗎1我愛幼兒園1幼兒園快樂(lè)的一天1幼兒園的秘密1神奇的幼兒園1愛上幼兒園1愛漂亮的小野牛1猴山上的小氣鬼1會(huì)變臉的小兔子1蛇妹妹的愿望1想當(dāng)首領(lǐng)的小馬1不睡覺的小豬豬1小金魚回家1小饞貓日記1小烏龜交朋友1走錯(cuò)門的小羊1面包樹上的小猴1螞蟻的新家1小青蛙的日記1小魚的冬天1想飛的鴨子1助人為樂(lè)的貓頭鷹1牽著蝸牛去散步1會(huì)飛的大象1如果你給小老鼠吃餅干1蚯蚓的天空1大鼻子小狗1奔跑的蝸牛1兩只小貓1愛闖禍的大猩猩1一只會(huì)飛的貓1幸福的狐貍1愛唱反調(diào)的小老鼠1挑食的小老鼠1亂穿斑馬線的小老虎1兔弟弟的節(jié)水妙招1消失吧濃煙君1魚兒都去哪兒了1小鳥回來(lái)了1飛舞的白色精靈1不要隨便扔垃圾1我要保護(hù)我自己1我的裙子你不能碰1我從哪里來(lái)1媽媽我是男孩子1不要隨便摸我1爸爸我是女孩子1不要隨便和陌生人走1不要隨便吃陌生人的東西1不要隨便和陌生人說(shuō)話1不要隨便相信陌生人1不要隨便給陌生人開門1不要隨便欺負(fù)我1不要隨便上陌生人的車1不要隨便拿走東西1不要隨便和動(dòng)物交朋友1做自己的保衛(wèi)兵1手手手1蒙眼睛1身體信號(hào)燈1鏡子里的朋友1小肚臍1我是男孩，你是女孩1哎呀，牙好痛1腳丫罷工了1環(huán)“身體”旅行1前方有蟲子1藍(lán)莓之約1神秘果先生1誰(shuí)來(lái)催熟我1統(tǒng)統(tǒng)是土豆1我們都有用1音樂(lè)之母-亨德爾1古典浪漫的融合—勃拉姆斯1歌劇之王威爾第1變色龍音樂(lè)家-斯拉特文斯基1鋼琴天才-李斯特1交響曲之父-海頓1歌劇的革命家-瓦格納1協(xié)奏曲的作曲家-維瓦爾第1歌劇巨匠-—羅西尼1音樂(lè)之王——舒伯特1小貝拉和生氣球1對(duì)不起媽媽1別捏我的臉1小貝拉上幼兒園1我想快點(diǎn)長(zhǎng)大1愛吃窩邊草的兔萌萌1去打疫苗的皮皮狐1失去聲音的熊孩子1愛吹氣的云淘淘1安娜與星星1尋找笑容的刺猬溫妮1不怕姐姐在1弟弟是個(gè)男子漢1分妹妹一半1如果你是女孩就好了1媽媽有個(gè)小房子1哥哥帶你去探險(xiǎn)1有姐姐的孩子真幸福1我和哥哥1我和姐姐1我的妹妹，我的寶貝1媽媽需要離開你們一天1小怪物比你更愛爸爸媽媽1整個(gè)暑假都不洗頭的查理1海邊旅游泡湯了1火山媽媽和烏云爸爸1一顆叫慢慢吞吞的種子1山姆不高興1山姆吃飯了1山姆快睡覺1我的本領(lǐng)也很大1我們一起吃雪糕1多吃飯長(zhǎng)大個(gè)1毛毛蟲去爬山1我是跟屁蟲1貝貝的秘密1神奇校園1山頂上的小木屋1小豆芽不孤單1誰(shuí)是真正的朋友1我和月亮拉拉手1我想親親月亮1長(zhǎng)大以后我最棒1爺爺?shù)娜嗆?我不是笨小孩1一不小心逗樂(lè)你1左手愛上右手1一碗粥的幸福1我想知道我是誰(shuí)1我要上學(xué)了1紅鞋子1愛發(fā)脾氣的小屁孩1

你好，地球1窗邊的小豆子1我可以1我敢嘲笑老虎1寶貝你真棒1神秘的禮物1遇見你真好1等我長(zhǎng)大后1親愛的寶貝1第一次自己買東西1成功與失敗只差一步1

好朋友1小屁孩日記1我要做我自己1承認(rèn)錯(cuò)誤不丟人1比爾說(shuō)了謊1哎呀，糟糕1謝謝你好吃的面包1魔法蛋糕師1我喜歡的樣子你都有1等著你1小手牽大手1自己的事情自己做1你是最棒的1不想再長(zhǎng)大1其實(shí)你喜歡不一樣的1好想大聲告訴你1獨(dú)一無(wú)二的我1真的沒(méi)騙你1小安變形記1好吃的小丸子1紙包不住火1猜猜我有多喜歡你1成長(zhǎng)在路上1不能保守的秘密1走開！壞習(xí)慣1我和春天有個(gè)約會(huì)1我懂了1好孩子1不是我的錯(cuò)1飛起來(lái)的蛋糕1就是喜歡你原來(lái)的樣子1男孩日記1其實(shí)我不想和你走1三個(gè)調(diào)皮蛋1太爺爺?shù)呐f鐵鍋1為別人鼓掌的小孩1神奇的小種子1天上不會(huì)掉餡餅1我的事情我做主1我就是我1我有一個(gè)小秘密1學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)快樂(lè)1咬手的口袋1最熟悉的陌生人1班長(zhǎng)“小大人”1鼻梁上的怪家伙1不聽話的“壞小子”1快樂(lè)收購(gòu)站1童年的味道1我當(dāng)“理事長(zhǎng)”1我疼，我疼1可大可小的房子1和紅綠燈交朋友1三顆紐扣的房子1我?guī)?yáng)去旅行1小腳丫和大鞋子1童年是一本倉(cāng)促的書1會(huì)說(shuō)話的小房子1難忘的生日1小水滴回家1曬曬潮濕的夢(mèng)想1月亮老師1玻璃罐里的小秘密1是誰(shuí)在說(shuō)謊1星星的味道1書包里的怪東西1寶寶和他的書1怪阿姨的詭計(jì)1有話好好說(shuō)1小水滴看海記1智斗黑影1愛心樹1家是一條船1每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)1我再也不怕黑了1好奶奶1團(tuán)結(jié)的力量大1神奇的棒棒糖1好爺爺1小鬧鐘1藏在心底的煩惱1給小樹穿棉襖1班級(jí)是個(gè)大家庭1米米的生日愿望1努力奔跑的小象1我的優(yōu)點(diǎn)也很多1藏起來(lái)的夢(mèng)想1響亮的哨聲1不做失敗面前的膽小鬼1巧克力哪去了1睡不著的奧佛特1妖怪快走開1召回紙飛機(jī)（精裝繪本）1最討厭打針1媽媽總是忙1變成一棵大樹的機(jī)器人1猜猜什么藏在霧霾里1掃把奶奶和掃把爺爺1變長(zhǎng)變短的魔法棒1來(lái)和小云朵做朋友1小公主的秘密花園1節(jié)能出行我最棒1住在家里的大魔王們1糟糕核桃仁卡在了牙洞里1改造垃圾大行動(dòng)1春天里的故事1夏天里的故事1秋天里的故事1冬天里的故事1變廢為寶濕垃圾1變身垃圾分類超人1大家一起來(lái)做垃圾分類1動(dòng)手動(dòng)腦做分類1干垃圾濕垃圾我能分得清1黃小鴨有了新主人1垃圾分類從我做起1垃圾分類龜兔賽1垃圾桶消失后的小鎮(zhèn)1有害垃圾很危險(xiǎn)1全能的大胃王1陪著你長(zhǎng)大1童話鎮(zhèn)的教師節(jié)1小松鼠和小白兔1伊爾的好辦法1嘟嘟圓和四方方1甜甜順著毛線走1琪琪和九兄弟1合計(jì)3374.教師圖書（僅供參考）圖書名稱數(shù)量幼小銜接那些事兒（全國(guó)幼兒教師培訓(xùn)用書）<夢(mèng)山書系>1幼兒教師如何做教科研1幼兒園游戲指導(dǎo)策略1幼兒教師如何提升提實(shí)踐反思能力1幼兒園家長(zhǎng)工作技能與藝術(shù)（萬(wàn)千教育）1小區(qū)域大學(xué)問(wèn)——幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動(dòng)指導(dǎo)（萬(wàn)千教育）1幼兒園區(qū)域活動(dòng)—環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動(dòng)設(shè)計(jì)方法（萬(wàn)千教育）1幼兒教師的家長(zhǎng)工作技巧（萬(wàn)千教育）1幼兒園區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)藝術(shù)（萬(wàn)千教育）1幼兒園創(chuàng)造性游戲區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)：角色區(qū)·建構(gòu)區(qū)·表演區(qū)1幼兒園教師與家長(zhǎng)的溝通藝術(shù)1幼兒園一日生活環(huán)節(jié)的組織策略（萬(wàn)千教育）1幼兒園一日生活過(guò)渡環(huán)節(jié)的組織策略（萬(wàn)千教育）1幼兒園自主性學(xué)習(xí)區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)：生活操作區(qū)·美工區(qū)·益智區(qū)·科學(xué)區(qū)（萬(wàn)千教育）1幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)1幼兒園小班區(qū)域活動(dòng)1幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)1幼兒園班級(jí)管理技巧1501幼兒園優(yōu)秀體育活動(dòng)設(shè)計(jì)99例（萬(wàn)千教育）1幼兒園班級(jí)安全管理（萬(wàn)千教育）1幼兒行為的觀察與記錄1幼小銜接-幫孩子輕松上小學(xué)1幼兒園自主游戲觀察與記錄1幼兒教師如何做研究1家園溝通實(shí)用技巧1《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》案例式解讀1《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》案例式解讀1孩子，你如此優(yōu)美1先懂孩子再教孩子1幼兒行為背后：教師如何讀懂幼兒的心思1幼兒園教育與家庭教育1幼兒教師的專業(yè)化成長(zhǎng)1幼兒游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)1教師如何觀察和評(píng)價(jià)幼兒1幼兒行為分析與教育對(duì)策1幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動(dòng)開展1幼兒園特色主題活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施1幼兒園五大領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)（健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)）1幼兒園一日生活組織與指導(dǎo)1幼兒教師與家長(zhǎng)溝通的33個(gè)技巧1信息環(huán)境下幼兒園教研方式的創(chuàng)新1幼兒教師如何開好家長(zhǎng)會(huì)1家園溝通實(shí)用技巧100例1幼兒園戶外體育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織（四色）1小剪刀大智慧--3-6歲幼兒剪紙教法初探1幼兒園典型教學(xué)設(shè)計(jì)策略及案例評(píng)析1幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)指導(dǎo)手冊(cè)1優(yōu)秀幼兒教師69個(gè)成功的教育細(xì)節(jié)1幼兒園教育質(zhì)量提高的66個(gè)有效策略1幼兒園隨筆幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)新玩法1幼兒戶外自主游戲的“趣”味--老師的退一步與孩子的進(jìn)一步（四色）1幼兒教師的十大教學(xué)技能及訓(xùn)練1《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀1《幼兒園工作規(guī)程》（2016版）解讀1幼兒園說(shuō)課、聽課與評(píng)課1入學(xué)早知道兒童入學(xué)必備的八種能力1幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)/保教主任工作指南1幼兒園家長(zhǎng)工作溝通問(wèn)題50例1幼兒園游戲指導(dǎo)策略1幼兒園閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)1《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》案例式解讀1如何當(dāng)好教研組長(zhǎng)：幼兒園教研組長(zhǎng)最新工作手冊(cè)1兒童立場(chǎng)1兒童心理健康1幼兒行為觀察與記錄1解碼幼兒園區(qū)角游戲設(shè)計(jì)（全三冊(cè)）1保育的靈魂1幼兒行為觀察與指導(dǎo)這樣做1《幼兒園園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》案例式解讀1主題·融合幼兒園區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)（大班）1主題·融合幼兒園區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)（小班）1主題·融合幼兒園區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)（中班）1幼兒園帶量四季食譜1愛和自由（珍藏版）1幼兒園多元發(fā)展游戲（孩子成長(zhǎng)最全面最實(shí)用的游戲書）1幼兒園自主性學(xué)習(xí)區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)：生活操作區(qū)·美工區(qū)·益智區(qū)·科學(xué)區(qū)1幼兒園創(chuàng)造性游戲區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)：角色區(qū)·構(gòu)建區(qū)·表演區(qū)1幼兒園備課·說(shuō)課·聽課·評(píng)課1園本培訓(xùn)促進(jìn)幼兒教師專業(yè)發(fā)展1做個(gè)幸?？鞓?lè)的幼兒教師－－為你的專業(yè)成長(zhǎng)支招1幼兒園區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)藝術(shù)1朱光潛談修養(yǎng)1重遇未知的自己1遇見未知的自己1朱光潛談美1順應(yīng)心理，孩子更合作1游戲力養(yǎng)育1孩子入園，爸媽必須知道的事1不打不罵窮養(yǎng)男孩1不嬌不慣富養(yǎng)女孩1好媽媽總有好方法1盧勤談如何愛孩子1卡爾.威特的教育1為何母愛會(huì)傷人1有限責(zé)任家庭1特別狠特別愛11特別狠心特別愛父愛是一種智慧1如何說(shuō)孩子才會(huì)聽五周年修訂1孩子自覺我省心1發(fā)現(xiàn)童年的秘密1好習(xí)慣沒(méi)有好人生1孩子的問(wèn)題不是問(wèn)題1培育孩子的美好心靈1你就是孩子最好的玩具2親子游戲篇1給孩子恰到好處的愛1給孩子講地外文明1給孩子的100堂詩(shī)歌課1陪孩子品詩(shī)1百家小集4文化界遛彎兒1白落梅人生怎可安閑1李清照人生不過(guò)一場(chǎng)絢爛花事1守護(hù)孩子的精神健康1正面管教教師工具1我的媽媽咪呀1人間最美是詩(shī)詞1最美不過(guò)詩(shī)經(jīng)1我愛讀古文套1玩游戲?qū)W古詩(shī)1遼海別讓未來(lái)的你，后悔現(xiàn)在的自己1遼海別輸在不會(huì)說(shuō)話上1遼海別輸在時(shí)間管理上1遼海父母心理學(xué)父母溝通孩子動(dòng)作1遼海改變別人不如掌控自己1遼海改變他人不如改變自己1遼海人生最美的是淡然1遼海所有失去的都會(huì)以另一種方式給你收獲1遼海最能讓人接受的說(shuō)話方式1幼兒園游戲與指導(dǎo)1幼兒園區(qū)角知識(shí)地圖1學(xué)前兒童的觀察與評(píng)價(jià)1從頭到腳玩繪本1兒童視角的幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)1給孩子的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)書1唱起來(lái)跳起來(lái)1幼兒園區(qū)域活動(dòng)68問(wèn)1發(fā)現(xiàn)兒童1幼兒園一日活動(dòng)指導(dǎo)1幼小銜接數(shù)學(xué)游戲盒1幼兒園園長(zhǎng)教師崗位必讀手冊(cè)1教師如何觀察和評(píng)價(jià)幼兒指南10-8歲兒童學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)學(xué)前21創(chuàng)意活動(dòng)寶典歡樂(lè)魔術(shù)1混齡體鍛組織與開展實(shí)錄1音樂(lè)活動(dòng)游戲化教研探秘1音樂(lè)活動(dòng)游戲化探秘21南京名園快樂(lè)數(shù)學(xué)實(shí)錄1南京名園區(qū)域游戲?qū)嶄?名園創(chuàng)意節(jié)慶實(shí)錄1創(chuàng)意幼兒體育游戲大全3歲1創(chuàng)意幼兒體育游戲大全4歲1創(chuàng)意幼兒體育游戲大全5歲1走出教室探索大自然游戲1幼兒教師禮儀1幼兒園里的三研究玩具篇1幼兒園里的三研究閱讀篇1幼兒園社會(huì)教育與活動(dòng)指導(dǎo)1幼兒園藝術(shù)教育與活動(dòng)指導(dǎo)1幼兒園音樂(lè)教育與活動(dòng)指導(dǎo)1幼兒園班級(jí)管理1幼兒園游戲指導(dǎo)1重新發(fā)現(xiàn)兒童1幼兒園；教什么？怎么教？1打造不一樣的幼兒園--怎樣提升園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力1幼兒園科學(xué)主題游戲1圖畫書創(chuàng)意教學(xué)實(shí)踐1做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師1幼兒園領(lǐng)域課程指導(dǎo)叢書：幼兒園美術(shù)領(lǐng)域教育精要-關(guān)鍵（含關(guān)盤）1陪你走過(guò)0-6歲--李鎮(zhèn)西愛的育兒日記10-8歲兒童學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)1主題·融合幼兒園區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)（大班）1主題·融合幼兒園區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)（小班）1主題·融合幼兒園區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)（中班）1給幼兒園教師的101條建議游戲指導(dǎo)1幼兒園體育活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)1幼兒園一日體育活動(dòng)整合手冊(cè)1幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)1幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)意新設(shè)計(jì)（小班）1幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)意新設(shè)計(jì)（大班）1幼兒園學(xué)具設(shè)計(jì)與手工制作1做個(gè)幸?？鞓?lè)的幼兒教師－－為你的專業(yè)成長(zhǎng)支招1幼兒園自主游戲觀察與記錄--從游戲故事中發(fā)現(xiàn)兒童1幼兒教師臨場(chǎng)應(yīng)變技巧60例1打造幼兒園魅力班級(jí)的64個(gè)策略1幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方法與實(shí)例1幼兒教師與家長(zhǎng)溝通之道（第二版）1幼兒園體育材料設(shè)計(jì)與運(yùn)用150例1幼兒園園長(zhǎng)易犯的80個(gè)錯(cuò)誤1幼兒園大型活動(dòng)組織與策劃手冊(cè)1幼兒園教學(xué)