大班語言散文教案《聽雨》教案

大班語言散文教案《聽雨》教案匯報人：2024-01-29目錄CONTENTS課程介紹與目標(biāo)文本解讀與賞析聽力技巧指導(dǎo)與實踐口語表達能力培養(yǎng)與展示閱讀拓展與延伸思考課堂互動環(huán)節(jié)設(shè)計01課程介紹與目標(biāo)本文的作者是著名文學(xué)家季羨林，他的散文作品以清新自然、富有哲理而著稱，對于大班幼兒來說，是一篇很好的語言學(xué)習(xí)和審美教育材料。散文《聽雨》是一篇富有詩意和哲理的文學(xué)作品，通過描繪雨聲帶給人們的不同感受，表達了作者對自然的熱愛和對生命的思考。散文《聽雨》背景及作者簡介通過欣賞散文《聽雨》，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的感受力和審美能力。引導(dǎo)幼兒理解散文中表達的情感和意境，激發(fā)幼兒對自然的熱愛和對生命的思考。幫助幼兒掌握一些描繪雨聲的詞匯和表達方式，提高幼兒的語言表達能力。教學(xué)目標(biāo)與要求本次課程包括欣賞散文、理解情感和意境、學(xué)習(xí)描繪雨聲的詞匯和表達方式等環(huán)節(jié)。本次課程計劃用時30分鐘，其中欣賞散文10分鐘，理解情感和意境10分鐘，學(xué)習(xí)描繪雨聲的詞匯和表達方式10分鐘。課程安排與時間時間安排課程安排02文本解讀與賞析描述作者在靜夜中獨自聽雨的情景。通過聽雨的聲音，引發(fā)作者對自然和人生的感悟。表達了作者對大自然的敬畏之情以及對人生的深刻思考。文章內(nèi)容概述段落一段落二段落三重點段落分析描述聽雨的環(huán)境和心情，營造出靜謐、安詳?shù)姆諊?。通過細(xì)膩的筆觸，描繪出雨滴落在不同物體上發(fā)出的聲音，表現(xiàn)出作者對自然的敏銳觀察和感受力。由聽雨引發(fā)對人生的思考和感悟，表達了作者對生命的珍視和對自然的敬畏。文章風(fēng)格及語言特點風(fēng)格：散文風(fēng)格，注重意境的營造和情感的表達。運用生動的描繪和細(xì)膩的感受，表現(xiàn)出作者對自然的熱愛和敬畏。采用擬人、比喻等修辭手法，增強了文章的感染力和表現(xiàn)力。語言特點03聽力技巧指導(dǎo)與實踐01020304預(yù)測與推斷關(guān)鍵詞捕捉上下文聯(lián)系注意力集中聽力技巧介紹根據(jù)文章標(biāo)題、圖片等線索，預(yù)測聽力材料的大致內(nèi)容。在聽的過程中，注意捕捉關(guān)鍵詞，幫助理解文章主旨。在聽的過程中，保持注意力集中，避免分散注意力。利用上下文信息，推斷生詞、難句的意思。聽錄音，了解文章大意聽錄音，捕捉關(guān)鍵詞聽錄音，跟讀模仿聽錄音，回答問題聽力練習(xí)示范再聽一遍錄音，要求學(xué)生捕捉關(guān)鍵詞，幫助理解文章細(xì)節(jié)。先讓學(xué)生聽一遍錄音，了解文章的大致內(nèi)容。最后聽一遍錄音，并回答與文章內(nèi)容相關(guān)的問題。聽錄音的同時，要求學(xué)生跟讀模仿，提高語音語調(diào)水平。自主選擇聽力材料制定聽力計劃做好聽力筆記分享聽力心得學(xué)生自主聽力實踐01020304學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和水平，自主選擇適合自己的聽力材料。學(xué)生可以制定自己的聽力計劃，每天定時進行聽力練習(xí)。在聽的過程中，學(xué)生可以做好聽力筆記，幫助記憶和理解文章內(nèi)容。學(xué)生之間可以分享聽力心得和體會，相互學(xué)習(xí)和進步。04口語表達能力培養(yǎng)與展示教授學(xué)生如何清晰地發(fā)出每個音節(jié)，強調(diào)準(zhǔn)確性和流暢性。清晰發(fā)音語調(diào)變化表情與肢體語言引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握不同語調(diào)所表達的情感和語境，如升調(diào)、降調(diào)等。講解如何利用面部表情和肢體語言來增強口語表達的效果。030201口語表達技巧講解設(shè)計涉及日常生活的對話場景，如購物、問路等，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)語言。日常生活對話結(jié)合散文《聽雨》的主題，設(shè)計關(guān)于雨天的對話，引導(dǎo)學(xué)生描述雨聲、雨景等。聽雨主題對話分配角色給學(xué)生，讓他們在扮演過程中進行互動交流，提高語言應(yīng)變能力。角色扮演情景對話設(shè)計

學(xué)生口語展示活動個人演講鼓勵學(xué)生就《聽雨》這一主題進行個人演講，展示自己的理解和感受。小組討論組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此對散文的理解和口語表達技巧的運用。角色扮演表演讓學(xué)生將之前設(shè)計的角色扮演對話進行表演，鍛煉他們的口語表達能力和自信心。05閱讀拓展與延伸思考一篇描述雨聲、雨景的優(yōu)美散文，幫助學(xué)生感受雨的氛圍和意境。《雨的印記》一篇講述在雨中散步時的所見所感，引導(dǎo)學(xué)生體會雨中的美好與詩意。《雨中漫步》一篇探討聽雨時的心情變化，啟發(fā)學(xué)生思考雨與自己的情感聯(lián)系。《聽雨的心情》相關(guān)主題文章推薦閱讀思考文章中的雨聲、雨景給你留下了怎樣的印象？它們與你的生活經(jīng)驗有何相似之處？討論為什么作者在聽雨時會感到寧靜和舒適？你有過類似的體驗嗎？引申除了聽雨，你還喜歡哪些與大自然親近的活動？它們給你帶來了怎樣的感受？問題討論與思考引導(dǎo)03拓展引導(dǎo)學(xué)生思考如何將閱讀中的感悟應(yīng)用到自己的寫作中，提升自己的表達能力。01分享請學(xué)生分享一篇自己閱讀的與“聽雨”或“自然之聲”相關(guān)的文章，并談?wù)勛约旱拈喿x感受。02交流鼓勵學(xué)生之間相互交流閱讀心得，分享彼此對于自然之聲的理解和感悟。學(xué)生自主閱讀分享06課堂互動環(huán)節(jié)設(shè)計分組將學(xué)生們分成若干小組，每組4-5人，方便學(xué)生之間交流和討論。討論主題讓學(xué)生們圍繞《聽雨》這篇散文的主題、情感、意境等方面進行小組討論，鼓勵他們提出自己的見解和感受。時間安排小組討論時間建議控制在10-15分鐘，確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言和表達。小組討論活動安排123根據(jù)散文內(nèi)容，設(shè)定不同的角色，如“雨滴”、“樹葉”、“花朵”等，讓學(xué)生們分別扮演這些角色。角色分配讓學(xué)生們根據(jù)自己所扮演的角色，結(jié)合散文中的描寫和情感，進行自由發(fā)揮和表演，展現(xiàn)散文中所描繪的場景和情感。表演內(nèi)容角色扮演游戲時間建議控制在10分鐘左右，確保游戲能夠順利進行并達到預(yù)期效果。時間安排角色扮演游戲設(shè)計讓學(xué)生們分享自己在小組討論和角色扮演游戲中的體驗和感受，以及對于《聽雨》這篇散文的深