幼兒園小班美術(shù)教案《扇子》含反思

幼兒園小班美術(shù)教案《扇子》含反思匯報(bào)人：2024-01-25課程介紹與目標(biāo)扇子制作步驟詳解幼兒創(chuàng)意發(fā)揮引導(dǎo)繪畫(huà)技巧指導(dǎo)與示范反思與總結(jié)目錄CONTENTS01課程介紹與目標(biāo)扇子作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要元素之一，具有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。扇子在古代被用作禮儀、裝飾、納涼等多種用途，體現(xiàn)了古人的智慧和審美觀(guān)念。通過(guò)學(xué)習(xí)扇子文化，可以幫助幼兒了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。扇子文化背景了解扇子的基本形狀、色彩和圖案，認(rèn)識(shí)不同種類(lèi)的扇子。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和色彩表現(xiàn)扇子的基本特征，嘗試制作簡(jiǎn)單的扇子。培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。030201教學(xué)目標(biāo)與要求03教學(xué)PPT或視頻用于輔助教師講解扇子文化背景和制作步驟。01扇子實(shí)物或圖片用于展示不同種類(lèi)的扇子，讓幼兒直觀(guān)感受扇子的形狀、色彩和圖案。02畫(huà)筆、顏料、手工紙等用于幼兒制作扇子的材料。教具準(zhǔn)備1.文化融入教學(xué)01將中國(guó)傳統(tǒng)文化元素融入幼兒美術(shù)教育中，不僅能讓孩子們學(xué)習(xí)到繪畫(huà)技巧，還能在潛移默化中培養(yǎng)他們的文化認(rèn)同感和民族自豪感。2.興趣為導(dǎo)向02在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于感興趣的事物有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，選擇扇子這一具有趣味性和文化內(nèi)涵的主題，能夠有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。3.實(shí)踐與探索03通過(guò)讓幼兒親手制作扇子，他們不僅能更直觀(guān)地感受到扇子的美，還能在實(shí)踐中鍛煉動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。這種“做中學(xué)”的教學(xué)方式對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)更為有效。教具準(zhǔn)備每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的個(gè)體，他們?cè)诿佬g(shù)創(chuàng)作中的表現(xiàn)也各不相同。在教學(xué)過(guò)程中，我盡量關(guān)注每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求，鼓勵(lì)他們自由發(fā)揮、大膽創(chuàng)作，讓他們?cè)诿佬g(shù)的世界中找到屬于自己的表達(dá)方式。4.個(gè)性化教學(xué)家庭是幼兒成長(zhǎng)的重要環(huán)境之一。通過(guò)與家長(zhǎng)溝通合作，可以讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也能引導(dǎo)家長(zhǎng)在家中為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)家園共育。5.家園合作教具準(zhǔn)備02扇子制作步驟詳解選擇輕便耐用的竹子或塑料作為扇骨，確保扇骨長(zhǎng)度適中，易于幼兒抓握。扇骨材料采用棉紙或絲絹?zhàn)鳛樯让?，質(zhì)地輕薄柔軟，便于繪畫(huà)和裝飾。扇面材料準(zhǔn)備適合幼兒使用的水彩顏料、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具，以及不同大小的畫(huà)筆，方便幼兒自由創(chuàng)作。顏料和畫(huà)筆材料選擇與準(zhǔn)備根據(jù)設(shè)計(jì)需求截取適當(dāng)長(zhǎng)度的扇骨，注意兩端要平整。截取扇骨將截取好的扇骨用細(xì)繩或橡皮筋固定成扇形，確保扇骨間距均勻。固定扇骨調(diào)整扇子的開(kāi)合角度，使其符合使用習(xí)慣。調(diào)整角度扇子骨架制作

扇面設(shè)計(jì)與繪制確定主題引導(dǎo)幼兒確定扇子繪畫(huà)的主題，如動(dòng)物、植物、風(fēng)景等，激發(fā)創(chuàng)作靈感。構(gòu)圖布局指導(dǎo)幼兒合理安排畫(huà)面，注意畫(huà)面的均衡和美感。上色技巧教授幼兒基本的上色方法，如平涂、漸變、點(diǎn)彩等，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同色彩搭配。點(diǎn)綴元素使用亮片、貼紙等點(diǎn)綴元素，讓扇子更加美觀(guān)。添加圖案引導(dǎo)幼兒在扇面上添加各種圖案，如花紋、卡通形象等，增加趣味性。個(gè)性化簽名鼓勵(lì)幼兒在扇面上簽上自己的名字或創(chuàng)作感言，展現(xiàn)個(gè)性。裝飾與點(diǎn)綴03幼兒創(chuàng)意發(fā)揮引導(dǎo)通過(guò)展示不同形狀、圖案和顏色的扇子，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察扇子的特點(diǎn)，激發(fā)他們的想象力。鼓勵(lì)幼兒思考扇子在生活中的用途，如遮陽(yáng)、扇風(fēng)、跳舞等，進(jìn)一步拓展他們的想象空間。與幼兒分享一些與扇子相關(guān)的故事或傳說(shuō)，如“扇子的由來(lái)”、“扇子舞”等，激發(fā)他們對(duì)扇子文化的興趣。啟發(fā)幼兒想象力鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同的顏色、形狀和圖案組合，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的扇子作品。在創(chuàng)作過(guò)程中，關(guān)注每個(gè)幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和創(chuàng)作動(dòng)力。提供繪畫(huà)、手工等多種材料和工具，讓幼兒自由選擇自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作

分享交流，互相評(píng)價(jià)組織幼兒展示自己的作品，并鼓勵(lì)他們分享自己的創(chuàng)作過(guò)程和心得體會(huì)。引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)同伴的作品，從中學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng)意。在分享交流中，注重培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)和表達(dá)能力，讓他們學(xué)會(huì)尊重他人、欣賞他人并樂(lè)于與他人交流合作。04繪畫(huà)技巧指導(dǎo)與示范教授基礎(chǔ)的線(xiàn)條繪畫(huà)技巧，如直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)等，并引導(dǎo)幼兒觀(guān)察不同線(xiàn)條給畫(huà)面帶來(lái)的動(dòng)感和變化。介紹基本的色彩知識(shí)，如三原色、冷暖色等，并指導(dǎo)幼兒如何運(yùn)用色彩表達(dá)情感和氛圍。通過(guò)示范和練習(xí)，讓幼兒學(xué)會(huì)如何運(yùn)用線(xiàn)條和色彩搭配，創(chuàng)作出富有美感的扇子畫(huà)面。線(xiàn)條運(yùn)用和色彩搭配鼓勵(lì)幼兒嘗試模仿或創(chuàng)作自己喜歡的扇子風(fēng)格，培養(yǎng)其藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)造力。展示不同風(fēng)格的扇子圖片，如中國(guó)傳統(tǒng)扇面畫(huà)、日本和扇、歐洲洛可可風(fēng)格扇子等，引導(dǎo)幼兒欣賞并了解不同文化背景下的扇子藝術(shù)。分析不同風(fēng)格扇子的特點(diǎn)，如構(gòu)圖、色彩、線(xiàn)條等，幫助幼兒理解不同藝術(shù)風(fēng)格的表現(xiàn)形式。不同風(fēng)格扇子欣賞教師現(xiàn)場(chǎng)示范扇子的繪畫(huà)步驟和技巧，包括構(gòu)圖、勾線(xiàn)、上色等，讓幼兒直觀(guān)了解作畫(huà)過(guò)程。在示范過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并給予幼兒充足的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和鞏固。鼓勵(lì)幼兒在教師的指導(dǎo)下自由發(fā)揮，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的扇子作品。教師現(xiàn)場(chǎng)示范作畫(huà)05反思與總結(jié)孩子們對(duì)扇子的形狀、顏色、圖案等有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。孩子們能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和色彩表現(xiàn)扇子的基本特征。孩子們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中體驗(yàn)到了繪畫(huà)的樂(lè)趣和成就感?；仡櫛敬握n程成果部分孩子在繪畫(huà)過(guò)程中缺乏自信，不敢大膽下筆。部分孩子對(duì)扇子的形狀和特征掌握不夠準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。課程時(shí)間較短，未能充分滿(mǎn)足孩子們的創(chuàng)作需求。分析存在問(wèn)題和不足在課前可以讓孩子們多欣賞一些不同形狀、顏色和圖案的扇子，增加他們的感性認(rèn)識(shí)。在繪畫(huà)過(guò)程中，老師可以給予