統(tǒng)編版高中語文必修上冊期末復習模擬測試卷（含答案解析）

統(tǒng)編版高中語文必修上冊期末復習模擬測試卷

現(xiàn)代文閱讀（共1小題，滿分17分，每小題17分）

1.（17分）閱讀下面的文字，完成各題。

材料一：

科學發(fā)現(xiàn)有賴于創(chuàng)造性思維，這需要文化底蘊的涵養(yǎng)?？茖W與人文傳統(tǒng)、人文關懷有著不可分割的聯(lián)

系。

藝術人文并不妨礙科學研究，往往還是創(chuàng)新的源泉。現(xiàn)代學科高度分工，在科學、藝術兩方面均取得

高成就難度很大，可很多科學大師依然熱愛文學藝術。當代著名數(shù)學家丘成桐練習書法，念唐詩、宋詞，

背誦古文，精研魯迅、王國維、馮友蘭等的著作，他說：“這些書看起來與我后來研究的數(shù)學沒有什么關

系，但是這些著作中所蘊含的思想對我后來的研究產(chǎn)生了深刻的影響。學者的成長受周邊環(huán)境的影響，歷

史上未曾出現(xiàn)過一個大科學家在沒有文化的背景里能夠創(chuàng)造出偉大發(fā)明的情況?！笨梢?，在求索未知的階

梯上不斷攀登，藝術與科學可以相互激發(fā)。原創(chuàng)性的科學發(fā)現(xiàn)、顛覆性的科學創(chuàng)新、“從0到1”的科學突

破，離不開想象力、創(chuàng)造力的激發(fā)，這就需要讓科學與人文攜手同行。當前，我們正走在建設世界科技強

國的征程上。無論是探索未知奧秘，還是攻克“卡脖子”難題，無論是加強基礎研究，還是提供科技解決

方案，都離不開科學精神的支撐，而科學精神需要人文精神的滋養(yǎng)。促進科學與人文融合，不僅能樹立科

技為民、科技向善的價值導向，更能為科技創(chuàng)新帶來豐富的源頭活水。

（摘編自喻思南《科學琴鍵演繹人文旋律》）

材料二：

科學成就離不開精神支撐，科學家精神的傳承與發(fā)展離不開一個民族對其文化基因的自覺與堅守。愛

國、創(chuàng)新、求實既是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心價值，也是歷代科技工作者在長期科學實踐中積累的寶貴精

神財富，更是全社會對優(yōu)秀科學家群體精神稟賦的基本認同。回顧我國科技發(fā)展史，無論在哪個時期，科

技成就的取得都離不開科學家自身所展現(xiàn)的求真務實、不斷精進的精神支撐。

儒學是中華傳統(tǒng)文化的底蘊，以探討社會秩序為己任，以政治倫理、道德倫理為主要研究對象。儒學

的理性與求實主要表現(xiàn)在兩個方面。其一是“心之精爽，有思輒通”的理性認識論?！睹献幼至x疏證》中

有言：“耳目鼻口之官接于物，而心通其則。心之于理義也?！边@也就是說，雖然心可以支配感官，但卻不

能代替感官的功能；人還具有認識和把握事物及其規(guī)律的理性能力。其二是科學的懷疑精神。在北宋初期，

部分儒學家對儒家經(jīng)典提出了大膽懷疑，“疑古”思潮頗盛。其中最具代表性的是沈括，他不僅批判了宋

以前的歷法，還親身參與證明凹面鏡焦點和凹面鏡成倒像的科學實驗，并借此批駁了《酉陽雜俎》所謂“海

翻則塔影倒”的說法，認為“影入窗隙則倒，乃其常理”。

道學也深刻地影響著中國文化脈絡。所謂“道法自然”，“道”是道家哲學的最高范疇，也是道學的核

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心概念?！暗馈睂ψ匀灰?guī)律的依循、對“法天貴真”的尊崇以及相對主義中的認識論對中國的科學家精神

產(chǎn)生了深厚影響。首先，“道”講求事物的原初性、自發(fā)性和實有性，力求探索宇宙萬物的根本。在《周

易》中，有與無、長與短、難與易、高與下等基本要素并非二元對立，而是可以彼此轉(zhuǎn)化且周行不殆的，

這表明了道學對自然界和人類社會運行變化的基本態(tài)度。其次，“法天貴真”旨在回答人類如何把握對象

世界這一問題?！胺ㄌ臁?，即崇尚自然；“貴真”，即反矯偽?！胺ㄌ熨F真”的精神內(nèi)涵與科學活動的目的高

度一致，也是當今堅決抵制科研不端的哲學基礎。最后，道學中的相對主義對科學家精神的影響也頗為深

厚。相對主義主要表現(xiàn)在齊萬物、齊是非、齊物我三個方面，對客觀科學認識事物本身具有重要價值。

理性、求真在中國傳統(tǒng)文化中早有顯現(xiàn)，而創(chuàng)新和愛國則在五四運動之后有更為集中的表現(xiàn)。一方面,

“創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力”，創(chuàng)新能力關乎國家命運。歷代科學家們孜孜不倦、勇于奮進的創(chuàng)新精神

為改革開放后的人才儲備和科技革新提供了最有生命力的精神保障。另一方面，創(chuàng)新是新時代科學家精神

最鮮明的稟賦，但愛國是新時代科學家精神的根本。在紀念五四運動一百周年大會上，習近平總書記指出，

“五四運動，孕育了以愛國、進步、民主、科學為主要內(nèi)容的偉大五四精神，其核心是愛國主義精神”。

科學家的任務不僅是推動科學技術的發(fā)展，也不僅是為生產(chǎn)力的提高提供技術支持，更是通過科技強國來

維護民族獨立與民族尊嚴，并將愛國之情轉(zhuǎn)化為建設中國特色社會主義的實際行動。

在中國特色社會主義新時代，發(fā)展自然科學和社會科學，更重要的是堅持馬克思主義的思想路線，堅

持科學社會主義基本原則不動搖，與時俱進、實事求是，推進制度創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等各方面的

創(chuàng)新。我們今天所提倡的科學家精神雖然經(jīng)歷了從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的發(fā)展歷程，但正像綿延數(shù)千年的華夏文明

一樣，從未間斷。有此歷史成就，不僅取決于歷代科學家自身的優(yōu)良品質(zhì)，更取決于他們對中國科學家精

神的傳承與弘揚。也正是這種傳承與弘揚，才沉淀出彌足珍貴的新時代科學家精神所獨有的文化基因。

(摘編自徐靖《從傳統(tǒng)到現(xiàn)代：新時代科學家精神的文化基因》)

(1)下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

A.因為藝術人文著作中所蘊含的思想對科學研究有深刻的影響，所以很多科學大師熱愛文學藝術。

B.儒學是中華民族的文化血脈，它的理性認識論與懷疑精神，為我國歷代科學研究提供精神支撐。

C.道學“法天貴真”的思想包含尚自然和反矯偽兩個方面，是當今堅決抵制科研不端的哲學基礎。

D.以愛國、進步、民主、科學為主要內(nèi)容的五四精神，影響科學家精神從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的發(fā)展歷程。

(2)根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

A.科學文化與人文文化要相融，科學素質(zhì)和人文素質(zhì)要相融。融則利，離則弊。

B.科學是客觀現(xiàn)實，是從實際出發(fā)的；而人文則是主觀感受，是從想象出發(fā)的。

C.材料二多次征引傳統(tǒng)文化典籍中的言論并進行解釋評論，使論證更有說服力。

D.新時代科學家應堅持科技強國、科學報國，為民族復興和強國建設貢獻力量。

(3)下列選項，最不適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是

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A.物理學家愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，正是音樂賦予我無邊的想象力。”

B.數(shù)學家蘇步青說：豐富的文學歷史知識幫助我開拓思路，加深我對數(shù)學的理解。

C.機械工程專家楊叔子提出：博士生通過論文答辯要先背過《老子》和《論語》。

D.理學家倭仁認為：“立國之道，尚禮義不尚權謀；根本之圖，在人心不在技藝?！?/p>

(4)請從材料二所論述的科學家精神中選取兩種，用袁隆平、屠呦呦、鐘揚三位科學家的事跡加以說

明。一種精神用一個事跡說明即可。

(5)中國特色社會主義新時代應如何更好地進行科研人才的培養(yǎng)？結合兩則材料，談談你的理解。

現(xiàn)代文閱讀(共1小題，滿分18分，每小題18分)

2.(18分)閱讀下面的文字，完成下列各題。

給母親洗澡

喬葉

“水小點兒，多費?！蹦赣H說。

我調(diào)整著花灑，讓水流變小。

“這城里水貴的，能趕上早些年的油價錢?！?/p>

“瞧您說的。油都比水貴。”

“那是。油不比水貴，那還能叫油？昨兒才買啥瓜子油，恁小一瓶，都花了一百多哩?！?/p>

“是葵花籽油?！?/p>

“就你會洋氣?？ㄗ巡皇枪献?？”

“旦，Z旦Bo”

自從母親中風后，我就不怎么頂撞她了，她的脾氣也被我慣得沒了邊兒，動不動就指責我訓斥我，在

我跟前要盡威風。

“油跟水，不是一物，就不能比。人整天得喝水，誰整天喝油哩。油得煉，水用煉？天上下雨下雪那都

是下水哩，啥時候見過天上下油？叫我說，水就不該叫人掏錢買。水跟土一樣，都是老天爺賞人的?！?/p>

中風一點兒都沒有影響母親的嘴皮子。利落得很，甚至更利落了。直到花灑沖洗發(fā)水的泡沫時，她才

閉上了嘴。

己經(jīng)有五六年了吧，每年入冬之后，母親都要來鄭州住兩個月。暖氣開通一個月后來，在臘八之前一

定回去。

她原是不大愿意來的，每次來都要我和弟弟軟磨硬勸，她才會勉強答應。泥蛋兒出生之后，她就很情

愿過來了。她跟我說，過來住一住，對誰都好。大兒子一家能好好松快一段時日，閨女和小兒子也能好好

盡盡孝。誰的心里都得勁兒，誰的面子上都光鮮。

“別以為我沒看出來，你就是想多看看你這小孫子?！?/p>

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“那可是。”她慨然道。

“大孫子不親？”

“你個挑事兒精。大孫子也親，可那是老大家的。弟兄們再好，一門是一門的根兒。要算細賬的話，我

平日里親大的多，還虧了這小的呢?！?/p>

水流中，母親臉上的皺紋更明顯了。她的左眼角有一個月牙形的小疤。聽她講過很多遍，那是“大躍

進”的時候，我姥姥在村外和社員們大煉鋼鐵，她和小伙伴們偷偷跑去看，你推我操的，根本不知道害怕，

越看離爐子越近，忽然間，爐子里爆出來那么一團火星子，直朝她飛過來，把她的一大片頭發(fā)都燒焦了。

還好沒破相。每次她都會這么感慨。以往我都會回敬她“那是您有福氣”之類的，這次我決定改個說

法。

“要是破了相，可怎么嫁進我們老李家哩?！?/p>

“你個龜孫，花銷起你老娘來了?！彼R。笑盈盈罵人的母親，那個神采奕奕的模樣，好像根本不曾中

過什么風。

母親中風大概是在十年前。那一年春天，我們家最靠北的那塊地被上面“規(guī)劃”了，說是要修一條高

速公路。上面賠了一筆錢，說是收了當季麥子就不許再種莊稼，不定啥時候就會動工，到時候會毀莊稼。

有的人家就讓地荒著，也有的人家不舍得讓地荒著。在母親的嘮叨下，大哥大嫂就在那塊地上種了玉米。

進了農(nóng)歷八月，玉米穗眼看著一天天結實了起來，突然有一天就被工程隊全部鏟倒了。第二天，母親就催

著大哥大嫂和她去地里撿玉米。正值秋老虎的天氣，一大片地里有好幾個人中了暑，母親則是中了風。

中風后，母親的后遺癥并不怎么嚴重。我聞訊趕回家時，她都下了床在廚房門口擇菜了。只聽她自顧

自地嘮叨：“也不知道那些貨們是咋想哩，恁造孽，不可惜莊稼。就不能跟咱們早說個一兩天，容咱們收

收？”

母親很快就開始了貌似正常的一切舉止。其實那時她的右肢已經(jīng)沒有了韌勁兒，可她但凡在村里行走,

就會格外注意保持平衡。她說不能讓人看出來，不能讓人笑話，也不能讓人可憐。

水汽氤氤中，母親微閉著眼睛。這可以讓我從容地看她。她在鄭州期間，我的主要任務，一是給她一

次全面體檢，根據(jù)體檢情況開藥調(diào)理-只要不是大問題，母親就絕不住院。她抗拒醫(yī)院。她的口頭禪是：

那是啥好地方？不管身上有病沒病，到了那個地方，心里就先病上了！二呢，就是常來看她，除了周末兩

天必陪，周三下班后也會抽空來一趟，送點兒吃喝穿戴，再給她洗洗頭發(fā)，簡單擦擦身子。痛快洗澡的日

子都是在這樣的周六晚上。周五我還要上一天班，太過緊張。周六到弟弟家，給母親洗曬一下床單衣物，

然后早早吃過晚飯，細細致致地給她洗這個澡，順便好好說說話。

這兩個月間，在我的反復懇請下，她也會光臨一次我家，但絕不過夜，晚上必定要回到弟弟家。

“沒聽說過七十不留住、八十不留飯、九十不留坐？萬一出了啥岔子，我可不能在別人家丟了最后那口

氣。”她說。

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“我這里又不是別人家?！?/p>

“還就是別人家。”她嘆口氣，“閨女再好，也是門親戚?！?/p>

最初聽到這話，免不了要跟她辯幾句。后來就不辯了，隨她。

“唉，這日子多不經(jīng)過，你老娘我可是都七十五啦?！蹦赣H突然說。她總是這樣，會突然強調(diào)一下自己

的年齡，語氣里有驕傲，也有感傷，似乎還有一種釋然。

“不算大。加把勁兒，再活個七十五！”我說。

“油嘴滑舌。"母親翹著嘴角，微微笑了。

這是我的母親。她總是自稱老娘。有時我也這么叫她：老娘。娘老了，就是老娘。老了的娘，就是老

娘。雖然沒有了老爹，但我是個有老娘的人，這就不錯。即使她中過風，也不錯。

（有刪改）

（1）下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.洗澡時，母親要“水小點兒”；不顧及酷暑天氣，去地里撿玉米，這些都表現(xiàn)出母親淳樸節(jié)儉。

B.小說運用了一部分方言詞匯，比如“恁”“龜孫”“挑事兒精”等，呈現(xiàn)出較為鮮明的地域特色。

C.母親中風后在村里行走，“就會格外注意保持平衡”，這表現(xiàn)出母親性格中堅韌要強的一面。

D.小說寫母親“抗拒醫(yī)院”來表現(xiàn)其傳統(tǒng)守舊的一面，同時也表達對現(xiàn)代社會中醫(yī)患矛盾現(xiàn)象的不滿。

（2）下列對文中畫線句子的賞析，不正確的一項是

A.語言表達口語化，非常符合作為農(nóng)村婦女的母親的人物形象。

B.句式靈活，多為短句，寫出母親在女兒面前放松的神情。

C.運用了比喻、反問等多種修辭手法，表現(xiàn)了母親口齒伶俐、思維敏捷。

D.語言連貫，邏輯嚴密，反駁有力，符合上文母親“耍盡威風”一說。

（3）文中寫母親“她的左眼角有一個月牙形的小疤”，有何用意？

（4）探究文末“這就不錯”“也不錯”的意蘊。

三.文言文閱讀（共1小題，滿分20分，每小題20分）

3.（20分）閱讀下面文言文，完成后面的題。

公叔文子為楚令尹，三年，民無敢入朝。公叔子見曰：“嚴矣！”文子曰：“朝廷之嚴也，寧云妨國家

之治哉？”公叔子曰：“嚴則下喑①，下喑則上聾，聾喑不能相通，何國之治也蓋聞之也順針縷者成帷幕合

升斗者實倉縻并小流而成江海明主者有所受命而不行未嘗有所不受也

（《說苑?政理》）

【注】喑：啞，不說話。

（1）用斜線（/）給上面畫線部分文言文斷句。

何國之治也蓋聞之也順針縷者成帷幕合升斗者實倉縻并小流而成江海明主者有所受命而不行未嘗有所

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不受也

(2)請將這段文字譯成現(xiàn)代漢語。

(3)用自己的話概括這段文字闡述的道理，不少于60字。

四.詩歌閱讀(共1小題，滿分9分，每小題9分)

4.(9分)閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

酬韓庶子

【唐】張籍

西街幽僻處，正與懶相宜。

尋寺獨行遠，借書常送遲。

家貧無易事，身病足閑時。

寂寞誰相問？祗①應君自知。

【注】①祗：只。

(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是

A.首寫詩人住在西街上一個偏僻的角落，門可羅雀，和自己慵懶的性格相適宜。

B.頷聯(lián)寫為了探尋寺院，詩人常常獨自遠行；為了能博覽群書，詩人常常借書來閱讀。

C.頸聯(lián)寫詩人家境貧困，嘗盡了人情冷暖、世態(tài)炎涼，因孤獨寂寞，讓自己疾病纏身。

D.尾聯(lián)運用設問的手法，寫出只有韓庶子了解自己寂寞的心境，體現(xiàn)二者的友情。

(2)詩人在窮困潦倒中卻尋找到了安慰，請結合詩歌，簡要分析詩人尋找到了哪些安慰？

五.默寫(共1小題，滿分6分，每小題6分)

5.(6分)名句默寫

補寫出下列句子中的空缺部分

(1)柳永《雨霖鈴》中刻畫分別時痛苦的細節(jié)描寫的句子是,o

(2)王勃《滕王閣序》一文寫景字字珠磯，尤其是“,”兩句，著力

表現(xiàn)大自然的色彩變幻，突出秋日景物的特征，前人譽為“寫盡九月之景”。

(3)《李憑箜篌引》中運用通感的藝術手法直接描摹音樂的詩句是,o

六.語言文字應用(共1小題，滿分11分，每小題11分)

6.(11分)閱讀下面的文字，完成問題。

如果說孫權有一夫當關，萬夫莫開之勇，那是夸大其詞了。他不玩單挑，他選擇組團打虎，穩(wěn)當！隊

友出了多大力，史官估計沒敢著墨吧。不過就此說他打虎①,對他也不公平，畢竟直面猛虎，

擔得起“勇敢”二字?？偟膩碚f，他只能算半個“打虎英雄”吧，偶像的形象不夠飽滿。蘇軾用“為報傾

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城隨太守，親射虎，看孫郎”這樣②的詞句描述他，顯得很突兀，可能另有深意。

“孫郎射虎”，乍聽上去“氣吞萬里如虎”，真正的孫權絕非如此。曹魏面前他畏首畏尾，蜷縮得鶴鶉一

桂」蜀漢跟前他稱兄弟，姿態(tài)需要多低擺多低，身段要多靈活有多靈活。總的來說，孫郎二分項羽，三

分劉邦，五分勾踐，是一個了不起的領導，但沒有③的偶像形象。幾個合肥戰(zhàn)役的回合中,一.

不但他留下了“孫十萬”的“佳話”，面對年少的魏明帝，還留下臨陣退縮的“美譽”。所以我認為他的

形象跟蘇軾詞里描寫的氣勢不太合。

（1）請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。

（2）文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原

-zfe.

忌、O

（3）文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請結合材料簡要分析其表達效果。

七.語言文字應用（共1小題，滿分9分，每小題9分）

7.（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

。兩個方面結合起來才能確定某個字的意義。古書的說解，比如《說文》包含了對漢字本義的說解和

字形的分析。古籍的用例就是書面語言存在過的文獻依據(jù)。比如“向”的本義是“向北的窗戶”。②?

第一個證據(jù)是《說文》，《說文》是一部通過分析文字的形體來說明詞的本義的奠基性著作?！墩f文》:“向，

北出牖也?！敝关巴?，還必須尋找更加重要的證據(jù)，那就是引用詩句?！对娊?jīng)》：“塞向埋戶。”

由本義延伸、派生出來的意思叫作詞的引申義。“習”的本義是“雛鷹學習不斷地飛”，《說文?習部》:

“習，數(shù)飛也。”“數(shù)飛”是屢飛的意思。它可以引申為溫習的“習”，空，這個引申義和本義具有某種

相似性。詞的本義是詞義引申的起點，是其他意義派生的源頭，是維系整個詞義系統(tǒng)的樞紐，因此探求詞

的本義，（）。抓住本義是理解引申義和掌握詞義系統(tǒng)的關鍵。

（1）下列填入文中括號內(nèi)語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.可以掌握詞義系統(tǒng)，了解詞義的演變規(guī)律，精確地掌握詞義

B.可以精確地掌握詞義，掌握詞義系統(tǒng)，了解詞義的演變規(guī)律

C.可以了解詞義的演變規(guī)律，精確地掌握詞義，掌握詞義系統(tǒng)

D.可以精確地掌握詞義，了解詞義的演變規(guī)律，掌握詞義系統(tǒng)

（2）在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15

個字。

八.作文（共1小題，滿分60分，每小題60分）

8.（60分）根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

老王夫婦積攢了幾十萬元，二老合計再買套房子。四處看房后，他們發(fā)現(xiàn)：自己的存款太少了。買遠

郊公寓樓的一個小單元還湊合；買真正讓自己提氣的房子，存款與購房款相距甚遠；按揭吧，老兩口又超

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齡了。于是，二老商量決定不買了。一旦決定不買，兩人反而輕松愉快起來，覺得自己這輩子還真存了不

少人民幣：可以自費旅游；可以進像樣的餐館；有個病呀痛呀，還可以自費住單間病房;.老王總結

說，你不想買貴的東西，你當然富起來啦！

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參考答案與試題解析

現(xiàn)代文閱讀(共1小題，滿分17分，每小題17分)

1?【解答】(1)A.“因為藝術人文著作中所蘊含的思想對科學研究有深刻的影響，所以很多科學大師熱愛

文學藝術”錯誤，強加因果。根據(jù)“可很多科學大師依然熱愛文學藝術。……他說："這些書看起來與

我后來研究的數(shù)學沒有什么關系，但是這些著作中所蘊含的思想對我后來的研究產(chǎn)生了深刻的影響?！?/p>

可知，“很多科學大師熱愛文學藝術”和“藝術人文著作中所蘊含的思想對科學研究有深刻的影響”之

間沒有因果關系。

故選：Ao

(2)B.“科學是客觀現(xiàn)實，是從實際出發(fā)的；而人文則是主觀感受，是從想象出發(fā)的”錯誤，無中生

有?！叭宋膭t是主觀感受，是從想象出發(fā)的”原文無據(jù)，且人文藝術也源自生活，尊重客觀事實。

故選：Bo

(3)材料一觀點是：科學與人文傳統(tǒng)有著不可分割的聯(lián)系。

A.物理學家愛因斯坦的看法說明了科學家重視人文藝術，很多科學大師依然熱愛文學藝術。適合作為論

據(jù)來支撐材料一觀點。

B.數(shù)學家蘇步青的說法說明了科學家重視人文藝術。適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點。

C.機械工程專家楊叔子的說法說明了科學家重視人文藝術。適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點。

D.理學家倭仁強調(diào)了立國之道，重禮義人心，不在于技藝等。這說明他重人文傳統(tǒng)，而輕視科學技藝。

因此，不適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點。

故選：D。

(4)根據(jù)“科學家精神的傳承與發(fā)展離不開一個民族對其文化基因的自覺與堅守。愛國、創(chuàng)新、求實

既是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心價值，也是歷代科技工作者在長期科學實踐中積累的寶貴精神財富”可知，

本文重點談了科學家的精神中愛國、創(chuàng)新、求實等方面?？蛇x取熟悉的人物身上兩種精神來談即可。

比如，談求實或者是理性等?？山Y合“儒學的理性與求實主要表現(xiàn)在兩個方面。其一是‘心之精爽，有

思輒通'的理性認識論?！涠强茖W的懷疑精神。在北宋初期，部分儒學家對儒家經(jīng)典提出了大膽

懷疑”，圍繞人物不迷信西方權威，大膽懷疑，反復實驗等來談即可。要熟悉人物生平事跡，緊扣住觀

點來寫。

比如寫“科學家應具有創(chuàng)新精神”，可結合“一方面，'創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力’，創(chuàng)新能力關乎國

家命運。歷代科學家們孜孜不倦、勇于奮進的創(chuàng)新精神為改革開放后的人才儲備和科技革新提供了最有

生命力的精神保障。另一方面，創(chuàng)新是新時代科學家精神最鮮明的稟賦”，寫出人物身上的創(chuàng)新性。

也可圍繞“愛國精神”來談，抓住“愛國是新時代科學家精神的根本”來說即可。

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(5)中國特色社會主義新時代應更好地進行科研人才的培養(yǎng)，做到如下方面：

根據(jù)材料一中“科學發(fā)現(xiàn)有賴于創(chuàng)造性思維，這需要文化底蘊的涵養(yǎng)?？茖W與人文傳統(tǒng)、人文關懷有著

不可分割的聯(lián)系”可以看出，可以提供濃郁的人文環(huán)境，使科學與人文深度融合。

根據(jù)材料二“科學成就離不開精神支撐，科學家精神的傳承與發(fā)展離不開一個民族對其文化基因的自

覺與堅守。愛國、創(chuàng)新、求實既是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心價值，也是歷代科技工作者在長期科學實踐

中積累的寶貴精神財富”可以看出，可以引導科研人才繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，汲取精神營養(yǎng)。

根據(jù)材料二“在中國特色社會主義新時代，發(fā)展自然科學和社會科學，更重要的是堅持馬克思主義的

思想路線，堅持科學社會主義基本原則不動搖，與時俱進、實事求是”可以看出，應堅持馬克思主義的

思想路線，堅持科學社會主義基本原則不動搖，推進各方面的創(chuàng)新。

答案：

(1)A

(2)B

(3)D

(4)①科學家具有理性(求真、懷疑、質(zhì)疑)精神：袁隆平不迷信西方權威，下地觀察，反復實驗，

最終攻克雜交水稻難關，體現(xiàn)了科學家的理性求真精神。(或：屠呦呦通過反復實驗，堅持研究，提高

青蒿的抗瘧效果，體現(xiàn)了科學家的理性求真精神?；颍虹姄P已經(jīng)成功地收集到了上千種植物的種子，但

他仍深入高原采集種子，體現(xiàn)了科學家理性求真的精神。)

②科學家具有創(chuàng)新精神：袁隆平在研究雜交水稻時，采用了國內(nèi)外沒有先例的方法，堅持研究并取得成

功，體現(xiàn)出他的創(chuàng)新精神。(或：屠呦呦創(chuàng)建低溫提取青蒿抗瘧的方法，發(fā)現(xiàn)青蒿素，開發(fā)新抗瘧藥物，

體現(xiàn)了科學家的創(chuàng)新精神?；颍虹姄P作為植物學家，為人類建了一個種子的“寶庫”，體現(xiàn)了他著眼未

來的創(chuàng)新精神。)

③科學家具有愛國精神：袁隆平因我國的普遍饑荒投入農(nóng)業(yè)研究，解決中國人的吃飯問題，體現(xiàn)出他的

愛國思想。(或：屠呦呦研發(fā)青蒿素，將傳統(tǒng)中醫(yī)藥發(fā)揚光大，體現(xiàn)了科學家的愛國精神?；颍虹姄P深

入青藏高原，為國家采集種子、培育英才，為國家積蓄科研力量，體現(xiàn)了科學家的愛國精神。)

(5)①提供濃郁的人文環(huán)境，使科學與人文深度融合。

②引導科研人才繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，汲取精神營養(yǎng)。

③堅持馬克思主義的思想路線，堅持科學社會主義基本原則不動搖，推進各方面的創(chuàng)新。

二.現(xiàn)代文閱讀(共1小題，滿分18分，每小題18分)

2.【解答】(1)D.“同時也表達對現(xiàn)代社會中醫(yī)患矛盾現(xiàn)象的不滿”錯誤，文中寫母親抗拒去醫(yī)院，只是

表現(xiàn)她作為一位老年農(nóng)村婦女，難以避免地帶有傳統(tǒng)守舊的一面，

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并沒有表達對現(xiàn)代社會中醫(yī)患矛盾現(xiàn)象的不滿的意思。

(2)C.“運用了比喻”錯，畫線句子沒有運用比喻。畫線句子主要采用反問和對比的手法，通過水和

油的對比，說明在母親樸素的認知中，水是自然賜予的，是取之不盡用之不竭的，不應該收取費用。

(3)①文章第18段說“她的左眼角有一個月牙形的小疤”，緊接著說“那是‘大躍進’的時候……”

然后文章19-21段寫我與母親關于傷疤的對話，以及母親中風這件事兒。綜合分析可知，此處說母親

的傷疤，很自然的引出了下文傷疤的來歷和中風等情節(jié);在引發(fā)母女間對話的同時,也表現(xiàn)了母女親情。

②在說完母親的傷疤之后，迅速插入傷疤的來歷和母親的中風的情節(jié)，插敘手法的運用對文本來說是宕

開一筆，在豐富文章內(nèi)容的同時也使得使情節(jié)搖曳多姿，增加了變化，避免了平鋪直敘。

③母親因好奇看煉鋼，結果被燒焦了頭發(fā)，留下了傷疤，這個傷疤是特殊時代背景留下的印記，說明母

親生于那個物質(zhì)貧乏的年代，而那個年代也在母親身上留下了深深的烙印，融進了母親的骨子里，雖經(jīng)

歷時代變遷，但是卻沒有改變。由傷疤引出中風的情節(jié)，交代中風的原因：母親因撿拾玉米中風，地已

經(jīng)被“規(guī)劃”，而且已經(jīng)被告知不要再種莊稼，但是母親舍不得讓地荒廢，這是母親作為一個農(nóng)民特有

的情懷，是對土地的尊重與敬畏?！币膊恢滥切┴泜兪钦ο肓ǎピ炷?，不可惜莊稼。就不能跟咱們

早說個一兩天，容咱們收收？”更是表現(xiàn)了母親的莊稼被毀的傷心。這些都更全面的表現(xiàn)了母親的形象。

(4)在小說的結尾，作者連續(xù)用了“這就不錯”“也不錯”來表達自己對現(xiàn)狀的滿意。聯(lián)系前文“雖然

沒有了老爹，但我是個有老娘的人”可知，此處作者所強調(diào)的是擁有母親的幸福感。

接著作者用“也不錯”進一步強調(diào)了這種幸福感。表明雖然失去了父親，但擁有母親，即使是一位疾病

纏身的母親也是幸福的事，這一表達充分地展現(xiàn)了“我”對母親深沉的愛。也表現(xiàn)了作為普通人對生活

的知足。

“這就不錯”“也不錯”的重復表達，更是表現(xiàn)了這一幸福的普遍意義，突出了小說主題，豐富了小說

的情感，也感染了讀者。

答案：

(1)D

(2)C

(3)①引發(fā)母女間對話，表現(xiàn)母女親情。

②引出下文傷疤的來歷和中風等情節(jié)。

③插敘，宕開一筆來寫，豐富文章內(nèi)容，使情節(jié)搖曳多姿。

④更全面地表現(xiàn)母親的人物形象。

(4)①“這就不錯”強調(diào)擁有母親的幸福感，表明“我”雖失去了父親，仍因擁有母親感到幸福與安

慰。

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②“也不錯”進一步強調(diào)擁有母親的幸福感，表明雖然母親身體不好，也有缺點，但“我”對母親始終

有深沉的愛。

③運用反復的修辭手法，表現(xiàn)“我”對親情的珍視，對生活的知足。

④表現(xiàn)生活中普通人的樸實、自足，具有普遍意義。

三.文言文閱讀(共1小題，滿分20分，每小題20分)

3?【解答】(1)“何……也”是固定句式，在其后斷開；

“蓋……也”，“也”字后應該停頓；

幾個“者”字都是“……的人”，屬于句中可停頓可不停頓處；此處因后文“成帷幕”“實倉縻”“成江

?！倍际禽^短的句子，因而“者”字后可不停頓，直接在“帷幕”“倉縻”“江?！焙笸ｎD；

“有所受命而不行”與“有所不受也”句式較為對稱，“不行”歸于上句，故在“不行”后斷開；

譯文：哪兒還有國家的政治清明呢？我聽說過：順著一針一線縫紉能制成帳幕，累積一升一斗能夠充實

倉庫，合并細小的流水能夠成為江海。賢明的君主有聽取意見并不實行的，沒有不聽取意見的。

最終劃分為：何國之治也/蓋聞之也/順針縷者成帷幕/合升斗者實倉縻/并小流而成江海/明主者有所受命

而不行/未嘗有所不受也

(2)為：做；嚴：嚴厲；寧：難道；喑：不出聲；何……也：還說什么；順針縷者：順著針線縫紉；

實：使……充實；受命：聽取意見；不行：不實行；

譯文：公叔文子做楚國的令尹，三年，老百姓沒有敢到朝堂的。公叔子進見說：“太嚴厲了！”文子說：

“朝堂上嚴厲，難道說還妨害國家的治理嗎？”公叔子說：“太嚴厲下面就不敢說話，下面不敢說話上

面就聽不到意見，上面聽不到意見下面不敢說話就不能相互溝通，哪兒還有國家的政治清明呢？我聽說

過：順著一針一線縫紉能制成帳幕，累積一升一斗能夠充實倉庫，合并細小的流水能夠成為江海。賢明

的君主有聽取意見并不實行的，沒有不聽取意見的?！?/p>

(3)“嚴則下喑，下喑則上聾，聾喑不能相通，何國之治”“明主者有所受命而不行，未嘗有所不受也”

從這兩句可看出，公叔子的意見是要讓下面的百姓敢于提出意見，君王要接受下面的意見；

答案：

(1)何國之治也/蓋聞之也/順針縷者成帷幕/合升斗者實倉縻/并小流而成江海/明主者有所受命而不行/

未嘗有所不受也

(2)公叔文子做楚國的令尹，三年，老百姓沒有敢到朝堂的。公叔子進見說：“太嚴厲了！”文子說：

“朝堂上嚴厲，難道說還妨害國家的治理嗎？”公叔子說：“太嚴厲下面就不敢說話，下面不敢說話上

面就聽不到意見，上面聽不到意見下面不敢說話就不能相互溝通，哪兒還有國家的政治清明呢？我聽說

過：順著一針一線縫紉能制成帳幕，累積一升一斗能夠充實倉庫，合并細小的流水能夠成為江海。賢明

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的君主有聽取意見并不實行的，沒有不聽取意見的?！?/p>

（3）為政者要廣開言路，善于聽取意見。

譯文：

公叔文子做楚國的令尹，三年，老百姓沒有敢到朝堂的。公叔子進見說：“太嚴厲了！”文子說：“朝

堂上嚴厲，難道說還妨害國家的治理嗎？”公叔子說：“太嚴厲下面就不敢說話，下面不敢說話上面就聽

不到意見，上面聽不到意見下面不敢說話就不能相互溝通，哪兒還有國家的政治清明呢？我聽說過：順著

一針一線縫紉能制成帳幕，累積一升一斗能夠充實倉庫，合并細小的流水能夠成為江海。賢明的君主有聽

取意見并不實行的，沒有不聽取意見的?！?/p>

四.詩歌閱讀（共1小題，滿分9分，每小題9分）

4?【解答】（1）C.“因孤獨寂寞，讓自己疾病纏身”錯誤，應該是“多病反而使他有了大把可支配的時間，

體會到難得的閑暇”。

故選C。

（2）“正與懶相宜”，寫幽僻的環(huán)境和自己的慵懶性格相合，讓詩人從落寞中尋找到一份恬靜；

“身病足閑時”寫多病反而使他有了大把可支配的時間，體會到難得的閑暇；

“誰相問”“君自知”寫朋友韓庶子卻是一個例外，他不管詩人的窮達，只關心朋友之間的情誼，前來

探望詩人，為他帶來一份溫情。

答案：

（1）C

（2）①從落寞中尋得了一份恬靜安適；②于多病中體會到難得的閑暇；③于寂寞中體會到真心朋友之

間的情誼。

五.默寫（共1小題，滿分6分，每小題6分）

5.【解答】（1）執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎；（關鍵字：凝噎）

（2）潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫；（關鍵字：潦）

（3）昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉注露香蘭笑；

六.語言文字應用（共1小題，滿分11分，每小題11分）

6?【解答】（1）第一空，孫權是“組團”打虎，因此免不了有人說他打虎光有名號，沒有實際作用，可填

“徒有虛名”。徒有虛名：空有名聲，名與實不相符合。第二空，蘇軾用”為報傾城隨太守，親射虎，

看孫郎”描寫孫權“打虎”，寫得陣勢很大，可填“氣勢恢宏”。氣勢恢宏：意思是氣勢磅礴，場面大氣。

第三空，結合“畏首畏尾，蜷縮得鶴鶉一樣”“姿態(tài)需要多低擺多低”可知，孫權不是一個有氣魄的偶

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像形象，可填“氣吞山河”。氣吞山河：氣勢可以吞掉高山和大河。

(2)原句語病有：表意不明，語序不當，“幾個合肥戰(zhàn)役的回合中”中“幾個”是修飾“合肥”還是“回

合”不清楚，應將“幾個”放到“回合”前面去；語序不當，兩個句子的主語都是“他”，關聯(lián)詞語“不

但”應放到“他”后面。搭配不當，“孫十萬”應對應“美譽”，“臨陣退縮”應對應“佳話”。修改后的

句子是：合肥戰(zhàn)役的幾個回合中，他不但留下了“孫十萬”的“美譽”，面對年少的魏明帝，還留下臨

陣退縮的“佳話”。

(3)“曹魏面前他畏首畏尾，蜷縮得朝鶉一樣"，運用比喻手法，把孫權比作“鶻鶉”；鶴鶉膽子小，易

受驚；野生鶻鶉膽小怕事，一般早晚出來覓食，白天躲在草叢中，一有響動，會迅速逃離?；\養(yǎng)鶻鶉受

驚會亂飛亂撞。此句把孫權比作鶻鶉，是說孫權沒有膽識，遇到事情逃避退縮；結合”曹魏面前他畏首

畏尾”和“蜷縮”可知，這個比喻生動地寫出孫權面臨曹魏政權大敵壓境時，畏首畏尾的狀態(tài)。再結合

“'孫郎射虎’，乍聽上去‘氣吞萬里如虎'，真正的孫權絕非如此”可知，比喻句形象生動地說明號稱

打虎英雄的孫權在大敵壓境時是很驚慌的。

答案：

(1)①徒有虛名②氣勢恢宏③氣吞山河

(2)合肥戰(zhàn)役的幾個回合中，他不但留下了“孫十萬”的“美譽”，面對年少的魏明帝，還留下臨陣退

縮的“佳話”。

(3)①“曹魏面前他畏首畏尾，蜷縮得鶻鶉一樣”運用了比喻的修辭手法，本體“孫權”，喻體“鶻鶉”。

②鶴鶉膽小、懦弱，說人像鶻