河南省南陽市二年級上學期語文期末試卷（含答案） (二)

河南省南陽市二年級上學期語文期末試卷

一、拼音、識字、寫字。(21分)

1.看拼音寫詞語。

zhichuanhunshenzhishinandao

xiongmaochengganzhanxianganxie

2.請將正確的讀音序號填在橫線上。

(1)①pAo②b&o③pAo(4)pao

丁丁吃膽放鞭型，穿著長袒不能跑.

(2)①bei②b?i③jiAo(4)jiao⑤xing⑥xlng

冬冬苜著書包走出了教________室，興奮地向操場跑去。

3.把下列詞語補充完整。

水秀吞咽言語

名_________跡害_________之_______________調(diào)順

--------1、詞語、句子。(36分)

4.比一比,再組詞。

娃一_哄_________妙_______第一

桂一洪_________吵______弟一

5.用“烈”組詞，填寫不重復。

的掌聲的戰(zhàn)斗的炮火地搖動

6.按要求寫詞語。

(1)海洋(兩個字的部首相同)、

(2)寫農(nóng)活名稱、、

(3)寫三個描寫“風”的四字詞語

7.照樣子，寫一寫。

(1)例：河水嘩嘩地流

青蛙地叫鬧鐘地

1

（2）例：薯片又薄又脆

羽毛又又面包又又

山路又又又又

8.選詞填空。

（I）平靜安靜

①張老師一出現(xiàn)在教室門口，教室里馬上________下來。

②海面上一點風都沒有，非常。

（2）漂浮飄揚

①彩旗在空中，廣場顯得更加美麗。

②云在空中,碰到冷風就變成雨滴落下來。

9.按要求寫句子。

（1）你怎么可以不跟老師說一聲就出去呢？（換個說法，意思不變。）

（2）風箏被風吹得無影無蹤。（改為“把”字句。）

（3）霧把自己藏了起來。（仿寫擬人句）

風一吹，小草_______________

（4）海面上_________風平浪靜，波濤洶涌。（填上合適的詞語。）

三、判斷題。

10.判斷正誤，用“正確”“錯誤”表示。

（1）小蝌蚪最后找到的不是它們的媽媽。

（2）《植物媽媽有辦法》中，孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。

（3）日月潭是全世界最大的一個湖。

（4）葫蘆有蛆蟲，是要馬上去治療的。

（5）朱德的扁擔找不到，是因為被戰(zhàn)士們藏起來了。

四、回顧課文內(nèi)容完成練習。（10分）

11.回顧課文內(nèi)容完成練習。

（1）喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥：“趁，快做窩。懶惰，難過?！?/p>

（2）爸爸常用“______________”這句話告誡我，做人應當懷抱高遠的志向。

（3）老虎跟著狐貍朝森林深處走去。狐貍____________,搖頭擺尾；老虎半信半疑，。

（4）和讓他們倆（小松鼠和小熊）成了好朋友。

（5）“路人借問遙招手，”這兩句詩出自唐代詩人胡令能寫的《K

五、口語交際。

2

12.口語交際。

老師：這一學期結束了，你們有什么收獲？

亮亮：______________________________________

老師：你的收獲真大！寒假快到了，你打算怎么度過呢？

亮亮：我打算____________________________________________________________________________________

老師：你的寒假生活真豐富。

六、閱讀短文，完成練習。G3分）

閱讀短文，完成練習。

蝴蝶谷

祖國的寶島臺灣氣候溫暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生長的好地方。

臺灣的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山

谷里來聚會。人們就把這些山谷叫蝴蝶谷。

蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。

有的山谷里有幾種蝴蝶，五彩繽紛的蝴蝶上下飛舞，就像誰在空中撒了一把五顏六色的紙片，隨風飄來，

又隨風飄去。

蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人們一到這里，立刻就會被成群的蝴蝶團團圍住。你看，蝴蝶那翩翩起

舞的樣子，多么像在歡迎前來參觀的客人呀！

13.如果不認識“翩翩起舞”中的“翩”字，應該用________查字法，先查__________,再查__________,讀音

是。聯(lián)系上下文，我知道“翩翩起舞”的意思是。

14.短文共有個自然段，第自然段講蝴蝶谷名字的由來，第自然段具體描寫

蝴蝶谷的迷人景象。

15.文中有三個四字詞語都表示色彩很多，請找出來。

16.第三自然段是圍繞哪句話寫的？請找出來。

17.短文表達了作者怎樣的思想感情？選擇最準確、完整的一項。（）

A.表達了對氣候宜人的喜愛。

B.表達了對蝴蝶的喜愛之情。

C.表達了對蝴蝶谷的喜愛之情。

D.流露出了作者對祖國臺灣的真摯自然的感情，表達了對大自然的喜愛之情。

七、寫話。（10分）

18.同學們，二年級上學期馬上就結束了，這學期你讀了哪些書？最喜歡哪本書？為什么？請你介紹一下,

推薦給你的小伙伴。

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答案解析部分

1.【答案】紙船；渾身；知識；難道；熊貓；秤桿；展現(xiàn)；感謝

【解析】【分析】書寫時注意，“紙船”都是左右結構，“紙”偏旁是：絲”，不要寫成"只”，"船”不要寫成“傳”;

“渾身”的“渾”部首是：1,是左右結構，“渾”不要寫成“混”；“知識”，“知”偏旁是：矢，都是左右結構；“難

道”的“難”是左右結構，偏旁是：又，注意“道”不要寫成“到”；“熊貓”不要寫成“能貓”，都是左右結構；“秤

桿”，都是左右結構，不要寫成“稱桿”；“展現(xiàn)”的“展”下邊不要多寫“一撇"；"感謝”不要寫成"敢謝

故答案為：紙船、渾身、知識、難道、熊貓、秤桿、展現(xiàn)、感謝

【點評】此題主要考查了學生的漢字拼寫能力。拼寫時，注意要把握聲調(diào)，前后鼻音等。同時，也要注意

把握難寫及易錯字詞，如“船”“熊”等字，字形較復雜。

2.【答案】（1）②；①；④；③

（2）②；④；⑥

【解析】【分析】（1）飽：吃足了,與“餓”相對。故讀“b5o”。炮:多音字,讀“pAo”，意思有：口徑在2厘

米以上，能發(fā)射炮彈的重型射擊武器，活力強，射程遠；爆竹；爆破土石等在鑿眼里裝上炸藥后叫做炮。

讀“pG?！保馑加校号谥浦兴幍囊环N方法，把生藥放在熱鐵鍋里炒，使它焦黃爆裂；燒，烤（食物）。讀“bao”,

意思有：烹調(diào)方法，用鍋或鐺在旺火上炒（牛羊肉片等），迅速攪拌；烘焙。故“放鞭炮”的“炮”，讀"pA?！?。袍:

袍子。故讀“pGo”。跑：為某種事務而奔走。故讀“p京o”。

（2）背：讀“b?i”,意思有：軀干的一部分，部位跟胸和腹相對；某些物體的反面或后部。讀“旎i”,（人）

用脊背馱。故“背著”的“背”,用快產(chǎn)°教：用論0”,意思有：指導，訓誨；使，令；指“宗教”。讀“ji盼

傳授。故“教室”的“教”,讀"jiM’0興：讀“xing”，對事物感覺喜愛的情緒。讀“xlng”,意思有：舉辦，發(fā)動;

起來；旺盛；流行，盛行；準許。故“興奮”的“興”，讀“xing”。

故答案為：（1/^）、①、④、③；（2）②、④、⑥。

【點評】本題考查字音的辨析。辨析字音時首先分辨漢字是否為多音字。如果不是多音字，注意聲母、韻

母、聲調(diào)的拼寫規(guī)則；如果是多音字，要結合漢字的含義與用法來辨析。對于漢字讀音，我們在日常學習

中要多讀多記。漢字讀音由聲母、韻母和聲調(diào)三部分構成，在學習的過程中，尤其注意平舌音、翹舌音、

兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)、前鼻音、后鼻音的區(qū)分。

3.【答案】山清；狼；虎；千；萬；勝古；群；馬；風；雨

【解析】【分析】“山清水秀”指形容山水風景優(yōu)美。也說山明水秀?！袄峭袒⒀省敝感稳莩詵|西又猛又急?！扒?/p>

言萬語”指形容說得話很多?！懊麆俟袍E”指風景優(yōu)美和有古代遺跡的著名地方?！昂θ褐R”指指危害馬群的

劣馬?，F(xiàn)比喻危害社會或集體的人?！帮L調(diào)雨順”指形容風雨適合農(nóng)作物生長。亦可喻指天下安寧。

故答案為：山清、狼、虎、千、萬、勝古、群、馬、風、雨

【點評】考查了補寫詞語，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時要注意同音字、形近字的區(qū)

別，不要把字寫錯誤，要依據(jù)詞語的意思來寫。要注意仔細揣摩意思，多加積累成語，成語積累多了，才

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能更好的寫作。

4.【答案】娃娃；哄騙；美妙；第一；桂花；洪水；吵架；弟弟

【解析】【分析】注意，如“娃”：wa,女娃。部首女，組詞：娃娃?！肮稹保篻ui,桂皮。部首木，組詞：桂花。

“哄”：hong,哄弄。部首口，組詞：哄騙?！昂椤保篽6ng,洪亮。部首：?,組詞：洪水。“妙”：miao,奇妙。

部首女，組詞：美妙?！俺场保篶h&o,爭吵。部首口，組詞：吵架。“第”：di,第二。部首竹，組詞：第一。

“弟”：di,兄弟。部首弓，組詞：弟弟。

故答案為：娃娃、哄騙、美妙、第一、桂花、洪水、吵架、弟弟

【點評】考查形近字的理解和掌握，多加積累，正確書寫及理解形近字的意思。本題主要考查形近字的辨

析及組詞能力。解答本題，首先要認清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準字音，理解詞語意思，

掌握音形義才能正確作答。形近字是指幾個字形結構相近的字。形近字的特點：①筆畫相同，位置不同。

②字形相近，筆形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，筆畫不同。⑤字形相近，讀音相同。⑥

字形相近，讀音不同。⑦部首相同，位置不同。

5.【答案】熱烈；激烈；猛烈；劇烈

【解析】【分析】用“烈"組詞，填寫不重復。"熱烈''指興奮激動?！凹ち摇敝钢傅氖牵▌幼?、言論）劇烈；（性情、

情懷）激奮，剛烈?！懊土摇敝笟鈩菪蹓眩α看??！皠×摇敝该土摇Ｒ虼?，熱烈的掌聲、激烈的戰(zhàn)斗、猛烈的

炮火、劇烈的搖動

故答案為：熱烈、激烈、猛烈、劇烈

【點評】本題考查了學生組詞的能力。完成時要注意辨析詞語的不同，然后結合具體的語境進行選擇填空。

選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。

6.【答案】（1）偏僻；遙遠；芬芳

（2）播種；中耕；收割

（3）和風細雨；春風化雨；風平浪靜

【解析】【分析】（1）海洋：兩個字的部首相同，都是部首：?o例：偏僻、遙遠、芬芳。

（2）寫農(nóng)活名稱。例如，播種：把種子植入土中。施肥：給植物上肥料。中耕：作物生長期中，在植株

之間鋤草、松土。收割：泛指收獲農(nóng)作物。

（3）根據(jù)題干內(nèi)容，寫三個描寫“風”的四字詞語。如：和風細雨：和煦的風，細細的雨。比喻在批評中擺

事實，講道理，方式緩和，不粗暴。春風化雨：適宜于草木生長的風雨，比喻良好的教育。風平浪靜：沒

有風浪，水面很平靜，比喻平靜無事。

故答案為：（1）偏僻、遙遠、芬芳；（2）播種、中耕、收割；（3）和風細雨、春風化雨、風平浪靜

【點評】本題考查了詞語的仿寫、量詞，結合要求，根據(jù)平時的學習與積累完成題目。在平時的學習中要

注意詞語的積累與運用，積累時可根據(jù)詞語的結構形式等進行分類積累。

7.【答案】（1）呱呱；丁零零；鞭炮僻里啪啦；響

（2）輕；軟；松；軟；長；陡；太陽；大；紅

【解析】【分析】（1）考查了仿寫擬聲詞。河水嘩嘩地流：嘩嘩是擬聲詞，填出合適的擬聲詞即可。青蛙呱

呱地叫、鬧鐘丁零零地響、鞭炮僻里啪啦地響：

（2）仿寫寫“又x又X”結構的詞語。了解了這些，再回憶課內(nèi)外積累的詞語，正確地書寫下來即可。薯片

又薄又脆：又薄又脆詞語結構類型是又A又B式，類似的詞語有：又輕又軟、又松又軟、又長又陡、又大

又紅。

故答案為：（1）呱呱、丁零零、鞭炮嚅里啪啦、響；（2）輕、軟、松、軟、長、陡、太陽、大、紅。

【點評】本道題考查對詞語的積累。答題前要仔細觀察例子，發(fā)現(xiàn)這些詞語的特點。在平時的學習中要注

意詞語的積累與運用，積累時可根據(jù)詞語的結構形式等進行分類積累。

8.【答案】（1）安靜；平靜

（2）飄揚；漂浮

【解析】【分析】（1）平靜：指（（心情、環(huán)境等）沒有不安或動蕩。安靜：指沒有聲息；沒有喧嘩吵鬧聲。

①根據(jù)詞義，結合本題語境，應選擇詞語“安靜”。②根據(jù)詞義，結合本題語境，應選擇詞語“平靜”。

（2）漂浮：停留在流體表面或懸浮在流體中。飄揚：在空中隨風擺動。①根據(jù)詞義，結合本題語境，應

選擇詞語“飄揚②根據(jù)詞義，結合本題語境，應選擇詞語“漂浮”。

故答案為：（1）①安靜；②平靜；（2）①飄揚；②漂浮。

【點評】本題考查了學生選詞填空的能力。完成時要注意辨析每組詞的不同，然后結合具體的語境進行選

擇填空。

9.【答案】（1）你不可以不跟老師說一聲就出去。

（2）風把風箏吹得無影無蹤。

（3）就躲起來了

（4）有時；有時

【解析H分析】（1）將反問句改為陳述句。去掉疑問助詞"怎么…呢"；"可以”改為"不可以“；問號改為句號。

（2）被字句改為把字句，“風”提到前面；“被”改為“把”。

（3）分析例句可知運用了擬人的手法，將“小草”當作人來寫即可。如：風一吹，小草就躲起來了。

（4）“有時、有時”來連接，表示海面的不同情況。如：有時風平浪靜，有時波濤洶涌。

故答案為：（1）你不可以不跟老師說一聲就出去。（2）風把風箏吹得無影無蹤。（3）就躲起來了（4）有時、

有時

【點評】本題主要考查學生對句子改寫的能力和對句式的理解與轉(zhuǎn)換。句式的改變或要求的其他形式的改

變。各種句型掌握方法，熟能生巧，反復練習，即可達到效果。改寫句子，多種多樣，做此題時一定要掌

握方法，保持句子的意思不變。

10.【答案】（1）錯誤

（2）正確

（3）錯誤

6

（4）正確

（5）正確

【解析】【分析】（1）《小蝌蚪找媽媽》講述了一群小蝌蚪尋找媽媽的故事，在它們尋找媽媽的過程中，遇見

了不同的小動物，同時也在逐漸成長，最后變成了小青蛙，也成功找到了媽媽。這個故事情節(jié)簡單，卻不

失活潑，情節(jié)也具有曲折性。全文語言生動活潑，富有童趣，以童話故事的形式呈現(xiàn)了青蛙生長的過程。

因此，錯誤。

（2）正確。

（3）《日月潭》這是一篇寫景的短文，描繪了我國寶島臺灣著名的風景區(qū)——日月潭。日月潭是臺灣省的

，一個大湖。那里風景優(yōu)美、氣候宜人，是旅游度假的好去處。作者從不同方面介紹了日月潭的瑰麗風景，

表達了作者對祖國寶島臺灣，對祖國大好河山的熱愛之情。因此，錯誤。

（4）正確。

（5）正確。

故答案為：（1）錯誤；（2）正確；（3）錯誤；（4）正確；（5）正確。

【點評】考查了課文的理解。課文的理解培養(yǎng)了學生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力，要求我們對

課文內(nèi)容非常熟悉。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，

做到書寫認真，回答正確。

11.【答案】（1）天晴；現(xiàn)在；將來

（2）志當存高遠

（3）神氣活現(xiàn)；東張西望

（4）風箏；紙船

（5）怕得魚驚不應人；《小兒垂釣》

【解析】【分析】（1）"喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥：“趁天晴，快做窩，現(xiàn)在懶惰，將來難過。出自于《寒號

鳥》通過講述一只喜鵲和一只寒號鳥對做窩過冬的態(tài)度、表現(xiàn)和結果，生動有趣、具體形象地告訴學生一

個哲理：要認真對待生活，不能得過且過，更不能懶惰，否則后果不堪設想。后人據(jù)此引出了“得過且過”

這一成語。

（2）“志當存高遠?！敝荆褐鞠颉４妫簯驯?。是指人應當懷抱高遠的志向。志當存高遠出自《諸葛亮集?誡

外甥書》：“夫志當存高遠，慕先賢，絕情欲，棄凝滯，使庶幾之志，揭然有所存，惻然有所感。”

（3）“老虎跟著狐貍朝森林深處走去。狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾；老虎半信半疑，東張西望?！背鲎杂凇逗?/p>

假虎威》；狐假虎威：指狐貍假借老虎的威勢嚇唬百獸，后比喻仰仗或倚仗別人的權勢來欺壓、恐嚇人。

（4）“紙船和風箏讓小松鼠和小熊成了好朋友?！背鲎杂凇都埓惋L箏》，是一個感人至深的故事。紙船和

風箏帶著問候，帶著祝福，帶著諒解，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座七彩的友誼長橋。紙船

和風箏讓松鼠和小熊成了好朋友，成了維系、發(fā)展他們友誼的紐帶。故事的動人之處在于，當松鼠和小熊

因為一點小事吵了一架之后，他們表現(xiàn)出的內(nèi)心的失落和難忍的痛苦，以及修補"裂縫"的獨特的方式和感人

7

場面。只要我們帶著一顆童心，帶著對真摯友情的向往，去朗讀這篇課文，就一定會受到深深的感染。

（5）“路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。”意思是：聽到有過路的人問路，小孩漠不關心地擺了擺手，生

怕驚動了魚兒，不敢回應過路人。出自唐代詩人胡令能寫的《小兒垂釣》。

故答案為：（1）天晴、現(xiàn)在、將來；（2）志當存高遠；（3）神氣活現(xiàn)、東張西望；（4）風箏、紙船；（5）

怕得魚驚不應人、《小兒垂釣》。

【點評】本題考查的是按照課文內(nèi)容填空。課文的理解培養(yǎng)了學生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力，

要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地

進行檢查，做到書寫認真，回答正確。

12.【答案】我學到了很多知識和做人的道理。；先完成暑假作業(yè)，再到圖書館去閱讀，下午去學游泳，暑假

中期和家人出去旅游。

【解析】【分析】完成本題要注意分析所給材料，明確口語交際的內(nèi)容，然后組織語言。語句要通順，要有

條理。恰當選用所給的詞語。如，亮亮：我學到了很多知識和做人的道理。亮亮：我打算先完成暑假作業(yè),

再到圖書館去閱讀，下午去學游泳，暑假中期和家人出去旅游。

故答案為：我學到了很多知識和做人的道理。先完成暑假作業(yè)，再到圖書館去閱讀，下午去學游泳，暑假

中期和家人出去旅游。

【點評】此題考查了口語交際?？谡Z交際是小學語文中常見的題型，對于增強學生組織語言的能力、交際

能力，提高學生寫作水平很有幫助。

【答案】13.部首；羽；9畫；pian；形容輕快地跳起舞來。

14.4；2；3

15.色彩斑斕、五彩繽紛、五顏六色

16.蝴蝶谷里的景象非常迷人。

17.D

【解析】【點評】此題考查了課外閱讀。做此類試，要認真閱讀文本，結合答題技巧，認真對照題目要求作

答。短文主要寫了寶島臺灣氣候溫暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生長的好地方，那里蝴蝶多、種類也

多。短文表達了作者對祖國臺灣的真摯自然的感情和對大自然的喜愛之情。

13.此題考查了查字典。遇到不認識的字，用部首查字法，“翩”，讀音是：pian,部首是：羽，先查部首：

羽，再查9畫，意思是：形容輕快地跳起舞來。

故答案為：部首、羽、9畫、piKn、形容輕快地跳起舞來。

14.文章共有4個自然段，由“臺灣的山多，山谷也多。每