幼兒園春天教案《春來了》

幼兒園春天教案《春來了》匯報(bào)人：2024-01-26CONTENTS課程介紹與目標(biāo)春天景象欣賞與描述春天活動(dòng)體驗(yàn)與實(shí)踐春天藝術(shù)創(chuàng)作與展示春天詩歌朗誦與表演總結(jié)回顧與拓展延伸課程介紹與目標(biāo)01春天是四季之首，萬物復(fù)蘇的季節(jié)，選擇春天作為主題有助于幼兒感受大自然的生機(jī)與活力。春天的天氣、動(dòng)植物變化明顯，便于幼兒觀察和體驗(yàn)，有助于培養(yǎng)他們的觀察力和感知能力。春天與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)，通過春天主題的學(xué)習(xí)，可以激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛和探索欲望。春天主題選擇原因讓幼兒了解春天的季節(jié)特征，包括天氣、動(dòng)植物的變化等。培養(yǎng)幼兒的觀察力、表達(dá)力和動(dòng)手操作能力，鼓勵(lì)幼兒積極參與春天的探索活動(dòng)。激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)與要求本課程共安排4周時(shí)間，每周2次課，每次課40分鐘。包括春天的天氣、春天的植物、春天的動(dòng)物和春天的活動(dòng)四個(gè)板塊。采用講解、觀察、實(shí)踐、游戲等多種形式進(jìn)行教學(xué)，注重幼兒的參與和體驗(yàn)。課程時(shí)間課程內(nèi)容課程形式課程安排及時(shí)間春天景象欣賞與描述02引導(dǎo)幼兒感受春天的溫暖，觀察陽光的變化。帶領(lǐng)幼兒尋找冰雪融化的跡象，聆聽小溪流水的聲音。指導(dǎo)幼兒觀察樹木的變化，發(fā)現(xiàn)綠葉的生長過程。天氣變暖，陽光明媚冰雪融化，小溪潺潺樹木發(fā)芽，綠葉初長春天自然界變化觀察以綠色為主，輔以粉紅、嫩黃等明亮色彩，表現(xiàn)春天的生機(jī)與活力。春天的主色調(diào)色彩搭配與運(yùn)用創(chuàng)意繪畫實(shí)踐教授幼兒如何運(yùn)用色彩的對(duì)比與調(diào)和，表現(xiàn)春天的豐富色彩。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以春天為主題的繪畫作品。030201春天色彩表現(xiàn)技巧

春天動(dòng)物和植物特點(diǎn)春天的動(dòng)物介紹春天蘇醒的動(dòng)物，如蝴蝶、蜜蜂、小鳥等，引導(dǎo)幼兒觀察它們的生活習(xí)性。春天的植物講解春天開花的植物，如櫻花、桃花、杏花等，讓幼兒了解它們的生長過程。動(dòng)植物與人類的關(guān)系闡述動(dòng)植物在春天與人類之間的互動(dòng)關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。春天活動(dòng)體驗(yàn)與實(shí)踐03選擇晴朗的天氣，最好是周末或節(jié)假日，方便家長陪同。時(shí)間選擇公園、花園、山林等自然環(huán)境優(yōu)美的場所。地點(diǎn)組織孩子們進(jìn)行戶外踏青，觀察春天的景色，收集春天的元素（如花、草、樹葉等），并進(jìn)行簡單的分類和整理。活動(dòng)流程提前了解天氣情況，做好防曬、防蟲叮咬等措施，確保孩子們的安全。注意事項(xiàng)戶外踏青活動(dòng)安排時(shí)間植樹節(jié)當(dāng)天或前后幾天，選擇適合植樹的時(shí)間和地點(diǎn)。地點(diǎn)幼兒園內(nèi)或周邊的綠地、公園等。活動(dòng)流程組織孩子們參與植樹活動(dòng)，讓他們親手種下一棵樹，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。同時(shí)，可以向孩子們介紹植樹的意義和重要性，以及樹木的生長過程和保護(hù)環(huán)境的作用。注意事項(xiàng)提前準(zhǔn)備好樹苗、工具等，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。在活動(dòng)過程中，注意孩子們的安全，避免發(fā)生意外。01020304植樹節(jié)等環(huán)保活動(dòng)參與游戲名稱：《春天在哪里》游戲目的：通過游戲的方式，讓孩子們更加深入地了解春天的特點(diǎn)和元素，增進(jìn)親子之間的感情。游戲規(guī)則：家長和孩子一起參與游戲，由一位家長扮演“春天”，其他家長和孩子則扮演各種春天的元素（如花、草、蝴蝶等）。游戲開始后，“春天”開始尋找各種元素，每找到一個(gè)元素，就要與該元素的扮演者進(jìn)行互動(dòng)（如握手、擁抱等）。最后，“春天”找到所有元素后，大家一起歡呼慶祝春天的到來。注意事項(xiàng)：在游戲過程中，注意孩子們的安全和情緒變化。同時(shí)，可以根據(jù)孩子們的年齡和興趣特點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整游戲的難度和規(guī)則。親子互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)春天藝術(shù)創(chuàng)作與展示04指導(dǎo)孩子們運(yùn)用不同的繪畫材料和技巧，如油畫棒、水彩、素描等，創(chuàng)作春天的主題作品。鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在作品中表現(xiàn)自己對(duì)春天的獨(dú)特感受和理解。引導(dǎo)孩子們觀察春天的色彩，學(xué)習(xí)運(yùn)用豐富的色彩表現(xiàn)春天的景象。繪畫作品創(chuàng)作指導(dǎo)教授孩子們制作春天主題的手工藝品，如春天的花環(huán)、小鳥窩等。引導(dǎo)孩子們選擇合適的材料和工具，學(xué)習(xí)基本的制作技巧和方法。鼓勵(lì)孩子們?cè)谥谱鬟^程中注重細(xì)節(jié)和創(chuàng)意，制作出具有個(gè)性和特色的手工藝品。手工藝品制作技巧組織孩子們將自己的繪畫和手工藝品進(jìn)行展示，讓其他同學(xué)和老師欣賞和評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)孩子們互相交流和學(xué)習(xí)，分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和感受。通過評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助孩子們認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣和動(dòng)力。學(xué)生作品展示和評(píng)價(jià)春天詩歌朗誦與表演05選擇適合幼兒年齡段的春天主題經(jīng)典詩歌，如《春曉》、《詠柳》等。教師進(jìn)行朗誦示范，引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌的韻律美、意境美。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦技巧，如語調(diào)、停頓、重音等，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。經(jīng)典詩歌欣賞和朗誦指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，以春天為主題創(chuàng)作自己的詩歌。提供繪畫材料，讓幼兒將創(chuàng)作的詩歌以圖文并茂的形式展現(xiàn)出來。組織幼兒分享自己的作品，互相欣賞、點(diǎn)評(píng)，培養(yǎng)幼兒的自信心和表達(dá)能力。自創(chuàng)詩歌創(chuàng)作和分享010302指導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗誦排練，提醒幼兒注意表情、動(dòng)作、聲音等方面的表現(xiàn)。與幼兒一起商討朗誦會(huì)的主題、形式、流程等，培養(yǎng)幼兒的參與意識(shí)和策劃能力。04組織幼兒進(jìn)行朗誦表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，展現(xiàn)自己的才華和自信。策劃并布置朗誦會(huì)現(xiàn)場，營造濃厚的春天氛圍，讓幼兒感受春天的氣息。詩歌朗誦會(huì)策劃和執(zhí)行總結(jié)回顧與拓展延伸06通過《春來了》這一主題，孩子們對(duì)春天的季節(jié)特征、自然變化有了更深入的理解，能夠描述春天的景象和感受春天的氣息。春天主題的理解課程中，孩子們通過觀察、繪畫、手工制作、音樂律動(dòng)等多種方式，發(fā)展了視覺、聽覺、動(dòng)手能力和藝術(shù)審美等多方面的智能。多元智能的發(fā)展孩子們?cè)谡n程中感受到春天的美好和生機(jī)，培養(yǎng)了熱愛大自然、珍惜生命的情感態(tài)度。情感態(tài)度的培養(yǎng)課程總結(jié)回顧家長對(duì)課程的評(píng)價(jià)大部分家長對(duì)《春來了》這一主題課程表示滿意，認(rèn)為課程內(nèi)容豐富、形式多樣，符合孩子的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。家長的建議和意見部分家長提出希望增加更多戶外實(shí)踐活動(dòng)的建議，讓孩子能夠更直接地接觸大自然、感受春天的氣息。同時(shí)，也有家長建議加強(qiáng)家園合作，共同為孩子的成長創(chuàng)造更好的環(huán)境。家長參與反饋收集加強(qiáng)家園合作積極采納家長的建議和意見，加強(qiáng)與家長的溝通和合作，共同為孩子的成長創(chuàng)造更好的環(huán)境。延續(xù)春天主題在接下來的