九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二十七章相似272相似三角形2722相似三角形的性質(zhì)教學(xué)課件新版新人教版

第二十七章

相似九年級(jí)數(shù)學(xué)人教版·下冊(cè)27.1圖形的相似（1）授課人：XXXX第二十七章

相似九年級(jí)數(shù)學(xué)人教版·下冊(cè)27.1圖形的一、新課引入一、新課引入一、新課引入一、新課引入二、新課講解下圖中，有用同一張底片洗出的不同尺寸的照片，也有大小不同的足球，還有一輛汽車和它的模型.所有這些都給我們一形狀相同的形象，我們把這種形狀相同的圖形叫做相似圖形.二、新課講解下圖中，有用同一張底片洗出的不同二、新課講解你能再舉出相似圖形的例子嗎？二、新課講解你能再舉出相似圖形的例子嗎？二、新課講解1、如圖，圖形a～f中，哪些是與圖形（1）或(2)相似的？答:與圖（1）相似的有d；與圖（2）相似的有e.二、新課講解1、如圖，圖形a～f中，哪些是與答:與圖（1）相二、新課講解2、觀察下列圖形，指出哪些是相似圖形：答：是相似圖形的有（1）與（8），（2）與（6）二、新課講解2、觀察下列圖形，指出哪些答：是相似圖形的有（1二、新課講解兩個(gè)圖形相似，其中一個(gè)圖形可以看做是由另一個(gè)圖形放大或縮小得到的，實(shí)際的建筑物和它的模型是相似的，用復(fù)印機(jī)把一個(gè)圖形放大或縮小后所得的圖形，也是與原來的圖相似的.二、新課講解兩個(gè)圖形相似，其中一個(gè)圖形可以看做是由另一個(gè)圖形二、新課講解3、如圖，從放大鏡里看到的三角尺和原來的三角尺相似嗎？答：相似二、新課講解3、如圖，從放大鏡里看到的三角尺答：相似二、新課講解觀察下圖是人們從平面鏡及哈哈鏡里看到的不同鏡像，它們相似嗎？解析：第一個(gè)圖的兩個(gè)圖形____,第二個(gè)圖與第三個(gè)圖的鏡子中的圖像已變形，所以_________.相似不相似二、新課講解觀察解析：第一個(gè)圖的兩個(gè)圖形____,相似不相似三、歸納小結(jié)1、形狀

的圖形叫相似圖形.2、兩個(gè)圖形相似，其中一個(gè)圖形可以看作由另一個(gè)圖形的

或______

而得到的.相同放大縮小三、歸納小結(jié)1、形狀的圖形叫相似圖形.四、強(qiáng)化訓(xùn)練1、下列說法正確的是（）A．小明上幼兒園時(shí)的照片和初中畢業(yè)時(shí)的照片相似B．商店新買來的一副三角板是相似的C．所有的課本都是相似的D．國旗的五角星都是相似的D四、強(qiáng)化訓(xùn)練1、下列說法正確的是（）D四、強(qiáng)化訓(xùn)練2、下列說法中，錯(cuò)誤的是（）（A）兩個(gè)全等三角形一定是相似形（B）兩個(gè)等腰三角形一定相似（C）兩個(gè)等邊三角形一定相似（D）兩個(gè)等腰直角三角形一定相似B四、強(qiáng)化訓(xùn)練2、下列說法中，錯(cuò)誤的是（）B四、強(qiáng)化訓(xùn)練3、有如下各組圖形：①兩個(gè)平行四邊形；②兩個(gè)圓；③兩個(gè)矩形；④均有一個(gè)內(nèi)角是80°的兩個(gè)等腰三角形；⑤兩個(gè)正五邊形；⑥均有一個(gè)內(nèi)角是100°的兩個(gè)等腰三角形.其中一定是相似圖形的是

.（填序號(hào)）②,⑤,⑥四、強(qiáng)化訓(xùn)練3、有如下各組圖形：①兩個(gè)平行四邊形；②兩個(gè)圓；五、布置作業(yè)預(yù)習(xí)課本P26~27五、布置作業(yè)預(yù)習(xí)課本P26~27本課結(jié)束本課結(jié)束編后語做筆記不是要將所有東西都寫下，我們需要的只是“詳略得當(dāng)“的筆記。做筆記究竟應(yīng)該完整到什么程度，才能算詳略得當(dāng)呢？對(duì)此很難作出簡單回答。課堂筆記，最祥可逐字逐句，有言必錄；最略則廖廖數(shù)筆，提綱挈領(lǐng)。做筆記的詳略要依下面這些條件而定。講課內(nèi)容——對(duì)實(shí)際材料的講解課可能需要做大量的筆記。最講授的主題是否熟悉——越不熟悉的學(xué)科，筆記就越需要完整。所講授的知識(shí)材料在教科書或別的書刊上是否能夠很容易看到——如果很難從別的來源得到這些知識(shí)，那么就必須做完整的筆記。有的同學(xué)一味追求課堂筆記做得“漂亮”，把主要精力放在做筆記上，常常為看不清黑板上一個(gè)字或一句話，不斷向四周同學(xué)詢問。特意把筆記做得很全的人，主要是擔(dān)心漏掉重要內(nèi)容,影響以后的復(fù)習(xí)與思考.，這樣不僅失去了做筆記的意義，也將課堂“聽”與“記”的關(guān)系本末倒置了﹙太忙于記錄，便無暇緊跟老師的思路﹚。如果只是零星記下一些突出的短語或使你感興趣的內(nèi)容，那你的筆記就可能顯得有些凌亂。做提綱式筆記因不是自始至終全都埋頭做筆記，故可在聽課時(shí)把時(shí)間更多地用于理解所聽到的內(nèi)容.事實(shí)上，理解正是做好提綱式筆記的關(guān)鍵。課堂筆記要注意這五種方法：一是簡明扼要，綱目清楚，首先要記下所講章節(jié)的標(biāo)題、副標(biāo)題，按要點(diǎn)進(jìn)行分段；二是要選擇筆記語句，利用短語、數(shù)字、圖表、縮寫或符號(hào)進(jìn)行速記；三是英語、語文課的重點(diǎn)詞匯、句型可直接記在書頁邊，這樣便于復(fù)習(xí)時(shí)查找﹙當(dāng)然也可以記在筆記本上，前提是你能聽懂﹚；四是數(shù)理化生等，主要記老師解題的新思路、補(bǔ)充的定義、定理、公式及例題；五是政治、歷史等，著重記下老師對(duì)問題的綜合闡