《月光啟蒙》(上課用)3

月光啟蒙“啟”：開啟、開導(dǎo)；“蒙”：蒙昧無(wú)知；“啟蒙”：使初學(xué)的人得到基本的、入門的知識(shí)，智慧得以初步開發(fā)。

月光啟蒙“啟”：開啟、開導(dǎo)；“蒙”：蒙昧無(wú)知；1打開大自然綠色的課本

祖國(guó)敞開了綠色的大門，

給孩子一片清涼的綠陰。

去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，

去吧，去打開大自然綠色的課本。

讓明亮的眼睛

去發(fā)現(xiàn)翠竹的挺拔，松柏的蒼勁。

用絢麗的色彩

去描繪果園的豐收，沃野的耕耘。

鳴禽、野花要和你們聯(lián)歡，

生活里洋溢著歡樂(lè)和溫馨。

祖國(guó)的山水要和你們相聚，

請(qǐng)聽一聽它們心中的聲音。

青山說(shuō)：攀登吧，

飽覽無(wú)限的風(fēng)光，滿懷少年的豪情！

綠水說(shuō)：前進(jìn)吧，

奔向浩瀚的大海，顯示少年的胸襟！

去吧，天空會(huì)撒開片片去錦，

給你們送去明媚的早晨。

去吧，大地會(huì)吹來(lái)陣陣微風(fēng)，

給你們留下愉快的黃昏。

祖國(guó)敞開了綠色的大門，

給孩子一片清涼的綠陰。

去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，

去吧，去打開大自然綠色的課本。

溫習(xí)課文打開大自然綠色的課本青山說(shuō)：攀2認(rèn)識(shí)作者主要著作有詩(shī)集《煤海短歌》、兒童長(zhǎng)詩(shī)《帶血的泥哨》、兒童知識(shí)讀物《在黑寶石的家里》等多部。詩(shī)選《去打開大自然綠色的課本》被編入全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教科書。孫友田當(dāng)代詩(shī)人，江蘇省作家協(xié)會(huì)理事，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼的杰出詩(shī)人。認(rèn)識(shí)作者主要著作有詩(shī)集《煤海短歌》、兒童長(zhǎng)詩(shī)《帶血的3、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。、能正確、較流利地朗讀課文。、畫出生詞及不理解的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解。、邊讀邊思：月光下，我受到了母親怎樣的啟蒙教育？自讀課文用自己喜歡的方式再讀課文、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。自讀課文用自己喜歡的方式再讀課文4暑熱灑滿時(shí)辰啟迪梧桐樹含蓄鳳凰吟唱音韻割荊草混沌沉浸雕像摟抱編箔籃篩米童謠纏著啟蒙啃鍋沿濃郁籬笆褂子貍貓脆脆的豁然開朗籬笆小院天資聰穎幽默風(fēng)趣嫦娥奔月牛郎織女高深莫測(cè)已至中天我會(huì)讀íīùùóíāòǐ暑熱灑滿時(shí)辰啟迪梧桐樹我5第一段（）：寫童年夏夜生活的美妙，是母親的歌謠使“我”懂得了對(duì)故鄉(xiāng)的愛，對(duì)民間藝術(shù)的愛。第二段（）：寫母親在夏夜給“我”講神化故事、唱童謠、猜謎語(yǔ)，啟迪了“我”的想象和智慧。第三段（）：寫母親是啟蒙老師，為“我”飛向詩(shī)歌王國(guó)奠定了基礎(chǔ)。理清課文脈絡(luò)－－請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)，給課文分段，概括大意。第一段（）：寫童年夏夜生活的美妙，是母親的歌謠使第6本文是一篇淳樸優(yōu)美、感情真摯的散文。作者回憶了自己（）時(shí)，在美妙的夏夜，在月光的沐浴下，母親給自己（）、（）和（）的情景，表達(dá)了作者（）的感情。填一填童年唱民謠、童謠講神話故事猜謎語(yǔ)對(duì)母親啟蒙教育的感激和懷念本文是一篇淳樸優(yōu)美、感情真摯的散文。作者回憶了自7月亮出來(lái)亮堂堂，打開樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的。精讀課文唱歌謠歌謠寫出了母親的勤勞、辛苦月亮出來(lái)亮堂堂，打開樓門洗衣裳，洗得白白的，8月兒彎彎像小船，帶俺娘倆去云南。飛了千里萬(wàn)里路，鳳凰落在梧桐樹。鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓和北樓。精讀課文唱歌謠歌謠對(duì)幸福美好生活的無(wú)限向往。月兒彎彎像小船，帶俺娘倆去云南。飛了千里萬(wàn)里9她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。小院立即飄滿了她芳香的音韻。精讀課文唱歌謠語(yǔ)句賞析比喻句形象生動(dòng)地寫出了母親的嗓音甜美、輕柔。“芳香”原指（花草）香氣，文中指母親甜甜的嗓音，沁人心脾，仿佛芳香四溢。這實(shí)際也是“通感”修辭手法——就是把聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺溝通起來(lái)。í文中還有，例如：黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長(zhǎng)五谷，卻長(zhǎng)歌謠。她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月10她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。小院立即飄滿了她芳香的音韻。精讀課文唱歌謠語(yǔ)句賞析她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月11她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。小院立即飄滿了她芳香的音韻。精讀課文唱歌謠語(yǔ)句賞析仿寫：盛夏，池里的荷花競(jìng)相開放，像亭亭玉立的少女，如熱情奔放的女郎，美麗極了。她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月12她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。小院立即飄滿了她芳香的音韻。精讀課文唱歌謠語(yǔ)句賞析聽到母親的吟唱，“我”有哪些感受？感受：、母親的嗓音甜美、輕柔。、母親流暢的歌聲沁人心脾，仿佛芳香四溢。、母親吟唱注入深情，包含著對(duì)我深沉的愛。、母親的歌聲讓“我”從小懂得了對(duì)故鄉(xiāng)的愛，對(duì)民間藝術(shù)的愛。她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月13那時(shí)，我們?nèi)兆忧蹇啵裆钍秦S富的。黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長(zhǎng)五谷，卻長(zhǎng)歌謠。母親天資聰穎，一聽就會(huì)。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父親是唱蓮花落的民間藝人。母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。

精讀課文唱歌謠語(yǔ)句賞析ǐàùùò那時(shí)，我們?nèi)兆忧蹇啵裆钍秦S富的。黃河14那時(shí)，我們?nèi)兆忧蹇?，但精神生活是豐富的。黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長(zhǎng)五谷，卻長(zhǎng)歌謠。母親天資聰穎，一聽就會(huì)。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父親是唱蓮花落的民間藝人。母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。

精讀課文唱歌謠語(yǔ)句賞析生長(zhǎng)產(chǎn)生家鄉(xiāng)環(huán)境、外婆和父親對(duì)她的影響她對(duì)故鄉(xiāng)有著濃濃的愛。那時(shí)，我們?nèi)兆忧蹇啵裆钍秦S富的。黃河15那時(shí)，我們?nèi)兆忧蹇?，但精神生活是豐富的。黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長(zhǎng)五谷，卻長(zhǎng)歌謠。母親天資聰穎，一聽就會(huì)。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父親是唱蓮花落的民間藝人。母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。

精讀課文語(yǔ)句賞析文中哪句話可以解釋“月光啟蒙”？母親唱著歌謠，在不知不覺間培養(yǎng)了我熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。這就是——啟蒙教育，母親真是我的——啟蒙老師。她就是用這樣動(dòng)人的歌謠，為我——引讀：打開了民間文學(xué)的寶庫(kù)，給我送來(lái)月夜?jié)庥舻脑?shī)情。她讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想象。那時(shí)，我們?nèi)兆忧蹇?，但精神生活是豐富的。黃河16她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。小院立即飄滿了她芳香的音韻。精讀課文語(yǔ)句賞析她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月17母親唱累了，就給我講嫦娥奔月的故事牛郎織女天河相會(huì)的故事……語(yǔ)句賞析精讀課文講故事母親還會(huì)講哪些神話故事？女媧補(bǔ)天精衛(wèi)填海夸父追日八仙過(guò)海后羿射日母親唱累了，就給我講嫦娥奔月的故事語(yǔ)句賞析精讀課文講18此時(shí)明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。

把母親比作“玉石雕像”，說(shuō)明了母親的美麗、圣潔。精讀課文

朗讀時(shí)要讀出“我”對(duì)母親的崇敬之情。對(duì)母親的崇敬之情此時(shí)明月已至中天，母親沉浸在如水的月色19小紅孩，上南山，割荊草，編箔籃，篩大米，做干飯。小狗吃，小貓看，急得老鼠啃鍋沿。精讀課文唱童謠童謠童謠小老鼠，上燈臺(tái)，偷油喝，下不來(lái)——老鼠老鼠你別急，抱個(gè)貍貓來(lái)哄你。童謠毛娃哭，住瓦屋，毛娃笑，坐花轎。毛娃醒，吃油餅。毛娃睡，蓋花被。毛娃走，喚花狗，花狗伸著花舌頭。小紅孩，上南山，割荊草，編箔籃，篩大米，做干20民謠童謠唱過(guò)了，我還不想睡，就纏著她給我說(shuō)謎語(yǔ)，讓我猜。母親說(shuō)：“仔細(xì)聽著：麻屋子，紅帳子，里邊睡個(gè)白胖子—是什么呀？”

我問(wèn)：“朝哪里猜？”

母親說(shuō)：“朝吃的猜”。

我歪著頭想了一會(huì)兒，硬是解不開。母親笑著說(shuō)：“你真笨，這是咱種的花生呀。”精讀課文猜謎語(yǔ)民謠童謠唱過(guò)了，我還不想睡，就纏著她給我說(shuō)謎語(yǔ)21母親不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師。是母親用一雙勤勞的手為我打開了民間文學(xué)的寶庫(kù)，給我送來(lái)月夜?jié)庥舻脑?shī)情。她讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣的民歌民謠，使我展開了想象的翅膀，飛向詩(shī)歌的王國(guó)。精讀課文母親不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師。是母親用一雙勤勞22母親不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師。是母親用一雙勤勞的手為我打開了民間文學(xué)的寶庫(kù)，給我送來(lái)月夜?jié)庥舻脑?shī)情。她讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣的民歌民謠，使我展開了想象的翅膀，飛向詩(shī)歌的王國(guó)。精讀課文母親不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師。是母親用一雙勤勞23母親不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師。是母親用一雙勤勞的手為我打開了民間文學(xué)的寶庫(kù)，給我送來(lái)月夜?jié)庥舻脑?shī)情。她讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣的民歌民謠，使我展開了想象的翅膀，飛向詩(shī)歌的王國(guó)。精讀課文答：因?yàn)槟赣H用歌謠、故事、童謠、謎語(yǔ)，讓我在不知不覺中受到了詩(shī)歌的感染，豐富了想象力，使我愛上詩(shī)歌，所以，母親是我的啟蒙老師。抒發(fā)了作者終生難忘對(duì)母親的感激、懷念和敬愛之情。母親不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師。是母親用一雙勤勞24

討論一下：作者為什么用“月光啟蒙”作為課題？想一想1、母親對(duì)孩子的啟蒙教育多是在夏夜月光下進(jìn)行的，所以以此為題。2、這種啟蒙教育是充滿著母愛和詩(shī)意的，給孩子留下美好的回憶。而且月光能營(yíng)造美的意境，以此為題與全文的情景吻合。3、月光朦朧，給人很多想象的空間，激發(fā)人們對(duì)美好生活的向往與追求，所以月光本身對(duì)孩子也有啟蒙作用。討論一下：作者為什么用“月光啟蒙”作為課題25

15、如果沒(méi)有人為你遮風(fēng)擋雨，那就學(xué)會(huì)自己披荊斬棘，面對(duì)一切，用倔強(qiáng)的驕傲，活出無(wú)人能及的精彩。

16、成功的秘訣在于永不改變既定的目標(biāo)。若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。幸福不會(huì)遺漏任何人，遲早有一天它會(huì)找到你。

17、一個(gè)人只要強(qiáng)烈地堅(jiān)持不懈地追求，他就能達(dá)到目的。你在希望中享受到的樂(lè)趣，比將來(lái)實(shí)際享受的樂(lè)趣要大得多。

18、無(wú)論是對(duì)事還是對(duì)人，我們只需要做好自己的本分，不與過(guò)多人建立親密的關(guān)系，也不要因?yàn)殛P(guān)系親密便掏心掏肺，切莫交淺言深，應(yīng)適可而止。

19、大家常說(shuō)一句話，認(rèn)真你就輸了，可是不認(rèn)真的話，這輩子你就廢了，自己的人生都不認(rèn)真面對(duì)的話，那誰(shuí)要認(rèn)真對(duì)待你。

20、沒(méi)有收拾殘局的能力，就別放縱善變的情緒。15、所有的輝煌和偉大，一定伴隨著挫折和跌倒；所有的風(fēng)光背后，一定都是一串串揉和著淚水和汗水的腳印。

16、成功的反義詞不是失敗，而是從未行動(dòng)。有一天你總會(huì)明白，遺憾比失敗更讓你難以面對(duì)。

17、沒(méi)有一件事情可以一下子把你打垮，也不會(huì)有一件事情可以讓你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一個(gè)慢慢累積的過(guò)程。

18、努力也許不等于成功，可是那段追逐夢(mèng)想的努力，會(huì)讓你找到一個(gè)更好的自己，一個(gè)沉默努力充實(shí)安靜的自己。

19、你相信夢(mèng)想，夢(mèng)想才會(huì)相信你。有一種落差是，你配不上自己的野心，也辜負(fù)了所受的苦難。

20、生活不會(huì)按你想要的方式進(jìn)行，它會(huì)給你一段時(shí)間，讓你孤獨(dú)、迷茫又沉默憂郁。但如果靠這段時(shí)間跟自己獨(dú)處，多看一本書，去做可以做的事，放下過(guò)去的人，等你度過(guò)低潮，那些獨(dú)處的時(shí)光必定能照亮你的路，也是這些不堪陪你成熟。所以，現(xiàn)在沒(méi)那么糟，看似生活對(duì)你的虧欠，其實(shí)都是祝愿。5、心情就像衣服，臟了就拿去洗洗，曬曬，陽(yáng)光自然就會(huì)蔓延開來(lái)。陽(yáng)光那么好，何必自尋煩惱，過(guò)好每一個(gè)當(dāng)下，一萬(wàn)個(gè)美麗的未來(lái)抵不過(guò)一個(gè)溫暖的現(xiàn)在。

6、無(wú)論你正遭遇著什么，你都要從落魄中站起來(lái)重振旗鼓，要繼續(xù)保持熱忱，要繼續(xù)保持微笑，就像從未受傷過(guò)一樣。

7、生命的美麗，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在她的進(jìn)取之中;就像大樹的美麗，是展現(xiàn)在它負(fù)勢(shì)向上高聳入云的蓬勃生機(jī)中;像雄鷹的美麗，是展現(xiàn)在它搏風(fēng)擊雨如蒼天之魂的