一年級語文下冊-《棉花姑娘》人教部編版7-教學(xué)課件

第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)韓靜第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)韓靜11.以碳循環(huán)為例，分析生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)，關(guān)注碳循環(huán)平衡失調(diào)與溫室效應(yīng)的關(guān)系2.嘗試探究“土壤微生物的分解作用”3.說明能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系一年級語文下冊-《棉花姑娘》人教部編版7ppt-演示課件2碳是地球上

最豐富的元素之一，它分布

；同時,碳又是構(gòu)成生命體的

元素；碳是有機(jī)化合物的“

”，沒有碳就沒有生命。儲量廣泛最基本骨架碳循環(huán)01碳是地球上最豐富的元素之一，它分布；儲量36．碳在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間的循環(huán)形式光合作用、化能合成作用無機(jī)環(huán)境生物群落呼吸作用、微生物分解作用5．碳進(jìn)入大氣的途徑①綠色植物的光合作用③化石燃料的燃燒②化能合成作用4．碳進(jìn)入生物體的途徑CO2①生物的呼吸作用②分解者的分解作用CO2和碳酸鹽有機(jī)物1.碳在無機(jī)環(huán)境中的存在形式CO2和碳酸鹽含碳有機(jī)物3．碳在生物體之間傳遞途徑食物鏈和食物網(wǎng)2.碳在生物體內(nèi)的存在形式6．碳在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間的循環(huán)形式光合作用、化4光合作用呼吸作用分解作用呼吸作用呼吸作用燃燒作用分解作用攝食作用無機(jī)環(huán)境化石燃料生產(chǎn)者分解者消費者形成石油、天然氣等形成石油、天然氣等zxxk碳循環(huán)的文字圖解光合作用呼吸作用分解作用呼吸作用呼吸作用燃燒作用分解作用攝食5光合作用呼吸作用植物攝食化石燃料動、植物殘骸動物大氣中的二氧化碳庫微生物的分解作用呼吸作用光合作用呼吸作用植物攝食化石燃料動、植物殘骸動物6破壞碳循環(huán)的平衡大氣中CO2含量增加溫室效應(yīng)關(guān)注社會破壞碳循環(huán)的平衡大氣中CO2含量增加溫室效應(yīng)關(guān)注社會71、溫室效應(yīng)?2、CO2增多的原因化石燃料的大量燃燒

森林、草原等植被的破壞3、溫室效應(yīng)的危害4.緩解溫室效應(yīng)的措施減少化學(xué)染料的燃燒增大綠化面積極地冰川加速融化沿海城市被淹沒農(nóng)田減少，糧食減產(chǎn)節(jié)約紙張、不踐踏草坪、植樹造林、封山育林、退耕還林不使用一次性筷子開發(fā)新能源，如太陽能、核能等節(jié)約用電提倡公交出行（無車日）1、溫室效應(yīng)?2、CO2增多的原因化石燃料的大量燃燒3、溫室8

在生態(tài)系統(tǒng)中，組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素，都不斷進(jìn)行著從無機(jī)環(huán)境到生物群落，又從生物群落到無機(jī)環(huán)境的循環(huán)過程。C、H、O、N、P、S等化學(xué)元素?zé)o機(jī)環(huán)境生物群落反復(fù)循環(huán)這里的“物質(zhì)”指的是什么？循環(huán)的范圍有多大？全球性物質(zhì)循環(huán)的概念02在生態(tài)系統(tǒng)中，組成生物體的C、H、O、N、P、S等元9因此,生物圈內(nèi)的物質(zhì)循環(huán)帶有

性，所以這種物質(zhì)循環(huán)又叫

。生物地球化學(xué)循環(huán)全球性、循環(huán)往復(fù)！物質(zhì)循環(huán)的主要特點：全球概念中的“生態(tài)系統(tǒng)”指的是任一生態(tài)系統(tǒng)？不！其特指生物圈——

地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)因此,生物圈內(nèi)的物質(zhì)循環(huán)帶有性，生物地球化學(xué)循10水循環(huán)地球上的水通過哪些過程反復(fù)循環(huán)？蒸發(fā)、降雨、植物的蒸騰、吸收等物質(zhì)循環(huán)的其他實例水循環(huán)地球上的水通過哪些過程反復(fù)循環(huán)？蒸發(fā)、降雨、植物的蒸騰111．實驗背景土壤中生活著肉眼看不見的細(xì)菌、絲狀真菌和呈放射狀的放線菌，數(shù)量是極其繁多的，這些微生物屬于分解者，可以將其他生物的遺體或糞便分解掉。探究土壤微生物的分解作用031．實驗背景土壤中生活著肉眼看不見的細(xì)菌、絲狀真菌探究土12表1.中國主要土類微生物數(shù)量

（萬個/1克土）土壤細(xì)菌放線菌真菌棕壤12343936紅壤11031234磚紅壤5073911磷質(zhì)石灰土2229110515黑土211102419表1.中國主要土類微生物數(shù)量

（萬個/1克土）土壤細(xì)菌放線菌13實驗課題：探究土壤微生物對淀粉的分解作用提出問題：作出假設(shè)：設(shè)計實驗：進(jìn)行實驗：分析結(jié)果，得出結(jié)論土壤微生物能分解淀粉嗎？土壤微生物能分解淀粉。探究性實驗要遵循哪些原則?這個實驗的自變量和因變量是什么？無關(guān)變量應(yīng)該要怎么控制？提出問題：土壤微生物能分解淀粉。探究性實驗要遵循哪些原則?這14實驗證明土壤中的微生物能分解淀粉碘液檢測斐林試劑檢測A1、A2取自加入土壤浸出液的一組B1、B2取自加入蒸餾水的一組碘液檢測斐林試劑檢測A1、A2取15項目能量流動物質(zhì)循環(huán)（碳循環(huán)）形式過程范圍特點聯(lián)系有機(jī)物無機(jī)物CO2沿食物鏈網(wǎng)單向流動在生物群落與無機(jī)環(huán)境間反復(fù)循環(huán)生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級生物圈單向流動、逐級遞減全球性、循環(huán)流動1．能量的固定、轉(zhuǎn)移和釋放，離不開物質(zhì)的合成與分解等過程．反之亦然2．物質(zhì)為能量流動提供______；能量為物質(zhì)循環(huán)提供______。能量流動和物質(zhì)循環(huán)之間同時進(jìn)行，彼此相互依存，不可分割載體動力能量流動VS物質(zhì)循環(huán)04項目能量流動物質(zhì)循環(huán)（碳循環(huán)）形式過程范圍特點聯(lián)系有機(jī)物無機(jī)16一、碳循環(huán)的形式二、物質(zhì)循環(huán)的概念及特點三、土壤微生物的分解作用四、能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系

五、溫室效應(yīng)及生物富集作用CO2無機(jī)環(huán)境生物群落反復(fù)循環(huán)CHONPS等基本元素同時作用，相互依存，不可分割，物質(zhì)為能量的載體，能量為物質(zhì)循環(huán)的動力。全球性，循環(huán)性一、碳循環(huán)的形式CO2無機(jī)環(huán)境171、碳在無機(jī)環(huán)境與生物群落間循環(huán)的形式是（）

A.CO2B.碳酸鹽C.碳酸D.碳元素2、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)發(fā)生在（）

A.生物群落中B.生物群落和無機(jī)環(huán)境間

C.生產(chǎn)者與消費者間D.生產(chǎn)者與分解者間3、從物質(zhì)循環(huán)的角度看，人體內(nèi)的碳元素究其根源是來自（）

A.食物中的碳B.大氣中CO2

C.燃料中的碳D.非生物環(huán)境中的碳ABB1、碳在無機(jī)環(huán)境與生物群落間循環(huán)的形式是（）ABB184、如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)圖解，圖中的甲、乙、丙各是（）

A.甲是生產(chǎn)者，乙是消費者，丙是分解者

B.乙是生產(chǎn)者，甲是消費者，丙是分解者

C.甲是生產(chǎn)者，丙是消費者，乙是分解者

D.丙是生產(chǎn)者，乙是消費者，甲是分解者甲CO2+H2O乙丙B4、如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)圖解，圖中的甲、甲CO2+H2O199.右圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中D為大氣（1）此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從[]

固定太陽能開始的。（2）碳元素在大氣中與A、B、C之間的流動是以

形式進(jìn)行的，在生態(tài)系統(tǒng)各成分中A為

，B為

。ABCDC生產(chǎn)者分解者CO2消費者（3）圖中D→C過程是通過

作用實現(xiàn)的，C→D過程是通過

作用實現(xiàn)的，B→D過程是通過

作用實現(xiàn)的分解光合呼吸結(jié)束放映9.右圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中D為大氣ABCDC203.下列關(guān)于“觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂”實驗的敘述，正確的是A.通過觀察細(xì)胞內(nèi)染色體的行為判斷細(xì)胞所處的時期B.裝片的制作流程是：解離染色→漂洗→制片C.顯微鏡下觀察到處于有絲分裂中期的細(xì)胞最多D.顯微鏡下觀察到的分生區(qū)細(xì)胞呈正方形，細(xì)胞繼續(xù)分裂【答案】A【解析】有絲分裂不同時期，染色體的行為不同，所以可以通過觀察細(xì)胞內(nèi)染色體的行為判斷細(xì)胞所處的時期，A正確；觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂過程中，裝片的制作過程為：解離、漂洗、染色、制片，B錯誤；有絲分裂過程中，分裂間期占有的時間最長，所以顯微鏡下觀察到處于有絲分裂間期的細(xì)胞最多，C錯誤；觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂實驗中，解離步驟細(xì)胞已經(jīng)被殺死，所以不可能看見細(xì)胞繼續(xù)分裂，D錯誤。4.下列關(guān)于“細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系”實驗的敘述，錯誤的是A.實驗的材料和試劑可用馬鈴薯小方塊和藍(lán)墨水替代B.NaOH在體積不同的瓊脂塊內(nèi)擴(kuò)散的速率相同C.瓊脂塊的表面積與體積之比隨著瓊脂塊的增大而增大D.NaOH擴(kuò)散的體積與整個瓊脂塊的體積之比隨著瓊脂塊的增大而減小【答案】C【解析】在“細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系”實驗中，可以用藍(lán)墨水代表進(jìn)入細(xì)胞的物質(zhì)，馬鈴薯小方塊代表細(xì)胞，A正確；NaOH在體積不同的瓊脂塊內(nèi)擴(kuò)散的速率相同，B正確；瓊脂塊的表面積與體積之比隨著瓊脂塊的增大而減小，C錯誤；由于NaOH在瓊脂塊中的擴(kuò)散速度是一定的，因此NaOH擴(kuò)散的體積與整個瓊脂塊的體積之比，隨著瓊脂塊的增大而減小，D正確。5.下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，正確的是A.存在血紅蛋白的細(xì)胞一定是已經(jīng)分化的細(xì)胞B.衰老細(xì)胞內(nèi)酶的活性都降低，細(xì)胞核的體積減小C.細(xì)胞凋亡是各種不利因素引起的細(xì)胞損傷和死亡D.細(xì)胞癌變是致癌因子誘發(fā)正?；蛲蛔兂稍?/p>