-人教版八年級(jí)下冊(cè)二次根式概念課件

第七單元

復(fù)雜多樣的當(dāng)代世界

多極化趨勢(shì)出現(xiàn)（六七十年代）

兩極格局瓦解（八十年代末九十年代初）

多極化趨勢(shì)加強(qiáng)

西歐、日本、中國和第三世界國家力量上升

東歐劇變，蘇聯(lián)解體----一超多強(qiáng)

注意：多極化只是一種趨勢(shì)和方向，現(xiàn)在還未真正形成。

本章線索：二戰(zhàn)后國際關(guān)系格局的演變

以歐洲為中心（近代）

兩極格局形成（二戰(zhàn)后）

第七單元復(fù)雜多樣的當(dāng)代世界多極化趨勢(shì)出現(xiàn)（六七十年代）【課程標(biāo)準(zhǔn)】

了解美蘇兩極對(duì)峙格局的形成，認(rèn)識(shí)美蘇“冷戰(zhàn)”對(duì)第二次世界大戰(zhàn)后國際關(guān)系發(fā)展的影響。

【課程標(biāo)準(zhǔn)】了解美蘇兩極對(duì)峙格局的形成，認(rèn)識(shí)美蘇“冷戰(zhàn)”對(duì)一.為什么

“對(duì)峙”?——“冷戰(zhàn)”興起的原因

１、二戰(zhàn)勝利后，美蘇失去了同盟的基礎(chǔ)(直接原因)２、國家利益沖突（根本原因）

A、美國確立稱霸世界的全球戰(zhàn)略

B、蘇聯(lián)為確保東西邊界安全,努力擴(kuò)展自己的勢(shì)力范圍

3、美蘇社會(huì)制度、意識(shí)形態(tài)的根本對(duì)立

（重要原因）

4、英國對(duì)冷戰(zhàn)的興起推波助瀾

一.為什么“對(duì)峙”?——“冷戰(zhàn)”興起的原因以什么方式對(duì)峙?——“冷戰(zhàn)”

冷戰(zhàn)：泛指美蘇之間除了直接交戰(zhàn)即“熱戰(zhàn)”以外的一切敵對(duì)行動(dòng),包括相互攻擊對(duì)方的價(jià)值觀念與社會(huì)制度，外交對(duì)抗，封鎖禁運(yùn)，軍備競賽，組建軍事集團(tuán)，發(fā)動(dòng)代理人戰(zhàn)爭等。

1、什么是“冷戰(zhàn)”?2、為什么“冷戰(zhàn)”成為美蘇對(duì)抗的主要形式？

以什么方式對(duì)峙?——“冷戰(zhàn)”冷戰(zhàn)：泛指美蘇之間二.怎樣

“對(duì)峙”?——“冷戰(zhàn)”的表現(xiàn)

二.怎樣“對(duì)峙”?——“冷戰(zhàn)”的表現(xiàn)材料一:德國的分裂

材料二：

原子彈爆炸

核戰(zhàn)威脅

材料四：朝鮮戰(zhàn)爭、侵越戰(zhàn)爭

材料三：火箭上天、美國登月

綜合教材知識(shí)和下面四則材料分析冷戰(zhàn)的影響

論從史出、全面的、辯證的

三.“冷戰(zhàn)”的影響?

材料一:德國的分裂材料二：原子彈爆炸核戰(zhàn)威脅材料四：１、客觀上兩強(qiáng)競爭促進(jìn)了科技的發(fā)展

２、在半個(gè)世紀(jì)里避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)

１、西歐依靠美國東歐依賴蘇聯(lián)世界分為兩部分

２、使世界處于核戰(zhàn)爭的威脅下

３、破壞了世界的和平，爆發(fā)了局部的“熱戰(zhàn)”

——在亞洲：朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭

A、積極影響

B、消極影響

１、客觀上兩強(qiáng)競爭促進(jìn)了科技的發(fā)展２、在半個(gè)世紀(jì)里避免了（1950—1953年）

1950年6月，朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。美國打著“聯(lián)合國軍”的旗號(hào)進(jìn)行干涉，越過三八線，侵略朝鮮；并命令第七艦隊(duì)開入臺(tái)灣海峽。

1950年10月，中國人民志愿軍抗美援朝，中朝軍民聯(lián)合抗擊。

中美關(guān)系徹底破裂，“冷戰(zhàn)”從歐洲擴(kuò)大到亞洲。

朝鮮戰(zhàn)爭

（1950—1953年）1950年6月，朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。越南戰(zhàn)爭：美國霸權(quán)地位相對(duì)衰落。

投下800萬噸炸藥，造成越南160多萬人死亡和整個(gè)印度支那1000多萬難民流離失所；

美國也損失慘重，戰(zhàn)爭長達(dá)12年，5.6萬余人喪生，30多萬人受傷，耗資4000多億美元。

越南戰(zhàn)爭：1961年—1975年

越南戰(zhàn)爭：美國霸權(quán)地位相對(duì)衰落。投下800萬噸炸藥，對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練1

(2011年福建廈門模擬)二戰(zhàn)后美國外交官凱南形容：“美國是鯊魚，蘇聯(lián)是老虎，二者雖然都很兇猛，卻生活在截然不同的環(huán)境里，暫時(shí)不會(huì)兵戎相見?！眲P南評(píng)述的是美蘇(

)A．都成為超級(jí)大國

B．進(jìn)行“冷戰(zhàn)”對(duì)峙

C．共同對(duì)付法西斯

D．軍事實(shí)力接近

對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練1(2011年福建廈門模擬)二戰(zhàn)后美國外交官凱南形解析：選B。注意題干中的關(guān)鍵詞“二戰(zhàn)后”，由此可排除C；“暫時(shí)不會(huì)兵戎相見”即不會(huì)發(fā)生“熱戰(zhàn)”，A項(xiàng)與題干意思無關(guān)，D項(xiàng)只看到表面現(xiàn)象，未理解凱南評(píng)述的實(shí)質(zhì)。

解析：選B。注意題干中的關(guān)鍵詞“二戰(zhàn)后”，由此可排除C；“暫對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練2

1949年初，蘇聯(lián)外交部長莫洛托夫在聯(lián)合國大會(huì)上發(fā)表聲明：“美國現(xiàn)在正以經(jīng)濟(jì)方式向東歐社會(huì)主義國家滲透，因此，我們不得不采取必要的措施對(duì)其回?fù)?，以鞏固我們的社?huì)主義陣營?！睘榇?，蘇聯(lián)和東歐國家采取的相應(yīng)措施是(

)A．成立共產(chǎn)黨情報(bào)局

B．成立經(jīng)互會(huì)

C．成立華約組織

D．支持民主德國成立

對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練21949年初，蘇聯(lián)外交部長莫洛托夫在聯(lián)合國大會(huì)上解析：選B。解題時(shí)注意題干中“美國現(xiàn)在正以經(jīng)濟(jì)方式向東歐社會(huì)主義國家滲透”的關(guān)鍵信息，分析選項(xiàng)，答案為B。

解析：選B。解題時(shí)注意題干中“美國現(xiàn)在正以經(jīng)濟(jì)方式向東歐社會(huì)追蹤社會(huì)熱點(diǎn)

命題視角·預(yù)測探究

朝鮮半島核問題

朝鮮半島核問題一直是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，多次舉行了六方會(huì)談，取得了一定成效。日前，外交部發(fā)言人姜瑜就朝鮮半島核問題答記者問：

我們希望有關(guān)各方著眼大局，繼續(xù)推進(jìn)半島無核化進(jìn)程，共同維護(hù)半島和東北亞的和平與穩(wěn)定。我們?cè)概c各方共同努力，推動(dòng)朝核問題盡早重回對(duì)話解決的軌道。

追蹤社會(huì)熱點(diǎn)命題視角·預(yù)測探究朝鮮半島核問題朝鮮半島核隱形介入這一社會(huì)熱點(diǎn)問題可考查朝鮮半島的分裂，美國在歐洲的“冷戰(zhàn)”政策，在亞州的熱戰(zhàn)政策。

隱形介入這一社會(huì)熱點(diǎn)問題可考查朝鮮半島的分裂，美國在歐洲的“高考例析

(2009年高考安徽文綜卷)下圖是20世紀(jì)60年代后期在越南發(fā)表的反映當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭的漫畫，能直接體現(xiàn)作者意圖的標(biāo)題是(

)高考例析(2009年高考安徽文綜卷)下圖是20世紀(jì)A．“怎么會(huì)這樣？”

B．“糟糕的戰(zhàn)爭！”

C．美國侵略者的命運(yùn)

D．法國侵略者的下場

【解析】

本題考查學(xué)生分析和獲取信息的能力。從題干中的時(shí)間和地點(diǎn)可以判斷這是有關(guān)越南戰(zhàn)爭的漫畫，再結(jié)合史實(shí)和圖片信息能判斷出越南戰(zhàn)爭是美國的噩夢(mèng)，故C正確，A標(biāo)題范圍過大，B沒有指明主體美國，D主體法國錯(cuò)誤。

【答案】

CA．“怎么會(huì)這樣？”B．“糟糕的戰(zhàn)爭！”C．美國侵略者的嘗試命題1

第二次世界大戰(zhàn)后，朝鮮半島形成兩個(gè)國家。對(duì)20世紀(jì)50年代至80年代朝鮮半島狀況的正確表述是(

)A．兩國之間締結(jié)了和平條約

B．兩國均與中國建立了外交關(guān)系

C．美蘇分別保持著軍事存在

D．戰(zhàn)爭使兩國對(duì)峙格局固定下來

嘗試命題1第二次世界大戰(zhàn)后，朝鮮半島形成兩個(gè)國家。對(duì)20解析：選D。本題考查二戰(zhàn)后朝鮮半島的局勢(shì)。朝鮮半島在內(nèi)戰(zhàn)后一直處于分裂狀態(tài)，韓國與中國建立外交關(guān)系是在20世紀(jì)90年代。

解析：選D。本題考查二戰(zhàn)后朝鮮半島的局勢(shì)。朝鮮半島在內(nèi)戰(zhàn)后一嘗試命題2

(2010年深圳市高三第一次調(diào)研考試)1961年，東德政府修建柏林墻，阻止東、西柏林之間的往來。柏林墻的正式名稱是“反法西斯防衛(wèi)墻”，其中“反法西斯”的含義是(

)A．防止西方勢(shì)力的滲透

B．阻止歐洲一體化進(jìn)程

C．防止法西斯殘余勢(shì)力的進(jìn)攻

D．反對(duì)美蘇“冷戰(zhàn)”對(duì)峙

解析：選A。柏林墻是美蘇“冷戰(zhàn)”的結(jié)果，是蘇聯(lián)和東德政府為了防止西方勢(shì)力的滲透而修建的，所謂的“反法西斯”實(shí)際是指防止西方勢(shì)力的滲透。

嘗試命題2(2010年深圳市高三第一次調(diào)研考試)1961年考查論證問題的能力

1．考核目標(biāo)與要求：選取新材料，創(chuàng)設(shè)新情境綜合考查學(xué)生論證問題的能力。

2．主要考核方式：論證問題是指用論據(jù)來證明問題真實(shí)性的論述過程。

新情景新材料

考查論證問題的能力1．考核目標(biāo)與要求：選取新材料，創(chuàng)設(shè)新情論證問題的能力主要包括以下兩方面的內(nèi)容：第一，對(duì)學(xué)科知識(shí)總體把握的程度；第二，答案組織的邏輯性和層次性。考綱對(duì)該項(xiàng)能力的要求是：(1)運(yùn)用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問題；(2)使用批判、借鑒、引用的方式評(píng)論歷史觀點(diǎn)。

論證問題的能力主要包括以下兩方面的內(nèi)容：第一，對(duì)學(xué)科知識(shí)總體高考例析(2010年高考江蘇卷)美國歷史學(xué)家杰里·本特利指出：當(dāng)1945年同盟國擊敗軸心國，摧毀德意志帝國和日本帝國時(shí)，隨著另一場戰(zhàn)爭的開始，世界不得不重建?！爸亟ㄊ澜纭钡闹饕蚴?

)A．戰(zhàn)后歐洲力圖重建其中心地位

B．亞非拉民族解放斗爭掀起高潮

C．戰(zhàn)后新的經(jīng)濟(jì)體系形成刺激了貿(mào)易競爭

D．美蘇在國家利益和社會(huì)制度上的矛盾加劇

高考例析(2010年高考江蘇卷)美國歷史學(xué)家杰里·本特利指【解析】

本題主要考查二戰(zhàn)后期美蘇關(guān)系變化的有關(guān)史實(shí)。從“1945年同盟國擊敗軸心國”的信息，聯(lián)系二戰(zhàn)后期美蘇關(guān)系變化的史實(shí)，可以判斷出美蘇兩國國家利益和社會(huì)制度的矛盾加劇，預(yù)示著戰(zhàn)時(shí)同盟關(guān)系隨戰(zhàn)爭結(jié)束而削弱?！傲D重建其中心地位”不符合史實(shí)，排除A項(xiàng)；B、C項(xiàng)不能反映出“另一場戰(zhàn)爭的開始”，排除B、C項(xiàng)。

【答案】

D【解析】本題主要考查二戰(zhàn)后期美蘇關(guān)系變化的有關(guān)史實(shí)。從“1嘗試命題3

德黑蘭會(huì)議期間的一天早晨，在例會(huì)開始前，丘吉爾說：“今天我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見我成為世界的主宰！”羅斯福說：“我夢(mèng)見我成了宇宙的主宰！斯大林元帥，您夢(mèng)見了什么？”斯大林說：“我夢(mèng)見，我既沒有批準(zhǔn)丘吉爾先生您當(dāng)世界主宰，也沒有批準(zhǔn)羅斯福先生您當(dāng)宇宙主宰！”通過這段對(duì)話，我們可以看出(

)A．蘇聯(lián)實(shí)力最強(qiáng)

B．羅斯福野心最大

C．美蘇矛盾是主要矛盾

D．三國爭霸意圖顯現(xiàn)

嘗試命題3德黑蘭會(huì)議期間的一天早晨，在例會(huì)開始前，丘吉爾說解析：選D。蘇、美、英三國是第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期抗擊法西斯的主要國家，雖在反法西斯的基礎(chǔ)上結(jié)成了同盟，但都有自己的戰(zhàn)后野心。通過對(duì)話，依照次序，下一個(gè)國家都在力圖掌握上一個(gè)國家，獲得最大的霸權(quán)，故答案為D項(xiàng)。其他選項(xiàng)都與材料不符合。

解析：選D。蘇、美、英三國是第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期抗擊法西斯的主一個(gè)考點(diǎn)

美蘇“冷戰(zhàn)”

多個(gè)角度

1考查美蘇“冷戰(zhàn)”的出現(xiàn)

2選取材料考查美蘇“冷戰(zhàn)”的表現(xiàn)

3綜合考查美蘇“冷戰(zhàn)”的影響

多角度考查學(xué)科能力

一個(gè)考點(diǎn)美蘇“冷戰(zhàn)”多個(gè)角度1考查美蘇“冷戰(zhàn)”的出現(xiàn)經(jīng)典例析(2011年湖南師大附中月考)英國首相丘吉爾在戰(zhàn)后說到：“我的一邊坐著一只把一條腿搭在另一條腿上的巨大的俄國熊，另一邊是巨大的北美野牛。中間坐著的是一頭可憐的英國小毛驢?！边@段講話反映的實(shí)質(zhì)問題是(

)A．英國地位下降

B．美蘇平起平坐

C．英國裝可憐想乘虛而入

D．美蘇兩極格局初現(xiàn)雛形

經(jīng)典例析(2011年湖南師大附中月考)英國首相丘吉爾在戰(zhàn)后說【解析】

由丘吉爾講話中“俄國熊”“北美野?！笨闯?，這是他對(duì)二戰(zhàn)后國際形勢(shì)的一個(gè)準(zhǔn)確而幽默的概括。

【答案】

D

【解析】由丘吉爾講話中“俄國熊”“北美野?！笨闯?，這是他對(duì)嘗試命題4

“幫助建立一個(gè)在軍事上和其他重大問題上同美國和加拿大緊密結(jié)合的繁榮而統(tǒng)一的西歐，使它作為一個(gè)強(qiáng)大力量重新回到世界舞臺(tái)，同北美進(jìn)行廣泛協(xié)作?！边@段話旨在(

)A．推行馬歇爾計(jì)劃

B．建立北大西洋公約組織

C．建立歐洲共同體

D．推行杜魯門主義

嘗試命題4“幫助建立一個(gè)在軍事上和其他重大問題上同美國和加解析：選B。根據(jù)題干材料中的關(guān)鍵信息“在軍事上”“統(tǒng)一的西歐”“同北美進(jìn)行廣泛協(xié)作”，結(jié)合教材知識(shí)可知，這段話旨在建立北大西洋公約組織。

解析：選B。根據(jù)題干材料中的關(guān)鍵信息“在軍事上”“統(tǒng)一的西歐嘗試命題5

(2011年深圳測試)德國的歷史學(xué)家曼弗雷德·馬伊說：“古巴危機(jī)是現(xiàn)代歷史中的一個(gè)轉(zhuǎn)折。兩個(gè)超級(jí)大國都認(rèn)識(shí)到‘強(qiáng)權(quán)政治'已經(jīng)進(jìn)入了死