英語(yǔ)的起源發(fā)展和演變

2花的學(xué)校2花的學(xué)校1助讀資料

花卉由于長(zhǎng)期適應(yīng)原產(chǎn)地的氣候環(huán)境，形成了不同的生物學(xué)特性。不同花卉，開花的季節(jié)和時(shí)間也各不相同。因而有十二個(gè)月花相歌：一月水仙著素裝，二月梅花笑天寒，三月春暖桃花艷，四月溫馨有牡丹，五月芍藥殿余春，六月玫瑰笑開顏，七月荷花映紅日，八月暑熱有鳳仙，九月金秋桂花香，十月芙蓉火一般，十一月菊花傲霜黃，十二月茶花遍山崗。

同學(xué)們，你們知道花相歌的由來(lái)嗎？助讀資料花卉由于長(zhǎng)期適應(yīng)原產(chǎn)地的氣候環(huán)境，形成了不同2

課文內(nèi)容向我們展現(xiàn)了一幅雨中花兒盛放的圖景：這時(shí)花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。

同學(xué)們，下面讓我們一起來(lái)看看美麗的花兒吧！課文內(nèi)容向我們展現(xiàn)了一幅雨中花兒盛放的圖景：這時(shí)花3牽?；倒逍‰r菊荷花人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：2.花的學(xué)校(2份打包)人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：2.花的學(xué)校(2份打包)牽?；倒逍‰r菊荷花人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：2.花4會(huì)認(rèn)字裳shɑnɡ衣裳

人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：2.花的學(xué)校(2份打包)人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：2.花的學(xué)校(2份打包)會(huì)認(rèn)字裳shɑnɡ衣裳人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：2.5會(huì)寫字組詞落葉落下造句秋天樹上的葉子紛紛落下。書寫“氵”要寫在“艸”下邊，各字上邊是“夂”不是“攵”，橫撇是一筆。luòhuānɡ組詞荒野荒涼造句這座小島荒無(wú)人煙，空蕩蕩的。書寫中間“亡”字要扁小、豎折不要寫成撇折，下邊兒字中間有一豎。人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：2.花的學(xué)校(2份打包)人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：2.花的學(xué)校(2份打包)會(huì)寫字組詞落葉落下造句秋天樹上的葉子紛紛落下。書寫“氵”6díwǔ組詞口笛笛子造句小明學(xué)會(huì)了吹口笛。書寫竹字頭要扁，由字左右兩邊的豎稍向里收，中豎上邊出頭。組詞跳舞舞蹈造句學(xué)校每年都會(huì)舉辦一場(chǎng)舞蹈比賽。書寫上邊中間是一橫四豎，下邊一橫最長(zhǎng)，倒數(shù)第二筆是撇折。人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：2.花的學(xué)校(2份打包)人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：2.花的學(xué)校(2份打包)díwǔ組詞口笛笛子造句小明學(xué)會(huì)了吹口笛。書寫竹字頭要扁7kuánɡfá組詞狂風(fēng)欣喜若狂造句狂風(fēng)把樹葉吹落了。組詞懲罰罰站造句壞人終將會(huì)得到應(yīng)有的懲罰。人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：2.花的學(xué)校(2份打包)人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：2.花的學(xué)校(2份打包)kuánɡfá組詞狂風(fēng)欣喜若狂造句狂風(fēng)把樹葉吹落了。8jiàhù組詞放假暑假造句元旦我們放假了。組詞互相互動(dòng)造句同學(xué)之間要互相學(xué)習(xí)，互相幫助。放假啦！人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：2.花的學(xué)校(2份打包)人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：2.花的學(xué)校(2份打包)jiàhù組詞放假暑假造句元旦我們放假了。組詞互9suǒ組詞住所所以造句我和小明在同一所學(xué)校上學(xué)。書寫左右兩邊的首撇都要短、平，下邊一撇是豎撇、要長(zhǎng)，左邊里面是扁框。組詞足夠能夠造句我能夠自己到達(dá)山頂。書寫左扁右長(zhǎng)，右邊兩個(gè)夕字上下排列，最下邊的撇要長(zhǎng)。ɡòu人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：2.花的學(xué)校(2份打包)人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：2.花的學(xué)校(2份打包)suǒ組詞住所所以造句我和小明在同一所學(xué)校上學(xué)。書寫左右10cāi組詞猜謎語(yǔ)猜出造句我很喜歡和朋友們玩猜謎語(yǔ)。組詞表?yè)P(yáng)飄揚(yáng)造句小明因?yàn)闀鴮懻R得到了老師的表?yè)P(yáng)。yánɡ人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：2.花的學(xué)校(2份打包)人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：2.花的學(xué)校(2份打包)cāi組詞猜謎語(yǔ)猜出造句我很喜歡和朋友們玩猜謎語(yǔ)。組11bì組詞手臂臂膀造句小明的雙臂力量非常大。書寫上寬下窄，辟字左上邊是尸字、上邊沒(méi)點(diǎn)，辛字中間一橫最長(zhǎng)，月字要窄。人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：2.花的學(xué)校(2份打包)人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：2.花的學(xué)校(2份打包)bì組詞手臂臂膀造句小明的雙臂力量非常大。書寫上寬下窄，12多音字

jiǎ(假如)(假裝)jià(放假)(假期)假練習(xí)：一錘定音。

1.這顆鉆石是假(jiàjiǎ)的。2.小麗說(shuō)她暑假(jiàjiǎ)要和爸爸媽媽一起出去旅游。落luò(落魄)lào(落枕)là(丟三落四)角jué(角色)(角斗)jiǎo(直角)(墻角)√√人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：2.花的學(xué)校(2份打包)人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：2.花的學(xué)校(2份打包)多音字jiǎ(假如)(假裝)假落luò(落魄)角jué13荒野狂歡碰觸揚(yáng)起潤(rùn)濕高舉，卷起?；臎龅囊巴?。潮濕;濕潤(rùn)。接觸、碰撞?？v情歡樂(lè)。詞語(yǔ)解釋試著將詞語(yǔ)和它對(duì)應(yīng)的意思連起來(lái)吧?；囊案吲e，卷起。詞語(yǔ)解釋試著將詞語(yǔ)和它對(duì)應(yīng)的意思連起來(lái)吧。14

反義詞：濕潤(rùn)— 落下—

急急忙忙—練習(xí)：選詞填空。１.北方的冬天很()，夏天很()。(干燥濕潤(rùn))２.接到緊急通知后，他()地趕到辦公室，處理完事情后才()地走出來(lái)。(急急忙忙從從容容)近、反義詞干燥升起從從容容近義詞：濕潤(rùn)—

知道—

突然—

碰觸—

急急忙忙—潮濕接觸匆匆忙忙忽然了解干燥濕潤(rùn)急急忙忙從從容容反義詞：濕潤(rùn)— 落下—近、反義詞干15積累詞語(yǔ)AABB式詞語(yǔ)：急急忙忙挨挨擠擠安安靜靜層層疊疊斷斷續(xù)續(xù)端端正正地地道道匆匆忙忙高高興興積累詞語(yǔ)AABB式詞語(yǔ)：16聽聽寫寫

我們一起來(lái)聽寫詞語(yǔ)吧！寫完后認(rèn)真看書寫指導(dǎo)，用心復(fù)習(xí)喲！點(diǎn)我聽寫詞語(yǔ)聽聽寫寫我們一起來(lái)聽寫詞語(yǔ)吧！寫完后認(rèn)真看書寫指導(dǎo)，用172.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

課文以孩子天真的口吻向媽媽描述自己感受到的大自然和學(xué)校。整首詩(shī)充滿了對(duì)大自然的______之情，同時(shí)也流露出濃濃的__________。初讀感知1.通讀全文,你是怎樣理解課文題目的?喜愛母愛親情

學(xué)校是孩子們聚集的地方,課文題目運(yùn)用了比喻的修辭手法,把花的聚集比作了學(xué)校。點(diǎn)我聽課文朗讀人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：2.花的學(xué)校(2份打包)人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：2.花的學(xué)校(2份打包)2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。初讀感知1.通讀全文,你是怎樣理解課文18段落劃分

第一部分（第1、2自然段）：描寫了花的出現(xiàn)。第二部分（第3～6自然段）：寫作者想象中的花的生活。第三部分（第7～9自然段）：寫花孩子們急急忙忙地回家，投入媽媽的懷抱。人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：2.花的學(xué)校(2份打包)人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：2.花的學(xué)校(2份打包)段落劃分第一部分（第1、2自然段）：描寫了花的出現(xiàn)。19課文解讀

讀完課文之后，你覺得作者是怎樣生動(dòng)形象的描寫花孩子的？1.陣雨來(lái)臨時(shí)

于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。

這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了花兒們的快樂(lè)。人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：2.花的學(xué)校(2份打包)人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：2.花的學(xué)校(2份打包)課文解讀讀完課文之后，你覺得作者是怎樣生動(dòng)形象的描寫20雨一來(lái)，他們便放假了。有了雨的滋潤(rùn)，花朵才能自由自在的生長(zhǎng)、開放。2.作者的想象

媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

通過(guò)“我”的想象，引出了花的學(xué)校。人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：2.花的學(xué)校(2份打包)人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：2.花的學(xué)校(2份打包)雨一來(lái)，他們便放假了。有了雨的滋潤(rùn)，花朵才能自由自在21

他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。詩(shī)人用兒童的邏輯，通俗的語(yǔ)言，歡快的格調(diào)，描繪出孩子們的奇思妙想，進(jìn)而說(shuō)明花的學(xué)校的特點(diǎn)。人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：2.花的學(xué)校(2份打包)人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：2.花的學(xué)校(2份打包)他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們22

你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。

作者運(yùn)用豐富的想象寫出了花兒的家所在的地方。3.花孩子回家

你沒(méi)有看見他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝?？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔?/p>

這兩句話運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法，寫了作者對(duì)花的去向的一種猜測(cè)。人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：2.花的學(xué)校(2份打包)人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：2.花的學(xué)校(2份打包)你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。23

試想，作者為什么說(shuō)花兒的家在天上？這是孩子的想象，他們化身為爛漫的小花，是對(duì)生活的渴望；天空是遼闊的，星星所住的地方是寬敞的、沒(méi)有約束的，太陽(yáng)媽媽對(duì)它們的愛是溫和的。人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：2.花的學(xué)校(2份打包)人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：2.花的學(xué)校(2份打包)試想，作者為什么說(shuō)花兒的家在天上？這是孩子的想象，24花孩子跳舞、狂歡花的學(xué)校板書設(shè)計(jì)美麗可愛活波調(diào)皮人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：2.花的學(xué)校(2份打包)人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：2.花的學(xué)校(2份打包)花孩子花的學(xué)校板書設(shè)計(jì)美麗人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：2.25寫作手法

【擬人】當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口哨。于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。學(xué)習(xí)運(yùn)用擬人的修辭手法

這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，把“東風(fēng)”和“一群一群的花”賦予人性，生動(dòng)形象的表現(xiàn)出大自然的美麗景色，表達(dá)了作者內(nèi)心的童真童趣。寫作手法【擬人】當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候26

同時(shí)，陣雨和花的“跳舞、狂歡”的對(duì)比，也襯托出花兒們一種頑強(qiáng)的精神，環(huán)境越惡劣，它們?cè)绞菦_出來(lái)，勇于向困難挑戰(zhàn)，決不低頭。同時(shí)，陣雨和花的“跳舞、狂歡”的對(duì)比，也襯托出花兒27【舉例】

1.樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。2.幾只燕子在柳梢歡快地唱著歌，勤勞的蜜蜂在花叢中行色匆匆地穿來(lái)穿去，大大小小的花兒爭(zhēng)先恐后地開放了，小螞蟻們?cè)诨ú蓍g爬來(lái)爬去悠閑地欣賞著這撩人的春景?！九e例】28【提示】

我們?cè)趯懽鲿r(shí)，運(yùn)用擬人的修辭手法：第一步,分析事物,尋找共性。所謂共性，就是事物和人相似的言行、思想。如：小鳥在枝頭叫，我們可以想象成小鳥在枝頭唱歌；螞蟻在地上爬，我們可以想象成螞蟻在悠閑地散步；蜜蜂在花叢間采蜜，我們可以想象成蜜蜂拎著花籃在舞蹈。第二步，添加感情，寫活事物，要帶著喜愛的情感來(lái)寫這個(gè)事物?！咎崾尽?9隨堂小練1.看拼音，寫詞語(yǔ)。tiàowǔhuānɡyuáncāimíyánɡbì

()

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)()跳舞揚(yáng)臂荒原猜謎2.根據(jù)要求寫句子。(1)樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著打手。

(仿寫擬人句)(2)你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔?改為陳述句)鳥兒唱著歡快的歌兒仿佛在迎接春天的到來(lái)。你知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?。隨堂小練1.看拼音，寫詞語(yǔ)。tiàowǔhuānɡ30課后習(xí)題參考答案朗讀課文，想象花“在綠草上跳舞、狂歡”的情景。

思路提示：朗讀這篇課文時(shí)，要用一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，把作者描寫的花的學(xué)校用歡快的語(yǔ)調(diào)來(lái)。課文中出現(xiàn)的“突然、跳舞、狂歡”這些詞語(yǔ)重讀，讀3、4、5自然段時(shí)語(yǔ)氣舒緩，第６自然段語(yǔ)速要稍快些，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，讀出歡喜的心情。課后習(xí)題參考答案朗讀課文，想象花“在綠草上跳舞、狂歡”的情景31讀課文的時(shí)候,你注意到下面加點(diǎn)的部分了嗎?

思路提示：“濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著笛?！薄皹渲υ诹种谢ハ嗯鲇|著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響,雷云拍著大手?！边@兩個(gè)句子都是擬人句，把風(fēng)、樹枝、綠葉、雷云都比作人，賦予它們?nèi)说纳?。讀課文的時(shí)候,你注意到下面加點(diǎn)的部分了嗎?32

參考答案：這兩個(gè)句子都是擬人句，把風(fēng)、樹枝、綠葉、雷云比作人，讓這些事物都擁有了生命?！白哌^(guò)荒野”是指風(fēng)過(guò)；“吹著口笛”是指風(fēng)吹過(guò)發(fā)出尖厲聲的音；“互相碰觸”指樹葉搖曳；“拍著大手”是指雷云發(fā)出轟隆隆的聲音。參考答案：這兩個(gè)句子都是擬人句，把風(fēng)、樹枝、綠葉、雷33“雨一來(lái)，他們便放假了?！蹦阆矚g這樣的表達(dá)嗎？請(qǐng)你照樣子寫一寫，如“清風(fēng)一吹，他們……”“蝴蝶一來(lái)，他們……”。

思路提示：“雨一來(lái)，他們便放假了?！边@是一個(gè)擬人句，也是一個(gè)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子?！耙弧恪边@是一個(gè)表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。參考答案：清風(fēng)一吹，他們便隨風(fēng)跳舞。蝴蝶一來(lái)，他們便綻開了