2022年中考化學真題分類匯編：空氣和氧氣

2022年中考化學真題分類匯編：空氣和氧氣

1.（2022牡丹江）空氣中體積分數(shù)約為78%的氣體是

A.氮氣B.氧氣C.二氧化碳D.水蒸氣

2.（2022牡丹江）臭氧（03）能吸收大部分紫外線，保護地球生物。臭氧屬于

A.純凈物B.混合物C.氧氣D.稀有氣體

3.（2022牡丹江）下列有關(guān)氧氣的說法錯誤的是

A.通常狀況下，氧氣是無色、無味的氣體

B.氧氣能支持燃燒，是一種重要的燃料

C.潛水員隨身攜帶氧氣以便在水下工作

D.分離液態(tài)空氣制氧氣是利用液氮和液氧的沸點不同

4.（2022自貢）空氣和水是人類生活和生產(chǎn)不可缺少的自然資源。下列說法錯誤的是（）

A.空氣中的二氧化碳是植物進行光合作用必需的物質(zhì)

B.空氣中的氧氣能供給生物呼吸，支持燃料燃燒

C.地球上的水總儲量雖然很大，但淡水很少，我們要節(jié)約用水

D.電解水實驗說明了水是由Hz與Q組成的

5.（2022自貢）下列化學方程式正確的是（）

占燃

A.點燃天然氣：CH4+202"21W+C02t

B.鐵粉溶于稀鹽酸：2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2t

占燃

c.硫在空氣中燃燒：s+o2....S02

古辛日

D.高爐煉鐵：FezOs+CO向皿2Fe+C02

6.（2022臺州）拉瓦錫在研究空氣成分時，所做實驗中涉及的一個化學反應可用下圖表示。該反應屬于（）

汞原子

+

O氧原子

A.分解反應B.化合反應C.置換反應D.復分解反應

7.（2022杭州）汽車開動和人的生命活動都需要能量,能量是各種運動的量度。給汽車開動和人的生命活

動提供能量的兩個過程如圖所示，下列分析母誤的是（）

C.都參與自然界的碳循環(huán)和氧循環(huán)D.都遵循能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律

8.（2022麗水）在實驗室制取和收集氣體的四種裝置中，下列用法不正確的是（）

可收集C02

9.（2022牡丹江）請用化學用語填空。

（1）氮原子;

（2）乙醇分子

(3)標出工業(yè)用鹽NaNOz中氮元素的化合價o

10.(2022湖州)實驗室常用分解高鎰酸鉀、氯酸鉀或過氧化氫的方法制取氧氣；常用大理石與稀鹽酸反

應來制取二氧化碳氣體。

(1)圖(填字母)裝置既可作為制取氧氣也可作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置。

(2)實驗室收集二氧化碳選用C裝置而不用D裝置的原因是。

11.(2022湖州)25億年前~24億年前，由于藍細菌的光合作用，大氣中氧氣濃度急劇升高，稱為“大氧

化事件大氣中的甲烷被氧化，同時二氧化碳的濃度降低到原來的1/3左右，導致地球急劇變冷。

(1)效應的減弱導致地球急劇變冷。

(2)下圖所示微觀模型表示了層的形成過程，這一變化為生物從水生到陸生的演化創(chuàng)造了條

件。

o氧原子

12.(2022牡丹江)下圖是實驗室制取氣體的部分裝置，請回答相關(guān)問題。

（2）用高鎰酸鉀制氧氣，選擇A作發(fā)生裝置，需要補充的實驗用品是,反應的化學方程式為;

要收集較為純凈的氧氣，應選擇的收集裝置是（填字母）；把紅熱的木炭插入盛滿氧氣的集氣瓶時,

為觀察到明顯的實驗現(xiàn)象，插入時應注意O

（3）實驗室制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置是（填字母），反應的化學方程式為;若用F裝置

收集二氧化碳，氣體應從（填“a”或"b”）端通入。

13.（2022自貢）化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學。根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）實驗室用裝置A制取氧氣時，試管中所盛的藥品是,若用裝置D收集產(chǎn)生的氧氣，氣體應從

（填“a”或"b”）端進入。

（2）實驗室用鋅與稀硫酸制取氫氣時，反應的化學方程式為,如果用裝置E檢驗氫氣，現(xiàn)象

是Q

（3）實驗室用裝置B制取二氧化碳時，反應的化學方程式為,裝置C也可作為實驗室制取二氧化

碳的發(fā)生裝置，與裝置B相比，選用裝置C的優(yōu)點是。二氧化碳溶于水形成碳酸，用裝置F檢驗其

酸性時的現(xiàn)象是,圖中標有①的儀器名稱是O

14.（2022臺州）在實驗室里可以用加熱氯酸鉀與二氧化鎰的混合物來制取氧氣。

（1）請從下列各圖中選擇合適的實驗裝置（部分夾持裝置未畫出）（填序號）。

（2）二氧化鎰、氧化鐵和氧化鋁都可以作為氯酸鉀加熱分解的催化劑。為了比較這三種金屬氧化物對氯酸

鉀分解快慢的影響，某興趣小組利用下列器材和藥品進行實驗。

實驗器材：秒表、電子秤、上圖中合適的裝置。

實驗藥品：氯酸鉀，顆粒大小相同的二氧化鎰、氧化鐵、氧化鋁。

實驗步驟：___________

15.(2022溫州)小明認為教室內(nèi)空氣中氧氣含量比室外低，于是想用紅磷測定教室內(nèi)空氣中氧氣的體積

分數(shù)。老師告訴他，足量的紅磷燃燒并不能耗盡空氣中的氧氣，建議用一氧化氮氣體代替紅磷進行實驗。

在老師的指導下，小明進行如圖所示實驗：用注射器獲取%毫升教室內(nèi)的空氣，通過導管緩緩地全部推入

量筒，與量筒內(nèi)足量的Vz毫升一氧化氮氣體混合，待充分反應后，讀出量筒中剩余氣體體積為V3毫升。說

明：

①山、”、V3都是在與教室氣溫、氣壓相同的狀態(tài)下測得。

②一氧化氮難溶于水，也不與水反應。

③同溫同壓下，氫氧化鈉溶液參與下，4體積一氧化氮與3體積氧氣恰好完全反應，且產(chǎn)物能完全被溶

液吸收。

(1)小明用氣密性良好的注射器，獲取%毫升教室內(nèi)空氣的具體操作是。

(2)實驗測得教室內(nèi)空氣中氧氣的體積分數(shù)為?(用V］、%、V3表示)

(3)小明提出，注射器內(nèi)空氣中的二氧化碳也會被氫氧化鈉溶液吸收，從而影響實驗結(jié)果。但老師指出,

相比空氣中的氧氣含量，二氧化碳對實驗結(jié)果的影響屬于“次要因素”，不是“主要因素”，可忽略不計。

還有許多科學實驗中存在“主要因素”和“次要因素”，請再舉一例并指明次要因素。

16.(2022溫州)圖甲是一款潛水艇緊急供氧設(shè)備的結(jié)構(gòu)示意圖，產(chǎn)氧藥塊主要成分是氯酸鈉，需要鎂粉

氧化放熱啟動并維持反應進行，快速產(chǎn)生氧氣。

氧氣而隔熱材料

甲

（1）啟動時，鎂粉（Mg）與氧氣反應生成氧化鎂（MgO）o其化學方程式為：o

（2）產(chǎn)氧藥塊反應會產(chǎn)生極少量有毒的氯氣，推測圖甲中試劑才應具有的性質(zhì)是=

（3）氯酸鈉受熱分解生成氯化鈉和氧氣。切克氯酸鈉分解過程中各物質(zhì)質(zhì)量變化如圖乙所示，選擇a、6、

d、。中的部分數(shù)據(jù)，列出它們的等式關(guān)系以體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律。

17.（2022牡丹江）興趣小組創(chuàng)新實驗裝置，完成了如下興趣實驗（裝置氣密性良好）。請回答下列問題:

（1）圖1裝置中，用電熱絲引燃紅磷的優(yōu)點是（請寫出一條）；集氣瓶中的水除了吸收五氧化二磷

和降溫的作用，還有作用。

（2）圖2裝置中，取適量氫氧化鈉粉末裝入氣球，擠出空氣后迅速關(guān)閉K“把氣球緊緊的套在充滿干燥的

二氧化碳氣體的吸濾瓶上、關(guān)閉⑹，打開瓦，將氫氧化鈉粉末倒入瓶中，迅速上下振蕩，觀察到氣球被吸

入瓶內(nèi)并迅速膨脹，出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是（用化學方程式表示），用手觸摸瓶底感覺燙手，推測其原

因是o打開”,控制注射器逐滴加入稀鹽酸至完全反應，關(guān)閉Kz,此過程觀察到的現(xiàn)象是?

18.（2022杭州）小金設(shè)計了一款在缺氧環(huán)境或出現(xiàn)高濃度有毒有害氣體環(huán)境下逃生時使用的自救呼吸器。

其設(shè)計思路如圖甲所示，自救呼吸器的結(jié)構(gòu)如圖乙所示（其中箭頭方向表示氣體流動方向）。

(1)呼吸氣路的設(shè)計：自救呼吸器使用時，需用鼻夾夾住鼻子，用嘴咬合呼吸軟管進行呼吸。在正常呼氣

時，單向閥A和B的開閉情況是(選填"A打開，B閉合”或“A閉合，B打開

(2)生氧藥品的選擇：小金查閱資料發(fā)現(xiàn)超氧化物(用MO?表示，其中M為+1價)可與人呼出氣中的CO?、

上0反應生成Oz,其反應的化學方程式為：

4MO2+2H2O-4X+3O2T

4MO2+2CO2=2M2CO3+3O2

X的化學式為?500g超氧化鉀(K02)和500g超氧化鈉(Na02)的生氧性能如圖丙所示。小金

依據(jù)人正常呼吸時需要生氧藥品的生氧速度不低于并結(jié)合自救呼吸器的結(jié)構(gòu)和生氧藥品的生氧性

能，選取了KOz作為生氧藥品。選取KO?的優(yōu)點是o(寫出1點)

(3)影響自救呼吸器有效防護時間的因素有(選填序號)。

①生氧藥品的質(zhì)量②外界有毒有害氣體濃度

③外界氧氣濃度④生氧藥品的種類

19.（2022麗水）定律是對自然現(xiàn)象或關(guān)系的描述，通?？捎脭?shù)學方式加以表達。在學習“質(zhì)量守恒定律”

時，小麗查閱到以下材料:

羅蒙諾索夫重復了波義耳實拉瓦錫用錫和鉛做了羅蒙

波義耳實驗：在密閉

驗，他將金屬鉛裝入容器后諾索夫?qū)嶒?，也得到了同廊道爾特和曼萊做了精

的曲頸瓶中加熱金屬

密封，稱量。然后把容器放樣的結(jié)論。他還做了許多確度極高的化學實驗，

汞時，得到了金屬灰

到火上加熱，金屬變成了黃實驗并得出結(jié)論：在化學反應前后質(zhì)量之差小于

（氧化汞）。冷卻后打

色（氧化鉛），冷卻后再次稱反應過程中物質(zhì)質(zhì)量是守0.0001g,在實驗誤差范

開容器，稱量金屬灰

量，發(fā)現(xiàn)容器的總質(zhì)量沒有恒的，并將次結(jié)論寫成一圍內(nèi)，國際科學家一致

的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)比原來

發(fā)生變化，該發(fā)現(xiàn)未引起科個代數(shù)式。該結(jié)論得到當承認質(zhì)量守恒定律

金屬質(zhì)量增加了

學家重視時科學家的普遍認同

1673年1756年1774年1908,1912年

（1）玻義耳實驗中，金屬灰增加的質(zhì)量是

（2）質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)過程，帶給我們的啟示有（填字母）；

A要善于總結(jié)前人的成果和經(jīng)驗

B.實驗的成功與否，取決于藥品的選擇

C.定量方法是科學研究的重要方法

（3）受上述研究啟發(fā)，小麗對相關(guān)實驗進行了深入探究。在白磷燃燒前后質(zhì)量測定實驗中（如圖）。氣球

的作用有

氣球

鐵絲

白磷

（4）小麗認為，蠟燭燃燒后剩下的固體質(zhì)量比燃燒前少了，因此該現(xiàn)象不符合質(zhì)量守恒定律。請你設(shè)計個

能說服小麗的簡明實驗思路O

20.（2022紹興）下圖是人類對氧化還原反應的認識過程中的三個階段。

湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子，

拉瓦錫推翻“燃素說”柯塞爾和路易斯建立

建立“氧化學說”了成鍵電子理論

貝歇爾和施塔爾弗蘭克蘭提出

提出“燃素說”化合價概念

【階段I】得失氧說：物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應叫氧化反應，含氧化合物中的氧被奪取的反應叫還原反應。

【階段II】化合價升降說：凡是出現(xiàn)元素化合價升降的化學反應都是氧化還原反應，化合價升高的反應叫

氧化反應，化合價降低的反應叫還原反應。

【階段III】電子轉(zhuǎn)移說：化合價升降的原因是電子的轉(zhuǎn)移。凡有電子轉(zhuǎn)移發(fā)生的化學反應都是氧化還原反

應，失電子的反應叫氧化反應，得電子的反應叫還原反應。

（1）根據(jù)得失氧說，在Hz+CuO^Cu+HzO化學變化中，壓發(fā)生了反應。

（2）電子轉(zhuǎn)移是元素化合價改變的本質(zhì)原因。失電子后，元素的化合價會（選填“升高”或

“降低”）。

（3）根據(jù)化合價升降說，化學反應的四種基本類型與氧化還原反應之間的關(guān)系如圖所示，其中乙是

（4）關(guān)于氧化還原反應的認識，下列理解正確的是o

A.氧化和還原是相互對立又辯證統(tǒng)一的關(guān)系

B.電子轉(zhuǎn)移說是從微觀視角來探析和建構(gòu)氧化還原反應的概念

C.自然界中發(fā)生的氧化還原反應對人類的生活和生產(chǎn)都是有利的

D.人類對氧化還原反應的認識過程是一個逐步發(fā)展、延伸和完善的過程

21.（2022自貢）

(1)用100克溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為30%的過氧化氫溶液配制成溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的過氧化氫溶液，需加水

克。

(2)取75克某過氧化氫溶液放入錐形瓶中并加入一定量的二氧化鎰，用電子秤測其質(zhì)量，不同時間電子

秤的讀數(shù)如表所示。試計算該過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)(不考慮H2O逸出，寫出計算過程，結(jié)果保留

到0.l%)o

反應時間/min0123456

錐形瓶+瓶內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量/g375.00371.56366.28365.56365.40365.40365.40

2022年中考化學真題分類匯編：空氣和氧氣參考答案

1.（2022牡丹江）空氣中體積分數(shù)約為78%的氣體是

A.氮氣B.氧氣C.二氧化碳D.水蒸氣

【答案】A

2.（2022牡丹江）臭氧（03）能吸收大部分紫外線，保護地球生物。臭氧屬于

A.純凈物B.混合物C.氧氣D.稀有氣體

【答案】A

3.（2022牡丹江）下列有關(guān)氧氣的說法錯誤的是

A.通常狀況下，氧氣是無色、無味的氣體

B.氧氣能支持燃燒，是一種重要的燃料

C.潛水員隨身攜帶氧氣以便在水下工作

D.分離液態(tài)空氣制氧氣是利用液氮和液氧的沸點不同

【答案】B

4.（2022自貢）空氣和水是人類生活和生產(chǎn)不可缺少的自然資源。下列說法錯誤的是（）

A.空氣中的二氧化碳是植物進行光合作用必需的物質(zhì)

B.空氣中的氧氣能供給生物呼吸，支持燃料燃燒

C.地球上的水總儲量雖然很大，但淡水很少，我們要節(jié)約用水

D.電解水實驗說明了水是由Hz與Oz組成的

【答案】Do

5.（2022自貢）下列化學方程式正確的是（）

占燃

A.點燃天然氣：CH4+2O2八'2H2O+CO2t

B.鐵粉溶于稀鹽酸：2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2t

占燃

c.硫在空氣中燃燒：s+o2....S02

-o-<B

D.高爐煉鐵：FezOs+CO衛(wèi)堊2Fe+C()2

【答案】Co

6.（2022臺州）拉瓦錫在研究空氣成分時，所做實驗中涉及的一個化學反應可用下圖表示。該反應屬于（)

汞原子

■oO氧原子

A.分解反應B.化合反應C.置換反應D.復分解反應

【答案】B

7.（2022杭州）汽車開動和人的生命活動都需要能量,能量是各種運動的量度。給汽車開動和人的生命活

動提供能量的兩個過程如圖所示，下列分析母送的是（）

C.都參與自然界的碳循環(huán)和氧循環(huán)D.都遵循能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律

【答案】A

8.（2022麗水）在實驗室制取和收集氣體的四種裝置中，下列用法不正確的是（）

A.可制取02B.可制取COz

可收集C02D.可收集Oz

【答案】C

9.（2022牡丹江）請用化學用語填空。

（1）氨原子;

（2）乙醇分子；

（3）標出工業(yè)用鹽NaNOz中氮元素的化合價.

【答案】（1）He（2）C2H50H或C2H6。

+3

⑶NaNO2

10.（2022湖州）實驗室常用分解高鎰酸鉀、氯酸鉀或過氧化氫的方法制取氧氣；常用大理石與稀鹽酸反

應來制取二氧化碳氣體。

（1）圖（填字母）裝置既可作為制取氧氣也可作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置。

（2）實驗室收集二氧化碳選用C裝置而不用D裝置的原因是。

【答案】①.B②.二氧化碳密度大于空氣

11.（2022湖州）25億年前~24億年前，由于藍細菌的光合作用，大氣中氧氣濃度急劇升高，稱為“大氧

化事件大氣中的甲烷被氧化，同時二氧化碳的濃度降低到原來的1/3左右，導致地球急劇變冷。

（1）效應的減弱導致地球急劇變冷。

（2）下圖所示微觀模型表示了層的形成過程，這一變化為生物從水生到陸生的演化創(chuàng)造了條

件。

o氧原子

【答案】①.溫室②.臭氧

12.（2022牡丹江）下圖是實驗室制取氣體的部分裝置，請回答相關(guān)問題。

（1）儀器①的名稱是O

（2）用高鎰酸鉀制氧氣，選擇A作發(fā)生裝置，需要補充的實驗用品是,反應的化學方程式為;

要收集較為純凈的氧氣，應選擇的收集裝置是（填字母）；把紅熱的木炭插入盛滿氧氣的集氣瓶時,

為觀察到明顯的實驗現(xiàn)象，插入時應注意。

（3）實驗室制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置是（填字母），反應的化學方程式為;若用F裝置

收集二氧化碳，氣體應從（填“a"或"b"）端通入。

【答案】（1）長頸漏斗

△,

（2）①.棉花②.2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O21③.C由瓶口向下

緩慢插入

（3）①.B②.CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2T③.a

13.（2022自貢）化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學。根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關(guān)問題:

止水夾

(1)實驗室用裝置A制取氧氣時，試管中所盛的藥品是,若用裝置D收集產(chǎn)生的氧氣，氣體應從

(填“a”或"b”)端進入。

(2)實驗室用鋅與稀硫酸制取氫氣時，反應的化學方程式為,如果用裝置E檢驗氫氣，現(xiàn)象

是0

(3)實驗室用裝置B制取二氧化碳時，反應的化學方程式為,裝置C也可作為實驗室制取二氧化

碳的發(fā)生裝置，與裝置B相比，選用裝置C的優(yōu)點是o二氧化碳溶于水形成碳酸，用裝置F檢驗其

酸性時的現(xiàn)象是,圖中標有①的儀器名稱是O

【答案】(1)高鎰酸鉀或氯酸鉀和二氧化鎰；a；

(2)Zn+H2S04=ZnS04+H2t；燒杯內(nèi)壁變模糊，有水珠生成;

(3)CaC03+2HCl=CaC12+H20+C02t；能夠控制反應的發(fā)生與停止；紫色石蕊溶液變紅；點滴板。

14.(2022臺州)在實驗室里可以用加熱氯酸鉀與二氧化鎰的混合物來制取氧氣。

(1)請從下列各圖中選擇合適的實驗裝置(部分夾持裝置未畫出)(填序號)。

(2)二氧化鎰、氧化鐵和氧化鋁都可以作為氯酸鉀加熱分解的催化劑。為了比較這三種金屬氧化物對氯酸

鉀分解快慢的影響，某興趣小組利用下列器材和藥品進行實驗。

實驗器材：秒表、電子秤、上圖中合適的裝置。

實驗藥品：氯酸鉀，顆粒大小相同的二氧化鎰、氧化鐵、氧化鋁。

實驗步驟：___________

【答案】①.③②.①組裝儀器，檢查裝置氣密性；②用電子秤稱量ag的氯酸鉀和bg的二氧化

鎰，充分混合后裝入試管，連接好儀器并固定；③加熱，用排水法收集一定體積的氣體，記錄所用的時間；

④分別用等質(zhì)量的氧化鐵、氧化鋁代替二氧化鎰，收集相同體積的氣體，記錄所用的時間。

15.（2022溫州）小明認為教室內(nèi)空氣中氧氣含量比室外低，于是想用紅磷測定教室內(nèi)空氣中氧氣的體積

分數(shù)。老師告訴他，足量的紅磷燃燒并不能耗盡空氣中的氧氣，建議用一氧化氮氣體代替紅磷進行實驗。

在老師的指導下，小明進行如圖所示實驗：用注射器獲取%毫升教室內(nèi)的空氣，通過導管緩緩地全部推入

量筒，與量筒內(nèi)足量的Vz毫升一氧化氮氣體混合，待充分反應后，讀出量筒中剩余氣體體積為V3毫升。說

明：

①山、”、V3都是在與教室氣溫、氣壓相同的狀態(tài)下測得。

②一氧化氮難溶于水，也不與水反應。

③同溫同壓下，氫氧化鈉溶液參與下，4體積一氧化氮與3體積氧氣恰好完全反應，且產(chǎn)物能完全被溶

液吸收。

注射器

一氧化氮

活塞空氣

氫氧化鈉溶滿

（1）小明用氣密性良好的注射器，獲取%毫升教室內(nèi)空氣的具體操作是。

（2）實驗測得教室內(nèi)空氣中氧氣的體積分數(shù)為?（用V］、%、V3表示）

（3）小明提出，注射器內(nèi)空氣中的二氧化碳也會被氫氧化鈉溶液吸收，從而影響實驗結(jié)果。但老師指出，

相比空氣中的氧氣含量，二氧化碳對實驗結(jié)果的影響屬于“次要因素”，不是“主要因素”，可忽略不計。

還有許多科學實驗中存在“主要因素”和“次要因素”，請再舉一例并指明次要因素。

【答案】①.在教室外，將注射器活塞推到底，將注射器拿到教室，再拉動活塞至刻度為VI毫升處并

3（V+V-V）

密封。②.一3③.在探究影響重力勢能大小的因素實驗中，空氣阻力是次要因素

16.（2022溫州）圖甲是一款潛水艇緊急供氧設(shè)備的結(jié)構(gòu)示意圖，產(chǎn)氧藥塊主要成分是氯酸鈉，需要鎂粉

氧化放熱啟動并維持反應進行，快速產(chǎn)生氧氣。

質(zhì)量克

氧氣而隔熱材料

d本51余的固體

:bp/f星成的氣體

°參加反應的氯酸鈉質(zhì)量「克

甲乙

（1）啟動時，鎂粉（Mg）與氧氣反應生成氧化鎂（MgO）o其化學方程式為：o

（2）產(chǎn)氧藥塊反應會產(chǎn)生極少量有毒的氯氣，推測圖甲中試劑才應具有的性質(zhì)是=

（3）氯酸鈉受熱分解生成氯化鈉和氧氣。切克氯酸鈉分解過程中各物質(zhì)質(zhì)量變化如圖乙所示，選擇a、6、

d、。中的部分數(shù)據(jù)，列出它們的等式關(guān)系以體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律。

占燃

【答案】①.2Mg+02==2MgO②.吸收氯氣，但不吸收氧氣③.a+d=b+c或a+d=m或b+c=m

17.（2022牡丹江）興趣小組創(chuàng)新實驗裝置，完成了如下興趣實驗（裝置氣密性良好）。請回答下列問題:

（1）圖1裝置中，用電熱絲引燃紅磷的優(yōu)點是（請寫出一條）；集氣瓶中的水除了吸收五氧化二磷

和降溫的作用，還有作用。

（2）圖2裝置中，取適量氫氧化鈉粉末裝入氣球，擠出空氣后迅速關(guān)閉K“把氣球緊緊的套在充滿干燥的

二氧化碳氣體的吸濾瓶上、關(guān)閉及,打開Ki,將氫氧化鈉粉末倒入瓶中，迅速上下振蕩，觀察到氣球被吸

入瓶內(nèi)并迅速膨脹，出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是（用化學方程式表示），用手觸摸瓶底感覺燙手，推測其原

因是。打開％,控制注射器逐滴加入稀鹽酸至完全反應，關(guān)閉K”此過程觀察到的現(xiàn)象是o

【答案】（1）①.減小誤差（或防止污染環(huán)境）②.形成液封，防止氣體逸出

(2)①.2NaOH+CO2=Na2CO,+H2O②.反應放出熱量(3).

瓶中產(chǎn)生大量氣泡，氣球又從瓶內(nèi)彈出，變癟

18.（2022杭州）小金設(shè)計了一款在缺氧環(huán)境或出現(xiàn)高濃度有毒有害氣體環(huán)境下逃生時使用的自救呼吸器。

其設(shè)計思路如圖甲所示，自救呼吸器的結(jié)構(gòu)如圖乙所示（其中箭頭方向表示氣體流動方向）。

呼吸軟管

單向閥B單向閥A

一氣囊

排氣閥（當氣囊內(nèi)氣壓

過大時可自動排氣）

生氧裝置（內(nèi)含生氧藥品）

（1）呼吸氣路的設(shè)計：自救呼吸器使用時，需用鼻夾夾住鼻子，用嘴咬合呼吸軟管進行呼吸。在正常呼氣

時，單向閥A和B的開閉情況是（選填“A打開，B閉合”或“A閉合，B打開

（2）生氧藥品的選擇：小金查閱資料發(fā)現(xiàn)超氧化物（用MO?表示，其中M為+1價）可與人呼出氣中的（XL

上0反應生成0z,其反應的化學方程式為：

4MO2+2H2O-4X+3O2T

4Mo2+2CO2=2M2cO3+3O2

X的化學式為o500g超氧化鉀（K02）和500g超氧化鈉（Na02）的生氧性能如圖丙所示。小金

依據(jù)人正常呼吸時需要生氧藥品的生氧速度不低于并結(jié)合自救呼吸器的結(jié)構(gòu)和生氧藥品的生氧性

能，選取了KO,作為生氧藥品。選取KO?的優(yōu)點是0（寫出1點）

（3）影響自救呼吸器有效防護時間的因素有（選填序號）。

①生氧藥品的質(zhì)量②外界有毒有害氣體濃度

③外界氧氣濃度④生氧藥品的種類

【答案】①.A打開，B閉合②.MOH③.生氧速度波動較小，使用時間較長，氧氣浪費較少

④.①④或④①

19.（2022麗水）定律是對自然現(xiàn)象或關(guān)系的描述，通?？捎脭?shù)學方式加以表達。在學習“質(zhì)量守恒定律”

時，小麗查閱到以下材料:

羅蒙諾索夫重復了波義耳實拉瓦錫用錫和鉛做了羅蒙

波義耳實驗：在密閉

驗，他將金屬鉛裝入容器后諾索夫?qū)嶒?，也得到了同廊道爾特和曼萊做了精

的曲頸瓶中加熱金屬

密封，稱量。然后把容器放樣的結(jié)論。他還做了許多確度極高的化學實驗，

汞時，得到了金屬灰

到火上加熱，金屬變成了黃實驗并得出結(jié)論：在化學反應前后質(zhì)量之差小于

（氧化汞）。冷卻后打

色（氧化鉛），冷卻后再次稱反應過程中物質(zhì)質(zhì)量是守0.0001g,在實驗誤差范

開容器，稱量金屬灰

量，發(fā)現(xiàn)容器的總質(zhì)量沒有恒的，并將次結(jié)論寫成一圍內(nèi)，國際科學家一致

的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)比原來

發(fā)生變化，該發(fā)現(xiàn)未引起科個代數(shù)式。該結(jié)論得到當承認質(zhì)量守恒定律

金屬質(zhì)量增加了

學家重視時科學家的普遍認同

1673年1756年1774年1908、1912年

（1）玻義耳實驗中，金屬灰增加的質(zhì)量是

（2）質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)過程，帶給我們的啟示有（填字母）；

A要善于總結(jié)前人的成果和經(jīng)驗

B.實驗的成功與否，取決于藥品的選擇

C.定量方法是科學研究的重要方法

（3）受上述研究啟發(fā)，小麗對相關(guān)實驗進行了深入探究。在白磷燃燒前后質(zhì)量測定實驗中（如圖）。氣球

的作用有o

（4）小麗認為，蠟燭燃燒后剩下的固體質(zhì)量比燃燒前少了，因此該現(xiàn)象不符合質(zhì)量守恒定律。請你設(shè)計個

能說服小麗的簡明實驗思路o

【答案】