小學(xué)英語(yǔ)教材教法考試題庫(kù)及答案

小學(xué)英語(yǔ)教材教法考試題庫(kù)及答案

1.任務(wù)：激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)自信心和研究慣，發(fā)展自主

研究和合作精神，掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言技能，培養(yǎng)觀察、

記憶、思維、想象力和創(chuàng)新精神，了解世界和文化差異，拓展

視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康人生觀。

2.英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)基本觀念：面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育,

整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異,

采用靈活途徑，注重過(guò)程評(píng)價(jià)，開(kāi)發(fā)課程資源。

3.采用分級(jí)目標(biāo)結(jié)構(gòu)，有利于解決學(xué)段之間缺乏銜接、教

學(xué)內(nèi)容重復(fù)等問(wèn)題，分層教學(xué)，體現(xiàn)個(gè)性化研究，實(shí)現(xiàn)三級(jí)課

程管理目標(biāo)。

4.設(shè)立九個(gè)級(jí)別，適用于不同年級(jí)，從三年級(jí)開(kāi)始，完成

不同級(jí)別的目標(biāo)，包括語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感杰度、研究

策略和文化意識(shí)。

5.總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，建立在語(yǔ)言

技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感杰度、研究策略和文化意識(shí)的基礎(chǔ)上。

6.一級(jí)課程總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的好奇心和興趣，

能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單指令，參與游戲和動(dòng)作，完成簡(jiǎn)單任務(wù)，如涂顏色

和連線。

將情感態(tài)度列為英語(yǔ)課程目標(biāo)之一是因?yàn)樗鼘?duì)學(xué)生的英語(yǔ)

研究過(guò)程和研究效果具有重要的影響。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的興趣、

動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等情感杰度，可以提高學(xué)生的研

究積極性和研究效果，從而更好地實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課程目標(biāo)。

在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型研究中，教師的評(píng)價(jià)方式也會(huì)發(fā)生變化。教

師不再只是評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和技能，更注重學(xué)生在任務(wù)完

成過(guò)程中的表現(xiàn)和思維能力，如溝通能力、解決問(wèn)題的能力、

創(chuàng)新能力等。同時(shí)，教師也會(huì)更多地采用自我評(píng)價(jià)、互評(píng)和小

組評(píng)價(jià)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生相互研究和交流，從而促進(jìn)學(xué)生的全

面發(fā)展。

Thenewcurriculumstandards。abilitiesonalattitudes0

andvaluesoThereforeotheflat。oftheirtreatmentof

studentsouseofteachingresourcesoand。curriculum.

TestnsforPrimarySchoolEnglishTeachingMaterialsand

Methods

l.Thecommongrowthofteachersandstudentsisthecore

valuepursuitofthenewcurriculumreform.

2.Englishlearningstrategiesincludecognitivestrategies□n

strategiesocommunicativestrategiesoandresourcestrategies.

3.Intask-basedlanguageteachingotaskdesignshouldfollow

theprinciplesof。authenticityonofeasibilityo

comprehensiveabilitytraining。andresult.

4.1nhumanlanguagenactivities□accountfor75%oso

intheprimaryschoolstage。weshouldadheretotheleading

whilereadingandwritingfollow.

5.InEnglishoralteachingowecanusethere-tellingmethod□

whichcanbedividedintotwosteps:.

6.ThelearningmethodsadvocatedbythenewEnglish

curriculumincludeautonomouserativelearning。

andinquiry-basedlearning.

7.1ntask-basedlanguage。extracurricular.

8.Themainforeignlanguageteachingmethodsarenmethodo

directmethodolisteningandspeakingmethodototalphysical

responsemethodoand.

9.Theprocessoflanguagelearningisaprocessinwhich

studentsmakelanguageus。relaxedoanddemocratic

teachingatmospherecanstudentsincrease.

10.Thenofstudents'culturalawarenessincludestwoaspects:

cross-culturalawareness.

1l.Thebasictechnicallinksof。nomaterials。

consolidatinglearnedknowledge□.

12.Thereare12monophthongsinEnglishowhichare:

frontvowelsocentralvowelsoandbackvowels.

13.Thetwosemi-vowelsare[W]and[J].

14.methodsaretotalphysicalresponsemethododialogue

methodosongandgamemethodocomparativemethodogesture

methodoetc.

15.—.

16.vividnessandconcreteness。aswellasbeingintuitive

andvisual.

能理論對(duì)教學(xué)有啟示，即教師應(yīng)該注重發(fā)掘?qū)W生的多種智能，

采用多種教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生在適合自己智能類型的研究

方式下獲得更好的研究效果。

3、什么是課程評(píng)估？它的作用是什么？

課程評(píng)估是指對(duì)某一課程進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià)，包括對(duì)教學(xué)

目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等多個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估。

課程評(píng)估的作用是幫助教師了解自己教學(xué)的不足和優(yōu)點(diǎn)，為教

師提供改進(jìn)教學(xué)的方向和依據(jù)，同時(shí)也可以為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的

教育資源，提高學(xué)生的研究效果和滿意度。

座位安排在小學(xué)教學(xué)中扮演著重要的角色。從語(yǔ)言教學(xué)的

角度，我們可以設(shè)計(jì)兩種不同的座位安排。

第一種座位安排是按照學(xué)生的英語(yǔ)水平來(lái)分配座位。這種

座位安排的優(yōu)點(diǎn)是可以讓英語(yǔ)水平相近的學(xué)生坐在一起，方便

教師進(jìn)行分組教學(xué)。但是，這種座位安排可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生之間

的交流不夠多，缺乏互動(dòng)，影響語(yǔ)言研究效果。

第二種座位安排是按照學(xué)生的興趣愛(ài)好來(lái)分配座位。這種

座位安排的優(yōu)點(diǎn)是可以讓興趣相同的學(xué)生坐在一起，激發(fā)學(xué)生

的研究興趣和積極性。但是，這種座位安排可能會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)水

平相差較大的學(xué)生坐在一起，難以進(jìn)行分組教學(xué)。

基于以上兩種座位安排的優(yōu)缺點(diǎn)，我認(rèn)為小學(xué)生的座位安

排應(yīng)該綜合考慮學(xué)生的英語(yǔ)水平和興趣愛(ài)好，采用靈活的座位

安排方式。例如，在課前可以讓學(xué)生自由選擇座位，然后根據(jù)

教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)整，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

針對(duì)教學(xué)目標(biāo)為英語(yǔ)數(shù)字(fromOnetoTen)”，我設(shè)計(jì)

了一個(gè)教學(xué)游戲。游戲任務(wù)是讓學(xué)生在游戲中研究數(shù)字，游戲

信號(hào)物可以是數(shù)字卡片或者數(shù)字圖案，游戲規(guī)則是讓學(xué)生根據(jù)

信號(hào)物快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的數(shù)字，游戲過(guò)程可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情

況進(jìn)行調(diào)整。

在設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)，我遵循了以下原則：簡(jiǎn)潔明了，大字體，

清晰易懂，盡量使用圖片和圖標(biāo)。根據(jù)材料“unitZWhafs

this?”,我設(shè)計(jì)了以下板書(shū)：“What'sthis。It'sapencil.”、

"What'sthis。It'sapen."、"What'sthis。It'sabook."、"What's

that。It'sacat!”,并配以相應(yīng)的圖片和圖標(biāo)。

最后，我認(rèn)為教學(xué)過(guò)程應(yīng)該結(jié)合教學(xué)材料，體現(xiàn)基本技術(shù)

環(huán)節(jié)，明確教學(xué)目的，設(shè)計(jì)合理的學(xué)生活動(dòng)，并注重靈活性和

藝術(shù)性，以激發(fā)學(xué)生的研究動(dòng)機(jī)和提高教學(xué)效果。

:Whereismypresent?

TeachingAims:Bytheendofthelessonostudentswillbe

abletousensofntodescribethenofobjects.

:Vocabulary:underoon0inoGrammar:

TeachingDifficultyandImportance:Theuseofnsofncanbe

challengingforstudents。butitis.

:Picturesohato

BlackboardDesign:Drawahatandlabelitwiththensundero

on0andin.

Teachingre:

1.Warm-up:studentstopointtoobjectsintheclassroom

usingthe.

2.n:Showapictureofahatandsayo

Then。demonstratethethepresentunderoon0andinthehato

Repeatthenandaskstudentstorespondwiththe.

3.Practice:Giveeachstudentapictureofanobjectandask

themtodescribewhereitisusingthensofnoHavethemworkin

pairstodescribeeachother'sobjects.

4.n:Havestudentsplayagamewheretheytakeofnfor

theirpartnertofindit.

GameTask:Studentswill

GameSignal:Acolorfulobjectsuchasarainboworasetof

coloredpencils.

GameRules:StudentsacolorinEnglishoIftheycannot

nameacolorwithin5secondsotheyareout。Thelaststudent

standingwins.

GameProcess:untilthereisonlyonestudentleft.

Method:Visualaids

Design:Showpicturesofanimals(pandaotigeronobear)

andaskstudentstonamethemoThenointroducethesentence

□IlikeoWhatdon'tyou

likeo

1.Communicativeapproach

TeachingCharacteristics:'needsandgrammarrules.

:skillsandreal-worldlanguageuse。However□it

maynotbe.

2.ThestrategiesforlearningEnglishincludecognitive

strategiesoregulatorystrategiesocommunicativestrategiesoand

resourcestrategies.

3.Intask-basedlanguageteachingotaskdesignshouldfollow

theprinciplesof。authenticityointegrality□feasibilityo<

and.

4.1nhumanlanguagenoaccountfor75%。sointhe

primaryschoolstageoweshouldadheretotheprincipleofup

withreadingandwritinginthenofbasicEnglishskills.

5.InEnglishoralteachingwecanusethemethodof

retellingoThemethodofretellingsteps:.

6.ThelearningmethodsadvocatedbythenewEnglish

curriculumincludeautonomouserativelearning。

andinquiry-basedlearning.

7.1ntask-basedlanguageteachingohomeworkshouldbe

project-oriented.

8.Themainforeignlanguageteachingmethodsinclude

grammarnmethododirectmethodo-lingualmethodototal

physicalresponsemethodoand.

9.Theprocessoflanguagelearningisaprocessinwhich

studentsmakecontinuouslanguageerrors。Onlywhenteachers

payntoestablishingaus。relaxedoanddemocraticteaching

atmospherecanstudentsincrease.

cross-culturalawareness.

11.Thebasictechnicallinksofandunderstandingo

consolidatinglearnedknowledge□.

12.Thereare12monophthongsinEnglishowhichare:

frontvowelsocentralvowelsoandbackvowels.

13.Thetwodiphthongsare[W]and[J].

14.Threeteachingmethodsintheclassroomarewhole-body

responsemethod□dialoguemethodosongandgamemethodo

comparisonmethodoandgesturemethod.

15..

16.simpledrawingsisvividandconcreteoandtheimage

isintuitive.

projectswiththeirbodiesiscalledthewhole-bodyresponse

method.

1

能，能夠有效地傳授知識(shí)和技能；2）樂(lè)教是指教師必須有教

學(xué)熱情和愛(ài)心，能夠激發(fā)學(xué)生研究的興趣和積極性；3）教師

會(huì)教和樂(lè)教相輔相成，只有二者兼?zhèn)?，才能真正?shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育

的目標(biāo)。

3、如何在英語(yǔ)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力

要點(diǎn)：1）注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的培養(yǎng)，使學(xué)生能

夠流利地運(yùn)用英語(yǔ)