國(guó)民政府時(shí)期特種教育研究的開(kāi)題報(bào)告

國(guó)民政府時(shí)期特種教育研究的開(kāi)題報(bào)告尊敬的評(píng)審專家：本人將要開(kāi)展的研究課題為“國(guó)民政府時(shí)期特種教育研究”，現(xiàn)將開(kāi)題報(bào)告提交評(píng)審，請(qǐng)?jiān)u審專家審查和指導(dǎo)。一、研究背景及意義特殊教育即特種教育，是為了滿足一定特殊需求兒童的教育需要而設(shè)置的教育形式，早在國(guó)民政府時(shí)期就已經(jīng)有了一定的規(guī)模。然而，由于當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境、學(xué)校規(guī)模及認(rèn)識(shí)程度等原因，特殊教育在當(dāng)時(shí)還沒(méi)有得到很好的普及和發(fā)展。近年來(lái)，特殊教育也變得越來(lái)越重要，教育部也進(jìn)行了許多政策方面的規(guī)定和文件的出臺(tái)，特殊教育也逐漸得到了廣大人們的關(guān)注和理解，研究國(guó)民政府時(shí)期特殊教育的歷史發(fā)展、教育政策與實(shí)踐對(duì)今后特殊教育的發(fā)展有著重要的意義。二、研究目標(biāo)與內(nèi)容本研究旨在對(duì)國(guó)民政府時(shí)期特殊教育的歷史發(fā)展、政策與實(shí)踐進(jìn)行研究，總結(jié)探討國(guó)民政府時(shí)期特殊教育的教育理念、政策與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及當(dāng)時(shí)面臨的困境和問(wèn)題，最后得出一些有益的結(jié)論和啟示。具體分為以下幾個(gè)方面：1.國(guó)民政府時(shí)期特殊教育的歷史發(fā)展，包括特殊教育教育理念及其演變、特殊教育的實(shí)施環(huán)境和歷史背景等。2.國(guó)民政府時(shí)期特殊教育政策狀況，包括關(guān)于特殊教育的政策文件、立法及其它形式的政策實(shí)施等方面進(jìn)行分析研究，并對(duì)其適用性及優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.國(guó)民政府時(shí)期特殊教育教師及其支持條件，包括教師隊(duì)伍的組建、成長(zhǎng)與發(fā)展及具體的支持與保障措施等進(jìn)行探討。4.國(guó)民政府時(shí)期特殊教育實(shí)踐狀況，包括特殊教育教師在人員、資料和設(shè)備方面的支持與保障情況、教育實(shí)踐的突出問(wèn)題以及解決的措施等進(jìn)行研究。三、研究方法與步驟本研究采用文獻(xiàn)資料法、歷史研究法和比較研究法等方法。具體步驟如下：1.收集整理國(guó)民政府時(shí)期特殊教育相關(guān)的文獻(xiàn)資料，對(duì)其進(jìn)行歸納、分類和分析，進(jìn)行相關(guān)指標(biāo)或變量的統(tǒng)計(jì)和分析。2.歷史研究法，對(duì)國(guó)民政府時(shí)期特殊教育的歷史進(jìn)程、政策依據(jù)和實(shí)施效果等進(jìn)行歷史回溯和分析。3.比較研究法，選取國(guó)內(nèi)外特殊教育教育體制的推行、實(shí)施以及解決實(shí)際問(wèn)題所采用的措施，進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋容^和分析。四、預(yù)期結(jié)果與研究?jī)r(jià)值通過(guò)對(duì)國(guó)民政府時(shí)期特殊教育的歷史發(fā)展、教育政策和實(shí)踐的分析，可以在以下方面得到一些預(yù)期結(jié)果：1.總結(jié)國(guó)民政府時(shí)期特殊教育的現(xiàn)狀，揭示當(dāng)時(shí)的特殊教育教育思想和政策方針。2.分析國(guó)民政府時(shí)期特殊教育的發(fā)展歷程，總結(jié)特殊教育教育制度、教育制定和實(shí)施的實(shí)際需要。3.提出發(fā)展國(guó)民政府時(shí)期特殊教育的對(duì)策和建議，以期更好地拓展我國(guó)特殊教育事業(yè)的發(fā)展。本研究的價(jià)值還表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.通過(guò)對(duì)國(guó)民政府時(shí)期特殊教育的歷史研究，可對(duì)現(xiàn)代特殊教育理念和政策進(jìn)行參照和借鑒。2.從歷史的角度全面展現(xiàn)國(guó)民政府時(shí)期特殊教育的發(fā)展?fàn)顩r，可為決策者提供歷史依據(jù)。3.為國(guó)民政府時(shí)期特殊教育問(wèn)題的研究提供新的視角和思路，豐富教育史學(xué)研究方法和理論。五、研究進(jìn)度計(jì)劃本研究共分三個(gè)階段：第一階段（1個(gè)月）：收集資料、梳理資料、文獻(xiàn)綜述。第二階段（2個(gè)月）：數(shù)據(jù)分析、文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究。第三階段（1個(gè)月）：撰寫研究報(bào)告、報(bào)