2023年教師資格考試小學(xué)教育學(xué)教育心理學(xué)考試題庫帶答案解析

2023年教師資格之小學(xué)教育學(xué)教育心理

學(xué)通關(guān)考試題庫帶答案解析

單選題（共80題）

1、世界上首次運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)探討社會(huì)主義教育原理且有較大

影響的教育學(xué)家是（）。

A.蘇霍姆林斯基

B.楊賢江

C.凱洛夫

D.贊可夫

【答案】C

2、柯爾伯格研究道德發(fā)展的主要方法是（）。

A.自然觀察法

B.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法

C.兩難故事法

D.對(duì)偶故事法

【答案】C

3、人體所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)包括

A.碳水化合物

B.蛋白質(zhì)

C.脂肪

D.礦物質(zhì)

E.維生素

【答案】A

4、超重的BMl()

A.20<BMI<28kg∕m

B.24≤BMI<28kg∕m

C.23≤BMI<30kg∕m

D.18.5≤BMI<24kg∕m2

E.BMI≥28kg∕m2

【答案】B

5、馬卡連柯認(rèn)為，適宜作為“教育主體”的是()。

A.學(xué)生個(gè)體

B.學(xué)生集體

C.教師個(gè)體

D.教師集體

【答案】B

6、維生素B6缺乏不會(huì)引起的疾病是

A.貧血

B.皮炎

c.腳氣病

D?腹瀉

E.嘔吐

【答案】C

7、將教學(xué)理論建立在心理學(xué)基礎(chǔ)上，將道德教育理論建立在倫理學(xué)

基礎(chǔ)上的教育家是（）。

A.夸美紐斯

B?赫爾巴特

C.康德

D.杜威

【答案】B

8、關(guān)鍵詞記憶術(shù)、諧音聯(lián)想法屬于（）。

A.復(fù)述策略

B.精細(xì)加工策略

C.組織策略

D.資源管理策略

【答案】B

9、下列屬于肯定性訓(xùn)練的是（）

A.消除敏感反應(yīng)

B.消除肌肉緊張

C.呈現(xiàn)厭惡刺激

D.公開表達(dá)自己的真實(shí)情感

【答案】D

10、具備基本職業(yè)道德的健康管理師必須遵循生命倫理學(xué)的三大基

本原則。其中“尊重”包括

A?以人為本，尊重人的自主性

B.個(gè)人信息保密意為服務(wù)對(duì)性患有法定要報(bào)告的疾病也不得報(bào)告

C?遵守知情同意的原則，對(duì)個(gè)人信息保密

D.尊重個(gè)人隱私

E?保護(hù)服務(wù)對(duì)象合法利益

【答案】A

Hs在教學(xué)中，教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方

法稱為Oo

A.談話法

B.講授法

C.討論法

D.實(shí)驗(yàn)法

【答案】B

12、心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是（）

A.作品分析

B.問卷

C.會(huì)談

D.實(shí)驗(yàn)

【答案】C

13、關(guān)于目標(biāo)心率的表述不正確的是（

A.運(yùn)動(dòng)時(shí)的心率

B?作為訓(xùn)練時(shí)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的監(jiān)測(cè)指標(biāo)

C.以個(gè)體運(yùn)動(dòng)時(shí)的平均心率計(jì)算

D.也稱為靶心率

E.可通過頸動(dòng)脈或四肢動(dòng)脈直接測(cè)量

【答案】C

14、格賽爾說的話屬于（）

A.內(nèi)發(fā)論

B.外銃論

C.教育無能論

D.多因素論

【答案】A

15、心理定勢(shì)對(duì)解決問題有（）。

A.積極作用

B.消極作用

C.無作用

D.既有積極也有消極作用

【答案】D

16、下列提出“范例教學(xué)”主張的教育家是（）。

A?赫爾巴特

B.瓦?根舍因

C?懷特海

D.克伯屈

【答案】B

17、班會(huì)一般解決幾個(gè)問題合適（）

A.1-2個(gè)

B.2-3個(gè)

C.3-4個(gè)

D.4~5個(gè)

【答案】A

18、義務(wù)教育的實(shí)施，使小學(xué)教育具有了（）的特征。

A.廣泛性

B.普遍性

C.強(qiáng)制性

D.全民性

【答案】C

19、心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是（）。

A.心理測(cè)驗(yàn)

B.會(huì)談

C.觀察法

D.自述法

【答案】B

20、根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象和概括水平，可將遷移分為（）。

A.正遷移與負(fù)遷移

B?順向遷移與逆向遷移

C.水平遷移與垂直遷移

D.一般遷移與具體遷移

【答案】C

21、學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某一問題而進(jìn)行探討、獲取知識(shí)的方

法被稱為（）。

A.講授法

B.研究法

C.討論法

D?談話法

【答案】C

22、食品安全標(biāo)準(zhǔn)是

A.可以強(qiáng)制執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)

B.強(qiáng)制執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)

C可以推薦執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)

D.強(qiáng)制或者推薦執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)

E?推薦執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)

【答案】B

23、首創(chuàng)全身松弛訓(xùn)練法的心理學(xué)家是()。

A.斯金納

B.巴甫洛夫

C.艾里斯

D.雅格布松

【答案】D

24、皮亞杰認(rèn)為心理起源于O。(2008-11)

A.吸吮

B.后天的經(jīng)驗(yàn)

C?動(dòng)作

D.先天的成熟

【答案】C

25、情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度分為（）。

A.兩個(gè)等級(jí)

B.三個(gè)等級(jí)

C.四個(gè)等級(jí)

D.五個(gè)等級(jí)

【答案】D

26、具備基本職業(yè)道德的健康管理師必須遵循生命倫理學(xué)的三大基

本原則。其中“尊重”包括

A?以人為本，尊重人的自主性

B.個(gè)人信息保密意為服務(wù)對(duì)性患有法定要報(bào)告的疾病也不得報(bào)告

C?遵守知情同意的原則，對(duì)個(gè)人信息保密

D.尊重個(gè)人隱私

E?保護(hù)服務(wù)對(duì)象合法利益

【答案】A

27、肌肉力量和耐力鍛煉的強(qiáng)度，推薦

A每周2~3天,每次15~20分鐘

B.每周「2天,每次20~30分鐘

C每周3~4天,每次15~20分鐘

D每周2~3天,每次30~40分鐘

E?每周3~4天，每次30~40分鐘

【答案】A

28、對(duì)小學(xué)的智力發(fā)展起主導(dǎo)作用的是（）

A.學(xué)習(xí)

B.教學(xué)

C.遺傳

D同學(xué)

【答案】B

29、疾病篩查、普查屬于

A.第二級(jí)預(yù)防

B.第三級(jí)預(yù)防

C?化學(xué)預(yù)防

D.第一級(jí)預(yù)防

E.三級(jí)預(yù)防策略

【答案】A

30、我國(guó)最早出現(xiàn)“教育”一詞的古籍是（）。

A.《論語》

B.《大學(xué)》

C.《學(xué)記》

D.《孟子？盡心上》

【答案】D

31、世界上首次運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)探討社會(huì)主義教育原理且有較

大影響的教育學(xué)家是（）。

A.蘇霍姆林斯基

B.楊賢江

C.凱洛夫

D.贊可夫

【答案】C

32、學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)?/p>

以獲取知識(shí)的方法是（）。

A.講授法

B.談話祛

C.討論法

D練習(xí)法

【答案】C

33、在教學(xué)中講授“果實(shí)”概念時(shí)，既選可食的果實(shí)，又選不可食

的果實(shí)（如棉籽等），這樣才有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握“果實(shí)”概念。

這是運(yùn)用了（）。

A.正例與反例配合法

B.變式法

C?比較法

D.直觀法

【答案】B

34、依據(jù)用心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來的資料，對(duì)學(xué)生的心理特征

與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒，以確定其性質(zhì)和水平進(jìn)行分類診斷的過程稱

為（）。

A.心理測(cè)驗(yàn)

B.心理咨詢

C?心理輔導(dǎo)

D.心理評(píng)估

【答案】D

35、屬于教育本體功能的有（）。

A.提高人口素質(zhì)

B.經(jīng)驗(yàn)和人才的選擇

C.宣傳統(tǒng)治階級(jí)的思想意識(shí)

D.產(chǎn)生新的生產(chǎn)力

【答案】A

36、教學(xué)從其本質(zhì)上講，是（）。

A.一種主體活動(dòng)

B?一種實(shí)踐活動(dòng)

C.一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)

D.—種文化活動(dòng)

【答案】C

37、小學(xué)德育過程的基本矛盾是（）。

A.教育者與德育內(nèi)容

B.教育者與德育方法

C.德育要求與受教育者已有品德水平

D.受教育者與教育者

【答案】C

38、教學(xué)目標(biāo)側(cè)重知識(shí)或結(jié)果，則宜選擇（）。

A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

B?接受學(xué)習(xí)

C.合作學(xué)習(xí)

D.掌握學(xué)習(xí)

【答案】B

39、主張“教育為當(dāng)下的生活服務(wù)”和“教育即生活”。強(qiáng)調(diào)教法

與教材的統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)目的與生活的統(tǒng)一，主張"在做中學(xué)，在問題

中學(xué)習(xí)”的教育思想家是（）。

A?杜威

B.凱洛夫

C.陶行知

D.裴斯泰洛齊

【答案】A

40、可用考察學(xué)習(xí)對(duì)知識(shí)的回憶且于將學(xué)生的猜測(cè)可能性降到最小

的是（）。

A.選擇題

B.填空題

C.是非題

D.論文題

【答案】B

41、教師在運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與處罰時(shí)要盡量避免的行為是（）。

A?當(dāng)獎(jiǎng)則獎(jiǎng)。當(dāng)罰則罰

B.發(fā)揚(yáng)民主

C?符合實(shí)際，實(shí)事求是

D.只通知當(dāng)事人。不擴(kuò)大宣傳

【答案】D

42、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會(huì)條件是（）。

A.封建社會(huì)

B.資本主義社會(huì)

C.社會(huì)主義社會(huì)

D.共產(chǎn)主義社會(huì)

【答案】C

43、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是O0

A.備課

B.上課

C.作業(yè)檢查

D.成績(jī)?cè)u(píng)定

【答案】B

44、品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動(dòng)力色彩的成分是（）。

A.道德認(rèn)識(shí)

B.道德意志

C.道德行為

D.道德情感

【答案】D

45、從規(guī)劃到例子的學(xué)習(xí)實(shí)踐實(shí)質(zhì)上是一種（）。

A.上位學(xué)習(xí)

B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C?并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D.下位學(xué)習(xí)

【答案】D

46、經(jīng)典性條件反射理論的創(chuàng)立者是（）。

A.巴甫洛夫

B.斯金納

C.桑代克

D.華生

【答案】A

47、通過擺事實(shí)，講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)的方法被認(rèn)為（）。

A.榜樣

B.說服

C.陶冶

D?鍛煉

【答案】B

48、17世紀(jì)英國(guó)的洛克在《教育漫話》一書中認(rèn)為，"我們?nèi)粘Ｋ?/p>

見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他

們的教育所決定的。”這是（）。

A.環(huán)境決定論的觀點(diǎn)

B.遺傳決定論的.觀點(diǎn)

C.多因素相互作用論的觀點(diǎn)

D?基因決定論的觀點(diǎn)

【答案】A

49、（）使遺傳提供的發(fā)展的可能性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

A.環(huán)境

B.教育

C.社會(huì)

D.實(shí)踐

【答案】A

50、學(xué)習(xí)程度在（）時(shí)，記憶效果最好。

A.100%

B.120%

C.150%

D.200%

【答案】C

51、個(gè)體在不同年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及其矛盾,

面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這表現(xiàn)身心發(fā)展的()。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

0.不穩(wěn)定性

【答案】B

52、身高組別體重指標(biāo)主要用于評(píng)價(jià)兒童健康狀況的

A.近期營(yíng)養(yǎng)狀況

B.遠(yuǎn)期營(yíng)養(yǎng)狀況

C.心理健康

D.智力發(fā)育

E.體能狀況

【答案】A

53、學(xué)習(xí)一種新材料時(shí)運(yùn)用聯(lián)想、假借意義，對(duì)記憶很有幫助的這

種方法是()O

A.語義聯(lián)想

B.視覺想像

C.諧音聯(lián)想法

D.關(guān)鍵詞法

【答案】C

54、精神分析學(xué)派認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能，是推動(dòng)人

的發(fā)展的潛在的、無意識(shí)的、最根本的動(dòng)因。這是一種（）。

A.外銀論的觀點(diǎn)

B.內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)

C.多因素論的觀點(diǎn)

D.綜合論的觀點(diǎn)

【答案】B

55、整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

A.備課

B.上課

C.課外輔導(dǎo)

0.成績(jī)?cè)u(píng)定

【答案】B

56、首創(chuàng)全身松弛訓(xùn)練法的心理學(xué)家是（）。

A.斯金納

B.巴甫洛夫

C艾里斯

D.雅各布松

【答案】D

57、“白板說”是外銖論的典型代表，其倡導(dǎo)者是O。

A.華生

B?洛克

C.格塞爾

D.盧梭

【答案】B

58、素質(zhì)教育的核心是（）。

A.個(gè)性的培養(yǎng)

B.創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

C.實(shí)踐能力的培養(yǎng)

D.學(xué)生的全面發(fā)展

【答案】B

59、我國(guó)在世界上最早的一篇專門論述教育教學(xué)問題的論著是（）。

A.《論語》

B.《師說》

C.《學(xué)記》

D.《孟子》

【答案】C

60、（）決定個(gè)體是否愿意完成某些任務(wù)，即決定行為的選擇。

A.能力

B.性格

C.態(tài)度

D.氣質(zhì)

【答案】C

61、人類道德發(fā)展有一定順序，并認(rèn)為道德認(rèn)知是可以通過教育加

以培養(yǎng)的，提出這一道德發(fā)展理論的是（）

A.皮亞杰

B.班杜拉

C.奧蘇伯爾

D?柯爾伯格

【答案】D

62、學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的組織者和管理者是（）。

A.后勤職工

B.行政干部

C.學(xué)生

D?教師

【答案】D

63、根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，可將遷移分為（）。

A.正遷移與負(fù)遷移

B?順向遷移與逆向遷移

C?水平遷移與垂直遷移

D.一般遷移與具體遷移

【答案】D

64、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識(shí)

地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的（）。

A.復(fù)雜方案

B.學(xué)習(xí)計(jì)劃

C.可行方案

D.思維程序

【答案】A

65、個(gè)體早期生命中有一個(gè)較短暫的對(duì)某種刺激特別敏感的時(shí)期，

過了這一時(shí)期，同樣的刺激對(duì)之影響很小或沒有影響，這一時(shí)期稱

為（）。

A.關(guān)鍵期

B.守恒期

C.轉(zhuǎn)折期

D.過渡期

【答案】A

66、認(rèn)為“學(xué)生對(duì)教師必須保持一種被動(dòng)的狀態(tài)”，提出“教師中

心”觀點(diǎn)的教育家是（）。

A?赫爾巴特

B.杜威

C.夸美紐斯

D.斯賓塞

【答案】A

67、（）使遺傳提供的發(fā)展的可能性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

A.環(huán)境

B.教育

C.社會(huì)

D.實(shí)踐

【答案】A

68、學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)?/p>

以獲取知識(shí)的方法是（）。

A.講授法

B.談話祛

C.討論法

D.練習(xí)法

【答案】C

69、心理咨詢是一個(gè)內(nèi)涵非常廣的概念，涉及的方面包括

A.心理健康咨詢

B.能力咨詢

C.教育輔導(dǎo)

D.職業(yè)指導(dǎo)

E?婚姻家庭咨詢

【答案】A

70、近年來在世界范圍內(nèi)興起的使所有人都能受到基本教育的運(yùn)動(dòng)

是指Oo

A.多元教育

B.終身教育

C.民主教育

D?全民教育

【答案】D

71、健康保險(xiǎn)是（）

A.以獲得意外保險(xiǎn)為目的

B.以人的身體健康為目標(biāo)

C.以人的社會(huì)適應(yīng)能力為目標(biāo)

D.以人的心理健康為目標(biāo)

E.以獲得經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償為目的

【答案】B

72、人際傳播的形式包括

A.組織與群體之間

B.個(gè)人與個(gè)人之間

C.群體與群體之間

D.個(gè)人與組織之間

E.個(gè)人與群體之間

【答案】B

73、個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。

A.追求利益的傾向

B.避免失敗的傾向

C.回避困難的傾向

D.追求刺激的傾向

【答案】B

74、“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)?！敝傅氖牵ǎ?/p>

A.前制度化教育

B.制度化教育

C.非制度化教育

D.正規(guī)教育

【答案】C

75、最早對(duì)心智技能進(jìn)行系統(tǒng)研究的是蘇聯(lián)心理學(xué)家（）。

A.維果茨基

B.加里培林

C.加里寧

D.贊可夫

【答案】B

76、小學(xué)教育心理學(xué)的研究對(duì)象是（）。

A.小學(xué)教育中教與學(xué)的心理活動(dòng)

B.以上答案都不正確

C?小學(xué)教育中人的本性及其改變的規(guī)律

D.小學(xué)教育中教與學(xué)及其與環(huán)境相互作用的心理活動(dòng)及其規(guī)律

【答案】D

77、屬于一級(jí)預(yù)防的是（）

A?病因預(yù)防

B.三早預(yù)防

C臨床預(yù)防

D?臨床前期預(yù)防

E.化學(xué)預(yù)防

【答案】A

78、好的傾聽方式應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)的方面有

A?傾聽過程中不急于插話

B?認(rèn)真聽，多用視線交流

C.不輕易打斷對(duì)方

D?傾聽過程邊聽邊看文件，一舉兩得

E?盡可能多聽、留意聽

【答案】A

79、通過一定的榜樣來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向是（）。

A.直接強(qiáng)化

B.自我強(qiáng)化

C.負(fù)強(qiáng)化

D.替代強(qiáng)化

【答案】D

80、《中華人民共和國(guó)中醫(yī)藥法》加大對(duì)危害中藥材質(zhì)量安全行為的

處罰力度，除依照有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定給予處罰外，情節(jié)嚴(yán)重的，

可以對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員處（）拘留

A.5日以上10日以下

B.5日以上15日以下

C.10日以上15日以下

D?10日以上30日以下

E.5日以上30日以下

【答案】B

多選題（共40題）

1、下列哪些形式屬于正式評(píng)價(jià)？（）

A.觀察

B.測(cè)驗(yàn)

C.談話

D.問卷

【答案】BD

2、我國(guó)法律規(guī)定，中小學(xué)生的身份是（）。

A.國(guó)家公民

B?國(guó)家和社會(huì)未成年公民

C.國(guó)家和社會(huì)的成年公民

D?接受教育的未成年公民

E.接受教育的成年公民

【答案】ABD

3、體現(xiàn)《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則有（）。

A?兒童利益最佳原則

B.尊重兒童尊嚴(yán)原則

C.無歧視原則

D.尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則

【答案】ABCD

4、參觀法的種類有（）。

A.準(zhǔn)備性參觀

B.并行性參觀

C?總結(jié)性參觀

D.常識(shí)性參觀

E.教育性參觀

【答案】ABC

5、下列屬于我國(guó)心理學(xué)家對(duì)學(xué)習(xí)的分類的有（）。

A.知識(shí)的學(xué)習(xí)

B.有意義的學(xué)習(xí)

C?行為規(guī)范的學(xué)習(xí)

D?技能的學(xué)習(xí)

【答案】ACD

6、正強(qiáng)化的方法包括（）。

A.獎(jiǎng)金

B.對(duì)成績(jī)的認(rèn)可

C.表揚(yáng)

D.改善工作條什利人際關(guān)系

E.給予學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)

【答案】ABCD

7、課外活動(dòng)的形式包括（）。

A.群眾性活動(dòng)

B.小組活動(dòng)

C.個(gè)人活動(dòng)

D.班集體活動(dòng)

【答案】ABC

8、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，由數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算的轉(zhuǎn)化是（）。

A.正遷移

B.負(fù)遷移

C.逆向遷移

D.自下而上的遷移

E.自上而下的遷移

【答案】AD

9、教育民主化的內(nèi)涵包括有（）。

A?按入學(xué)成績(jī)分別接受相應(yīng)的教育

B.教育起點(diǎn)的機(jī)會(huì)均等

C?享受教育資源的機(jī)會(huì)均等

D?教育結(jié)果的機(jī)會(huì)均等

【答案】BCD

10、德育過程是由（）幾個(gè)相互制約的要素構(gòu)成。

A.德育理念

B?教育者

C.受教育者

D?德育內(nèi)容

E.德育方法

【答案】BCD

II、我國(guó)的基本道德規(guī)范包括（）。

A?愛國(guó)守法

B,明禮誠(chéng)信

C.團(tuán)結(jié)友善

D.勤儉自強(qiáng)

E.敬業(yè)奉獻(xiàn)

【答案】ABCD

12、柯爾伯格關(guān)于道德判斷的三水平包括（）。

A?前習(xí)俗水平

B?習(xí)俗水平

C.后習(xí)俗水平

D?相對(duì)功利水平

E.普通倫理取向水平

【答案】ABC

13、咨詢活動(dòng)的基本原則有Oo

A.改變現(xiàn)實(shí)、追蹤效果

B.積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生

C.注重來訪學(xué)生的主動(dòng)參與

D.充分支持和鼓勵(lì)來訪學(xué)生

E?嚴(yán)格為來訪學(xué)生保密

【答案】BCD

14、教學(xué)評(píng)價(jià)包括以下哪些步驟？（）

A.確實(shí)評(píng)估目標(biāo)

B?搜集有關(guān)的資料

C.描述并分析資料

D.形成價(jià)值判斷

E?作出決定

【答案】ABCD

15、家庭環(huán)境的效應(yīng)表現(xiàn)在（）。

A.家長(zhǎng)的職業(yè)類別

B.家長(zhǎng)的期望水平

C.家長(zhǎng)的文化程度

D?家庭的自然結(jié)構(gòu)

E.家庭的氣氛

【答案】ABCD

16、19世紀(jì)初德國(guó)教育家赫爾巴特根據(jù)對(duì)興趣和注意的分析，提出

了（）的教學(xué)過程四階段說。

A."明了”

B?"預(yù)備”

C.“聯(lián)想”

D.“系統(tǒng)”

E?“方法”

【答案】ACD

17、小學(xué)教育目的的客觀依據(jù)是（）的發(fā)展水平。

A.我國(guó)的國(guó)情

B.社會(huì)政治

C.經(jīng)濟(jì)

D.文化

【答案】BCD

18、根據(jù)我國(guó)有關(guān)法律規(guī)定，負(fù)有小學(xué)生受教育權(quán)實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育的

主體有（）。

A.國(guó)家

B?教師

C.家庭

D.教育行政機(jī)關(guān)

【答案】ABCD

19、關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因的觀點(diǎn)有（）。

A?內(nèi)發(fā)論

B.成熟機(jī)制

C?多因素交互作用論

D.教育

E.外銃論

【答案】AC

20、任何一種品德都包括（）等成分。

A.道德認(rèn)識(shí)

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

E.道德倫理

【答案】ABCD

21、建立教師威信的途徑有（）。

A?培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)

B.培養(yǎng)良好的認(rèn)知能力和性格特征

C?給學(xué)生以良好的第一印象

D?注重良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成

E?做學(xué)生的朋友與知己

【答案】ABCD

22、課堂紀(jì)律的類型有（）。.

A.教師促成的紀(jì)律

B.自我促成的紀(jì)律

C.任務(wù)促成的紀(jì)律

D.集體促成的紀(jì)律

【答案】ABCD

23、情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)包括（））。

A?接受

B.反應(yīng)

C.形成價(jià)值觀念

D.組織價(jià)值觀念系統(tǒng)

E.價(jià)值體系個(gè)性化

【答案】ABCD

24、教學(xué)評(píng)價(jià)包括哪三個(gè)方面？（）

A.認(rèn)知

B?情感

C.技能

D?道德

【答案】ABC

25、用調(diào)查法收集資料的基本方式有（）

A?問卷調(diào)查

B?隨機(jī)調(diào)查

C.重點(diǎn)調(diào)查

D.訪問調(diào)查

E.自然調(diào)查

【答案】AD

26、皮亞杰將個(gè)體的認(rèn)識(shí)發(fā)展劃分的階段包括（）。

A.感知運(yùn)算階段

B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

E.抽象運(yùn)算階段

【答案】ABCD

27、有效進(jìn)行知識(shí)概括的方法是（）。

A.合理運(yùn)用正例和反例

B.運(yùn)用變式組織感性

C.科學(xué)地進(jìn)行比較

D.啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、自覺概括

【答案】ABCD

28、家庭環(huán)境的效應(yīng)表現(xiàn)在（）。

A.家長(zhǎng)的職業(yè)類別

B.家長(zhǎng)的期望水平

C.家長(zhǎng)的文化程度

D?家庭的自然結(jié)構(gòu)

E.家庭的氣氛

【答案】ABCD

29、關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因的觀點(diǎn)有（）。

A.內(nèi)發(fā)論

B.成熟機(jī)制

C多因素交互作用論

D.教育

E.外銀論

【答案】AC

30、教育目的社會(huì)本位論的代表人物是（）。

A.薩特

B.孔德

C.盧梭

D.馬斯洛

E.涂爾干

【答案】B

31、客觀題包括以下哪些題型？（）

A.選擇題

B.完形填空

C.匹配

D.是非題

【答案】ABCD

32、學(xué)生心理的發(fā)展具有的基本特征是（）。

A.定向性和順序性

B,不均衡性

C.個(gè)別差異性

D.連續(xù)性與階段性

【答案】ABCD

33、道德情感的內(nèi)容主要有（）。

A.愛國(guó)主義情感

B.集體主義情感

c.義務(wù)感和責(zé)任感

D.事業(yè)感

E.自尊感和羞恥感

【答案】ABCD

34、教學(xué)評(píng)價(jià)包括以下哪些步驟？（）

A?確實(shí)評(píng)估目標(biāo)

B?搜集有關(guān)的資料

C.描述并分析資料

D.形成價(jià)值判斷

E?作出決定

【答案】ABCD

35、選擇與運(yùn)用教學(xué)方法時(shí)要考慮的因素有（）。

A.教學(xué)目的

B.學(xué)生特點(diǎn)

C.課程性質(zhì)

D.教師個(gè)性特點(diǎn)

【答案】ABCD

36、多動(dòng)癥兒童行為有哪些特征？（）

A.活動(dòng)過多

B?注意力不集中

C.沖動(dòng)行為

D.交往困難

【答案】ABC

37、學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法有（）。

A.互訪

B.民主評(píng)議

C?家長(zhǎng)會(huì)

D.家長(zhǎng)委員會(huì)

E.校外指導(dǎo)

【答案】ACD

38、下列選項(xiàng)屬于外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的是（）

A.學(xué)習(xí)是為了取得老師的表揚(yáng)

B?學(xué)習(xí)是為了不讓父母失望

C.學(xué)習(xí)是為了獲得名次

D?學(xué)習(xí)是為了報(bào)效祖國(guó)

E.學(xué)習(xí)是出自好奇心

【答案】ABCD

39、屬于教師的一般角色的有（）。

A?傳道者

B.授業(yè)解惑者

C.榜樣

D.管理者

E.父母與朋友

【答案】ABCD

40、自述法的具體形式有（）。

A.日記

B.周記

C?作文

D.自傳

E.內(nèi)心獨(dú)白

【答案】ABCD

大題（共10題）

一、在小學(xué)的一節(jié)關(guān)于“確定位置”的數(shù)學(xué)課上，老師在上課時(shí)拿

出電影票詢問大家："如果周末跟父母看電影，能否自己找到座位？

是怎么找的？”然后又開展了“爭(zhēng)當(dāng)小小送信員”、下水果棋等一系

列活動(dòng)。讓學(xué)生了解如何確定位置。自學(xué)生順利將信投遞到正確位

置時(shí)，教師都會(huì)夸獎(jiǎng)道："真是個(gè)認(rèn)真準(zhǔn)確的投遞員”：當(dāng)學(xué)生發(fā)生

錯(cuò)誤時(shí)，教師也會(huì)用善意的批評(píng)指出：“這位投遞員有點(diǎn)小粗心哦!〃

然后再讓他自己糾正錯(cuò)誤。請(qǐng)從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)的角度分析本案例。

【答案】這節(jié)課教師充分運(yùn)用了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)的原理。（1）創(chuàng)設(shè)問題

情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)。（2）根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平。（3）

充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲。（4）正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)

生繼續(xù)努力。（根據(jù)結(jié)合案例和展開情況）

二、很多教師在教學(xué)過程中都有這樣的體會(huì)：在講課過程中，有的

學(xué)生會(huì)在下而有各種小動(dòng)作或是插話進(jìn)來：在自學(xué)或做練習(xí)時(shí)，

的同學(xué)會(huì)竊竊私語或是很自由的討論問題：在課堂討論的時(shí)候更是

難以把握，學(xué)生會(huì)爭(zhēng)論不休：在課間休息時(shí)更是亂作一團(tuán)。問題：

作為一名小學(xué)教師，對(duì)于上述現(xiàn)象，你的基木態(tài)度和常規(guī)做法是什

么？

【答案】基木態(tài)度：課堂確實(shí)需要紀(jì)律，但課堂氣氛更加重要。課

堂紀(jì)律要有助于營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛，符合兒童的生理和心理

發(fā)展特點(diǎn)，容納兒童的不同個(gè)性。學(xué)生的動(dòng)作與聲音（言為心聲）是

學(xué)生成長(zhǎng)的一部分，學(xué)校應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，允許學(xué)生比較自由地

參與。動(dòng)作和語言是兒童情緒、情感的伴隨物，在激烈的討論中兒

童可以表達(dá)自己內(nèi)心的喜悅、憤怒、遺憾和沮喪。教師要與學(xué)生分

享這種情感。常規(guī)做法：不追求課堂的絕對(duì)安靜，保持稍稍的喧鬧。

改變課堂的權(quán)威結(jié)構(gòu)和主體定位，即由教師作為權(quán)威的主體和偏向

于教師的權(quán)威結(jié)構(gòu)向以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體、師生民主平等的權(quán)力結(jié)

構(gòu)轉(zhuǎn)變。

三、有一名學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，文化基礎(chǔ)薄弱，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏自信心，

但對(duì)老師的批評(píng)與幫助卻不能接受。平時(shí)重哥們義氣，常表現(xiàn)為不

分是非的感情用事，為了所謂的哥們義氣打群架，常常表現(xiàn)忙命稱

霸的英雄觀、無政府主義的自由觀。請(qǐng)分析他的心理特征并闡述如

何幫助他更好地成長(zhǎng)。

【答案】一、心理特征：（1）不適度的自尊心：（2）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)低下：（3）

意志力薄弱：（4）道德認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。二、幫助措施：（1）關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生,

尊重他們的人格。（2）培養(yǎng)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幫助他們掌:握

正確的學(xué)習(xí)方法，（3）幫助他們掌握正確的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。（4）

鍛煉他們的道德意志力。

四、某小學(xué)一個(gè)班級(jí)里，接連出現(xiàn)幾起學(xué)生的物品丟失現(xiàn)象。為了

阻止這種現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)生并達(dá)到理想的教育效果，班主任老師接受了

幾個(gè)班干部的建議，決定由全班同學(xué)投票選舉小偷。投票結(jié)果出來

后，學(xué)生李某得票最多，因此被班主任狠狠地批評(píng)了一頓。此后，

李某總感覺同學(xué)們對(duì)她指指點(diǎn)點(diǎn)，精神大受刺激，患上了嚴(yán)重的精

神分裂癥，需送醫(yī)院接受治療。班主任老師的這種做法合適嗎?誰應(yīng)

該承擔(dān)李某的治療費(fèi)用？為什么？

【答案】（1）班主任老師的做法不合適。學(xué)校應(yīng)承擔(dān)李某的醫(yī)藥費(fèi)

等相關(guān)費(fèi)用。（2）學(xué)校教育應(yīng)該是以人為本的教育，尊重的教育和

信任的教育。班主任老師的做法違反了《教師法》、《未成年人保護(hù)

法》等教育法規(guī)，侵犯了學(xué)生的人格權(quán)，傷害了學(xué)生的心靈。（3）

學(xué)校應(yīng)對(duì)班主任老師做出相應(yīng)的處分，并責(zé)令其承擔(dān)部分或者全部

賠償費(fèi)用。

五、心理學(xué)家做了這樣-一個(gè)實(shí)驗(yàn):從三個(gè)班中將成績(jī)排名后六位的

學(xué)生抽出來，組成了一個(gè)18人的班級(jí)。心理學(xué)家對(duì)這18名學(xué)生進(jìn)

行智力測(cè)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生智商都在正常范圍。于是要求這18名

學(xué)生的任課老師對(duì)他們做到以下幾點(diǎn)：（1）分析他們?cè)趯W(xué)業(yè)上失敗的

原因：（2）.上課提問時(shí)，難度適當(dāng)：（3）對(duì)回答問題，正確的同學(xué)給予

鼓勵(lì)，回答錯(cuò)誤的同學(xué)給子肯定并耐心糾正錯(cuò)誤答案：⑷鼓勵(lì)學(xué)生

的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高他們的自信心。后來，這18名同學(xué)在半年以后學(xué)

習(xí)大有進(jìn)步，已經(jīng)不再是差生。問題:請(qǐng)結(jié)合以上材料試用動(dòng)機(jī)理論

分析。

【答案】L正確指導(dǎo)結(jié)果歸因：

2.充分利用反饋信息：3.創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生難度的問題情境：4.運(yùn)用正強(qiáng)

化的方式鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

六、張女士9歲的兒了小雷轉(zhuǎn)學(xué)還不到一學(xué)期，跟過去比好像換了

個(gè)人。以前由于喜歡做小動(dòng)作，小雷沒少挨老師的罵，結(jié)果看到老

師就害怕，不得不轉(zhuǎn)學(xué)。到新學(xué)校后不久，小雷在上課時(shí)又忍不住

做起了小動(dòng)作，被老師發(fā)現(xiàn)了。新老師什么也沒說，知識(shí)微笑著輕

輕拍了一下他的背，便繼續(xù)上課了。以后，每次新老師走過小雷身

邊，如果小雷沒做小動(dòng)作，老師就會(huì)對(duì)他微笑并點(diǎn)頭表示贊許。很

快，小雷改掉了壞習(xí)慣，還愛上了學(xué)習(xí)，自信心大增。問題：請(qǐng)從

該案例分析，對(duì)待有問題的!學(xué)生新老師的教育機(jī)智。請(qǐng)從小學(xué)生的

生理及心理發(fā)展特點(diǎn)來分析。

【答案】小學(xué)生身高體重處于兩次增長(zhǎng)高峰期之間，是相對(duì)穩(wěn)定的

發(fā)展時(shí)期。他們的有意注意己開始發(fā)展，但無意注意仍占優(yōu)勢(shì)，他

們的注意力不穩(wěn)定不持久，小學(xué)生的情感不穩(wěn)定性以及不善于控制

的特點(diǎn)也很突出，特別是小學(xué)低年級(jí)還是依據(jù)他人的要求評(píng)價(jià)自己。

這些都是小學(xué)生的生理及心理的發(fā)展特點(diǎn)。案例中這位新老師止是

止確認(rèn)識(shí)到了這點(diǎn)，并機(jī)智地運(yùn)用這個(gè)特點(diǎn)來弓I導(dǎo)小雷，既糾止了

他的錯(cuò)誤，又不傷害他的自尊心，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，一定要

注重培養(yǎng)孩了的情感，這對(duì)孩了的健康成長(zhǎng)更為重要和緊迫。

七、某老師在上課寫板書時(shí)，兩個(gè)學(xué)生在下面說話，老師發(fā)現(xiàn)后非

常生氣，責(zé)令:這兩位同學(xué)站在教室門外。其中一位同學(xué)認(rèn)為不是自

己先說話的不應(yīng)該受罰站，有些不服氣，堅(jiān)持不去教室門外。學(xué)生

的舉動(dòng)使老師更加發(fā)怒，揚(yáng)言不去門外罰站就不上課，雙方僵持著。

后來這兩位學(xué)生看到因自己而大家都不能聽課，只好罰站在教室外。

等這位老師消氣后,叫他們進(jìn)教室時(shí)這兩位學(xué)生卻不肯進(jìn)來…請(qǐng)

結(jié)合相關(guān)德育原則對(duì)此事件進(jìn)行分析。

【答案】（1）本例中教師違反，尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的德

育原則。（2）尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合起來原則，是指教師要

把對(duì)學(xué)生個(gè)人的尊重和信賴與對(duì)他們的思想和行為的嚴(yán)格要求結(jié)合

起來,使教育者對(duì)學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。（3）貫

徹這一原則的基本要求:①愛護(hù)、尊重和信賴學(xué)生。②教育者對(duì)學(xué)生

提出的要求，要做到合理正確、明確具體和嚴(yán)寬.適度。③教育者對(duì)

學(xué)生提出的要求，要認(rèn)真執(zhí)行，堅(jiān)定不移地貫徹到底，