春節(jié)高中生調查報告

春節(jié)高中生調查報告春節(jié)高中生調查報告篇1

前言：春節(jié)是中華民族極為醒目的文化符號。放鞭炮、貼春聯(lián)、吃年夜飯、祭祖……一個個古老的習俗，構成了春節(jié)濃濃的年味兒。在社會飛速發(fā)展，人們的生活質量不斷提高的今天，大家的生活是輕松了，然而對去傳統(tǒng)節(jié)日大家卻是感覺漸失了節(jié)味。鞭炮聲沒了，春聯(lián)變了，祭祖也忘了······而對于我們新一代的青年們，對去春節(jié)了的傳統(tǒng)習俗懂得也甚少。祖國的未來在我們青年，傳統(tǒng)習俗歷史文化都在我們的傳承。雖然現(xiàn)在政府在節(jié)日上做了許多措施，然而看現(xiàn)今的社會，春節(jié)的年味還是漸淡了，人們對去傳統(tǒng)的了解也漸少了。

于是我決定利用寒假時間，對于衡陽地區(qū)人們如何過傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)做了相關調查。

調查人員：

活動地點：

衡陽市區(qū)及周邊部分鄉(xiāng)村

調查對象：

各個層面的群眾

活動時間：

20xx年1月29日至20xx年2月18日

在本次活動中我主要采取隨機問答部分實地調查的形式，了解大家是如何看待春節(jié)以及對于春節(jié)中傳統(tǒng)習俗的了解情況。并在調查過程中對相關情況及其具體事例進行了記錄。

一、網(wǎng)上過年成新寵。

年年歲歲節(jié)相似，歲歲年年味不同。在春節(jié)前后的調查過程當中，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡漸漸在成為大伙新年里的新寵。網(wǎng)購年貨、微博拜年、網(wǎng)絡春晚、網(wǎng)上曬年味兒一鍵連通全國各地，網(wǎng)絡一下占盡春節(jié)年輕人的主題。一臺電腦一鍵鼠標，宅在家里輕輕松松的購物拜年就都OK了。

與此相對應的是，現(xiàn)實生活中的人們卻抱怨“年味越來越淡了”。春節(jié)長假剛過，登錄論壇、貼吧、微博發(fā)現(xiàn)，不少網(wǎng)友在網(wǎng)上發(fā)出這樣的感慨。生活在全球化背景下的中國人還在乎年味嗎？城市化進程是否沖淡了那些古老的年符號？網(wǎng)絡能否找回“失落”的年味，引起了人們的探尋和思考。

雖然在調查中也有不少群眾表示對網(wǎng)絡過年的反對。但更多的年輕人表示，一年辛辛苦苦的工作，就是在春節(jié)好好休息下，網(wǎng)絡能夠使自己輕輕松松在家足不出戶就辦好所有的事情何樂不為呢。而且目前全國各地也都對于網(wǎng)絡新年漸漸轉向熱潮，對網(wǎng)絡新年的追捧也更多的反映了年輕人對與時尚潮流的追捧與當今社會對于傳統(tǒng)轉變的趨勢。

網(wǎng)絡不僅讓祝福充滿情趣和快樂，而且將人們的情感交匯、串聯(lián)、凝聚。長假即將結束，歸家的游子又將遠去，網(wǎng)絡上，微博上，網(wǎng)友紛紛“曬團圓”“曬幸?！保灰灿?0后集體曬春節(jié)賬單，從幾百元到上萬元的過年花銷，凸顯了年輕一代的“年關”經(jīng)濟壓力，這是一種釋放壓力的方式，也讓更多人理解他們。假日尾聲，“向日葵”成為網(wǎng)絡熱詞，“兔年里，我要做一朵積極的向日葵，給點陽光就能燦爛。”不少網(wǎng)友把簡單而快樂、知足而奮進作為新年積極生活方式的標簽。

二、炮竹聲聲聲漸輕

每年春節(jié)，鞭炮禁、放的爭論總是一個熱門話題。出于安全、環(huán)境等因素的考慮，前幾年很多城市曾試圖“禁鞭”。但20__年之后，又有不少城市陸續(xù)放開禁令，還俗于民。衡陽市也早將禁放令給取消了。但在調查中大多人表示對于燃放鞭炮已不再曾經(jīng)，家中所購鞭炮也是為數(shù)不多的幾封而已。對于此種變化，大家反映最要是出于安全考慮，而且再燃放鞭炮后對于空氣也嚴重影響。在精神和物質受到威脅的壓力下，人們不得不將曾經(jīng)的大封鞭炮轉變?yōu)樾》舛谭獾模o孩子買的炮竹也都是一些火藥少的彩珠棒之類的炮竹。

根據(jù)相關部門對于春節(jié)燃放鞭炮的習俗調查，72.3%的人承認“對環(huán)境有一定污染”，63.8%的人認為會導致安全問題。77.2%的人支持“應該限定燃放時間和地點”，也有39.8%的人認為“不放鞭炮還能叫過年嗎”。

我在調查中大家也反映，炮竹燃放的確存在安全問題，但大家不會放棄這一習俗，只是對于過去的多放大放，改為小放定點燃放安全燃放。

不少人表示沒有煙花炮竹的燃放，這年也沒味了，正是煙花炮仗給“年”帶來的快樂和儀式感，現(xiàn)在的我們要重視傳統(tǒng)習俗，不是取消，而是要引導改進它。

三、青年一代不懂民俗

春節(jié)歷史悠久，起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。在春節(jié)期間，中國的漢族和很多少數(shù)民族都要舉行各種活動以示慶祝。這些活動均以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內容?；顒迂S富多彩，帶有濃郁的民族特色。

在我調查過程中，對于傳統(tǒng)習俗的了解，青年一代是知之甚少。寫春聯(lián)，祭財神，開門炮，占歲接神這種種習俗大家都表示聽說過但不清楚，對于過年先長輩拜年也不是很了解。大家表示過年的事大部分都是父母在家安排妥當?shù)?，自己并不過問。有部分年長者也反映，現(xiàn)在年輕人根本就不過問過年的那些習俗了，都是家里安排好了，叫他怎樣做就怎樣做，教他們也不愿意學，還嫌長輩麻煩。

李漢秋也在網(wǎng)上強調，過年要有儀式感。儀式?jīng)]了，“年”的莊重也就沒了。在他看來，“家庭團聚”就是一個非常重要的儀式，它的內核是人倫感情。一個農(nóng)民工不遠千里趕回家，絕不只是為了吃頓餃子。年三十團聚是儀式，大年初一向長輩拜年也是儀式。這些儀式是一定要回到家才能參與的。要是習俗沒了，那這年還能叫做“年“嗎？

然而青年一代則多數(shù)表示是春節(jié)太過麻煩，想輕輕松松的隨便聚聚就是了，那些習俗懂不懂無所謂，只要在一起熱鬧就行了，春節(jié)圖的也不就是一熱鬧快樂，只要熱鬧快樂，那些習俗在青年一代這也就顯的有些無關緊要了。

調查過程中也明顯的發(fā)現(xiàn)如今舞龍燈的人也是越來越少了，都是一些中年人和小孩，青年一代幾乎是看不見了。途中一老者反映：“曾經(jīng)舞燈大家都是掙著去，當時的廟堂為了防止人員過多每戶還限制了人數(shù)，可現(xiàn)在廟堂里派人家家戶戶的請也就只有這么一點人?，F(xiàn)在的燈是一年不如一年了?！眴柤爱?shù)氐那嗄耆藭r，則大多表示舞燈太累，拿的錢也少的厲害，而且舞燈又沒什么保護措施，常常就是舞完燈回家口里鼻子了都是炮竹灰，身上也不時會被炮竹炸到。

過年要適應現(xiàn)代社會人際交往的需要，有些老的習俗該去的就該去掉。如此的青年一代，新年在今后的時間里就真會“旺”起來“鬧”起來嗎？我想要現(xiàn)在的青年一代還是需要更多的去了解春節(jié)里的傳統(tǒng)習俗，“年”才會真正的紅起來鬧起來。

四、總結：

毫無疑問，“現(xiàn)在的民俗，感覺更像是花里胡哨的點綴，就好比饅頭上點的紅點一樣。這不是對民俗應有的態(tài)度。”但是，在我看來，無論是改變稱呼，還是前些年出現(xiàn)的“保衛(wèi)春節(jié)”呼聲，都難以改變年的文化色彩越來越淡的現(xiàn)實，盡管這種現(xiàn)實有著越來越嚴重的趨勢。

春節(jié)是一種文化的縮影，其中的習俗、禮儀等方面蘊含了豐富的文化內涵，春節(jié)對傳統(tǒng)文化的傳承有著重大的影響。幾千年來，人們把心靈的祝福不斷融入春節(jié)，使之逐漸成為中國文化的一種象征。我以為，傳統(tǒng)的春節(jié)通過代代傳承，除了文化的象征，還承擔了重要的社會功能。

通過寒假期間的調查了解，我認為復興傳統(tǒng)節(jié)日，加強文化認同、民族認同、國家認同，并非就是對傳統(tǒng)節(jié)日過法的“照搬照抄”，否則就是南轅北轍，就是對時代發(fā)展和變化的漠視，這同樣是一種誤區(qū)。

春節(jié)所需要的不僅僅是繼承，更需要的是在傳統(tǒng)的基礎上揚棄與創(chuàng)新，保持可持續(xù)的發(fā)展態(tài)勢，這樣才能成為開放的節(jié)日。我們應該重視傳統(tǒng)中具體的年節(jié)民俗事項，正是春聯(lián)、年畫、鞭炮、龍燈、獅舞、團年飯、拜年、廟會、社火、壓歲錢、年節(jié)禮物等年俗細節(jié)共同營造了年節(jié)的祥和氛圍。

在全球化與商業(yè)化的浪潮中，春節(jié)的變化正在發(fā)生。這是必須正視的現(xiàn)實。春節(jié)作為民族文化遺產(chǎn)，它不僅需要呵護、珍視，更重要的是要善于經(jīng)營。文化遺產(chǎn)是一種文化資源，只要我們經(jīng)營得法，它就有著巨大的文化增值潛力。

做為新一代的青年，我們必須得弘揚傳統(tǒng)，保護傳統(tǒng)，應是從實際行動出發(fā)，主動去了解保存中華的傳統(tǒng)文化，在傳承中創(chuàng)新是我們新一代的任務，而不是單單的做些口頭的呼喚。

我們昭示著祖國的未來，只有我們認真行動起來，將中華傳統(tǒng)習俗傳承下去，年才會繼續(xù)紅下去，各種傳統(tǒng)節(jié)日也才會鬧起來熱起來，中華文化才會長盛不衰。

春節(jié)高中生調查報告篇2

春節(jié)，是中華民族的一個古老節(jié)日，也是全年中最重要的一個節(jié)日。它不但代表著新的一年的開始，也標志著春天的來臨。對農(nóng)民伯伯們來講，這是一個伸展身心的好機會，但是對現(xiàn)在正處于緊張學習中的高中生來講，他們會如何安排這美好的春節(jié)呢?因而，我們對這一項進行了全面的社會實踐調查，目的是為了了解高中生春節(jié)的外出情況和假期安排。

調查時間：

20xx年1月21日——20xx年1月31日

調查對象：

親戚、同學、朋友、家長、教師.

調查方法：

問卷調查、電話咨詢、訪談。

調查進程：

首先制作好問卷，電話咨詢親朋好友，再采用訪談咨詢家長、教師來記錄高中生的假期安排和外出情況，以便給出恰當又公道的建議。利用網(wǎng)絡整理出資料。

調查結果：

經(jīng)過訪談記錄知道里大部份高中生都喜歡蝸居在家里造作業(yè)，特別是高三學生，在為最后的沖刺做預備。高一學生比較悠閑，大部份喜歡外出，但是有小部份外出都是往網(wǎng)吧等不良場所。固然都喜歡外出，但是出往鍛煉身體的極其少數(shù)。高一學生外出的大約有60%，但是鍛煉身體的只有20%。高二學生外出的大約有40%，鍛煉身體的只有15%。高三學生外出的只有15%，鍛煉身體的幾近是沒有，只是微不足道，唯一3%左右。經(jīng)過計算，高中生均勻外出的時間約為2—3個小時，一般都是往書店、公園等公共場所。這些人中，是父母清楚緣由后才外出的有60%左右。

對假期的學習安排，百分之百的學生會上網(wǎng)或看電視，均勻在1—2個小時，由于不論是誰，都承受不住這些。高一、高二的學生在完成冷假作業(yè)后，都喜歡上網(wǎng)或聊天，但也有部份學生喜歡瀏覽有益書籍，大約在1—2本書。高三學生做完冷假作業(yè)后，還喜歡溫習之前的知識，然后做做高考的題目。

在這個假期中，大多數(shù)家長們喜歡讓孩子們反思一下這一年自己的表現(xiàn)如何，也會敦促孩子們趕快完成作業(yè)，讓他們不要總是負著作業(yè)這個沉重的擔子。沒錯，作業(yè)是一定要完成的，但是有一些對孩子管束嚴厲的家長喜歡讓孩子上假期補習班，大多數(shù)為高三學生，為了在這次高考中考出好成績，他們不能不在休息的時間再給自己再給自己增加一點學習時間。但是，我以為，這樣做只是徒勞無功的，由于假如你上課不好好聽講，那末你課后想怎樣補習也是沒有用的。這也不就白白地把這個美好的假期浪費了嗎?

對上述情況，我以為學生外出是不能完全否認的。由于一些學生外出是為了有益身心，也能夠培養(yǎng)學生的自主能力，一些學生在寄宿學校就讀的就應當多多外出，否則一些學生會因此得憂郁癥，最后走上不回之路。我們現(xiàn)在的任務主要還是學習，但是親近大自然也是必不可少的，學習不能少，外出也不能少。我們應當公道的制定好假期計劃表，將學習和外出相結合。所以，以下是我給出的建議：

1、制定一張假期計劃表，公道安排時間。

2、外出時應先和父母說明緣由，讓父母放心。

3、外出時最好是多往一些有益的地方，盡對不能往不良場所，特別是網(wǎng)吧。

為了更好地安排學生外出與學習的時間，我們咨詢了家長、教師的意見，也上網(wǎng)采取了一些建議。

制定冷假生活計劃：“凡事預則立，不預則廢”，現(xiàn)在的初中生更應當制定一張假期生活計劃表，充實自己的假期生活，同時也能公道的安排學習時間，不但能學習還有走進大自然。在冷假的最后幾天里，還可以寫一份新學期的打算，為新學期做好充分的預備。

組員感想：假期生活多姿多彩，很多人都喜歡趁這個假期外出。但是，有部份學生把這個假期全都放在了玩樂中，卻忘記了有更重要的事情要做。也有大多數(shù)學生把假期都放在了學習上，使自己的生活缺少歡樂和嬉戲。對，沒錯，不能把全部的精力都放在學習上，也不能把全部的精力都放在生活上，適當?shù)母淖円幌伦约旱纳?，也不會愈益多姿多彩?/p>

春節(jié)高中生調查報告篇3

一、關于高中生人際關系處理的社會實踐調查

1、報告調查的原因

在實習的這段時間，最令人頭疼的便是對高中生如何正確處理人際關系。近年來中學生因與同學間人際關系處理不當，而導致本不該發(fā)生的悲劇頻頻出現(xiàn)。如：某中學一學生與同班同學經(jīng)常為一些小事發(fā)生爭吵，兩人關系緊張，矛盾重重，終于有一天，其中一位學生帶刀將另一學生活活戳死；再有，某中學一高高中生臨近高考，面對高考及父母的壓力，精神崩潰，為尋求解脫的辦法，其結果是將他親生母親殺死在家中。另外，從武漢市精神衛(wèi)生中心“百憂解”熱線傳來消息，青少年因不善處理人際關系而引發(fā)的心理問題，成為近期咨詢的熱點。咨詢員反映，近一段時間，試婚、第三者插足、婚外戀的話題少了，關于青少年人際交往問題的電話逐漸增多，幾乎每天都有。咨詢者包括高中生、大學生和參加工作一兩年的年輕人，年齡約為17歲至25歲。交談中可以感覺到：他們對社會、對所處環(huán)境充滿敵意，抱怨人與人之間太虛偽、互相欺騙，很難與同學同事溝通，對生活感到厭倦、絕望等等。而悲劇的發(fā)生就在于他們不能正確處理同學間的人際交往，與父母間的情感溝通。

2、調查的結果

心理的閉鎖性少年期開始出現(xiàn)到高中階段。隨著自我意識的增強，再加上過去生活中的經(jīng)驗和教訓，使其發(fā)現(xiàn)“逢人不可再全拋一片心”，加上自尊心、文飾、內隱的需要及各種顧慮，使其嘴上相繼都加上了一把“鎖”。有許多問題被作為個人的內心秘密隱藏起來，給自己蒙上了一層薄薄的面紗。特別在非同齡的人群中，尤其是對父母、老師等成人保持心理閉鎖。但另一方面，這時期他們客觀上又存在有強烈的歸屬的心理需求及與人交往的愿望，希望廣交知心朋友。但相互的閉鎖，尤其是異性間相互的閉鎖，更加使其產(chǎn)生特殊的好奇心和神秘感。心中的苦悶很想找人傾訴、討教，于是常處于左右兩難的矛盾之中。閉鎖性既是適應現(xiàn)實社會的需要，是適應力提高的表現(xiàn)，但也加大了對他們了解及把握的難度。使其不敢與人傾心相交而感孤獨，于是大都述說于鎖于抽屜的日記之中，致使有些老師變得困惑不解，倍感學生變了，不信任自己了。

在學校教育教學工作中我發(fā)現(xiàn)，對高中生人際關系優(yōu)化策略的指導幾乎很少涉及。高中生在接受系統(tǒng)的學校教育過程中，同樣不可避免的要與他人發(fā)生人際交往，但是，在當前高級中學的教育教學工作中，處于首要地位的是對學生進行科學知識與知識技能及思想品德的教育。而對學生人際關系方面的指導則往往被忽視，而棄之一旁。這樣，不能進行正常交往的學生則往往就會處于被孤立與嫌棄的地位，輕者，導致產(chǎn)生自卑心理，情緒低落，重者，產(chǎn)生嚴重畸變心理和人際交往障礙。家庭教育中，對孩子的人際交往指導涉及很少。目前，社會經(jīng)濟的發(fā)展帶來了很多的負面影響，加上獨生子女的增多，家庭教育中父母一方面對子女溺愛，過于放縱，另一方面對子女期望過高，望子成龍，望女成鳳，導致學生各種不正常心理行為增多。他們任性、倔強、刁蠻、目中無人，不善處理人際關系，同學間、師生間、親了間關系緊張。

在積極推進基礎教育課程的今天，我們不得不反思我們一貫的教育理念、教育機制在新時期的新需要下需要怎樣與時俱進，才能適應現(xiàn)代社會需要集順應人性的發(fā)展。

二、調查方案設計

1、內容設計：

高中生人際溝通技巧的培養(yǎng)包括那些內容；現(xiàn)今高中生人際交往與溝通的現(xiàn)狀如何；高中生人際溝通心理發(fā)展的規(guī)律性是怎樣的；培養(yǎng)學生人際溝通的形式有哪些，使用的情況怎樣，各有什么特點、作用和效果；對于不同類型的學生又該采取怎樣的方式。

2、過程設計：

第一階段

1月4日-1月20日

1、查閱有關文獻，如《教育心理學》等著作，為本課題的調查研究提供理論依據(jù)。

2、通過問卷調查，找學生訪談和學生進行交流，對學生交往能力與交往狀況進行自測等形式，了解學生人際交往的現(xiàn)狀。通過調查分析，明確課題研究的重點。

3、隨機選取實驗班，討論研究方法、形式、研究進度。

第二階段

1月20日-2月10日

實行集體教育與個別教育交叉進行研究

1、面對學生實施人際交往心理輔導和行為訓練，形式有：組織豐富多彩的課余活動、班隊活動、講座、家長會、宣傳、心理信箱等；

2、對學生進行個別教育，特別是對有嚴重心理問題的學生進行個別矯正訓練，即個案研究；

3、組織研究組成員外出參觀學習，向兄弟學校學習、借鑒、交流研究經(jīng)驗；

4、每學期上交研究報告。

第三階段

2月10日-2月24日

1、對實驗學生進行人際溝通狀況測試，與第一階段進行對比；

2、對上階段積累的材料進行分析總結和提煉，結合每時期的結果逐步完善課題研究的內容和結論，逐步