大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)-《管理會計》課程標準

《管理會計》課程標準二級學院：經(jīng)濟管理學院執(zhí)筆人：陳冬冬審核人：李楠制定日期：2022年7月陜西能源職業(yè)技術(shù)學院一、課程信息表1課程信息表課程名稱管理會計開課院部經(jīng)濟管理學院課程代碼0520174考核性質(zhì)考試前導課程統(tǒng)計基礎(chǔ)、企業(yè)財務(wù)會計、智能化成本核算與管理后續(xù)課程公司理財、財務(wù)大數(shù)據(jù)分析、審計原理與實務(wù)總學時56課程類型理論課是□實踐課是□理論+實踐是?理實一體化是□適用專業(yè)大數(shù)據(jù)與會計、大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理二、課程性質(zhì)1.課程類型及功能《管理會計》是大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)、大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理專業(yè)必修的一門專業(yè)課程，是在學習了統(tǒng)計基礎(chǔ)，企業(yè)會計實務(wù)，公司理財實務(wù)，成本核算與管理課程，具備了數(shù)據(jù)收集與分析，基本會計核算，財務(wù)管理與成本計算能力的基礎(chǔ)上，開設(shè)的一門理實一體化的課程，其功能是對接專業(yè)人才培養(yǎng)目標，面向財務(wù)管理工作崗位，培養(yǎng)學生進行籌資管理、投資管理、預(yù)算管理、營運資金管理、利潤分配管理能力，為后續(xù)頂崗實習奠定基礎(chǔ)的專業(yè)課程。2.課程功能定位表2課程功能定位分析對接的工作崗位對接培養(yǎng)的職業(yè)崗位能力財務(wù)管理崗位能采用定性或定量方法確定籌資規(guī)模；分析、比較各種籌資的渠道和方式的優(yōu)缺點。能采用科學的方法計算現(xiàn)金最佳持有量、存貨的經(jīng)濟訂購批量；對不同的物資采取相應(yīng)科學合理的庫存控制方法；通過計比較分析，確定應(yīng)收賬款的信用政策能夠進行銷售預(yù)測，成本預(yù)測，利潤預(yù)測以及資金預(yù)測，運用項目投資決策方法進行各種投資方案的決策能運用恰當?shù)姆治龇椒ê拓攧?wù)指標對企業(yè)的償債能力、營運能力、盈利能力、發(fā)展能力做出分析三、課程目標與內(nèi)容1.課程總目標通過學習，學生了解現(xiàn)代管理會計學在會計學科體系中的地位和作用，掌握管理會計的基本內(nèi)容和基本理論，學會如何在社會主義市場經(jīng)濟條件下和現(xiàn)代企業(yè)制度環(huán)境中，進一步加工和運用企業(yè)內(nèi)部財務(wù)信息，預(yù)測經(jīng)濟前景、參與經(jīng)營決策、規(guī)劃經(jīng)營方針、控制經(jīng)營過程和考評責任業(yè)績的基本程序、操作技能和基本方法。能夠?qū)ζ髽I(yè)的籌資、投資、收益分配、預(yù)算、經(jīng)營活動進行有效的管理，勝任企業(yè)管理會計相關(guān)崗位。2.課程具體目標表3課程教學目標與內(nèi)容序號畢業(yè)要求指標點知識目標技能目標素質(zhì)目標教學內(nèi)容13.1能夠運用現(xiàn)代化信息手段，進行自主學習列舉管理會計的形成與發(fā)展歷程中的經(jīng)典理論；復述管理會計的定義、職能與內(nèi)容；正確區(qū)分出管理會計與財務(wù)會計的不同點構(gòu)建管理會計與財務(wù)會計區(qū)別點的表格。培養(yǎng)學生管理會計思維，建立起利用管理信息進行企業(yè)管理的體系。管理會計總論210.1能明辯各種費用界限，合理確認其歸屬復述成本性態(tài)的意義，列舉成本按照性態(tài)進行的分類利用成本形態(tài)分析進行成本分解，進而進行成本管理。構(gòu)建成本分析與控制框架，培養(yǎng)成本管理的能力。成本性態(tài)分析列舉變動生產(chǎn)成本以及期間成本的構(gòu)成。利用變動成本法進行成本計算，編制貢獻式利潤表。變動成本法說出標準成本的構(gòu)成與制定流程。分析實際成本與標準成本之間的差異，會辨析成本產(chǎn)生差異的原因。標準成本系統(tǒng)311.6能夠進行銷售預(yù)測，成本預(yù)測，利潤預(yù)測以及資金預(yù)測復述經(jīng)營預(yù)測的一般程序與方法。熟練運用相關(guān)方法進行銷售、成本、利潤和資金需求量預(yù)測。利用現(xiàn)有信息進行模型構(gòu)建，通過模型進行經(jīng)營決策分析。經(jīng)營預(yù)測411.8運用專業(yè)的方法進行經(jīng)營決策、生產(chǎn)決策、存貨決策、定價決策分析說出短期經(jīng)營決策分析程序，復述相關(guān)成本的概念。運熟練用差量損益法進行各項生產(chǎn)決策。短期經(jīng)營決策511.7能夠根據(jù)本量利分析的基本原理，進行本量利分析復述本量利分析以及盈虧平衡點的含義，默寫本量利基本公式。進行保本分析與保利分析。構(gòu)建盈利分析模型，培養(yǎng)盈利分析的能力。本量利分析表4課程教學安排序號項目（模塊）任務(wù)（單元）2教學內(nèi)容重點、難點、考核點課程思政元素學時1初識管理會計管理會計總論管理會計的定義重點：概念難點：發(fā)展過程代表理論比較；不同理論的比較考核點：區(qū)別與聯(lián)系意識到管理對企業(yè)持續(xù)運營，企業(yè)盈利的重要性3管理會計的形成與發(fā)展管理會計的基本理論管理會計與財務(wù)會計的關(guān)系2管理會計中的成本計算成本性態(tài)分析成本分類概述重點：成本性態(tài)的概念難點：成本性態(tài)考核點：成本性態(tài)分析的方法成本意識、節(jié)約意識的培養(yǎng)3成本性態(tài)成本性態(tài)分析變動成本法變動成本法概述重點：變動生產(chǎn)成本的構(gòu)成。難點：兩種方法的區(qū)別；兩種成本計算方法利潤差額產(chǎn)生的原因?？己它c：變動生產(chǎn)成本及營業(yè)利潤的計算7變動成本法與完全成本法的區(qū)別兩種成本計算方法營業(yè)利潤差額的變動規(guī)律變動成本法的優(yōu)缺點及在成本中的應(yīng)用標準成本系統(tǒng)標準成本系統(tǒng)概述重點：標準成本的概念難點：不同成本項目標準成本的制定考核點：成本差異的構(gòu)成與分解成本差異的會計分錄5標準成本的制定成本差異的計算分析標準成本差異的賬務(wù)處理3企業(yè)盈利能力管理本量利分析本量利分析概述重點：本量利分析的概念難點：盈虧平衡點的計算考核點：綜合邊際貢獻率的含義以及計算樹立保本意識，確定止損點6單一品種保本與保利分析多品種保本與保利分析5短期經(jīng)營決策短期經(jīng)營決策概述重點：相關(guān)成本與無關(guān)成本的區(qū)分難點：風險條件下的決策方法考核點：七種類型生產(chǎn)決策10確定條件下生產(chǎn)決策不確定條件下的生產(chǎn)決策定價決策4營運管理經(jīng)營預(yù)測經(jīng)營預(yù)測概述重點：經(jīng)營預(yù)測構(gòu)成銷售預(yù)測方法；成本預(yù)測方法；利潤預(yù)測方法難點：資金需要量預(yù)測方法考核點：資金需要量預(yù)測方法凡事預(yù)則立不預(yù)則廢12銷售預(yù)測成本預(yù)測利潤預(yù)測資金需要量預(yù)測5績效管理責任會計責任會計概述重點：責任會計概念；責任中心劃分難點：內(nèi)部轉(zhuǎn)移價格制定考核點：業(yè)績評價指標多勞多得，保質(zhì)保量5責任中心內(nèi)部轉(zhuǎn)移價格業(yè)績評價6管理會計的發(fā)展作業(yè)成本法作業(yè)成本法重點：作業(yè)成本法的計算過程難點：平衡計分法包含內(nèi)容考核點：作業(yè)成本法的計算；平衡計分法的應(yīng)用跟隨時代發(fā)展，更新知識結(jié)構(gòu)3平衡計分法平衡計分法2四、課程考核1.課程考核分為形成性考核和終結(jié)性考核。2.終結(jié)性評價采取試題的閉卷考試考核，終結(jié)性考核占40%。形成性考核按項目進行考核，包括課堂考勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、課內(nèi)實訓，總共占60%。。具體考核評價見下表。表5課程考核指標考核方式比率（%）評分要點形成性考核課堂考勤10到課情況課堂表現(xiàn)10課堂紀律、課堂提問作業(yè)20數(shù)量、質(zhì)量、完成時間課內(nèi)實訓20內(nèi)容、格式、配合、表達終結(jié)性考核期末考試40試卷標準答案五、實施要求1.授課教師基本要求《管理會計》是一門理論性很強，應(yīng)用范圍很廣的課程，要求授課教師具備研究生以上的學歷或講師以上的職稱，具有教師資格證，了解企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動，熟悉企業(yè)管理的基本過程和內(nèi)容。2.實踐教學條件要求（1）校內(nèi)實訓室表6VBSE實訓室實訓室（中心）名稱VBSE實訓室面積160m2序號核心設(shè)備數(shù)量備注1計算機52臺2投影儀1臺3VBSE財務(wù)版教學平臺1套表7會計信息化實訓室實訓室（中心）名稱會計信息化實訓室面積80m2序號核心設(shè)備數(shù)量備注1計算機51臺2投影儀1臺3U8會計信息系統(tǒng)軟件1套41+X智能財稅實訓平臺1套5管理會計實訓平臺1套表8會計手工實訓室實訓室（中心）名稱會計手工實訓室面積140m2序號核心設(shè)備數(shù)量備注1電腦1臺2投影儀1臺3手工記賬臺16組4裝訂機、點鈔機等16套表9ERP實訓室實訓室（中心）名稱ERP實訓室面積100m2序號核心設(shè)備數(shù)量備注1計算機52臺綜合樓5012ERP軟件1套3投影儀1臺（2）校外實習基地表10課程校外實訓基地序號校外實訓基地名稱合作企業(yè)名稱校外實訓基地功能接納學生人數(shù)備注1陜煤化實習基地陜煤化集團彬長礦業(yè)公司認識實習、頂崗實習402金算盤實習基地金算盤企業(yè)咨詢服務(wù)有限公司認識實習、頂崗實習403西安阿拉燈實習基地西安阿拉燈財務(wù)管理公司認識實習、頂崗實習403.教學方法與策略①教學方法《管理會計》課程以企業(yè)運營中遇到的問題為主線，從理論和實踐相結(jié)合的角度組織課程內(nèi)容，共包括六篇：第一篇初識管理會計，第二篇管理會計中的成本計算，第三篇企業(yè)盈利能力管理，第四篇營運管理，第五篇績效管理，第六篇管理會計的發(fā)展。高職學院學生來源主要是自主招生的方式，基本上是高考的落榜生，學生的基礎(chǔ)很差，學習的主動性和自覺性缺乏，這樣的生源狀況為教學組織帶來很大的挑戰(zhàn)?；谝陨戏治觯豆芾頃嫛氛n程宜選擇選擇項目化教學與案例教學相結(jié)合的方法。②教學策略用案例設(shè)計、一體化技能訓練式教學，充分體現(xiàn)基于工作過程的能力訓練，培養(yǎng)學生規(guī)范化的系統(tǒng)搭建能力。將管理會計分解為情境案例和任務(wù)，推行多樣化的教學方法，“教、學、做”有機融合?！n堂講授:課堂講授是一種傳統(tǒng)的教學方法與手段，其結(jié)果往往是學生被動聽講，缺乏主動性。如何變被動為主動是提高這一授課方式效果的關(guān)鍵。針對會計法律規(guī)定較多且需要強化記憶，對這些內(nèi)容，首先通過學生預(yù)習，再由學生根據(jù)教師的要求在規(guī)定的時間內(nèi)出一份包括單選題、多選題、判斷題、簡答題等內(nèi)容的試題，并提供答案，作為作業(yè)進行批改，列為平時成績，同時可將學生的作業(yè)作為試題庫建設(shè)的基礎(chǔ)材料。實踐結(jié)果表明，這是解決學生聽課注意力不集中，提高學生自主學習的積極性有效途徑?！咐虒W。凡是需要學生利用已掌握的會計知識進行分析計算，并做出判斷決策的內(nèi)容，盡可能采用案例教學，先以一個簡單的相關(guān)案例導入，符合由淺入深，循序漸進的認知規(guī)律，有利于學生學習，激發(fā)學生的學習興趣。——多媒體教學。對操作性較強的內(nèi)容和每章的課后總復習，盡可能采用多媒體教學，畫出模塊結(jié)構(gòu)圖，提高教學的直觀性和增加教學信息量，縮小理論與實踐的距離?！v練結(jié)合、注重實際操作。在實驗教學中采用組織學習團隊（4人一個團隊，模擬企業(yè)財務(wù)會計機構(gòu)設(shè)置）的方式，激發(fā)學生的學習熱情，增強感性認識，培養(yǎng)團隊精神。這種方法主要在單項實訓與綜合實訓中使用。在單項實訓中，可由教師提供資料，讓學生結(jié)合所學知識進行練習，教師針對學生練習中存在的問題進行評講。4.教材、數(shù)字化資源選用表11《管理會計》課程教材選用表序號教材名稱ISBN教材類型編者出版社出版日期1管理會計9787551711920高職高專劉慶志東北大學出版社2017.5表12《管理會計》課程參考教材選用表序號教材名稱ISBN教材類型編者出版社出版日期1管理會計實務(wù)9787302604563高職高專通用教材馬慧東，董浩清華大學出版社2022.52實用管理會計9787300274157高職高專通用教材劉豆山，東霞中國人民大學出版社2019.9表13《管理會計》課程數(shù)字化資源選用表序號數(shù)字化資源名稱資源網(wǎng)址1CNKI中國知網(wǎng)/2超星電子圖書/3有聲電子圖書館8:9092/4中國就業(yè)培訓資源庫/index.htm5中國大學慕課/