幼兒園中班綜合教學設計《鳳陽花鼓》含反思

PAGEPAGE3幼兒園中班教案?鳳陽花鼓?含反思中班教案?鳳陽花鼓?含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒愿意隨音樂有節(jié)奏地模仿敲花鼓、物紅綢的動作表現樂曲的情緒，欣賞認識具有地方特色的名歌?鳳陽花鼓?的旋律，感受樂曲歡快、喜悅的情緒，嘗試和同伴一起合作表演樂曲，快來看看幼兒園中班?鳳陽花鼓?含反思教案吧?；顒幽繕耍?、欣賞認識具有地方特色的名歌?鳳陽花鼓?的旋律，感受樂曲歡快、喜悅的情緒；2、愿意隨音樂有節(jié)奏地模仿敲花鼓、物紅綢的動作表現樂曲的情緒；3、嘗試和同伴一起合作表演樂曲；4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。5、能根據音樂的速度，變換動作速度?；顒訙蕚洌?、幼兒有一定的節(jié)奏經驗；2、教學音樂、安徽名歌的舞蹈DVD；3、紅綢、花鼓的數量為幼兒人數的一半、粉筆、黑板?；顒舆^程：1、欣賞、認識音樂?鳳陽花鼓?，引導幼兒用語言和動作表現樂曲歡快、喜悅的情感。〔1〕、傾聽樂曲，引導幼兒用語言大膽表達自己的感受；〔2〕、再次傾聽樂曲，引導幼兒用動作表達自己對樂曲的感受。2、引導幼兒欣賞安徽名歌的舞蹈DVD，了解樂曲表演中經常用到的道具和樂曲〔1〕、引導幼兒欣賞舞蹈DVD；〔2〕、出示花鼓，引導幼兒隨A段音樂〔1mdash;8小節(jié)〕模仿敲花鼓；〔3〕、演員又是怎么舞紅綢的我們一起聽著B段音樂〔9mdash;15小節(jié)〕試一試。3、引導幼兒完整地傾聽音樂，分紅綢和花鼓合作表現樂曲?鳳陽花鼓?。教學反思：演唱的形式如果能多樣些，給學生多一點表現和互相點評的時機，學生的主體性就能更好的表達。本堂課的教學目標之一是學唱?鳳陽花鼓?，了解安徽民歌風格。對于課堂效果是令人滿意的，但對于課堂形式還是有欠缺的。在教唱環(huán)節(jié)中演唱的形式只有全班唱，師生輪唱兩種，個別學生對歌曲的掌握沒有得到很好的展示，學生之間的交流不夠，所以導致課堂氣氛不夠活潑，學生的主體性沒有得到很好的表達。小百科：鳳陽花鼓又稱“花鼓〞、“打花鼓〞、“花鼓小鑼〞、“雙條鼓〞等，鳳陽花鼓起源于鳳陽府臨淮縣〔今鳳陽縣東部〕是一種集曲藝和歌舞為一體的傳統民間表演藝術，但以曲藝形態(tài)的說唱表演最為重要和著名，一般認為形成于明代。內容總結

〔1〕幼兒園中班教案?鳳陽花鼓?含反思

中班教案?鳳陽花鼓?含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒愿意隨音樂有節(jié)奏地模仿敲花鼓、物紅綢的動作表現樂曲的情緒，欣賞認識具有地方特色的名歌?鳳陽花鼓?的旋律，感受樂曲歡快、喜悅的情緒，嘗試和同伴一起合作表演樂曲，快來看看幼兒園中班?鳳陽花鼓?含反思教案