2024年大班語(yǔ)言教案(優(yōu)秀6篇)

第頁(yè)2024年大班語(yǔ)言教案(優(yōu)秀6篇)大班語(yǔ)言教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞童話故事，初步了解一些新的機(jī)構(gòu)職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。

2、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事的趣味性，懂得“每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)的道理?！?/p>

3、激勵(lì)幼兒大膽想象，主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能用語(yǔ)言清晰表達(dá)。

活動(dòng)打算：

1、動(dòng)物圖片：大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠、小狗、小猴、大象、蚯蚓、松鼠等。

2、各種職業(yè)標(biāo)記圖：裁縫、游泳教練、郵遞員等等。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事的趣味性，懂得每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)的道理。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話溝通，激發(fā)愛(ài)好。

1、你們相識(shí)它嗎？它可不是一般的大猩猩，它是動(dòng)物職業(yè)介紹所的所長(zhǎng)呢！

2、你們知道職業(yè)是什么意思？

3、動(dòng)物職業(yè)介紹所又是干什么的？（通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，來(lái)激發(fā)幼兒的愛(ài)好理解“職業(yè)”“職業(yè)介紹所”的概念?。?/p>

二、學(xué)習(xí)故事第一段，了解主要內(nèi)容。

1、出示龍蝦圖片，運(yùn)用已有閱歷大膽猜想。

老師：大猩猩所長(zhǎng)為許多小動(dòng)物介紹了工作，今日又有人來(lái)請(qǐng)它幫忙了。你們看它是誰(shuí)？假如你是大猩猩所長(zhǎng)，會(huì)為它介紹什么工作呢？為什么？

2、老師講解并描述故事第一段。

老師：原委大猩猩所長(zhǎng)是怎么幫助龍蝦的呢？

3、幫助熟識(shí)故事內(nèi)容。

老師：小龍蝦遇到了什么困難？大猩猩所長(zhǎng)為它介紹了什么工作？

三、合志向象，介紹工作。

1、老師：其實(shí)，大猩猩的職業(yè)介紹所里還有許多工作崗位呢。你們看是什么工作？

2、出示袋鼠、青蛙圖片，進(jìn)一步探討。

老師：又有誰(shuí)來(lái)了？它們又適合做什么工作呢？為什么？

3、集體溝通后，請(qǐng)幼兒將動(dòng)物圖片放到相應(yīng)職業(yè)圖片下。

4、進(jìn)一步出示其它動(dòng)物圖片，幼兒分組完成為小動(dòng)物找工作的任務(wù)。幼兒視察圖片大龍蝦，大膽猜想回答提問(wèn)。

幼兒傾聽故事第一段了解主要內(nèi)容。

幼兒觀看職業(yè)圖片，激勵(lì)幼兒大膽表述并相識(shí)不同的工作種類，幼兒結(jié)伴自由探討袋鼠、青蛙它們的適當(dāng)工作。

幼兒集體溝通，分組探討另請(qǐng)每組派一位幼兒上前講解并描述本組看法。通過(guò)觀賞故事的第一段內(nèi)容，讓幼兒積累肯定的閱歷，綻開大膽的'想象，知道依據(jù)動(dòng)物的特征來(lái)找適合的工作為下面的小動(dòng)物找工作所創(chuàng)機(jī)會(huì)。

運(yùn)用閱歷，合理大膽想象，分析不同動(dòng)物特點(diǎn)學(xué)會(huì)大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

四、完整傾聽故事，理解內(nèi)容。

1、老師提問(wèn)：原委大猩猩所長(zhǎng)的職業(yè)介紹所是怎么幫助這些動(dòng)物摯友的呢？我們把故事完整聽一下。

2、探討故事含義

（1）老師：大猩猩所長(zhǎng)最終對(duì)小動(dòng)物說(shuō)的話你聽明白了嗎？是什么意思？

（2）雖然你們給小動(dòng)物找的工作和故事里的不太一樣，但是都考慮到小動(dòng)物的特點(diǎn)了，信任你們?yōu)樗鼈冋业墓ぷ魉鼈兛隙ㄒ埠芟矏?ài)的！幼兒完整聽故事理解大猩猩所長(zhǎng)的職業(yè)介紹所是怎么幫助這些動(dòng)物摯友的。

幼兒進(jìn)行探討，理解故事含義。通過(guò)完整的傾聽故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，解決幼兒園活動(dòng)的重難點(diǎn)

五、拓展延長(zhǎng)，融會(huì)貫穿。

（1）小動(dòng)物們都依據(jù)自己的特長(zhǎng)找到適合的工作了。孩子們，你覺(jué)得自己身上有什么特長(zhǎng)？在班級(jí)里，你能用這些特長(zhǎng)為大家做什么呢？

（2）小結(jié)：我們都發(fā)覺(jué)了自己的特長(zhǎng)，那肯定要用好它噢，這樣你就能夠獲得歡樂(lè)和勝利。幼兒輪番講解并描述，自己商議說(shuō)的依次。

讓幼兒看到自己身上的特長(zhǎng)，明白其實(shí)每個(gè)人都有自身的優(yōu)勢(shì)。

大班語(yǔ)言教案篇2

[教材簡(jiǎn)解]

《小機(jī)智鬼皮科的故事》是一本特別有教化意義的幼兒繪本，它講解并描述的是小不點(diǎn)兔子皮科用其聰慧的頭腦戰(zhàn)勝高高大大的大象和河馬的故事。作為幼兒文學(xué)的繪本，它構(gòu)圖精致，內(nèi)涵豐富，并以圖文并茂的形式，反映了幼兒生活中最為常見的生活片段，并在潛移默化中告知了孩子們一個(gè)特別珍貴道理：弱小并不行怕，只要我們擅長(zhǎng)動(dòng)腦，一切困難都會(huì)迎刃而解。

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

1、感知故事的內(nèi)容，想象并嘗試講解并描述故事中的部分內(nèi)容，在故事中獲得豐富的情感體驗(yàn)。

2、了解才智的力氣，體會(huì)才智力氣的奇妙魅力。懂得遇事不沖動(dòng)、不蠻干，多動(dòng)腦。

3、大膽表達(dá)自己的看法，體驗(yàn)與同伴共享的歡樂(lè)。

[重點(diǎn)、難點(diǎn)]

感知故事的內(nèi)容，了解才智的力氣，體會(huì)才智力氣的奇妙魅力。懂得遇事不沖動(dòng)、不蠻干，多動(dòng)腦。

[設(shè)計(jì)理念]

新《綱要》要求“引導(dǎo)幼兒接觸生活中美妙的事物和感人事務(wù)，豐富幼兒的感性閱歷和情感體驗(yàn)”、“擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒感愛(ài)好的事物和偶發(fā)事務(wù)中所隱含的教化價(jià)值，把握教化的時(shí)機(jī)，供應(yīng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)”，一本好的繪本就完全符合新《綱要》的教化理念，好的繪本總能讓孩子暢所欲言，就像一章生動(dòng)的心理學(xué)，就像一課寓教于樂(lè)的教化學(xué)，通過(guò)繪本將孩子之間的“欺壓”栩栩如生地表達(dá)出來(lái)，并且隱隱告知孩子懂得遇事不沖動(dòng)、不蠻干，多動(dòng)腦，更進(jìn)一步地引導(dǎo)體驗(yàn)與同伴共享的歡樂(lè)。

[設(shè)計(jì)思路]

1.提問(wèn)導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。通過(guò)逐層深化的提問(wèn)，激發(fā)幼兒參加的熱忱，增加幼兒的主體感受，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感參加。

2.講解并描述故事第一部分，整體感知。學(xué)通過(guò)傾聽故事第一部分，幼兒可以充分發(fā)揮想象，并將自己的想法、看法說(shuō)出來(lái)或表演出來(lái)。

3.觀賞拔河片段，進(jìn)一步集體探討、溝通，同時(shí)激勵(lì)幼兒各抒己見、綻開探討，以便引發(fā)思維碰撞、達(dá)成共享閱歷。

4、通過(guò)探討，觀賞動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)，培育幼兒在交往過(guò)程中的良好品質(zhì)。

5、幼兒表達(dá)自己感想、體驗(yàn)，并給故事取名字。

[教學(xué)過(guò)程]

一、提問(wèn)導(dǎo)入：

小摯友，老師先問(wèn)你們兩個(gè)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，簡(jiǎn)潔到小班的孩子都會(huì)。因?yàn)閱?wèn)題很簡(jiǎn)潔，所以我請(qǐng)你們不要用嘴巴回答我的問(wèn)題，用身體動(dòng)作表示。

1、一只兔子跟大象比誰(shuí)的力氣大？

2、一只兔子跟河馬比誰(shuí)的力氣大？

3、假如我告知你有一只兔子跟大象和河馬的力氣一樣大，你們信嗎？

二、講解并描述故事

1、這是一只怎樣的小兔呢，他是怎樣證明自己的呢？我們來(lái)聽一聽故事。

（從故事起先：春天最終來(lái)啦！講至皮科一溜煙地跑開了。）

2、故事后提問(wèn)：

（1）哎呀，可憐的皮科一會(huì)兒被大象欺壓，一會(huì)兒又被河馬欺壓。為什么兩次都走開了呢？

（2）你覺(jué)得皮科是膽小鬼嗎？你是怎么知道的？那皮科走了之后會(huì)不會(huì)回來(lái)？

（3）他回來(lái)干什么呢？皮科怎樣才能戰(zhàn)勝大象和河馬？讓他們不敢小瞧自己，不再受欺壓了呢？假如你就是皮科，你有什么好方法？

三、觀賞拔河片段

小摯友們真聰慧，想了這么多好方法，老師要好好表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)你們這些“聰慧蛋”、“機(jī)智鬼”，那故事里的皮科究竟用的什么方法呢！我們一起來(lái)共享一下。

1、揣測(cè)拔河取勝的方法。

（1）皮科是一只機(jī)智的小兔，看，皮科找來(lái)了一捆老長(zhǎng)老長(zhǎng)的繩子，干嗎來(lái)了？

（2）原來(lái)要跟大象和河馬拔河競(jìng)賽了。論力氣，皮科確定沒(méi)有他們大，明顯不能成功，但是它既然來(lái)了，肯定有取得成功的好方法，你們覺(jué)得皮科怎樣才能取得成功呢？

2、觀看教具表演，嘗試講解并描述拔河情節(jié)。

（此處是一邊表演老師連續(xù)發(fā)問(wèn)，然后結(jié)束后講解并描述。）

（1）皮科跟大象說(shuō)：“你信不信，我的力氣和你一樣大？要不信，和我比一比拔河就知道了！”

大象會(huì)怎樣呢？（大象笑得在地上直打滾，四條粗腿在空中亂蹬，哦，和兔子拔河，這么好玩的.事情可不能錯(cuò)過(guò)！說(shuō)完，伸出長(zhǎng)鼻子拽住了繩子的一頭。）

（2）皮科又飛速地跑啊跑啊，跑到老遠(yuǎn)的河岸邊去找河馬。怎么跟河馬說(shuō)的呢？河馬又會(huì)有怎樣的反應(yīng)呢？

（3）皮科有沒(méi)有真正地參與拔河競(jìng)賽呢？那怎樣才不會(huì)被大象、河馬發(fā)覺(jué)？

（皮科在一處草叢中躲好，大象和河馬誰(shuí)也看不到他。這時(shí)他高叫：“各就各位——預(yù)備——拔！”

他口中的哨子也“躣躣“地吹響了。）

3、競(jìng)賽結(jié)果及賽后對(duì)話。

大象和河馬拔河，結(jié)果會(huì)是怎樣的呢？

在幼兒回答之后，老師引導(dǎo)幼兒邊看圖畫檢驗(yàn)自己的揣測(cè)，并講解并描述故事內(nèi)容。將大象和河馬的慚愧之情說(shuō)出來(lái)。

四、觀賞動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)。

1、喜愛(ài)皮科嗎？為什么喜愛(ài)他？

2、老師也跟你們一樣喜愛(ài)這個(gè)聰慧機(jī)智的皮科，皮科雖然沒(méi)有很大的體力，但是卻用才智證明白自己跟大象河馬一樣大的力氣！除了喜愛(ài)皮科，我還喜愛(ài)大象和河馬，你知道我為什么喜愛(ài)它們兩個(gè)呢？

3、犯了錯(cuò)誤沒(méi)關(guān)系，只要相識(shí)了并真正地改正，這樣的人大家仍舊會(huì)喜愛(ài)他。皮科后來(lái)再出來(lái)玩，大象和河馬肯定不會(huì)再欺壓它了。

五、給故事取名字

1、這么好聽的故事，你們發(fā)覺(jué)它少了什么？小摯友來(lái)幫忙取個(gè)名字。

2、你們?nèi)〉拿终婧寐?，其?shí)這個(gè)故事原來(lái)也是出名字的，叫《小機(jī)智鬼皮科的故事》，有機(jī)會(huì)你可以買這本書看看，信任你肯定會(huì)跟我一樣愛(ài)上它。

大班語(yǔ)言教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解漢字的起源，知道漢字是中國(guó)人獨(dú)創(chuàng)的文字，為自己是中國(guó)人感到傲慢。

2、關(guān)注四周環(huán)境中的漢字，產(chǎn)生對(duì)漢字的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

1、掛圖、漢字。

2、了解本班幼兒對(duì)漢字的愛(ài)好和漢字的狀況。

活動(dòng)過(guò)程：

一、找漢字

1、出示掛圖1。圖片上有什么，這些文字一樣嗎?有誰(shuí)知道是哪些國(guó)家的'文字。

2、找出圖片中的漢字，漢字是中國(guó)人獨(dú)創(chuàng)和運(yùn)用的文字。

二、看圖猜字

1、找出掛圖二(遮住漢字部分)。以嬉戲方式啟發(fā)幼兒辯識(shí)象形字。

2、引導(dǎo)幼兒了解視察漢字“火、口、山”的圖形部分和象形字，猜一猜，認(rèn)一認(rèn)，并說(shuō)說(shuō)這些漢字是怎么認(rèn)出來(lái)的。

3、出示一些象形字，了解它們是從各種詳細(xì)形象的圖畫中創(chuàng)建演化過(guò)來(lái)的。

4、出示用2個(gè)象形字組成的一個(gè)新字，如：明

三、溝通關(guān)于漢字的閱歷

1、你望見過(guò)這些字嗎?你在什么地方見過(guò)?

出示在幼兒四周中常見的字，如：馬陸幼兒園郵電局樂(lè)購(gòu)育蘭路11號(hào)

2、供應(yīng)一些小圖書，讓幼兒圈出相識(shí)的文字。

大班語(yǔ)言教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培育幼兒的節(jié)奏感。

2.提高幼兒的音準(zhǔn)實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1.鋼琴。

2.幼兒已駕馭了一些基本的節(jié)奏型。

活動(dòng)過(guò)程：

一、指導(dǎo)語(yǔ)。

我們小摯友都特別喜愛(ài)唱歌，那你們知道歌曲是有什么組合起來(lái)的呢？對(duì)了，是節(jié)奏。今日，我們就一起來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，它的名字叫《比比誰(shuí)的耳朵靈》。

二、規(guī)則。

幼兒依據(jù)老師彈出的`曲調(diào)拍手打節(jié)奏，并用"啦啦啦"哼唱。節(jié)奏、唱歌都精確的即為勝利。我們來(lái)比比哪組小摯友的耳朵最靈敏。

三、老師示范。

鋼琴?gòu)梔ododo，老師邊唱"啦啦啦"，邊拍三下手。

四、分批開展嬉戲，老師指導(dǎo)。

1.老師首先彈出特定節(jié)奏型的曲調(diào)，讓幼兒用手打出節(jié)奏。

2.老師重復(fù)這一曲調(diào)，幼兒用"啦啦啦"哼唱。

3.老師第三遍彈奏，幼兒邊唱邊用手打節(jié)奏。

留意：

1.給幼兒聽的節(jié)奏可以由易（如2/4拍）到難（如切分節(jié)奏）。

2.對(duì)于幼兒唱錯(cuò)、拍錯(cuò)或者唱的和拍手不協(xié)調(diào)等問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體剛好訂正。

大班語(yǔ)言教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在回憶故事“七色花”用途的基礎(chǔ)上，大膽想象，用語(yǔ)言清晰表達(dá)自己的愿望。

2．運(yùn)用繪畫、共享、問(wèn)題情境等方法，提高解決問(wèn)題的實(shí)力。

3．體驗(yàn)和同伴共享自己隱私的歡樂(lè)，以及共同制作一本大書的喜悅。

活動(dòng)打算：

1．閱歷打算：有制作圖書的閱歷。

2．物質(zhì)打算：紙、筆，裝釘工具。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）老師和幼兒共同回憶《七色花》的主要情節(jié)。

1．老師：珍妮的七片花瓣都是怎么用的？

2．老師采納琢步退出的方法，引導(dǎo)幼兒自然地回憶故事中珍妮用七色花實(shí)現(xiàn)的七個(gè)愿望。

（二）提出假設(shè)，激發(fā)幼兒大膽想象、主動(dòng)思索。

1．老師：假如你有一朵七色花，你期望實(shí)現(xiàn)什么新的愿望呢？

2．老師：這可是小隱私，先不要告知?jiǎng)e人，把你的小隱私記錄下來(lái)，大家一起來(lái)共享。

（三）幼兒自由想象，并記錄下自己的'想法。

（四）幼兒之間共享小隱私。

1．老師：你們都有什么愿望？誰(shuí)情愿來(lái)介紹自己的小隱私呢？

2．幼兒在集風(fēng)光 前大膽地介紹。相互說(shuō)說(shuō)

（五）老師帶領(lǐng)幼兒將各自的記錄裝釘起來(lái)，形成一本美麗的，內(nèi)容各異的大書。

1．老師：這么多小隱私，怎么樣才能讓小摯友看得到，又能保存得很好呢？

2．激勵(lì)幼兒想出各種各樣的方法。

3．老師和幼兒共同選擇其中的一種方法。

大班語(yǔ)言教案篇6

指導(dǎo)思想：

我選擇小摯友日常生活中所熟識(shí)的“鞋”為主題，引導(dǎo)小摯友圍繞這一主題綻開視察、描述。知道鞋子的種類和作用。通過(guò)探討讓小摯友對(duì)鞋子的相識(shí)系統(tǒng)起來(lái)，并能用連貫、完整的語(yǔ)言講解并描述出來(lái)。能叫出幾種特別鞋子的名稱，知道他們的作用。通過(guò)活動(dòng)，提高小摯友參加談話的主動(dòng)性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)小摯友學(xué)會(huì)用連貫語(yǔ)言談?wù)撟约阂娺^(guò)的鞋，了解鞋子的種類和作用。

2、幫助小摯友學(xué)會(huì)傾聽同伴的談話，快速駕馭別人談話的內(nèi)容。

3、啟發(fā)小摯友動(dòng)腦筋想象，獨(dú)創(chuàng)一種別出心裁的鞋。培育小摯友的.想象力和創(chuàng)建力。

重點(diǎn)：引導(dǎo)小摯友圍繞“鞋”的話題，用連貫、完整的語(yǔ)言講解并描述各種各樣的鞋。

難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)小摯友依據(jù)生活閱歷，進(jìn)行主動(dòng)的想象，并能大膽講解并描述。

活動(dòng)打算：各種各樣的鞋子若干，放在鞋架上。

活動(dòng)過(guò)程：

1、猜謎語(yǔ)引出鞋子的話題：“小小兩只船，每漿也能帆，白天帶人走，夜晚睡床前?！?/p>

2、引導(dǎo)小摯友圍繞“鞋”的話題進(jìn)行自由交談。

（1）小摯友自由結(jié)伴，描述自己穿鞋的顏色、尺碼、材料、作用等。

（2）引導(dǎo)小摯友視察鞋架上的鞋，相識(shí)幾種不同的鞋：釘子鞋、滑冰鞋