四川省德陽市中江縣2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期第一次月考語文試題

2024年春中江縣教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測（一）八年級語文試卷考生須知：1．本試卷共8頁。考生作答時，須將答案答在答題卡上，在本試卷、草稿紙上答題無效，1-25題中的選擇題答案用2B鉛筆填涂在相應(yīng)位置。監(jiān)測結(jié)束后，只交答題卡。2．本試卷滿分150分。監(jiān)測時間為120分鐘。一、語言知識運(yùn)用（選擇題3分，第6題5分，共20分）1．下列詞語中加點(diǎn)的字注音完全正確的一項是（）A．行輩（háng） 褶皺（zhě） 悵惘（chàng） 戛然而止（gá）B．斡旋（wò） 怠慢（dài） 冗雜（rǒng） 怒不可遏（è）C．蠻橫（hèng） 羈絆（jī） 家眷（quàn） 輾轉(zhuǎn)反側(cè)（zhǎn）D．糜子（mí） 追溯（sù） 亢奮（kàng） 悄愴幽邃（qiāo）2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．思慕嚴(yán)峻嘆為觀止大徹大悟 B．渺遠(yuǎn)磅礴蒹葭凄凄米酒油饃C．偏辟攛掇挑拔離間蒙絡(luò)搖綴 D．驀然腦畔窈窕淑女驕?zhǔn)装阂?．給下列句子排列，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ龠@種病毒能夠使人生病，通常是輕微（或中度）上呼吸道疾病，類似于普通感冒。②冠狀病毒是一大類常見于動物的病毒，它可以在人類與動物的接觸中傳播。③冠狀病毒是如何傳播的呢？④這種病毒也可以通過接觸被感染者觸摸過的東西，然后觸摸你的嘴、鼻子或眼睛來傳播。⑤當(dāng)涉及人與人之間的病毒傳播時，通常發(fā)生在有人接觸到感染者的分泌物時。⑥根據(jù)病毒的毒力，咳嗽、打噴嚏或握手都可能導(dǎo)致病毒傳播。A．②①③⑤⑥④ B．④②③①⑤⑥ C．②①⑤⑥③④ D．②①③⑤④⑥4．下列對病句的修改，不正確的一項是（）A．讀書分享會上，小鵬告訴大家，深受同學(xué)們喜愛的《西游記》的作者是吳承恩寫的。（把“寫的”刪去。）B．《三體》改編的電視劇里，連配角都演得栩栩如生，我不禁更加期待《黑暗森林》的電視劇版。（把“栩栩如生”改成“活靈活現(xiàn)”。）C．我喜歡《平凡的世界》，是因為書中孫少平等平凡人在無法忍受的苦難中始終保持著精神的高貴的原因。（把“的原因”放到“《平凡的世界》”后面。）D．書有只須讀其部分者，有須全都細(xì)讀者，有只須大體涉獵者，不同的書籍有不同的讀法。（把“有只須大體涉獵者”放到“有須全都細(xì)讀者”前面。）5．下列各項說法有誤的一項是（）A．《回延安》采用陜北民歌“信天游”的形式寫成，富有濃郁的陜北風(fēng)情；每兩句一節(jié)，節(jié)內(nèi)押韻，形式自由，并使用大量疊詞來表現(xiàn)陜北民歌口語化的特點(diǎn)。B．《安塞腰鼓》是一篇抒情散文，作者賀敬之綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式揭示了高原后生的精神、胸襟、激情，抒發(fā)了對高原后生和安塞腰鼓的贊美之情。C．中國戲曲行當(dāng)分為生、旦、凈、丑。中年以上男子為“老生”，老年女子為“老旦”，扮演滑稽人物的為“丑”。D．“燈籠”又稱“燈彩”，是一種古老的中國傳統(tǒng)工藝品。它不僅是中國人喜慶的象征，更承載著厚重的文化內(nèi)涵。6．《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：勞動將從綜合實踐課程中獨(dú)立出來，成為義務(wù)教育階段必修課程。為此，學(xué)校要多措并舉，春風(fēng)化雨，把勞動的種子深植在青少年心中。（1）學(xué)校準(zhǔn)備在校內(nèi)開展“關(guān)于勞動課程內(nèi)容設(shè)置”的調(diào)研。如果你作為學(xué)生代表，請你推薦兩項具體的勞動課程內(nèi)容。（2分）____________ ____________（2）小林的媽媽擔(dān)心勞動課影響小林的學(xué)習(xí)成績，想讓他在勞動課時向老師請假。如果你是小林，將怎樣應(yīng)對并勸說媽媽呢？（3分）二、現(xiàn)代文閱讀（共34分）（一）實用類文本閱讀（9分）材料一2023年9月，習(xí)近平總書記在黑龍江考察時提出了一個令人耳目一新的概念——“新質(zhì)生產(chǎn)力”。新質(zhì)生產(chǎn)力是生產(chǎn)力質(zhì)的躍遷，是我國經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的要求，也是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo)的重要推動力。與傳統(tǒng)生產(chǎn)力相比，新質(zhì)生產(chǎn)力是包容了全新質(zhì)態(tài)要素的生產(chǎn)力，意味著生產(chǎn)力水平的躍遷。傳統(tǒng)生產(chǎn)力推動的經(jīng)濟(jì)增長是依靠勞動資料、勞動對象和勞動者大量投入的水平型擴(kuò)張，不僅嚴(yán)重依賴要素投入，而且生產(chǎn)力發(fā)展速度和經(jīng)濟(jì)增長速度都較為緩慢。新質(zhì)生產(chǎn)力驅(qū)動的產(chǎn)業(yè)發(fā)展降低了自然資源和能源投入，使經(jīng)濟(jì)增長擺脫了要素驅(qū)動的數(shù)量型擴(kuò)張模式。而且與傳統(tǒng)生產(chǎn)力的發(fā)展依靠漸進(jìn)型的增量式創(chuàng)新不同，新質(zhì)生產(chǎn)力的形成源自基礎(chǔ)科學(xué)研究的重大突破和對原有技術(shù)路線的根本性顛覆，在此基礎(chǔ)上形成了一批顛覆性技術(shù)群。（摘自人民論壇網(wǎng)，有刪減）材料二步入信息化時代，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、區(qū)塊鏈等新型技術(shù)蓬勃興起，萬物互通智能智造，人類生產(chǎn)生活進(jìn)入信息化、智能化、智慧化階段。比如時下流行的人工智能、無人駕駛技術(shù)，它們有可能顛覆我們的生產(chǎn)生活方式，是完全不同于傳統(tǒng)技術(shù)形式的新質(zhì)生產(chǎn)力，會帶來不同于以往的發(fā)展變遷。生產(chǎn)力迭代是人類文明發(fā)展的內(nèi)生引擎。抓住生產(chǎn)力轉(zhuǎn)型升級的契機(jī)，就能把握時代、引領(lǐng)時代。誰能抓住機(jī)遇，誰就能占領(lǐng)先機(jī)贏得優(yōu)勢，真正掌握競爭和發(fā)展主動權(quán)。（摘自《北京日報》，有刪減）材料三黨的十八大以來，青年科技人才的培養(yǎng)和使用得到高度重視，廣大青年人才被給予更多政策傾斜和更多的信任、更好的幫助、更有力的支持，全力托舉他們在科技創(chuàng)新創(chuàng)造活動中挑大梁、當(dāng)主角。一方面表現(xiàn)在我國青年科技人才規(guī)模快速增長，2012年至2021年期間，我國研究與試驗發(fā)展人員數(shù)量由416.7萬人增長到858.1萬人，增加441.4萬人，年均增長7.67%。同期，自然科學(xué)領(lǐng)域博士畢業(yè)生總?cè)藬?shù)超過45萬人，年均增長率4.73%。另一方面，青年科技人才在國家重大科技任務(wù)實施中發(fā)揮越來越重要的作用。國家重點(diǎn)研發(fā)計劃參研人員中，45歲以下占比80%以上。北斗導(dǎo)航、探月探火等重大戰(zhàn)略科技任務(wù)的許多項目團(tuán)隊平均年齡都在30多歲。在人工智能、信息通信等新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，優(yōu)秀青年科技人才已成為技術(shù)創(chuàng)新的主力?？梢钥吹剑嘤l(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，青年科技人才是重要依托。（摘自光明網(wǎng)，有刪減）7．下列對三則材料相關(guān)內(nèi)容的表述不準(zhǔn)確的一項是（）（3分）A．新質(zhì)生產(chǎn)力是生產(chǎn)力質(zhì)的躍遷，是我國經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的要求，也是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo)的重要推動力。B．人工智能、無人駕駛技術(shù)是完全不同于傳統(tǒng)技術(shù)形式的新質(zhì)生產(chǎn)力，會顛覆我們的生產(chǎn)生活方式，帶來不同于以往的發(fā)展變遷。C．黨的十八大以來，我國青年科技人才的培養(yǎng)和使用得到高度重視，青年科技人才規(guī)模快速增長，在國家重大科技任務(wù)實施中發(fā)揮越來越重要的作用。D．新質(zhì)生產(chǎn)力是包容了全新質(zhì)態(tài)要素的生產(chǎn)力，意味著生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)型升級。8．請選出下列對三則材料理解和分析不正確的一項（）（3分）A．材料一中加點(diǎn)字“嚴(yán)重”表程度，寫出傳統(tǒng)生產(chǎn)力對要素投入的依賴程度之深，從而突出新質(zhì)生產(chǎn)力使經(jīng)濟(jì)增長擺脫了要素驅(qū)動的模式。B．材料二中的句子“誰能抓住機(jī)遇，誰就能占領(lǐng)先機(jī)、贏得優(yōu)勢，真正掌握競爭和發(fā)展主動權(quán)”，運(yùn)用了議論的表達(dá)方式。C．材料三主要運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明了優(yōu)秀青年科技人才已成為技術(shù)創(chuàng)新的主力。D．由材料可知，新質(zhì)生產(chǎn)力是生產(chǎn)力轉(zhuǎn)型變革的必然趨勢，青年科技人才是培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要依托。9．一個時代有一個時代的主題，一代青年有一代青年的使命。請聯(lián)系文本，結(jié)合生活實際，談?wù)勎覀兦嗄陮W(xué)子應(yīng)如何承擔(dān)時代的使命。（3分）（二）文學(xué)類文本閱讀（24分）閱讀《社戲》選段，完成下面小題。①我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。②兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。③那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。……④不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。⑤離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點(diǎn)來煮吃。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的都是結(jié)實的羅漢豆。⑥“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說。⑦我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷，”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。”一聲答應(yīng)，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。10．節(jié)選文字第②自然段的描寫角度依次是（）（3分）A．味覺視覺聽覺視覺 B．嗅覺視覺聽覺視覺C．嗅覺聽覺視覺聽覺 D．味覺聽覺視覺聽覺11．閱讀第①~③段，填寫“我”心情的變化過程。（2分）第①段______→第②段______→第③段陶醉12．從文中選一個你印象深刻的孩子，概括其主要性格，并舉一事例來說明。（3分）13．賞析第④段中畫線的語句。（3分）那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。閱讀《安塞腰鼓》選段，完成下面小題。①看！——②一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！③這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。④使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！⑤使人想起：千里的雷聲萬里的閃?、奘谷讼肫穑夯薨盗擞置魑?，明晰了又晦暗，爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟?、呷莶坏檬`，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！⑧好一個安塞腰鼓?、岚偈畟€腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。⑩百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。?隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解……?好一個安塞腰鼓！?后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚?黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊?；也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊！?多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。?除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層啊！?好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！14．下列對選文的語言風(fēng)格分析不正確的一項是（）（3分）A．浪漫飄逸，靈動奔放 B．氣勢恢宏，節(jié)奏明快C．鏗鏘短句，激情澎湃 D．善用修辭，生動形象15．選文第②段第一句中“發(fā)狠了、忘情了、沒命了”這三個詞語可以調(diào)換順序嗎？請說說你的理由。（3分）16．選文第⑨⑩段中，作者寫腰鼓的響聲，為什么要寫“山崖驀然變成牛皮鼓面了”和“觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了”？（3分）17．“好一個安塞腰鼓！”在文中反復(fù)出現(xiàn)，請從結(jié)構(gòu)和情感方面指出它的作用。（4分）三、古詩文閱讀（30分）（一）文言文閱讀（17分）【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。” （選自《桃花源記》）【乙】出成都南門左為萬里橋西折纖秀長曲，所見如連環(huán)、如玦①、如帶、如規(guī)、如鉤，色如鑒、如瑯玕②、如綠沉瓜，窈然③深碧，瀠回④城下者，皆浣花溪委⑤也。然必至草堂，而后浣花有專名，則以少陵⑥浣花居在焉耳……時萬歷辛亥十月十七日，出城欲雨，頃之霽⑦。使客游者，多由監(jiān)司郡邑招飲，冠蓋稠濁⑧，磬折⑨喧溢，迫暮促歸。是日清晨，偶然獨(dú)往。（節(jié)選自鐘惺《浣花溪記》，有刪改）【注】①玦（jué）：似環(huán)而有缺口的玉佩。②瑯玕：似珠玉的美石。③窈然：幽深的樣子。④溁（yíng）回：水流回旋的樣子。⑤委：江河下游。這里是流聚的意思。⑥少陵：指杜甫，他在詩中自稱“少陵野老”。⑦霽（jì）：天放晴。⑧冠蓋稠濁：冠蓋，指官員的冠服和車乘；稠濁，指繁多而混亂。⑨磬折：彎腰如磬之形。形容十分恭敬。18．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）（1）阡陌交通______ （2）無論魏晉______（3）迫暮促歸______ （4）是日清晨______19．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A．出成都南門/左為萬里/橋西折纖秀長曲。B．出成都南門/左為萬里橋西折/纖秀長曲。C．出成都南門/左為萬里橋/西折纖秀長曲。D．出成都/南門左為萬里橋/西折纖秀長曲。20．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉。（2）出城欲雨，頃之霽。21．【甲】【乙】語段中，作者所表達(dá)的情感有何不同？請結(jié)合語段內(nèi)容簡要分析。（4分）（二）古詩賞析。（6分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。夜泊旅望白居易少睡多愁客，中宵起望鄉(xiāng)。沙明連浦月，帆白滿船霜。近海江彌闊，迎秋夜更長。煙波三十宿，猶未到錢塘?！咀⑨尅块L慶二年（822年），作者自請外任，此詩即他自長安赴錢塘（杭州）途中所作。22．下列詩句與本詩頷聯(lián)寫作手法相同的一項是（）（3分）A．欲窮千里目，更上一層樓。 B．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。C．巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。 D．曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。23．本文題目寫望，實則寫愁，聯(lián)系全詩，說說詩人“愁”的原因有哪些？（3分）（三）古詩文默寫（7分）24．（1）參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，______。《詩經(jīng)·關(guān)雎》（2）氣蒸云夢澤，______?！锻赐ズ洀堌┫唷罚?）佁然不動，______。（柳宗元《小石潭記》）（4）______，天涯若比鄰。（王勃的《送杜少府之任蜀州》）（5）王勃的《送杜少府之任蜀州》詩中勸慰友人不要為兒女之情所牽掛的句子是：“______，______。”（6）蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，______?！对娊?jīng)·蒹葭》四、名著閱讀（7分）25．閱讀下列名著選段，回答問題?！霸姷脑搭^是歌謠。上古時候，沒有文字，只有唱的歌謠，沒有寫的詩。一個人高興的時候或悲哀的時候，常愿意將自己的心情訴說出來，給別人或自己聽。日常的言語不夠勁兒，便用歌唱；一唱三嘆得叫別人回腸蕩氣。唱嘆再不夠的話，便手也舞起來了，腳也蹈起來了，反正要將勁兒使到了家。碰到節(jié)日，大家聚在一起酬神作樂，唱歌的機(jī)會更多?！保?）下面關(guān)于這部作品的表述，有誤的一項是（）（3分）A．這段通俗淺顯的文字，出自朱自清為中學(xué)生撰寫的《經(jīng)典常談》。這是一部研究傳統(tǒng)典籍的作品。B．這段話是全書的第四篇，梳理的是關(guān)于《尚書》的內(nèi)容。C．這部作品文筆優(yōu)美，通俗流暢，深入淺出，是了解中國古代文化典籍的經(jīng)典指南。D．這部作品共梳理了包括《說文解字》等在內(nèi)的多部經(jīng)典作品，我們在閱讀時可以選擇自己最感興趣的部分作為切入點(diǎn)。（2）輕輕地翻開《史記》，蘊(yùn)藏的是厚重的歷史；靜靜地吟誦《詩經(jīng)》，飽含的是真摯的情感。習(xí)近平總書記也曾指出：“閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹立崇高理想，涵養(yǎng)浩然正氣。”請結(jié)合你閱讀這部作品的體驗，談?wù)勀愕氖斋@。（不少于50字）（4分）五、作文（60分）26．片段作文（10分）就本期學(xué)過的《核舟記》這篇課文，寫一篇讀后感。要求：①選擇自己感觸最深的一點(diǎn)來寫。②盡量少引述，重點(diǎn)寫出自己的感受，盡可能寫得自由靈動些。③150字左右。27．大作文（50分）閱讀下面材料，任選一題作文。東籬南山，令陶淵明陶醉；石潭美景，令柳宗元陶醉；平橋生活，令迅哥兒陶醉；泛舟赤壁，令蘇軾陶醉……無論是自然美景，還是人間風(fēng)物，抑或一番動人場景，甚至一顰一笑、一枝一葉，只要用欣賞的眼光，用熱情的心態(tài)，以熱愛的情懷，挖掘出屬于你的情思，你也一定會流連、陶醉。（1）請以“______令我陶醉”為題，寫一篇記敘文。（2）請認(rèn)真閱讀材料，任選角度，自主立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）文體自選（除詩歌外），字?jǐn)?shù)不少于600字。（2）文中不能出現(xiàn)真實的姓名、學(xué)校，班級，不得套作和抄襲。2024年春中江縣教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測（一）八年級語文試卷參考答案及評分說明一、語言知識運(yùn)用（選擇題每小題3分，第6題5分，共20分）1．【答案】B【詳解】A．戛然而止——jiá；C．家眷——juàn；D．糜子——méi；悄愴幽邃——qiǎo；故選B。2．【答案】A【詳解】B．蒹葭凄凄——蒹葭萋萋；C．偏辟——偏僻、挑拔離間——挑撥離間；D．驕?zhǔn)装阂暋C首昂視；故選A。3．【答案】A【解析】本題考查句子排序。②句引出說明對象“冠狀病毒”，為首句。①句中的“這種病毒”指的是②句中的“冠狀病毒”，為第二句。③句用問句的形式提出說明內(nèi)容“冠狀病毒是如何傳播的”，為第三句。⑤句介紹傳播途徑之一為接觸感染者的分泌物，為第四句。⑥句中的上接解分泌物的幾種情況，為第五句。根據(jù)④句中的“也可以”可知，這是末句。故選A4．C本題考察病句的辨析和修改。【解析】C句式雜糅，應(yīng)把“的原因”刪去，故選C。5．B【解析】《安塞腰鼓》的作者是劉成章。6．示例：（一）開墾農(nóng)業(yè)實驗田、種小麥、栽黃瓜、包餃子、剪紙、泥塑、刺繡、做家務(wù)等。（二）媽媽，上勞動課是不會影響我學(xué)習(xí)的，學(xué)校開設(shè)勞動課，既可以幫助我樹立正確的勞動觀，培養(yǎng)我的勞動興趣，提升勞動技能，又可以讓我體會到勞動的快樂，緩解我的學(xué)習(xí)壓力。請您允許我上勞動課，好嗎？（意思對即可）二、現(xiàn)代文閱讀（共34分）（一）實用類文本閱讀（9分）7．（3分）本題考查內(nèi)容理解和辨析。答案B。由材料二第二段“比如時下流行的人工智能、無人駕駛技術(shù)，它們有可能顛覆我們的生產(chǎn)生活方式，是完全不同于傳統(tǒng)技術(shù)形式的新質(zhì)生產(chǎn)力，會帶來不同于以往的發(fā)展變遷”可知，選項“會顛覆我們的生產(chǎn)生活方式”有誤。故選B。8．（3分）本題考查內(nèi)容理解和辨析。答案C。材料三主要運(yùn)用列數(shù)字、舉例子的說明方法，主要說明的是“黨的十八大以來，青年科技人才的培養(yǎng)和使用得到高度重視，廣大青年人才被給予更多政策傾斜和更多的信任、更好的幫助、更有力的支持，全力托舉他們在科技創(chuàng)新創(chuàng)造活動中挑大梁、當(dāng)主角”。故選C。9．（3分）本題考查內(nèi)容理解和語言表達(dá)。結(jié)合材料一第一段中“新質(zhì)生產(chǎn)力是生產(chǎn)力質(zhì)的躍遷，是我國經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的要求，也是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo)的重要推動力”可知，我們要積極關(guān)注國家發(fā)展，緊跟時代步伐，勇于承擔(dān)使命；結(jié)合材料二第二段中“生產(chǎn)力選代是人類文明發(fā)展的內(nèi)生引擎。抓住生產(chǎn)力轉(zhuǎn)型升級的契機(jī)，就能把握時代、引領(lǐng)時代”可知志存高遠(yuǎn)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識；結(jié)合材料三中“年科技人才的培養(yǎng)和使用得到高度重視，廣大青年人才被給予更多政策傾斜和更多的信任、更好的幫助，更有力的支持，全力托舉他們在科技創(chuàng)新創(chuàng)造活動中挑大梁，當(dāng)主角”可知，注重實踐，樹立創(chuàng)新意識。（每點(diǎn)1分）（二）文學(xué)類文本閱讀（24分）10．（3分）B11．（2分）輕松、愉快，急切。（意近即可）解析：第一空，第②段“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大”概括可得：輕松。第二空：第②段“但我卻還以為船慢”可知，“我”感覺船行進(jìn)得太慢，表現(xiàn)出對到達(dá)目的地的急切心情，由此可以概括：第②段“我”的心情變化過程是“急切”。12．（3分）（性格1分事例2分）示例一：阿發(fā)：淳樸熱情、憨厚無私。事例：他比較了自家和六一公公家的豆子后，說“偷我們的吧，我們的大得多呢”。示例二：雙喜：聰明伶俐、考慮周到。事例：摘豆過程中，提醒大家不能在阿發(fā)地里摘太多，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的。13．（3分）運(yùn)用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了孩子們乘坐一艘白色的船在碧波里起伏的情景，寫得饒有情趣，既寫出了船行之快，也表現(xiàn)了孩子們歡快的心情。14．（3分）A15．（3分）不可以調(diào)換順序。因為“發(fā)狠了、忘情了、沒命了”這三個詞語從語法上來看是并列關(guān)系，但從情感表達(dá)上來看，一個比一個強(qiáng)烈，因此不能調(diào)換順序。16．（3分）這是用環(huán)境和觀眾的感受來烘托鼓聲，使鼓和周圍的環(huán)境融為一體，更能表現(xiàn)腰鼓的震撼力。（意思相近即可）17．（4分）“好一個安塞腰鼓！”出現(xiàn)四次，形成一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的氣勢，推動情節(jié)和情緒向高潮發(fā)展，還提示了文章的內(nèi)容層次；（2分）這句中的“好一個”抒發(fā)了對安塞腰鼓的贊美之情，可以說是文章的抒情線索。（2分）三、古詩文閱讀（30分）（一）文言文閱讀（17分）18．（4分）交錯相通； 不要說，更不必說； 逼近，靠近； 這19．（3分）C本題考查文言文斷句。要根據(jù)句意及結(jié)構(gòu)來分析劃分停頓。句意：出成都城南門，左邊是萬里橋，向西折行的細(xì)而美、長而彎?！俺龀啥寄祥T”是總寫，“左為萬里橋”“西折纖秀長曲”分別寫兩個方向。故斷為：出成都南門/左為萬里橋/西折纖秀長曲。故選C。20．（6分）本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。直譯為主，意譯為輔，重點(diǎn)詞有：（1）妻子，指妻子、兒女；邑人，同縣的人；絕境，與人世隔絕的地方（2）雨，下雨；頃之，一會兒；霽，天晴。答案：（1）領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世隔絕的地方，不再出去。（2）出城時像要下雨，過了一會兒轉(zhuǎn)晴了。21．（4分）本題考查分析作者情感。參考答案：語段甲中，作者描述了一個景色優(yōu)美、沒有剝削壓迫、人們自食其力、生活和美安樂的理想社會，表達(dá)了對現(xiàn)實社會的不滿和對和平社會的向往。（2分）語段乙中，作者通過講述自己獨(dú)往浣花溪游玩一事，表達(dá)了對浣花溪的喜愛，嘲諷了那些朝中使臣附庸風(fēng)雅、熱衷應(yīng)酬的丑態(tài)。（2分）解析：甲文中，作者虛構(gòu)了這樣一