18《劉胡蘭》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

18《劉胡蘭》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元《劉胡蘭》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1.識(shí)字與寫(xiě)字：認(rèn)識(shí)“劉、蘭"等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“血”，會(huì)寫(xiě)“劉、民"等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“年輕、村子”等5個(gè)詞語(yǔ)。

2．閱讀與鑒賞：能分角色朗讀課文，讀好敵人和劉胡蘭的對(duì)話。

3．梳理與感悟：能明確劉胡蘭在敵人面前毫不屈服。

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“劉、蘭"等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“血”，會(huì)寫(xiě)“劉、民"等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“年輕、村子”等5個(gè)詞語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

任務(wù)一：明確任務(wù)，自主預(yù)學(xué)。

1.自己朗讀課文，要能字字讀準(zhǔn)、句句讀通。

2.借助字典、詞典或生活積累理解文中生詞。

3.能?chē)L試提出自己的問(wèn)題。

任務(wù)二：分類(lèi)學(xué)詞，朗讀展示。

1.讀準(zhǔn)詞語(yǔ)：年輕村子知道廣場(chǎng)民兵收買(mǎi)威脅犧牲被捕胸膛鍘刀挽詞惱羞成怒鮮血直流

2.讀好下面的句子：

劉胡蘭像鋼鐵鑄成似的，一點(diǎn)兒也不動(dòng)搖。

要?dú)⒁秤赡銈儯滤啦皇枪伯a(chǎn)黨員！

3.重點(diǎn)理解：惱羞成怒挽詞

4.朗讀課文，想一想：從哪些地方可以看出劉胡蘭在敵人面前毫不屈服？

任務(wù)三：提取概括，理清思路。

1.大聲朗讀課文，找出劉胡蘭和敵人說(shuō)的話。

2.根據(jù)描寫(xiě)導(dǎo)圖，用自己的話概括課文主要內(nèi)容。

任務(wù)四：品讀課文。

1.出示第一自然段文本，引導(dǎo)思考：這一段有幾句話？

2.指導(dǎo)朗讀：第一自然段應(yīng)用什么語(yǔ)氣讀？

3.學(xué)生齊讀文本后，引導(dǎo)學(xué)生自主圈出故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因，同學(xué)之間互相交流。教師明確。

4.認(rèn)真讀讀第2、3自然段，說(shuō)說(shuō)從哪些地方看出劉胡蘭在敵人面前毫不屈服？（板書(shū)：毫不屈服）

（一）了解學(xué)情已有認(rèn)知

生自讀課文，找出相關(guān)語(yǔ)句，并自己說(shuō)一說(shuō)。

（二）順學(xué)而導(dǎo)幫助提高

1.舉一學(xué)習(xí)體會(huì)不屈

（1）學(xué)習(xí)第一次對(duì)話部分：

①學(xué)生自由朗讀，把不明白詞語(yǔ)圈出來(lái)

②聯(lián)系上下文理解“收買(mǎi)"意思，說(shuō)出敵人對(duì)這種做法的感受。

③劉胡蘭是如何毫不屈服的？（大聲回答，態(tài)度堅(jiān)決）

④帶著對(duì)人物不同的感受讀出毫不屈服

（2）學(xué)法小結(jié)：

①理解不懂的詞語(yǔ)

②如何毫不屈服

③讀出毫不屈服

2.反三學(xué)習(xí)體會(huì)不屈

（1）學(xué)習(xí)第二次對(duì)話部分：

提出我們不懂的詞語(yǔ)。（相機(jī)板書(shū)：威脅）

聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)“威脅”的意思，并說(shuō)說(shuō)敵人當(dāng)時(shí)是用什么語(yǔ)氣來(lái)威脅的。（恐嚇、逼迫）

②劉胡蘭是如何毫不屈服的？

A.面對(duì)威脅（相機(jī)板書(shū)：不說(shuō)就槍斃你）

B.面對(duì)毒拷打（相機(jī)板書(shū)：打得鮮血直流）

③讀出劉胡蘭的毫不屈服。

（2）學(xué)習(xí)第三次對(duì)話部分：

①提出我們不懂的詞語(yǔ)。

聯(lián)系上下文理解“犧牲"的意思。

師：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)知道“犧牲”就是“死"的意思，那我們能不能把文中的“犧牲”換成“死"呢？（聯(lián)系上下文，知道“犧牲”是為革命事業(yè)而死，為正義而死。）

②劉胡蘭是如何毫不屈服的？

A.挺起胸膛

B.三個(gè)動(dòng)詞

從“迎"“踏”“走"三個(gè)動(dòng)作詞感受到：劉胡蘭面對(duì)殘暴的敵人毫不屈服，反而不等敵人動(dòng)手，自己英勇赴死。

③讀出劉胡蘭的毫不屈服。

（三）角色朗讀，讀出不屈。

親愛(ài)的同學(xué)們，我們剛才運(yùn)用聯(lián)系上下文和以前學(xué)習(xí)過(guò)的方法，了解了很多詞語(yǔ)的意思，現(xiàn)在，請(qǐng)大家借助這些詞語(yǔ)，完整說(shuō)說(shuō)劉胡蘭是如何毫不屈服的。

1.學(xué)生說(shuō)得不夠清楚時(shí)，老師進(jìn)行如下的提問(wèn)：

敵人是怎么做的？劉胡蘭又是怎么做的

2.學(xué)生邊回答，老師邊補(bǔ)充板書(shū)（詳見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)）。

3.按照板書(shū)，借助詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)劉胡蘭是如何毫不屈服的。

(1)老師借助板書(shū)示范講。

(2)學(xué)生可以按照板書(shū)說(shuō)，也鼓勵(lì)加入一些自己的語(yǔ)言。

（四）挽詞總結(jié)，升華不屈

1.回顧“毫不屈服”

出示課件：

2.全班齊讀。

3.挽詞總結(jié)。

4.鞏固書(shū)寫(xiě)本課生字。

從同學(xué)們的課堂作業(yè)來(lái)看，“被"“道”“民"這三個(gè)生字容易出錯(cuò)，咱們?cè)賹?xiě)一寫(xiě)。