新常態(tài)下小學武術教學探析 論文

新常態(tài)下小學武術教學探析摘要：隨著我國時代的不斷發(fā)展，我國科學技術水平逐漸提升，我國教育體制也在逐漸的發(fā)生變革。目前，我國文化底蘊十分豐厚，武術的發(fā)展歷史也比較長遠，直到今天，我國武術文化逐漸走進小學體育教學課堂。武術是我國當代發(fā)展較為久遠的一種文化，其是我國勞動人民所保留下來的人類歷史物質(zhì)文化遺產(chǎn)。它不僅能夠有效增強中小學生強健體魄，陶冶情操，而且對小學生生活也同樣有著極其美好的教育意義。為了更好的貫徹落實執(zhí)行2016年國家武術發(fā)展五年計劃，實現(xiàn)武術全民運動，落實好現(xiàn)代武術在對中小學生的課堂教育中的重要應用意義，本文對新時代常態(tài)條件下的中小學生的武術課堂教學模式做簡要重點闡述。關鍵詞：新常態(tài)；小學武術；教學措施引言隨著我國教學體制的不斷變革，小學武術教學內(nèi)容也在逐漸的進行創(chuàng)新，在武術事業(yè)發(fā)展逐步繁榮的今天，人們需要共同努力來促進我國武術文化事業(yè)的長遠發(fā)展，需要小學教師能夠掌握新常態(tài)，并且能夠合理的利用新常態(tài)背景下小學武術教學方法進行教學，以此來逐步適應我國的發(fā)展。武術在高等學校的教育推廣以及學生發(fā)展中還可以有效增強廣小學生自身體質(zhì)，培養(yǎng)表現(xiàn)出廣小學生的強烈學習武術興趣，對弘揚傳承博大精深的現(xiàn)代中華民族武術優(yōu)秀文化傳統(tǒng)有著積極意義。一、武術教學的基本現(xiàn)狀我國目前處在特色社會主義經(jīng)濟快速發(fā)展的新階段時期，一直高度重視對中小學生的傳統(tǒng)武術體育教學改革推廣及教育應用。為了做到讓武術理論與實踐相結合，很早便把傳統(tǒng)武術的基礎學習內(nèi)容規(guī)劃到了中小學的武術體育學科教學內(nèi)容中。伴隨著新經(jīng)濟時代的武術迅猛發(fā)展，武術培訓課程及其教學內(nèi)容不斷尋求優(yōu)化改革升級。但是由于很多學生家長以及學生老師本身把更多的學生關注度重點放到了對于學生的素質(zhì)文化教育課程中，更多只在乎學習成績的是否好壞，而完全忽略了對于學生的全面文化素質(zhì)教育發(fā)展。武術的健康快速發(fā)展在如今我們學校中已經(jīng)逐漸成為了一個新的口號，沒有貫徹落實就被深入運用到了小學生們的實際行動中。我國現(xiàn)階段正在繼續(xù)大力加強對普通中小學生的綜合能力素質(zhì)教育。增強我校學生自身整體文化綜合能力素質(zhì)發(fā)展能力，為了有效促進我校學生身心健康均衡科學發(fā)展，全面實現(xiàn)我校學生自身德智體美全面健康綜合均衡發(fā)展，武術的科學發(fā)展趨勢受國際社會廣泛關注和受重視文化程度逐漸提高得到逐步提高。同時對于近年中國武術的不斷普及對于義務教育學生武術宣傳教育實踐活動以及中國武術學生普及教育活動工作在中國有效性的不斷提高。但是，學校在研究進行現(xiàn)代武術體育教學過程中的一些武術內(nèi)容以及武術課程內(nèi)容安排時并沒有完全滿足一些國家所大力支持倡導的武術要求。經(jīng)相關專業(yè)人士深入調(diào)研并初步分析，武術的體育教學法論理念與教育實踐效果結合的并不是很好，武術教育課堂名存實亡。學校不但沒有很好好地安排學校武術體育課程，而且大量利用其他課余時間大大增加了學校文化體育課程的武術教學。學生對中國武術體育相關專業(yè)知識確實掌握甚微，覺得中國武術僅僅是奧運會的比賽項目，離自己遙不可及。學生們對傳統(tǒng)武術好奇，但是他們沒有找到機會互相接觸，反而大大增加了他們了解武術學習的熱情。二、新常態(tài)下提高武術教學的有效途徑(一)加強學校建設體育武術教學內(nèi)容學校認為應該貫徹實施學校全面提高全校學生武術素質(zhì)教育的基本教學原則，切實加強各級學校對于學生武術素質(zhì)教育的承傳宣揚和體育普及，將學校武術與體操，武術舞等教學內(nèi)容系統(tǒng)深入運用到全校學生體育課程當中。教育教學機構改革應該全面進行改革，在開展武術體育教學的資源分配比例上以及武術教學內(nèi)容上應該進行合理化的調(diào)整。學校教育應該大量培養(yǎng)引進學校武術專業(yè)人才，針對學校武術的職業(yè)教育針對人才培養(yǎng)要求也進行大量培養(yǎng)和引導鼓勵，青年教師自身也非常需要積極參與投入到學校武術教育學習當中。學校不僅應該與武術專業(yè)的中國武術教育協(xié)會組織進行緊密合作，自身組織配備武術專業(yè)訓練武術人員，還要求具有武術專業(yè)培訓機構的武術專家學者定期到校進行培訓指導，增加對此項工作的高度重視。在開展學生基礎教育中，要求既有制度目的性也要有制度針對性的組織開展學生武術基礎教學，讓新常態(tài)下的學生武術發(fā)展有國家教育部門大力支持，學校積極參與配合，并且在基礎設施以及設備上也要給予有力度的保障。同時在體育課堂的教學監(jiān)督教育管理上面也要不斷強化課堂監(jiān)督教育檢查落實力度，將體育武術落到實處，而不是放手應對各級教育部門。學校同時也還應該定期舉辦組織武術活動，進行學校武術體育交流，武術專業(yè)技能大賽評選，做好武術榜樣的宣傳力量，更好的大力推進學生武術體育健康管理教育的科學發(fā)展。(二)整合行業(yè)資源，完善師資力量伴隨著我國教育體制的不斷發(fā)展變革，基礎體育教學五花八門。為了真正實現(xiàn)教育共贏，出現(xiàn)了很多院校合作聯(lián)合的這種情況，這樣也就能夠通過院校合作或者共贏等來提高學生教學質(zhì)量以及豐富學生教學實踐經(jīng)驗。還建議可以考慮建立一個教育人才培養(yǎng)實踐基地，鼓勵我國小學學生積極參與，這樣不僅由于能夠有效提高我國小學學生的教育綜合實踐能力，開闊視野，并且也由于可以直接到各中小學學校去教育實踐基地學習，為學校師資隊伍建設注入了新鮮的教學血液。學校也希望可以積極鼓勵小學老師積極到小學基地去深入交流學習，豐富新的教學內(nèi)容，創(chuàng)新新的教學方法。將最先進，最前沿的武術理論知識和各門專業(yè)武術技巧系統(tǒng)引進到我國小學的小學武術體育教學內(nèi)容中，有效性地提高武術教師的教學能力，從而有效調(diào)動了中小學生的學習積極性。三、用于創(chuàng)新教學模式教育教學改革不僅在傳統(tǒng)體育素材教學方法，師資隊伍教學力量上，對于傳統(tǒng)體育素材教學內(nèi)容也是更應該一定要勇于探索新的體育教學方法思想，不僅僅是更應該勇于接受目前局限于我國傳統(tǒng)體育教材的種種教學限制。我國現(xiàn)階段對于我國武術專業(yè)體育課程教學學習過程的其中的一些基本動作主要包括有旭日東升，雛鷹展翅等都應該是對于武術的一些根本基礎知識以及動作，然后對于我國武術體育教學的一些動作學習內(nèi)容一定可以要推陳出新，老師平時也是應該一定可以對其進行增加一些比較具有高度拓展性的動作學習，可以通過觀察圖來了解一下學生們的一些人在日常生活中的行為習慣以及不良的日常學習行為動作，將不好的日常學習行為狀態(tài)以及動作內(nèi)容加以不斷完善進行改正，擴展并培養(yǎng)形成新的對于武術體育學習的重點和知識動作。這樣不僅需要能夠有效糾正改掉廣小學生的不規(guī)范學習行為，更重要能有效提高廣小學生的課外學習活動積極性和勞動創(chuàng)造性。例如李明哲同學在課上學習一個關于伸懶腰的學習動作，老師聽后覺得這個學習動作不僅可以有效疏松他的筋骨，更好的可以起到懶腰拉伸的學習效果，老師建議可以把這個動作進一步編排調(diào)整到最優(yōu)化，編排調(diào)整到一個規(guī)范的程序推進整套學習動作中。武術的獨特魅力自然是多姿多彩的，通過武術音樂會與體操，舞蹈的有效完美融合，可以有效實現(xiàn)學生德智體美的全面均衡發(fā)展，有利于中華民族武術精神的良好養(yǎng)成。教育課程要做到多元化，多樣化，要為了讓中國武術教育課程能夠得到有效的綜合發(fā)展，增強中小學生的自主學習武術技能，促進中國小學生身心健康快樂成長，學校就業(yè)部應該不斷加大對中國武術教育軟件以及武術硬件基礎設施的開發(fā)投入，通過中國武術的深厚文化內(nèi)涵以及武術老師的獨特人格魅力建設去增強感染力和帶動每一個好的小學生。結束語教育工作是一項重要且非常需要長期堅持去努力從事的一項偉大事業(yè)，積極探索創(chuàng)新武術學習教育方法，樹立正確的人生價值觀，完善武術教學內(nèi)容，將傳統(tǒng)武術教學精髓發(fā)揚光大，進而不斷提高廣小學生的高尚民族氣節(jié)與強烈社會責任感。將理論與實踐有效結合，推進教育改革創(chuàng)新。教育部門支持，學校配合，老師引導，學生加強自己主觀學習能動性，在全方位多角度的協(xié)作下，武術這項教學工作一定會取得突破性進展。參考文獻[1]馮啟鵬.新常態(tài)下小學武術教學探析[D]山