新人教版三年級語文上冊第八單元教案

第八單元單元教材分析“第八組”教材單元主題是“獻出我們的愛”。分別由29課《掌聲》、30課《一次成功的實驗》、31課《給予樹》、32課《好漢查理》〔略讀課文〕和《語文園地八》組成。單元導語是這樣寫的：愛是什么？愛是給公共汽車上的老奶奶讓出自己的座位，愛是給下班的爸爸媽媽送上一杯茶，愛是向遇到困難的小伙伴伸出溫暖的雙手。愛，還可以怎么表達？本組課文會告訴我們怎樣去愛別人,讓我們獻出自己的愛，使生活變得更美好。腿腳殘疾的英子在三次掌聲中留淚了，此淚化作了她生活的勇氣。一個有趣的實驗終于在三個孩子的密切配合下成功了，小女孩之所以得到老教育家的青瞇是因為她有著先人后己的品行。金吉婭在“給予樹”上摘下了一個卡片，用二十美元為一個素不相識的小女孩買了一只洋娃娃。愛搞惡作劇的查理在草地上抽刀出鞘，杰西坐在輪椅上，一起度過了一個難忘的暑假，信守諾言的他做了真正的好漢。《掌聲》是讓學生在學習的過程中，體會到學校生活的美好與幸福，并感受到愛，就是鼓勵和信任；愛，就在我們的掌聲里?！兑淮纬晒Φ膶嶒灐?、《給予樹》使孩子們感受到得到愛是幸福的，獻出愛是快樂的。其中《一次成功的實驗》在原有愛理解的根底上，讓孩子們明白謙讓是愛，服從指揮也是愛；《給予樹》意在使學生從課文內容的理解中體會獻出愛有時也需要我們犧牲一些東西。《好漢查理》讓孩子們明白生活中還有另一種愛——當你獻出愛給別人時，你也得到很多很多：成長、快樂、幸福------?！翱谡Z交際”這次活動圍繞夸夸我的同學這一主題進行?；顒幽康牟粌H是練習孩子們的口頭表達能力，還把生活中和同學一起的日子里的得到的各種愛一一進行盤點，明白生活在愛中是多么幸福。單元教學目標一、知識與技能掌握本單元的重點生字詞。正確、流利有感情地朗讀課文。二、過程與方法在教學中切入重點，貫穿全文；精當提問，開放大氣；引導質疑，深入探究；感悟體驗，注重朗讀。三、情感、態(tài)度、價值觀體會世間生活的多姿多彩，感受人間愛的暖意。單元訓練重難點重點難點1．培養(yǎng)學生熱愛生活的感情，感受人間愛的暖意。2．體會愛無處不在，愛包含在生活的細節(jié)中。3．培養(yǎng)自讀能力，使學生感受到得到愛是幸福的，獻出愛是快樂的。1.體會愛無處不在，愛包含在生活的細節(jié)中。2.使學生感受到得到愛是幸福的，獻出愛是快樂的。單元課時安排《掌聲》2課時《一次成功的實驗》、2課時《給予樹》2課時《好漢查理》1課時語文園地一5課時課題29掌聲主備人張玉芳授課班級三年級授課人授課時間教學目標一、知識與技能掌握本課所學的生字詞語。二、過程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文,體會人物的內心情感。三、情感、態(tài)度、價值觀理解課文內容，知道人與人之間都需要關心、鼓勵，懂得要主動的關心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關心和鼓勵。教學重點學會尊重別人、關愛別人教學難點理解重點句子所包含的意思。教學準備生字卡片課時安排2課時第一課時課時目標一、知識與技能：認識“麻、癥”等10個生字。會寫“愿、姿”等13個字。能正確讀寫“掌聲、文靜、愿意”等16個詞語。二、過程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文。三、情感、態(tài)度、價值觀學會尊重別人、關愛別人，培養(yǎng)閱讀能力。教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課一、啟發(fā)談話，揭示課題我們每個人都聽過掌聲，有些掌聲是你給別人的，有些掌聲是別人給你的。掌聲響起來，你的心情怎樣？今天我們一起來學習一篇課文，出示課題：“掌聲”，齊讀課題。1.學生自由說說。2.齊讀課題。二、初讀課文，感知內容1.學生一讀課文，要求讀準字音，遇到不認識的生字借助拼音多讀幾遍，把字音讀準；遇到難讀的句子多讀幾遍，把句子讀順暢。2.學生二讀課文，可以每人讀一節(jié)，互相指正讀錯的地方。3.學生三讀課文，每人一個自然段，讀后請學生進行評價。指出優(yōu)點和缺乏。4.學生四讀課文，想一想：課文圍繞掌聲講了一件什么事？引導學生說說課文的主要內容。1.學生自由課文。2.和同座合作讀。3指名讀或開火車讀。4.默讀課文，學生說說課文的主要內容。三、精讀課文，體會人物的變化1.，讓學生自由讀課文的第一自然段內容，讀后說說英子給你留下了什么印象？2.指讀課文的第四自然段內容，讀后讓學生說說這時的英子又給你留下了什么印象？〔聯系第一自然段，理解“憂郁”的意思。〕3.學生有感情地朗讀第一和第四兩個自然段。4.課文讀到這兒，你有什么疑問呢？引導學生提出：英子為什么會有這么大變化呢？這個問題提出來之后，可作為下一階段學生自主閱讀的目標。培養(yǎng)學生邊讀邊疑邊悟的能力。1.學生自由讀第一自然段內容。2.學生說說這時的英子又給你留下了什么印象？3.學生有感情地朗讀第一和第四兩個自然段。4.學生提出問題。四、指導認字寫字1出示本課的生字。2.讓學生用自己喜歡的方式來識記要求認識的字。3.引導觀察要求寫的字。重點探討“姿、勢、吞、烈、普”這5個上下結構的字的寫法。教師板書給學生看。4.學生練習寫13個字。及時展示學生寫的字，進行評價、指點。1.用自己喜歡的方式來識記要求認識的字。2.學生練習寫13個字。五、布置作業(yè)抄寫生字詞語，好詞佳句。第二課時課時目標一、知識與技能理解課文內容，明白重點句子的含義。二、過程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)閱讀能力。三、情感、態(tài)度、價值觀學會尊重別人、關愛別人。特別是給身處困境的人鼓勵與幫助。教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課一、復習提問明確閱讀目標上節(jié)課同學們提出了一個什么問題？學生思考并答復。二、精讀課文自己釋疑1.學生自讀課文的第二、三自然段，帶著以上的問題自讀自悟。要求學生在文中勾勾畫畫，可以適當地寫一點讀書感受。2.組織學生在小組內討論交流。1.學生自讀課文的第二、三自然段。2.學生在小組內討論交流學習。教師提出討論的要求：分工明確：組長負責，確定代表小組發(fā)言的人。人人參與：要求每一個人在小組內都發(fā)言。3.小組匯報討論結果。每個小組派一名代表發(fā)言，其余成員可以補充。學生發(fā)言的要領主要是認識掌聲對英子的幫助，談從兩次掌聲中體會到了什么。1.小組匯報討論結果。2.交流自己的想法三、拓展延伸加深認識1.讀英子信的內容：(1)學生齊讀這段話。(2)．聯系全文談談對這段話的理解。2.生活中，你得到過掌聲嗎？當時有什么感受呢？你給過別人掌聲嗎？當時又是怎么想的呢？3.學了，又談了那么多，還想對自己或別人說些什么呢？1.學生齊讀重點句。2.談談對重點句的理解。四、總結全文1.有感情的朗讀課文。2.說說課文主要講了什么事情。自由讀文并發(fā)言。五、布置作業(yè)繼續(xù)搜集有關反映人與人之間互相尊重、關愛的名言或諺語。六、板書設計29、掌聲英子默默地早早地最后不愿意快樂說笑跳舞有勇氣鼓勵尊重教學反思課題30一次成功的實驗主備人張玉芳授課班級三年級授課人授課時間教學目標一、知識與技能認識本課13個字，能正確讀寫13個詞語。二、過程與方法能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。朗讀時應注意語氣的變化。三、情感、態(tài)度、價值觀1.理解課文內容，領悟小女孩在有危險時先為別人著想的美好品質。2.培養(yǎng)閱讀能力。教學重點理解課文內容。教學難點體會到做人要謙讓，要有先人后己的精神。教學準備字卡課時安排2課時第一課時課時目標一、知識與技能：認識“錘、堵、獲”3個字。會寫“育、瓶”等13個字。能正確讀寫“成功、實驗”等13個詞語。二、過程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文。三、情感、態(tài)度、價值觀理解課文內容，培養(yǎng)閱讀能力。教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課一、揭示課題明確學習目標1.為什么要做這項實驗？什么人在做呢？又是怎么做的呢？2.為什么實驗能取得成功呢？3.板書課題，齊讀課題。1.學生自由發(fā)言。2.齊聲讀課題。二、初讀感知1.學生自由讀文，邊讀邊畫出生字新詞。2.學生再讀課文，用筆畫出不容易讀準、讀好的詞句，然后反復練讀。學生自由讀文，邊讀邊畫出生字新詞；畫出不容易讀準、讀好的詞句。三、精讀感悟1.學生自讀課文，想一想剛剛提出的問題，你有哪些已經解決了？2.組織學生交流已經解決的問題。主要交流以下三個問題：〔1〕教育家做了一個怎樣的實驗？〔2〕為什么實驗能取得成功呢？〔3〕那個詞語最能表達女孩“先人后己”的優(yōu)秀品質？學生自讀課文，交流討論解決問題。四、識字寫字1.出示本課的生字。學生用自己喜歡的方式記住這些生字。2.指導觀察要求會寫的字。3.學生寫字，教師巡視指導。

學生寫字。五、布置作業(yè)熟寫生字、詞語，熟讀課文。第二課時課時目標一、知識與技能1.理解掌握課文內容以及重點句段。2.運用多讀多想的讀書方法，讀懂課文內容，培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣。二、過程與方法有感情地朗讀課文。朗讀時應注意語氣的變化。三、情感、態(tài)度、價值觀1.理解課文內容，體會到做人要謙讓，要有先人后己的精神。2.培養(yǎng)學生的合作精神。教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課一、復習引入1.聽寫生字詞語。2.為什么實驗能取得成功呢？1.學生聽寫。2.回憶課文內容并答復下列問題。二、繼續(xù)精讀感悟1.這篇課文你還有哪些問題已經理解了？2.重點引導討論“實驗為什么能取得成功”這個問題。學生自由發(fā)言，體會異同，并交流。1．4人小組討論。組長負責整理本組的意見，代表小組進行全班交流。1、小組合作學習。2、匯報自學所得。2．全班進行交流。學生要抓住重點語句，如：一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后?！迸⒉患偎妓鞯卣f：“有了危險，應該讓別人先出去。”談自己的看法。通過交流認識到，實驗成功的主要原因，一是小女孩具有舍己為人的精神，關鍵的時刻首先想到的是別人的安危；二是三個學生有合作精神?；ハ嗯浜系煤芎谩?.讓生再質疑釋疑。4.有感情地朗讀人物對話。1、交流自己的想法。2、有感情地朗讀人物對話3.質疑釋疑。1.學生先試著自己讀一讀。注意體會不同人物不同的語氣。2.小組內合作讀一讀。3.各小組毛遂自薦來讀，其他小組進行評議小組合作，在小組內讀文并交流。三、布置作業(yè)請你寫幾句話來贊美一下課文中的這位小女孩。寫好后和同學交流。四、板書設計30、一次成功的實驗井口小有次序獲得成功有了危險應該讓別人先出去五、教學反思課題31給予樹主備人張玉芳授課班級三年級授課人授課時間教學目標一、知識與技能認識課文10個生字。會寫12個字。能正確讀寫20個詞語。二、過程與方法有感情地朗讀課文，要讀出金吉婭的善良、仁愛，也要讀出媽媽對孩子的愛。三、情感、態(tài)度、價值觀讀懂課文，感受金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼等，培養(yǎng)關愛他人的感情。教學重點理解課文內容。教學難點體會金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的特點。教學準備有關圣誕節(jié)的圖片資料課時安排2課時第一課時課時目標一、知識與技能：1.認識“予、圣、誕”等10個生字。2.會寫“予、擔、寬”等12個字。3.能正確讀寫“給予、試探、心意”等20個詞語。二、過程與方法1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.交流討論重點句子，理解文意。三、情感、態(tài)度、價值觀1.有感情的朗讀課文，理解課文內容，感受富有愛心給人們帶來的真情和快樂。2.培養(yǎng)學生良好的閱讀能力。教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課一、導入新課1.學生看圖片，了解圣誕節(jié)。2.談話：你了解圣誕節(jié)嗎？3.出示課題。今天我們來讀一篇發(fā)生在圣誕節(jié)前夕的感人故事，齊讀課題：“給予樹”。4.理解課題?！敖o予”是什么意思？你是怎么理解這個題目的呢？讀了這個題目，你還想知道什么？1.學生看圖片，了解圣誕節(jié)。2.齊讀課題：“給予樹”。3.學生質疑問難。二、初讀課文整體感知1.按要求把課文讀兩遍。要求：〔1〕把課文讀正確，讀通順，特別注意生字的讀音。邊讀邊思考：課文寫了一件什么事？把自己不懂的詞句畫出來與同學討論。2.檢查讀書情況。〔1〕出示詞語，讀一讀，記一記?！?〕指名讀課文。提示學生：認真聽讀，注意發(fā)現讀錯或讀得欠通順的句子，評議時提出來?！?〕學生討論：課文寫了一件什么事？3.學生自主再讀課文。教師提出自主閱讀要求：請你認真讀讀想想，看看對哪局部內容最感興趣，你從中能感受到什么？還有哪些不理解的？可以用筆在課文上畫畫寫寫。下節(jié)課我們來討論交流。1.學生按要求讀課文。2.把自己不懂的詞句畫出來與同學討論。3.指名讀課文。4.學生討論。5.學生讀課文。三、指導寫字1.出示要求會寫的12個字，先讀讀，再組詞。2.請學生做小老師，指導寫字。3.學生寫字寫詞。先把生字寫兩遍，再把詞語表中列出的本課詞語抄寫一遍。1.讀12個字并組詞。2.請學生做小老師，指導寫字。3.學生寫字寫詞。四、總結全文1.說說課文寫了一件什么事？2.對書寫的生字詞語進行評比。說說課文寫了一件什么事？五、布置作業(yè)1.熟讀全文。2.抄寫生字詞語、好詞佳句。六、教學反思第二課時課時目標一、知識與技能通過交流討論理解課文內容。二、過程與方法抓住重點詞句理解課文,讀中悟情,體會金吉婭的善良和富有同情心,并從中受到感染和熏陶。三、情感、態(tài)度、價值觀理解課文內容，體會金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的特點，感受富有愛心給人們帶來的真情和快樂。教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課一、復習1.聽寫詞語。2.聽寫后同座互相批改。3.指名分段朗讀課文。4.用自己的話說說課文主要內容。1.聽寫詞語。聽寫后同座互相批改。2.指名分段朗讀課文。用自己的話說說課文主要內容。二、交流感悟1.組織學生交流上節(jié)課自主閱讀的感受。你對哪些內容最感興趣？又有什么感受呢？2.教師相機出示以下句子，引導學生體會。〔1〕回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜想自己買了什么禮物。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語。可引導學生抓住“沉默不語”來質疑、釋疑。〔2〕讓學生充分地讀第四、五自然段，感悟金吉婭善良、仁愛的品質。3.交流不理解的問題。課文是寫圣誕節(jié)前夕發(fā)生的故事,為什么又以"給予樹"為題呢?"給予樹"到底是一種什么樹?(理解詞語"給予","援助中心")給"給予樹"起名,給予樹還可以起名為什么樹?4.師生互相合作釋疑。1.學學生交流上節(jié)課自主閱讀的感受。2.讓學生充分地讀第四、五自然段，感悟金吉婭善良、仁愛的品質。3.交流不理解的問題。三、總結全文讀了這篇課文，你一定很感動，請你談一談自己的感受。談一談自己的感受。四、布置作業(yè)1.抄寫自己喜歡句子。2.如果你是那個小女孩，一定非常感謝金吉婭，請你替那個小女孩給金吉婭寫幾句感謝的話。五、板書設計31、給予樹哥哥姐姐金吉亞興高采烈沉默不語六、教學反思課題32好漢查理主備人張玉芳授課班級三年級授課人授課時間教學目標一、知識與技能正確、流利，有感情地朗讀課文。朗讀時注意體會說話人的神態(tài)和心理活動。二、過程與方法理解課文內容，體會查理發(fā)生的變化，感受善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。三、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力。養(yǎng)成默讀的習慣，，邊讀邊畫出不懂的地方或者感興趣的地方。教學重點體會查理發(fā)生的變化。教學難點發(fā)現查理發(fā)生的變化的原因。教學準備錄音機、磁帶課時安排1課時第一課時課時目標一、知識與技能：1.正確、流利，有感情地朗讀課文。2.朗讀時注意體會說話人的神態(tài)和心理活動。二、過程與方法理解課文內容，體會查理發(fā)生的變化，感受善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。三、情感、態(tài)度、價值觀1.培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力。2.培養(yǎng)學生養(yǎng)成默讀的習慣，，邊讀邊畫出不懂的地方或者感興趣的地方。教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課一、談話揭題1.導語。善良、仁愛的金吉婭同情、體貼一個陌生的小女孩，向她獻出了愛心。這個只有八歲的小女孩給我們帶來了一個感人的故事。今天我們再來學習另一個感人的故事。2.讀題：“好漢查理”?！昂脻h”你是怎么理解的？讀了這個題目，你還想知道什么呢？1.讀題：“好漢查理”。2.學生質疑問難。二、初讀感知1.學生聽課文錄音，激發(fā)朗讀的興趣。2.學生自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。3.檢查讀書情況。4.討論交流。1.學生聽課文錄音，激發(fā)朗讀的興趣。2.學生自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。3.討論交流。三、再讀質疑1.學生默讀課文，邊讀邊畫出不理解的內容。2.初步釋疑。對于一些淺顯的問題或不大重要的問題，引導學生相機解決。最后提煉出以下兩個問題作為重點探討的問題?！?〕查理有哪些變化？〔2〕查理為什么會有這么大的變化？1.學生默讀課文，邊讀邊畫出不理解的內容。2.初步釋疑。3.學生重點探討以下問題?！?〕查理有哪些變化？〔2〕查理為什么會有這么大的變化？四、讀悟交流，感受查理的變化1.查理有哪些變化？你找到了哪些句子？2.教師相機出示句子讓學生談感受；文章開頭說查理是個淘氣的孩子，愛搞惡作劇，你能聯系你所知道的來談一談，他會做什么嗎?請同學們再來談談你對“好漢”的理解，你認為查理是一個真正的好漢嗎?假設現在你是這個鎮(zhèn)上的人，你會怎么評價查理呢?3．練習有感情地讀，讀中悟情。1.畫出查理變化的句子。2.談談你對“好漢”的理解，你認為查理是一個真正的好漢嗎?五、練習有感情朗讀可以自由組合，分角色感情朗讀。分角色感情朗讀。六、布置作業(yè)讀完了這個故事，你有什么感想？先說一說，再寫一寫。七、板書設計32*好漢”查理淘氣愛搞惡作劇有禮貌自信八、教學反思課題語文園地八主備人張玉芳授課班級三年級授課人授課時間教學目標一、知識與技能1.培養(yǎng)學生的交流意識。2.能發(fā)現ABB式詞語重疊局部的讀音變化，感受重疊的表達效果。積累ABB式詞語和成語。3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣和寫作習慣。二、過程與方法1.啟發(fā)學生善于發(fā)現別人的長處，通過具體的事情，真誠地夸獎別人。2.讀背《三字經》節(jié)選，大致了解意思。能積累成語。猜字謎，激發(fā)學生學習漢字的興趣。三、情感、態(tài)度、價值觀1.提高學生口語交際的能力。2.培養(yǎng)學生的積累能力。3.培養(yǎng)學生的學習和寫作能力能力。教學重點1.啟發(fā)學生善于發(fā)現別人的長處。2.激發(fā)學生學習漢字的興趣。3.培養(yǎng)學生的寫作能力。教學難點啟發(fā)學生善于發(fā)現別人的長處。教學準備《三字經》課時安排5課時第一課時課時目標一、知識與技能：培養(yǎng)學生的交流意識。二、過程與方法啟發(fā)學生善于發(fā)現別人的長處，通過具體的事情，真誠地夸獎別人。三、情感、態(tài)度、價值觀提高學生口語交際的能力。教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課一、談話引題1.教師結合本堂課上兩位學生的實際由衷地進行夸獎，讓被夸獎的同學談談感受。2.學生交流自己受到的最難忘的一次夸獎以及當時的感受。學生交流自己受到的最難忘的一次夸獎以及當時的感受。二、討論明法引導學生聯系前面的例子討論：應該如何夸獎別人。學生聯系前面的例子討論：應該如何夸獎別人。三、分組交流1.可按教室自然組分成四組。先想想小組里每個同學的長處，再用具體的事情來夸一夸組里的同學。注意小組里的每一個學生都要夸獎同學，每一個同學也都要被夸獎到。2.全班交流。1.分組交流夸獎同學。2.全班同學進行交流。四、填寫“成長卡”成長卡上分四欄：“教師說”“家長說”“同學說”“自己說”。同學間交換填后兩項。同學間交換填后兩項。五、布置作業(yè)寫一段話，夸夸自己的同學。六、教學反思第二、三課時課時目標一、知識與技能：通過練習寫作鍛煉學生的組織材料能力和書面表達能力。二、過程與方法指導學生寫自己最想寫的人、事、景、物或想象世界，也可以寫自己的快樂和煩惱。體裁不限，可以寫散文、詩歌，也可以寫自己喜歡的童話。寫的時候把自己想表達的意思寫清楚。情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)和提高學生的寫作能力。教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動二次備課一、談話導入1.教師引導學生回憶交流一下這一學期來自己的習作寫了些什么？2.教師對學生的習作態(tài)度、習作成績充分肯定、表揚。師生回憶交流這一學期來自己的習作寫了些什么。二、交流拓展指導寫作1．最近，你有哪些很想和別人說說的？人、事、景或物都可以，不受任何限制。2．范例引路。請學生把自己想要告訴別人的內容具體說一說，要把內容說清楚。3.引導其他學生討論：哪些地方說清楚了，是怎么說清楚的；哪些地方還沒說清楚，應該怎樣說清楚？教師選擇有代表性的內容作為例子組織討論，引導學生掌握一般方法。把自己想要告訴別人的內容具體說一說。2.引導其他學生討論：哪些地方說清楚了，是怎么說清楚的；哪些地方還沒說清楚，應該怎樣說清楚？三、學寫初稿學生自選內容進行習作。自選內容，學寫初稿。四、講評、修改作文1.選取局部習作朗讀交流，互相議議優(yōu)點和缺乏，提出修改意見。2.教師概述習作的情況，重點是內容豐富多樣，習作態(tài)度認真等。鼓勵學生以后把習作寫得更好。3.學生對自己的習作進行修改。修改自己的習作。五、布置作業(yè)教師引導學生要善于發(fā)現、吸取別人的長處，并能根據別人提出的意見進行修改。最后謄寫作文。六、教學反思例文:爸爸戒煙我的爸爸對工作十分負責，待人熱情，這倒讓我感到十分自豪。可就是染上抽煙的壞習慣。我和媽媽是最討厭爸爸的煙味兒了！于是，我暗暗下定決心要幫爸爸戒煙。但我又猶豫了，他會同意戒煙嗎？正當我猶豫之中，突然想：爸爸不是想自己的兒女考好嗎？我可以用成績來幫他戒煙。就這么定了，我暗暗下定了決心。跟爸爸商量以后，我就發(fā)奮學習。功夫不負有心人，經過了一階段的努力。我終于在一次的單元考試中考出了好成績——優(yōu)。我迫不及待地拿給爸爸看，爸爸見了說：“我以后再也不抽煙了?！蹦銊e以為他這下會改，才沒呢！一天晚上，我吃過飯，突然聞到一股刺鼻的煙味兒。我瞟了爸爸一眼，皺了皺眉頭，果然不出我所料，爸爸又抽起煙來了。哎！俗話說得好，“江山易移，本性難移”??！這倒是真的。我朝爸爸跑去說：“爸爸呀，您不是容許我，以后不再抽煙了嗎，怎么說話不算數呀？”我邊說邊拽著爸爸的胳膊說著。聽了我的這句話，爸爸慢吞吞地把煙滅了，無可奈何地說：“好好好，我服了你了?！笨粗职钟兴恼?，我心里樂滋滋的。但是煙味兒還沒有在我家從此消失，爸爸經常按捺不住地抽起煙來。這怎么行呢？于是，我下定決心要幫爸爸徹底地把煙戒掉。接下來的幾天中，我忙得不可開交。最后，我得知嚼口香糖可戒煙，于是我從媽媽那里要來了一些錢，買了盒“綠箭口香糖”，用紙包著，寫上“戒煙糖”。再寫了一封信，這封信抒發(fā)了我巴望爸爸戒煙的情感。到了晚上，我把信連同“戒煙糖”一同交給爸爸，不知怎么著，以后的幾天中，爸爸沒抽一支