外研版高中英語選擇性必修一Unit6Nurturing+nature單元分析

新外研社版高中英語選擇性必修一Unit6Nurturingnature單元分析單元內(nèi)容分析本單元通過介紹中外著名的自然文化遺產(chǎn)，包括阿根廷和巴西交界處的伊瓜蘇瀑布、坦桑尼亞的乞力馬扎羅山、中國的黃龍風景名勝區(qū)和青藏鐵路以及澳大利亞的烏盧魯巨石，引導學生感受自然的美麗與神奇，體會前人為我們留下的自然文化遺產(chǎn)的魅力，使學生產(chǎn)生保護自然文化遺產(chǎn)的意愿，加深對人與自然和諧共處這一理念的認識。1．Startingout＆Understandingideas首先呈現(xiàn)四張與單元主題相關的圖片，圖片內(nèi)容分別為中國的黃龍風景名勝區(qū)、阿根廷和巴西交界處的伊瓜蘇瀑布、坦桑尼亞的乞力馬扎羅山和澳大利亞的烏盧魯巨石，以吸引學生對本單元話題的興趣。其次呈現(xiàn)一段與主題相關的視頻，視頻介紹了世界遺產(chǎn)的三種類型，即世界文化遺產(chǎn)、世界自然遺產(chǎn)、世界文化與自然雙重遺產(chǎn)，并一一舉例說明。本板塊旨在激活學生已有的語言、背景知識，為接下來整個單元的學習活動作鋪墊和預熱。本板塊呈現(xiàn)了一篇反映單元主題的課文，語篇類型為游記。作者通過描述自己的一次“天路”之旅，回顧了建設者們在青藏鐵路修建過程中始終以生態(tài)保護為前提，克服重重困難，最終建成這條“不可能建成的”鐵路的歷程，表達了自己作為其中一名建設者的自豪之情，也表達了工程建設要以生態(tài)保護為前提的環(huán)保理念。讀前活動的小測試旨在幫助學生熟悉單元話題，為課文學習作鋪墊。讀中活動請學生找出青藏鐵路對作者的特殊意義。讀后活動通過總結主旨大意、找出在建設鐵路時遇到的困難和解決方式、回答開放性問題等活動，引導學生深入理解作者的寫作意圖，賞析課文，探究單元主題意義。2．Usinglanguage本板塊的主要內(nèi)容為現(xiàn)在完成進行時的概念及用法。小語段講述了作者戴上虛擬現(xiàn)實頭盔裝置探索亞馬孫雨林的經(jīng)歷。接下來通過對比二十年前和現(xiàn)在的環(huán)境狀況，使學生進一步熟悉現(xiàn)在完成進行時的用法。聽說部分首先介紹了生態(tài)旅游的相關信息，然后是父女之間的一段對話，討論生態(tài)旅游事宜。接下來的聽說語段探討了發(fā)展旅游經(jīng)濟與保護環(huán)境的問題，是單元話題下語言表達和聽說結合的綜合活動，幫助學生聚焦語言的意義和功能。本板塊通過真實語境下技能的綜合訓練，幫助學生提高語言綜合運用能力。3．Developingideas本板塊呈現(xiàn)了從另一角度反映單元主題的課文，語篇類型為說明文。本板塊的導人活動是一個視頻材料，該視頻展示了澳大利亞大堡礁所面臨的由人類活動和天氣變化帶來的威脅。課文介紹了世界上最好的工作-島嶼看護員，喚起人們保護環(huán)境、保護美麗海洋的意識。讀寫部分通過一則招聘廣告幫助學生了解此類文章的基本要素，然后請學生進行模仿練習。本板塊是單元主題的延展，通過本板塊的學習，學生能夠更加珍惜大自然賜予我們的一切，增強環(huán)保意識，進一步提升語言能力和思維品質。4．Presentingideas本板塊要求學生首先閱讀兩個不同的觀點，思考自然遺產(chǎn)是否應該對公眾開放。然后尋找充足的論據(jù)支持自己的觀點，并組成正反方進行辯論。通過觀點的思考與表達，促進學生在真實的情境下對所學內(nèi)容加以綜合運用，相互合作，展示個性，充分表達自己對主題思想的理解和認識。學科核心素養(yǎng)1．語言能力能夠圍繞本單元的主題語境內(nèi)容，基于單元提供的游記、廣告等多模態(tài)語篇，綜合運用各種語言技能，讀懂與保護自然文化遺產(chǎn)相關的文章內(nèi)容；能夠運用閱讀策略，從文本中提取信息并解讀文本；能夠厘清現(xiàn)在完成進行時的概念及用法，并在具體語境中應用；能夠聽懂與生態(tài)旅游相關的話題并談論環(huán)境保護問題，恰當使用所學詞匯與表達說服他人，并學會表示折中、妥協(xié)的表達方式，深化對單元主題意義的理解；能夠分析招聘廣告的基本要素，并根據(jù)所給文段內(nèi)容，仿寫招聘廣告。2．文化意識能夠通過了解世界各地的自然文化遺產(chǎn)，增強愛護環(huán)境，保護自然文化遺產(chǎn)的意識。3．思維品質能夠運用單元所學知識，通過辯論、分析，聯(lián)系生活實際，辯證地看待問題，分析利弊，并做出正確評判；能夠找到合理的解決方法，創(chuàng)造性地表達自己的觀點，實現(xiàn)知識與思維能力的拓展與遷移。4．學習能力通過運用各種學習策略，多渠道開展調(diào)研，有效進行自主學習；利用網(wǎng)絡資源，篩選、整合、編輯自然遺產(chǎn)保護宣傳冊；在自主、合作與探究式學習的過程中，結合單元所提供的反思性和評價性問題，不斷監(jiān)控、評價、反思和調(diào)整自己的學習內(nèi)容和進程，提高自己的理解和表達能力。單元重難點1．帶領學生學習并掌握與話題相關的詞匯和表達，并能運用所學語言介紹青藏鐵路、生態(tài)旅游等相關話題；掌握通過略讀鎖定關鍵詞，獲取文章主要信息，把握作者寫作意圖的閱讀策略；通過精讀，找出文章重要細節(jié)信息，從而體會作者要表達的情感。2．引導學生通過聽力對話的學習，掌握說服他人的表達方式，以及在有意見分歧時，學會表示折中、妥協(xié)的表達方式，以形成一致的看法，并思考如何在發(fā)展經(jīng)濟的同時保護自然環(huán)境。3．引導學生學習過渡句的使用，理解其承上啟下、增強課文邏輯的作用；加深對單元主題意義的理解，培養(yǎng)熱愛自然、保護環(huán)境、與自然和諧共處的意識；引導學生分析招聘廣告的基本要素，并根據(jù)所給語段內(nèi)容仿寫招聘廣告。本單元內(nèi)容主要劃分為四個課時:課時名稱