人教版化學(xué)必修一富集在海水中的元素-氯(41張)

單元(dānyuán)活動學(xué)會應(yīng)用地形圖第一頁，共48頁。單元(dānyuán)活動學(xué)會應(yīng)用地形圖第一頁，共48頁。第二頁，共48頁。第二頁，共48頁。一二三一、認識等高線地形圖1.地形圖(1)概念:按照一定的投影方法(fāngfǎ)、比例關(guān)系和規(guī)定符號,把真實地形地貌描繪在平面上的一種地圖。(2)表達方式:通常用等高線來表示地形的高低起伏。(3)作用:①反映地面實際高度、起伏狀況,并具有一定的立體感。②提高空間想象能力,解決實際問題。第三頁，共48頁。一二三一、認識等高線地形圖第三頁，共48頁。一二三2.等高線的特征(tèzhēng)第四頁，共48頁。一二三2.等高線的特征(tèzhēng)第四頁，共48頁。一二三第五頁，共48頁。一二三第五頁，共48頁。一二三二、地形圖的判讀(pàndú)第六頁，共48頁。一二三二、地形圖的判讀(pàndú)第六頁，共48頁。一二三思考討論在等高線地形圖中,平原、山地、高原的等高線各有什么特征?

提示:平原:海拔在200米以下,等高線稀疏;山地:海拔在500米以上,相對高度較大(jiàodà),等高線密集,河谷轉(zhuǎn)折呈“V”字形;高原:海拔高,相對高度小,等高線在邊緣處十分密集,而頂部明顯稀疏。第七頁，共48頁。一二三思考討論在等高線地形圖中,平原、山地、高原的等高線各一二三三、地形剖面圖的判讀與繪制1.判讀技巧:判讀時應(yīng)重點注意剖面線的起點、終點、經(jīng)過的最高點和最低點、轉(zhuǎn)折點等。2.作用:直觀顯示(xiǎnshì)地勢起伏狀況和地面坡度陡緩。3.繪制步驟(1)繪剖面圖的水平基線。(2)確定適宜的垂直比例尺,畫出縱坐標,規(guī)定剖面基線所代表的高程。(3)從剖面線與等高線所交各點向剖面圖的水平基線作垂線,根據(jù)各點對應(yīng)的高度對照剖面圖的縱坐標,標出相應(yīng)的點。(4)把這些點用平滑的曲線連接起來。第八頁，共48頁。一二三三、地形剖面圖的判讀與繪制第八頁，共48頁。一二三思考討論如何確定地形剖面圖的水平比例尺和垂直比例尺?

提示:通常水平比例尺與地形圖比例尺一致。確定垂直比例尺須考慮以下幾個因素:第一,若剖面線所穿過地區(qū)的等高線的高度差較小時,垂直比例尺可適當(dāng)大些;若高度差較大(jiàodà)時,垂直比例尺可適當(dāng)小些。第二,考慮繪制圖幅的范圍,不要將圖畫到圖幅以外區(qū)域。第九頁，共48頁。一二三思考討論如何確定地形剖面圖的水平比例尺和垂直比例尺?探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二探究一等高線地形圖的判讀與相關(guān)計算

問題導(dǎo)引地形圖能反映地面的實際高度、起伏狀況,并具有一定(yīdìng)的立體感。下圖為某地區(qū)等高線(單位:米)示意圖。第十頁，共48頁。探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二探究一等高線地形探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二結(jié)合材料探究:(1)圖中AB線、CD線和F地,可能表示的地形分別是什么?提示:AB線表示山脊;CD線表示山谷;F處是山峰處的低洼部分,可能是火山口。(2)E處屬于哪種地貌(dìmào)類型?提示:陡崖。(3)該圖所示區(qū)域以哪種地形為主?提示:該圖所示區(qū)域大部分地區(qū)海拔在200~500米之間,且等高線稀疏,坡度較緩,屬于丘陵。第十一頁，共48頁。探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二結(jié)合材料探究:第探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二名師精講1.常見地形的等高線形態(tài)首先(shǒuxiān)要弄清不同的地形地貌及同一地形地貌的不同部位在等高線圖上的特點,尤其是緩坡與陡坡、山脊與山谷、鞍部與陡崖的等高線特征。(如下表)第十二頁，共48頁。探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二名師精講第十二頁探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二第十三頁，共48頁。探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二第十三頁，共48探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二第十四頁，共48頁。探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二第十四頁，共48探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二第十五頁，共48頁。探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二第十五頁，共48探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二第十六頁，共48頁。探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二第十六頁，共48探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二第十七頁，共48頁。探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二第十七頁，共48探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二第十八頁，共48頁。探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二第十八頁，共48探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二2.等高線地形圖中的計算(jìsuàn)問題(1)兩點間相對高度的計算(jìsuàn)方法。兩點間的數(shù)值差,有如下三種情況:①如果兩點都在等值線上,則兩點數(shù)值確定,數(shù)值直接相減;②如果一點在線上,一點不在,則在線上的點數(shù)值確定,不在線上的點數(shù)值不確定,為一范圍,則求出的數(shù)值差也是一范圍;③如果兩點都不在線上,則數(shù)值都為一范圍,則求出的數(shù)據(jù)差也為一范圍。若等值線重合(如等高線的陡崖處),計算(jìsuàn)數(shù)值差與此方法相同,公式如下:第十九頁，共48頁。探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二2.等高線地形圖探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二①陡崖頂部的絕對高度(H):M≤H<(M+d),M為陡崖處匯集(huìjí)的等高線最大值,d為圖中的等高距。②陡崖底部的絕對高度(h):(m-d)<h≤m,m為陡崖處匯集(huìjí)的等高線最小值,d為圖中的等高距。③陡崖的相對高度(ΔH):(n-1)d≤ΔH<(n+1)d,n為陡崖處匯集(huìjí)的等高線條數(shù),d為圖中的等高距。如圖中陡崖頂部的絕對高度為400米≤H<500米;陡崖底部的絕對高度為100米<h≤200米;陡崖的相對高度為200米≤ΔH<400米。第二十頁，共48頁。探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二①陡崖頂部的絕對探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二(2)兩地坡度(pōdù)=兩地間的相對高度/兩地間的水平距離。如下圖A、B兩地的坡度(pōdù)可表示為P=h/s第二十一頁，共48頁。探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二(2)兩地坡度(探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二(3)局部小范圍閉合等高線:相鄰兩條等高線之間的閉合區(qū)域,其中心高度判斷(pànduàn)規(guī)律是“大于大的,小于小的”。如下圖中A點的海拔低于10米高于0米,B點的海拔高于20米低于30米。第二十二頁，共48頁。探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二(3)局部小范圍探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二典例剖析【例題(lìtí)1】下圖為某地等高線示意圖。讀圖,完成下列各題。第二十三頁，共48頁。探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二典例剖析第二十三探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二(1)關(guān)于(guānyú)上圖的說法,正確的是()A.甲、乙兩山峰相對高度為2470米B.CD是山谷,EF是山脊C.H在西南坡上,陽光充足D.H地比B地降水多(2)圖中,有一處陡崖適合戶外攀巖運動。運動員從崖底攀至陡崖最高處,高差可能有()A.101米 B.198米 C.298米 D.601米第二十四頁，共48頁。探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二(1)關(guān)于(gu探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二解析:1.讀圖析圖:第(1)題,甲、乙兩山峰相對高度為1320-1150=170米;結(jié)合等高線的彎曲方向可知,CD凸向低值區(qū),為山脊,EF凸向高值區(qū),為山谷;結(jié)合指向標判斷,H在東南(dōngnán)坡;圖中顯示H處在來自海洋水汽的迎風(fēng)坡,降水較多,而B處在背風(fēng)坡,故H地的降水多于B地;B地晴天多,陽光更充足?！?2)題,圖中G處為陡崖,適合攀巖運動;該處有兩條等高線重疊,等高距為200米,則陡崖相對高度應(yīng)大于200米、小于600米,故選C項。第二十五頁，共48頁。探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二解析:1.讀圖析探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二2.思路展示:(1)仔細讀圖提取有效信息:甲、乙均為山峰,G處為陡崖,CD為山脊線,EF為山谷線,根據(jù)指向標的方向,海洋在陸地東側(cè),風(fēng)向為東南風(fēng)且從海洋吹向陸地,H位于迎風(fēng)坡,B位于背風(fēng)坡。(2)根據(jù)山峰的海拔,計算二者的相對高度。(3)根據(jù)公式計算陡崖的相對高度。(4)逐項分析,綜合判斷地形類型、方向、降水等信息。3.技巧歸納:要抓住等高線的特征,尤其是等高線的彎曲(wānqū)狀況,判斷地形類型。答案:(1)D(2)C第二十六頁，共48頁。探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二2.思路展示:(探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二探究二地形剖面圖的判讀和繪制

問題導(dǎo)引為了(wèile)對某一地形區(qū)進行研究,通過判讀和繪制地形剖面圖,可以更加直觀地看出地面的高低起伏狀況。下圖示意格爾木至拉薩的地形剖面圖。第二十七頁，共48頁。探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二探究二地形剖面圖探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二結(jié)合材料探究:(1)圖中a、b兩點表示(biǎoshì)什么含義?提示:剖面圖的轉(zhuǎn)折點。(2)從圖中可以看出,c、d兩段地形變化的特點是什么?提示:高差大(地形起伏大)、坡度陡。第二十八頁，共48頁。探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二結(jié)合材料探究:第探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二名師精講地形剖面圖的繪制步驟1.第一步:定線。確定需要繪制的剖面方向,并畫出剖面基線(jīxiàn),如下圖所示的PQ線。第二十九頁，共48頁。探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二名師精講第二十九探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二2.第二步:描點。描出剖面基線PQ與等值線(等高線、等深線)的所有交點,如圖所示A點到M點。3.第三步:建坐標,作水平輔助線?？v坐標表示高度,橫坐標表示水平距離,根據(jù)縱坐標數(shù)值作出相應(yīng)的水平線。垂直比例尺一般是原圖水平比例尺的5、10、15、20倍,倍數(shù)(bèishù)越大,起伏越明顯。水平比例尺與原圖一致。在原圖的下面繪水平線P'Q',按水平比例尺的大小定出剖面范圍為橫坐標,按垂直比例尺的大小,繪出縱坐標。4.第四步:作垂線。從剖面線PQ上的各控制點向橫坐標引出垂線,依據(jù)原圖中控制點的高程,確定剖面圖中各點的位置,如圖所示A'點至M'點。5.第五步:連線。用平滑曲線從P'點一直連到Q'點,即得PQ線的地形剖面圖。第三十頁，共48頁。探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二2.第二步:描點探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二第三十一頁，共48頁。探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二第三十一頁，共4探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二第三十二頁，共48頁。探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二第三十二頁，共4探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二第三十三頁，共48頁。探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二第三十三頁，共4探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二典例剖析【例題2】導(dǎo)學(xué)號11690044某中學(xué)地理小組對下圖所示區(qū)域(qūyù)進行考察。讀圖,完成下列各題。第三十四頁，共48頁。探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二典例剖析第三十四探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二(1)在同學(xué)(tóngxué)們繪制的地形剖面圖中,依據(jù)圖中甲、乙兩處連線繪制的是()第三十五頁，共48頁。探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二(1)在同學(xué)(t探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二(2)為了保護生態(tài)環(huán)境,當(dāng)?shù)卣媱潓D中a、b、c、d四處居民點集中到一處。地理小組(xiǎozǔ)建議居民點集中建在水源最豐富的地方,該地應(yīng)選在()A.a處 B.b處C.c處 D.d處第三十六頁，共48頁。探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二(2)為了保護生探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二解析:1.讀圖析圖:第(1)題,根據(jù)等高線的彎曲規(guī)律可以看出,從甲處向乙處依次經(jīng)過山谷(shāngǔ)、山脊、山谷(shāngǔ)、山脊、山谷(shāngǔ),其中從甲處向乙處的第一個山脊坡度和緩,高度略低于400米,由此可以判斷C正確?！?2)題,注意題中所限制的條件是“建在水源最豐富的地方”,即居民點靠近河流分布最好,圖中a處位于山谷(shāngǔ)中,最可能發(fā)育有河流,符合題目所要求的條件。第三十七頁，共48頁。探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二解析:1.讀圖析探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二2.思路展示:(1)想要判斷甲、乙兩處連線繪制的剖面圖,必須明確圖中甲、乙兩地高度及兩地之間的高低起伏狀況。(2)題中的設(shè)問關(guān)鍵是“居民點集中建在水源最豐富的地方”,因此該地應(yīng)選在地勢較低且靠近河流的地方。3.技巧歸納:地形剖面圖的判讀,一般需要考慮兩個(liǎnɡɡè)端點的海拔、最高點和最低點及其他地勢起伏轉(zhuǎn)折點的位置和海拔、在不同端點中間的地勢起伏趨勢。答案:(1)C(2)A第三十八頁，共48頁。探究(tànjiū)一探究(tànjiū)二2.思路展示:(1-234-56(2015·北京東城期中)等高線的彎曲(wānqū)與疏密蘊含著許多關(guān)于地形的信息。讀某地區(qū)等高線圖(單位:米),完成第1~2題。1.圖中所示地區(qū)山脊的基本走向為()A.東北—西南向 B.東西向C.西北—東南向 D.南北向2.圖示山體主峰的西北坡地形特征是()A.上、下部均陡峭B.上部較陡,下部較緩C.上、下部均平緩D.上部較緩,下部較陡第三十九頁，共48頁。1-234-56(1-234-56解析:第1題,根據(jù)等高線向海拔低處凸出判斷山脊的位置,沒有指向標和經(jīng)緯網(wǎng),可以用“上北下南,左西右東”的方法判斷方向,根據(jù)其走向,判斷山脊為東北—西南向。第2題,等高線密集,坡度(pōdù)較陡;等高線稀疏,坡度(pōdù)平緩。圖示山體主峰西北坡等高線上密下疏。答案:1.A2.B第四十頁，共48頁。1-234-56解1-234-563.下面四幅等高線圖,其等高距相同,表示的坡度最大的是()解析(jiěxī):由圖可知,四幅圖等高線疏密程度相同,等高距相同,則坡度與比例尺有關(guān)。比例尺越大,坡度越大。A圖比例尺最大,因而坡度最大。答案:A第四十一頁，共48頁。1-234-5631-234-56導(dǎo)學(xué)號11690045(2015·湖南張家界高一檢測(jiǎncè))下圖為某地等高線圖(單位:米)。讀圖,完成第4~5題。4.圖幅范圍(fànwéi)內(nèi)的最大高差H可能為()A.1500<H<2000 B.1000<H<1100C.1400<H<1500 D.1950<H<2000第四十二頁，共48頁。1-234-56導(dǎo)1-234-565.下面(xiàmian)四圖中,能正確表示上圖中沿30°緯線從106.5°至107°的地形剖面的是()A.① B.② C.③ D.④

第四十三頁，共48頁。1-234-5651-234-56解析:第4題,讀圖可知(kězhī)圖中海拔最高處為1500~2000米,最低處為0~500米。題干要求最大高差,所以選D項。第5題,由圖中緯度30°所經(jīng)過的等高線可知(kězhī),西邊起點在500米以下,可以排除②和④;106.5°~107°經(jīng)線在緯度30°地區(qū)之間的距離為40多千米,故①錯誤。答案:4.D5.C第四十四頁，共48頁。1-234-56解1-234-566.下圖是我國東部某地(mǒudì)等高線地形圖,某校高中學(xué)生夏令營在圖示區(qū)域進行了野外天文、地質(zhì)、植被、聚落等綜合考察活動。讀圖,完成下列各題。第四十五頁，共48頁。1-234-5661-234-56(1)同學(xué)們沿圖中的登山線路行進,觀察到沿途植被垂直變化不大,你認為主要原因是什么?(2)同學(xué)們在選擇夜晚宿營地時,A、B、C、D四地應(yīng)選擇哪一處?并說明理由。(3)某同學(xué)建議在圖中C處建一處火情瞭望